EVALUASI PELATIHAN

Evaluasi pelatihan merupakan suatu teknik pengukuran yang

dapat mengetahui seberapa baik rencana pelatihan mencapai
tujuan yang diharapkan, dan membandingkan hasil pelatihan
dengan tujuan yang diharapkan dari pelatih, pelaksana
proyek, dan peserta pelatihan
 Komponen Evaluasi Program Pelatihan

1. Evaluasi peserta, meliputi pre-test, post-test, ujian tertulis, ujian

praktik, ujian komprehensif, evaluasi tatap muka, dan evaluasi
penyelenggaraan.
2. Evaluasi pengajar/pelatih, meliputi metode pembelajaran,
kemampuan mengelola waktu dan sistematika penyampaian.
3. Evaluasi penyelenggaraan program, meliputi kurikulum,
pelayanan penyelenggara, sarana prasarana, kebutuhan
pelatihan, fasilitas, dan konsumsi.
 Tujuan evaluasi program pelatihan
1. Untuk menilai program pelatihan apakah bisa mencapai tujuan pelatihan
atau tidak.
2. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan (efektivitas dan efisiensi) suatu
program pelatihan.
3. Untuk mendapatkan informasi tentang bagaimana meningkatkan program
pelatihan berikutnya.
4. Untuk memutuskan apakah program pelatihan bisa dilanjutkan atau tidak.
Serta mampu mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan program
pelatihan.
5. Mengevaluasi keberadaan organisasi pelatihan, yaitu dengan menunjukkan
kontribusi pelatihan terhadap tujuan organisasi
 Langkah-Langkah Evaluasi Pelatihan
1. Persiapan evaluasi atau penyusunan desain evaluasi.
a. Menentukan tujuan evaluasi harus jelas, terukur, berguna, relevansi dan
sesuai dengan kebutuhan peningkatan program pelatihan.
b. Merumuskan informasi harus didasarkan pada tujuan evaluasi, yang
mencakup pertanyaan evaluasi dan menentukan jenis informasi yang akan
dicari.
c. Menentukan metode pengumpulan data.
Ada beberapa prosedur pengumpulan data yang menggunakan metode
kuantitatif dengan cara observasi, tes, survei
2. Mengembangkan instrumen
Instrumen dapat dikembangkan setelah menentukan
metode pengumpulan data, menentukam bentuk
instrumen yang akan digunakan dan sasaran (responden)
instrumen yang dituju.
 LEMBAR EVALUASI PER-SESI*
 
Materi: Nama Fasilitator : Nama Peserta:

1. Materi :
a. Kesesuaian dengan tujuan pelatihan 1 2 3 4 5
b. Kesesuaian dengan kebutuhan 1 2 3 4 5
c. Kualitas 1 2 3 4 5
2. Fasilitator :
a. Penguasaan materi 1 2 3 4 5
b. Cara penyampaian 1 2 3 4 5
c. Sistematika alur materi 1 2 3 4 5
d. Tingkat partisipatif 1 2 3 4 5
e. Kedekatan dengan peserta 1 2 3 4 5
f. Penampilan 1 2 3 4 5
 
3. Manfaat yang diperoleh dari materi/sesi ini :
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 
4. Kritik/masukan untuk materi dan fasilitator :
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Mengumpulkan dan menganalisis data serta menafsirkannya
Pada level respon digunakan kuesioner untuk mengumpulkan
data kuantitatif dalam bentuk kuesioner.
Pada tingkat pembelajaran digunakan metode survei untuk
mengumpulkan data berupa data kuantitatif.
Pada level tingkah laku, data-data yang didapat hasil dari observasi
atau dengan rencana aktivitas (action plan) yaitu tahapan tindakan
dalam mengimplementasikan hasil pelatihan yang telah diikuti.
Pada level hasil atau dampak, data yang dikumpulkan dapat melalui
atas, peserta, teman pelatian dan bawahan
4. Menyusun laporan merupakan langkah terakhir dari
kegiatan evaluasi pelatihan.
Langkah-langkah tersebut dapat digunakan untuk
menjawab sejauhmana evaluasi pelatihan yang akan
dilakukan dan bagaimana cara melaksanakan proses
pelatihan dari awal hingga akhir sehingga dapat
improvisasi untuk pelatihan selanjutnya
 MODEL EVALUASI PELTIHAN

Salah satu cara evaluasi yang dilakukan adalah dengan menggunakan 4

level model evaluasi training oleh Kirkpatrick.

