SEMINAR PENDIDIKAN : WACANA HARI GURU

TAJUK : VIDKA DAN GAMIFIKASI

DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

OLEH : PN NURUL WAHIDAYAH BINTI

RAMLEE
 VIDKA DAN GAMIFIKASI
DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

VIDKA GAMIFIKASI
VIDKA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

VIDKA
VIDEO DRAMA KARTUN INOVASI

• Merupakan satu kaedah atau teknik inovasi yang

dihasilkan dalam PdPc
• Dicipta khusus untuk subjek perniagaan
• Boleh digunakan untuk subjek lain seperti Bahasa
Melayu, Bahasa Inggeris
• Telah memenangi Anugerah Perak Dalam
Pertandingan Ekreavasi Peringkat Kebangsaan
VIDKA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

VIDKA
VIDEO DRAMA KARTUN INOVASI

• Tujuan untuk meningkatkan penguasaan murid dalam

menjawab soalan esei petikan perniagaan bahagian C
• Boleh juga dijadikan set induksi, penerangan,
penceritaan, rumusan dalam pengajaran dan
pembelajaran atau tugasan murid.
 VIDKA

(VIDKA) perniagaan ini adalah

direka bentuk khas untuk murid
memahami dan menguasai
soalan esei perniagaan . Idea ini
tercetus apabila murid
menghadapi masalah untuk
memahami dan mengaitkan
situasi sebenar perniagaan yang
berlaku dalam kehidupan
seharian dalam suasana PDPR
pada masa kini
BAHAN IDEA PROJEK
Pengkaji cuba memberikan
satu idea inovasi yang
mempunyai elemen yang
dapat menjadikan murid
dapat menjalankan PDPR
dengan seronok dan menarik
sekaligus menguasai
pembelajaran dengan mudah
dalam menjawab soalan esei
perniagaan
Maka tercetusnya teknik
konstruktivisme menggunakan
drama kartun animasi yang
mana setiap murid pasti
sukakan elemen kartun yang
menarik berbanding buku teks.
Bahan untuk menghasikan
Inovasi VIDKA (Video Drama
. Kartun Animasi) ini adalah
menggunakan perisian telah
aplikasi Platagon

Perisian aplikasi ini boleh didownload di Playstore.

Penghasilan inovasi boleh dilakukan menggunakan
laptop, tablet atau telefon pintar sahaja..
 KRONOLOGI PENGHASILAN INOVASI
2. Penciptaan Story Board
1. Pemilihan tajuk di buku teks atau Jalan Cerita 3. Penciptaan reka bentuk watak
kartun di aplikasi platagon

.
4. Pembinaan karakter watak
kartun animasi
6. Inovasi VIDKA (Video Drama
Kartun Animasi) siap dihasilkan.

5. Penghasilan video drama

kartun animasi di edit
 ISU/MASALAH YANG DITANGANI INOVASI
Guru mendapati murid i. Keliru dalam menghuraikan
murid keliru dan sukar perkaitan soalan KBAT bagi tajuk
memahami isi kandungan tersebut.
tajuk tersebut dan gagal
ii. Sukar mengingat dan
menjawab soalan
menyebabkan ramai murid menghuraikan soalan berbentuk
aplikasi yang mempunyai kaitan
.
melakukan kesalahan dan
memperolehi markah yang dengan elemen situasi sebenar
rendah bagi soalan esei perniagaan
bagi topik tersebut iii. Seringkali melakukan kesalahan
dalam menjawab latihan soalan
esei.
Masalah ini berlaku disebabkan
kebanyakan murid menganggap
soalan esei kertas dua sesuatu yang
sukar dan rumit untuk dijawab.
Keadaan ini telah menyebabkan
mereka menghadapi masalah untuk
menjawab soalan latihan, lembaran
kerja mahupun soalan ujian.
Pendekatan yang digunakan oleh
guru juga mungkin tidak sesuai yang
tidak dapat mencetus keseronokan
dan pemudah cara untuk untuk murid
mengingati
 KEASLIAN IDEA(KAEDAH ATAU TEKNIK ) YANG DIHASILKAN
 Ia boleh ditonton dan diakses di channel youtube
milik saya sendiri iaitu Channel CIKGU NW
STUDIOS dan link video animasi adalah seperti
link di link ini
https://youtu.be/DHxhOX3yQv0

.
 KEASLIAN IDEA(KAEDAH ATAU TEKNIK ) YANG DIHASILKAN
 Setiap babak adalah dihasilkan mengikut kreativiti guru ,dicipta , direka dan
disusun mengikut DSKP serta objektif pembelajaran dan berpandukan buku teks
 Mengandungi elemen KBAT melalui teknik konstruktivisme
 Menepati Skpmg2 Standard 4 iaitu berpusatkan murid
Dan guru sebagai fasilitator atau pembimbing
 Boleh digunakan dalam set induksi atau, aktiviti atau sebagai penerangan kepada
murid semasa PDPR
.
KEASLIAN IDEA(KAEDAH ATAU TEKNIK ) YANG DIHASILKAN

.
PERBELANJAAN UNTUK MENYEDIAKAN BAHAN/IDEA INOVASI-
KEBERKESANAN KOS

-Kos bagi menghasilkan inovasi ini terdapat 2 kategori.

1) Secara percuma
- Masih boleh dicipta drama kartun animasi secara percuma
  .

2) Pakej berbayar Platagon.

