LK 2.
3 RENCANA AKSI
Nama Mahasiswa : SAHLAN
Asal Institusi : SMAN 1 PAJO
Tujuan
1. Guru mengembangkan pembelajaran
yang inovatif sehingga mampu
memotifasi siswa dalam
pembelajaran Sejarah dikelas
2. Melaluai pembelajaran Project Based
Learning (PjBL),peserta didik dapat
menganalisis tentang peristiwa sekitar
proklamasi kemerdekaan bangsa
Indonesia
3. Melalui pembelajaran Project
Based Learning (PjBL), kegiatan
pembelajaran yang melibatkan
siswa untuk mengerjakan sebuah
proyek yang bermanfaat dan dapat
mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari
4. Melalui pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) peserta didik dapat
menghasilkan produk tentang
proklamasi kemerdekaan bangsa
Indonesia dalam bentuk kliping
Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
Assessmen FORMATIF 1. Menentukan Pertanyaan mendasar
Pembelajaran dimulai dengan sebuah pertanyaan yang dapat
Tidak tertulis memberi penugasan pada peserta didik untuk melakukan
1. Diskusi kelas sebuah aktivitas,topik yang diambil hendaknya sesuai
2. Produk dengan realita dunia nyata dan dimulai dengan sebuah
3. Presentasi investigasi mendalam
4. projek
2. Perancangan Langkah-langkah penyelesaian projek
Tes tertulis Perencanaan dilakukan secara kolaboratif antara guru dengan
1.refleksi peserta didik dengan demikian peserta didik diharapkan akan
2.portofolio merasa memiliki proyek tersebut perencanaan berisi tentang
3.Esai aturan main ,pemilihan aktivitas yang dapat mendukung
4.tes tulis dalam menjawab pertanyaan esensial dengan
mengintegrasikan berbagai sumber materi yang mendukung
Assesmen Sumatif
3. Menetapkan jadwal
-Guru dan peserta didik secara kolaboratif Menyusun jadwal
1.Penilaian KD Bersama aktivitas dalam menyelesaikan proyek
2.Penilaian akhir -waktu penyelesaian proyek harus jelas dan peserta didik
diberi arahan untuk mengelola waktu yang ada
- -biarkan peserta didik mencoba menggali sesuatu yang baru
penyusunan jadwal pelaksanaan projek
4. Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan monitoring guru
-Guru bertanggung jawab untuk melakukan monitoring
terhadap aktivitas peserta didik selama penyelesaian proyek
-Guru mengajarkan kepada peserta dodik bagaimana bekerja
dalam sebuah kelompok
5. Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil projek
-mengukur ketercapaian standar
 -mengevaluasi kemajuan masing-masing peserta didik
-memberikan umpan balik tentang Tingkat pemahaman yang
sudah dicapai oleh peserta didik
6.Evaluasi proses dan hasil projek
A.pada ahirproses pembelajaran guru dan peserta didik
melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek
yang sudah dijalankan

B-proses refleksi dilakukan baik secara individu maupun

kelompok

C-peserta didik diminta untuk mengungkapkan

pengalamannya selama penyelesaian proyek

 RUBRIK PENILAIAN LKPD

Tingkat Pemahaman Ciri Jawaban Siswa Nilai

Paham Seluruhnya (P) Jawaban benar dan mengandung seluruh konsep 100

Paham Sebagian (PS) Jawaban benar dan mengandung paling sedikit satu 80
konsepserta tidakmengandung suatu kesalahan konsep
Miskonsepsi Jawaban Memberikan sebagian informasi yang 70
Sebagian(MS) benar tetapijuga menunjukkan adanya
kesalahan konsep dalam
menjelaskannya
Miskonsepsi (M) Jawaban menunjukkan kesalahan 60
pemahaman yangmendasar tentang
konsep yang dipelajari
Tidak Paham (TP) Jawaban salah, tidak relevan, hanya 50
mengulang pertanyaansertajawaban kosong

 RUBRIK PRESENTASI

No Aspek yang SB B C K
Dinilai
1 Penguasaan materi
2 Kemampuan mengkomunikasikan
3 Kemampuan menjawab pertanyaan