Level 1: Reaction. Level ini mengukur bagaimana para peserta pelatihan bereaksi
kepada training tersebut.
Bagaiman penilaian peserta terhadap para instruktur, topik yang diberikan, materi-materi, presentasi,
serta lokasi training.
Reaksi perlu diukur untuk menjadi referensi ke depan agar program training menjadi seefektif
mungkin dan senantiasa berkembang, sekaligus mendeteksi apakah ada materi yang tertinggal dan
tidak disampaikan.
Tips praktis untuk level ini adalah memberikan kuesioner kepada peserta, agar peserta dapat
memberikan rating atas: instruktur, topik, materi-materi, presentasi yang telah diberikan, serta lokasi
training.
Level 2: Learning
Level berikutnya mengukur apa saja yang telah dipelajari oleh
para peserta.
Pertanyaan yang penting diajukan adalah seberapa jauh mereka
belajar, atau menangkap pengetahuan dan wawasan baru?
Hasil pembelajaran dapat diukur dengan berbagai cara, melalui
perubahan pengetahuan, skill, atau sikap dan perilaku peserta.
Tips praktis untuk level ini adalah memberikan pra dan post-test
kepada peserta
Level 3: Behavior
Di level ini, hal yang dapat di evaluasi adalah seberapa jauh sikap
dan perilaku para peserta berkembang setelah menerima training.
Hal ini dapat lebih spesifik terlihat dalam bagaimana mereka
mengaplikasikan informasi dan materi yang mereka dapatkan.
Tips praktis untuk level ini adalah melakukan pencatatan dan
evaluasi terhadap perubahan perilaku yang diharapkan dari peserta,
sebelum dan sesudah mengikuti pelatihan.
Level 4: Result
Di level terakhir, hasil akhir dari sesi training tersebut dapat
dianalisa dan diukur.
Pengukuran ini termasuk hasil akhir yang menurut organisasi adalah
kondisi yang lebih baik dari kondisi sebelumnya
Tips praktis untuk level ini adalah melihat apakah ada peningkatan
terhadap aspek perubahan perilaku sehat di masyarakat.
Misalnya masyarakat yang berperilaku hidup sehat meningkat,
menurunnya prevalensi gizi buruk, menurunnya prevalensi penyakit
Tuberkulosa, dll.
 LEMBAR EVALUASI PER-SESI
Materi:
1. Materi: Nama Fasilitator: Nama Peserta:
a. Kesesuaian dengan tujuan pelatihan 1 2 3 4 5
b. Kesesuaian dengan kebutuhan 1 2 3 4 5
c. Kualitas 1 2 3 4 5
2. Fasilitator
d. Penguasaan materi 1 2 3 4 5
e. Cara penyampaian 1 2 3 4 5
f. Sistemetika alur materi 1 2 3 4 5
g. Tingkat partisipatif 1 2 3 4 5
h. Kedekatan dengan peserta 1 2 3 4 5
i. Penampilan 1 2 3 4 5
3. Manfaat yang diperoleh dari sesi
ini:.................................................
....................................................................................................................
4. Kritik untuk materi dan fasilitator:...................................................
....................................................................................................................
..
 LEMBAR EVALUASI AKHIR PELATIHAN
Nama Peserta :.................................................
Fasilitator/Pemateri(penampilan, pengasaan materi, cara penyampaian)
1. Fasilitator
a. Baik/bagus, alasan :................................................................................
................................................................................................................
b. Cukup, alasan :.................................................................................
..........................................................................................................
c. Kurang, alasan :................................................................................
......................................................................................................................
2. Fasilitator yang paling menarik : .........................................................
alasan :........................................................................................................
Materi pelatihan (jumlah, kesesuaian dengan tujuan pelatihan)
1. Materi yang diberikan :
a. Baik/bagus, alasan :...............................................................................
b. Cukup, alasan :.......................................................................................
c. Kurang, alasan :.....................................................................................
3, Materi yang paling menarik :.................................... alasan :...................
.......................................................................................................................
Metode/pendekatan yang dipakai dalam pelatihan:
d. Menarik/menyenangkan, karena :............................................................
e. Cukup menyenangkan, karena :...............................................................
f. Kurang menyenangkan, karena :.............................................................
Hal yang paling mengesankan bagi anda :.....................................................
Manfaat yang anda diperoleh :.......................................................................
Masukan :.........................................................................................................
 EVALUASI UNTUK PENITIA

Nama Peserta :.........................................................

• Tempat/fasilitas :
a. Baik b. Cukup c. Kurang
• Konsumsi
a. Baik b. Cukup c. Kurang
• Acara
a. Baik b. Cukup c. Kurang
• Hubungan panitia dengan peserta
a. Baik b. Cukup c. Kurang
• Kritik untuk panitia
..................................................................................
...................................................................................
• Saran/masukan untuk panitia
...................................................................................
....................................................................................