TAKLIMAT PBD

TAJUK : BENGKEL PEMANTAPAN PBD

SEKOLAH-SEKOLAH DAERAH KEMAMAN

Disampaikan Oleh :
EN MOHD ANUAR BIN IBRAHIM
PEGAWAI SISC+ SAINS SOSIAL
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KEMAMAN
Isu : Murid tidak mencapai Tahap Penguasaan 6
PENTAKSIRAN BILIK
DARJAH(PBD) TAHAP
I 2019
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PBD TAHAP Menggunakan pendekatan PBD sepenuhnya sebagai pentaksiran terhadap perkembangan pembelajaran murid
dan bukan lagi berorientasikan peperiksaan

I
KENAPA PEPERIKSAAN PERTENGAHAN DAN
AKHIR TAHUN DIMANSUHKAN?

• Menyemai nilai-nilai murni

berbentuk rutin harian

• Konsep pembelajaran
berorientasikan perkembangan murid

• Pembangunan dan
pembentukan karektor murid

• Pembelajaran yang
menyeronokkan dan bermakna
PBD TAHAP
I
Apakah Yang 03
Pengajara
04
Fokus 4M

Dimaksudkan Dengan n Secara

Kolaboratif
05
06
Peluang

Pemansuhan Peperiksaan 02 Pembelajara

n Seronok &
Belajar
Mengikut
Keupayaan
07
Pembinaa Bermakna Amalan
Bagi Murid Tahap I ? n Karektor
& Sahsiah
nilai
rutin

08
Penilaian
melalui
09
01 PBD
Bebas
Tiada tekanan
Peperiksaan peperiksaa
n
Pertengahan
Tahun & Akhir
Tahun
SURAT
SIARAN
Surat Siaran KPM Bil 14 Tahun 2018 (19 Disember 2018)
Pemansuhan Amalan Peperiksaan Pertengahan dan Akhir Tahun Murid
Tahap 1 (Tahun1, Tahun 2 dan Tahun 3) Di Sekolah Rendah
Kementerian Pendidikan Malaysia Mulai Tahun 2019

Garis Panduan Pelaksanaan PBD Bagi Murid Tahap

1 berserta Kaedah Pelaksanaan
 Disertakan bersama sebagai lampiran dalam Surat Siaran KPM
Bil 14
Pelaksanaan PBD Melalui Aktiviti
Pembelajaran
 Pembelajaran yang menyeronokkan
 Pembetukan karektor murid
 Bersesuaian dengan perkembangan dan usia murid

Kui
z Permaina
😂 n
Main
Bercerita Peranan

Projek Mudah 👪
�
Aktiviti lain
yang
bersesuaian
Contoh
Aktiviti :

PROJEK MUDAH
Pentaksiran Yang Boleh
Pemerhatian
•Dilakukan
• Rekod Anekdot
• Senarai Semak
• Soal Jawab
• Pentaksiran Kendiri
• Pentaksiran Rakan
Sebaya
Peranan
Guru
Menentukan objektif Mentaksir murid secara
pembelajaran holistik

Memastikan terdapat
perkembangan dalam pembelajaran Hasil kerja
murid murid

Memberi ulasan perkembangan Menyediakan Pelaporan

murid (kemahiran, sikap, nilai) Tahap Penguasaan Murid
pada ruangan ulasan guru
dalam templat pelaporan
Sentiasa berbincang dengan rakan
sejawat tentang perkembangan dan
kemajuan murid serta melaksanakan
Menyediakan bahan PdP
tindakan susulan
yang bersesuaian dengan
murid
LINUS PENJAMINAN
2.0 KUALITI
PENJAMINA
LINUS2.0
N KUALITI

Program
LINUS2.0
Diberhenti mulai
2019
Penjaminan kualiti
PBD
adalah
Pelaksanaan Pemulihan
Pihak sekolah diberi autonomi tanggungjawab
untuk melaksanakan pemulihan sekolah.
mengikut kesesuaian
Peranan pentadbir memastikan
kelancaran dan ketepatan
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
UMUM Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas
Tahap 1
atau memberi respons terhadap perkara yang asas
Tahap 2 Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang
dipelajari dalam bentuk komunikasi
Tahap 3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran
pada suatu situasi

Tahap 4 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran

iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik

Tahap 5 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran

pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta
tekal dan bersikap positif

Tahap 6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk
digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi
 PENGUKUHAN PBD BAGI MURID TAHAP 1
MENGGANTIKAN PEPERIKSAAN FORMAL MULAI TAHUN
2019 Surat
Pemakluman - 0 Garis
BPSH pelaksanaan-BPK
panduan
Latihan TOT (Training of Trainers) - 1 0
IPGM
0 2 Coaching and mentoring
Pelan komunikasi (media masa, 3 melalui IPG, SISC+,
0 SIPartners
jerayawara, Sarana Ibu Bapa)
-BPSH
0 4 Buy-in daripada
Bahan Sokongan: 5 0 Guru Besar -
IAB
Video, website dll - 0 6 Pemantauan
BTP
7 0 berterusan – LP,
Help desk - BPSH
BPSH 0 8 FAQ -
9 1 BPK
0
 SEKIAN.
TERIMA
KASIH
Peneraju Pendidikan Negara
Bahagian Pembangunan Kurikulum
 PERANAN IBU BAPA / PENJAGA