-Guru menggunakan pakej berbayar platagon iaitu hanya
bermodalkan rm20 sebulan. Langganan boleh dibuat untuk
seberapa lama yang dikehendaki sama ada sebulan atau
setahun.
 KEBOLEHADAPTASIAN SUBJEK LAIN

-Sangat sesuai bagi semua subjek sama ada di sekolah rendah

atau sekolah menengah
-Ini kerana kaedah VIDKA melalui teknik konstruktivisme
berkesan dan menarik bagi semua subjek .

-Guru perlu lebih kreatif dalam menghasilkan idea jalan cerita

sahaja dan dipersembahkan dengan VIDKA
- Penghasilan tidak hanya terhad oleh guru sebaliknya boleh
dijadikan tugasan atau hasil kerja murid mencipta VIDKA
berpandukan objektif pembelajaran
Contoh Lain VIDKA Perniagaan Contoh Lain VIDKA Sejarah

https://youtu.be/AIwm_rNoYGw https://youtu.be/_XCO2AT7zuc

Contoh Lain VIDKA Bahasa Inggeris

https://youtu.be/twKqGJEYti4
 KESIMPULAN
 . Kekuatan yang ada dalam kartun animasi seperti perpindahan dari buku teks
kepada drama yang ditonjolkan amat sesuai untuk digunakan dalam proses
pengajaran dan pembelajaran di rumah.  
 Guru perlu memberikan pengalaman yang dapat mencabar idea yang dimiliki
pelajar untuk membantu mereka menstrukturkan semula idea yang baharu. Nilai
merupakan cerminan kehidupan masyarakat, iaitu suatu refleksi kehidupan yang
diungkap dan dipapar semula dalam bentuk kreatif yang mungkin secara
kebetulan mempunyai perkaitan dengan latar hidup .pelajar.
 Melalui pengalaman sedia ada ini, mereka mampu mengolah semula nilai
tersebut dalam bentuk yang baharu. Konstruktivisme juga percaya bahawa
pelajar membina realiti mereka sendiri atau mentafsir realiti berasaskan
pengalaman
 GAMIFIKASI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
• Gamifikasi ditakrifkan sebagai satu pendekatan yang menjadi trend baru dengan
memperkenalkan pengintegrasian mekanik dan dinamik permainan video di luar konteksnya.
• Berikut ialah elemen, elemen mekanik permainan iaitu mata (points), aras (level), cabaran
GAMIFIKASI (challenges), item maya (virtual goods), papan pendahulu (leader boards), lencana (badge) dan
hadiah (gifts and charity) (Hunicke, LeBlanc, dan Zubek,2004).

• Game/ Permainan yang telah dihasilkan

• 1. Super Challenge Game Perniagaan (Emas
Antarabangsa dan Negeri 2021
• 2. PSES Fly Game Perniagaan (Perak Antarabangsa
2020)
• 3. PSES Game Perniagaan (Perak Negeri 2020)
 SUPER CHALLENGE GAME
Super Challenge Game adalah suatu inovasi gamifikasi atau digital
game based learning yang dibangunkan dan dimasukkan beberapa
gabungan elemen teknologi lain seperti Buildbox
Software ,youtube, google form dan data studio dan diberi nama
aplikasi ‘Super Challenge Game’. Inovasi ini bertujuan
memudahkan murid untuk menguasai dan mengingat mudah
menjawab soalan esei perniagaan bagi tajuk pengurusan sumber
teknologi yang merupakan antara tajuk yang agak sukar dalam
sukatan pelajaran. ‘Super Challenge’ game perniagaan ini sangat
berkesan dan bagus digunakan sebagai modul pembelajaran sama
ada di dalam dan di luar bilik darjah. Aplikasi ini juga boleh
digunakan di komputer atau laptop dan telefon pintar boleh diakses
di google playstore atau penghantaran file APK.
 Super CHALLENGE GAME

GAMIFIKASI KLIK VIDEO PENGGUNAAN SUPER CHALLENGE GAME

 CARA INOVASI DIGUNAKAN

•Terdapat dua acara aplikasi Super Challenge game ini

boleh digunakan iaitu menggunakan:
1. Telefon pintar
•Boleh diakses melalui playstore, boleh ditransform
dari komputer ke Android dan boleh diguna bila bila
masa dan dimana mana sahaja
 
 CARA INOVASI DIGUNAKAN

2  Komputer/ Laptop
•Boleh digunakan di makmal sekolah atau bilik bilik khas
•Penggunaan aplikasi Super Challenge game ini dilakukan
dengan murid bermain level 1 dahulu dan mengutip mata
coin hingga 1000 dan kemudian layak menjawab soalan.
Terlebih dahulu murid membaca nota peta I think dan
menonton youtube sesi penerangan guru.
•Setelah itu murid klik soalan dan menjawab soalan.
Terdapat 10 soalan mengikut level. Setelah menjawab
soalan murid boleh menjawab test/ ujian dan teruskan
bermain ke level 2 dan 3.
 KOS PENGHASILAN SUPER CHALLENGE
GAME

-Modal serendah USD 9.90 untuk software

builbox
-Terdapat juga pilihan software secara percuma
-Kursus pembinaan pelbagai game.
 KESIMPULAN

 Permainan digital yang menggabungkan konsep pendidikan

dan hiburan juga dilihat sebagai satu inovasi baru dan ia
terbukti ada di dalam Super Challenge game ini, sekaligus
mendatangkan keseronokan kepada pelajar semasa proses
pembelajaran
 Maka dengan itu, permainan digital atau Game-based
Learning Super Challenge game perniagaan diperkenalkan
amat berkesan dalam membantu meningkatkan penguasaan
murid dan mengingat mudah menjawab soalan esei
perniagaan dan sekaligus meningkatkan motivasi belajar
murid menggunakan pembelajaran teknologi dan akses
kendiri.
SEKIAN, TERIMA KASIH