PROJECT BASED

LEARNING
ADE IRMA,S.Pd
 Introduction
Metode pembelajaran berupa tugas nyata seperti kerja proyek,
berkelompok dan mendalam untuk mendapatkan pengalaman belajar
yang bermakna
 TUJUAN PROJECT BASED LEARNING
1
2
Melatih sikap proaktif peserta didik dalam Mengasah kemampuan peserta didik dalam
memecahkan suatu masalah menguraikan suatu permasalahan di kelas

3
4
Mengasah keterampilan peserta didik
Meningkatkan keaktifan peserta didik di dalam memanfaatkan alat dan bahan

5
kelas dalam menyelesaikan suatu dikelas guna menunjang aktivitas
permasalahan yang kompleks belajarnya

Melatih sifat kolaboratif peserta didik

LANGKAH -SINTAKS
PJBL
 memberi masalah berupa siswa dalam kelompok
pertanyaan yang harus menentukan jobdesk, alat
diselesaikan dengan membuat bahan, merancang prosedur
produk

Pertanyaan Mendesain
Esensial Rencana
Proyek
Tim membuat timeline kegiatan
lengkap (hari,tgl,jam)untuk
menyelesaikan proyeknya
Menyusun
Jadwal
Tim melaporkan hasil rencana
pada guru yang sudah
ditentukan (guru
mengevaluasi)
Monitoring
Tim mengeksekusi proyeknya Tim bersama guru mengevaluasi
sesuai rencana dan melihat kelebihan dan kekurangannya
hasilnya

Menguji Evaluasi
Hasil Pengalaman
 SYARAT PJBL.

BEerupa proyek 1 hari atau Menghasilkan produk Melihat KD/TP uang

beberapa hari secara dapat memecahkan Disusun harus sesuai
kolaboratif masalah awal mengharuskan siswa sintaks dan umumnya
membuat suatu produk proyek
solutif
PROYEK PRODUK ANALISIS RPP & LKPD
KD
PRODUK MENGARAH STEM

TECH
SCIENCE ENGINEER MATH

Siswa
Produk menerapkan Siswa menggunakan Siswa memanfattkan
merancang,mendesain,men
prinsip dari sains berbagai peralatan yusun prosedur dalam data kuantitatof dan
dan bahan membuat produknya teknis matematis
 4

CONTOH PJBL
MATA PELAJARAN : IPA KELAS 9
Kompetensi Dasar :
3.10 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam
kehidupan manusia
4.10 Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional
yang ada di lingkungan sekitar

Topik : Bioteknologi
Alokasi waktu : 45 hari atau 1,5 bulan
 1
Penentuan Pertanyaan
Mendasar
Peserta Didik diberikan gambaran tentang bioteknologi dalam
kehidupan lalau diminta menuliskan rasa ingin tahunya dalam bentuk
pertanyaan.
Contohnya, “apakah kita bisa membuat tape’
 2 Menyusun Desain Perencanaan
Proyek
Guru bersama peserta didik mulai membuat rencana
awal tentang upaya membuat tape sebagai produk
bioteknologi konvensional. Untuk aturan main pengerjaan
proyek harus disusun secara kolaboratif antara peserta
didik dan guru,misalnya bahan yang digunakan,lamanya
waktu pengerjaan dan proyek dilakukan individu atau
berkelompok
3 Membuat jadwal
Aktivitas
Jadwal disusun oleh peserta didik agar proyek tersebut bisa
selesai tepat waktu
CONTOH TIMELINE
CONTOH TIMELINE
THANK
YOU!