SENTIASA BERMAKLUMAT
- mengetahui perkembangan terkini sekolah

• Mengetahui apa yang berlaku di sekolah

- luangkan masa mengetahui perkembangan anak di sekolah
- kerja kursus dan kerja rumah perlu dipantau

• Kekal berhubung
- bekalkan guru anak anda alamat, nombor telefon/ faksimili, emel dan lain-lain
- layari laman web sekolah - bincang bersama ibu bapa/penjaga yang lain
PERKEMBANGAN PELAJARAN ANAK
- memeriksa kerja rumah dan kerja kursus
• Bertanya mengenai kerja rumah yang diberikan dengan lebih spesifik
• Hubungi guru-guru anak anda melalui telefon, buku komunikasi atau secara bersemuka.
• Cari/semak maklumat dari laman web sekolah/guru
• Gantung kalendar perancangan untuk mengingatkan tentang tugasan, tarikh akhir dan peristiwa sekolah
• Minta bantuan daripada keluarga lain (jika perlu)
• Sediakan bekas/folio untuk surat/nota daripada pihak sekolah
• Walau sesibuk mana, berikanlah sedikit masa kepada anak anda. Pelaburan ini amat bermakna untuk masa
hadapannya
• Mengawasi pelajaran anak adalah sebahagian aktiviti harian anda
• Pembelajaran di rumah mengukuhkan pemahaman anak anda

• TIPS :
a. Tunjukkan minat terhadap pembelajaran anak, puji dan dorong
b. Galakkan anak meneroka, menemui dan memikir
c. Membaca, bekerja, dan bermain bersama anak
d. Bantu anak menemukan pembelajaran sains dan matematik di mana-mana
 SAHABAT KEPADA ANAK REMAJA

Mendampingi sebaiknya sebagai sahabat

- memberi ruang dan peluang kepada anak namun begitu perlu diselitkan dengan ketegasan dalam
membimbing

- Dunia remaja kini lebih terdedah kepada kemajuan teknologi terkini seperti gajet, internet, laman sosial
dll.

- pengawasan dan peringatan yang berterusan kepada anak

- Penggunaan dikawal agar anak tidak terlalu obsesif

- Wujudkan peraturan dan program tapisan perlu dikawal selia

 PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PEMBELAJARAN ANAK

FAEDAH KEPADA ANAK FAEDAH KEPADA IBU BAPA

- Mendapat gred dan markah - Boleh belajar bagaimana untuk

ujian yang lebih baik membantu anak menyelesaikan
- Mempunyai nilai kendiri dan kerja rumah
motivasi yang lebih tinggi - Dapat mengetahui prosedur dan
- Kehadiran ke sekolah lebih kaedah membantu anak di
bagus sekolah
- Kadar pelanggaran disiplin - Dapat berkongsi ilmu keibubapaan
sekolah berkurangan bersama ahli PIBG yang lain
- Keciciran persekolahan dapat - Lebih mudah untuk menyediakan suasana
dielakkan rumah yang sihat
Oleh kerana kesan sesuatu masalah ke atas individu adalah berbeza, maka pandangan setiap individu terhadap masalah
yang sama adalah berbeza-beza. Perkongsian idea adalah amalan murni yang saling member faedah.
 SUASANA PEMBELAJARAN DI RUMAH

• Tempat/ruang - lapang dan selesa (suhu, edaran udara dan pencahayaan)

• Jadual waktu belajar/ulangkaji/kerja rumah

• Jauhkan sebarang gangguan (cahaya, bunyi, bau, suhu, kacau ganggu)

• Kekemasan dan kebersihan tempat belajar

• Fokus terhadap pembelajaran yang perlu dipantau

• Buku rujukan untuk bantuan pemahaman

• Kemudahan set alat tulis

• Ibu bapa menemani sewaktu proses pembelajaran bagi mengukuhkan

perasaan dan mengekalkan tumpuan
 MENJADUALKAN KEHIDUPAN

• Mengatur kehidupan supaya aman dan bahagia.

• Waktu tidur dan bangun - tidur yang cukup membawa kepada badan yang
sihat dan bertenaga menghadapi hari yang baharu
• Waktu kerja rumah - kerja rumah tidak bertangguh. Ibu bapa boleh bersama-
sama anak sebagai galakan untuk anak menyelesaikan kerja rumah
• Tuisyen dan fardhu ain - penglibatan anak dalam kelas tuisyen atau fardhu ain
akan memantapkan lagi kemahiran pembelajaran anak
• Makan, rehat dan main - berikan anak ruang makan, rehat dan masa main
yang cukup. Kecukupan ini membantu mempertingkatkan keupayaan
pembelajaran anak

Keteraturan hidup membina sahsiah diri - murid yang teratur kehidupan tiada
stress dan akan mengutamakan pendidikan setiap masa
TERIMA KASIH