AKSI NYATA

MERDEKA BELAJAR

DI SUSUN OLEH :

SUKARWATI, S.Pd
NIP. 19700817 200105 2 001
JAWABAN POINT 5
DENGAN ADANYA STRATEGI MERDEKA BELAJAR INI
AGAR PARA KEPALA SEKOLAH DAN JAJARAN TENAGA
KEPENDIDIKAN BISA MEMAHAMI KURIKULUM MERDEKA, MAKA
SANGAT PENTING BAGI MEREKA UNTUK MENCOBA
MENGINTERNALISASIKAN PROGRAM DALAM DIRI
MODUL I
MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI PENDIDIK

Menjadi guru yang

Bersandar pada relavan sesuai
kekuatan sendiri perkembangan
zaman

Mutu belajar
berdaya dan Mampu mengamati
menjadi manusia karakteristik murid
merdeka

Memahami untuk
menambah
kapasitas diri misal
lewat mereka
MODUL II
MENDIDIK DAN MENGAJAR
PENDIDIK MENUNTUN
PENDIDIKAN SEBAGAI TUMBUH ATAU HIDUPNYA
TUNTUNAN YAITU KEKUATAN-KEKUATAN
TUNTUNAN DALAM HIDUP DENGAN MENGARAHKAN
TUMBUHNYA MURID SEGALA DAYA UPAYA UNTUK
MEMPERBAIKI BUDI PEKERTI

MENDIDIK TIDAK HANYA

BERBENTUK PENGAJARAN
PERAN PENDIDIK YANG BISA
YANG MEMBERIKAN
MENUNTUN ANAK SESUAI
PENGETAHUAN MURID TAPI
KODRATNYA
MENDIDIK KETERAMPILAN
BERFIKIR

PENDIDIKAN PIKIRAN ( INTELEKTUAL ) MURID SEBAIKNYA

DIBANGUN SETINGGI-TINGGINYA SELUAS-LUASNYA
UNTUK MEWUJUDKAN KEHIDUPAN LAHIR DAN BATIN
MODUL III
MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH DAN MENYELURUH

1. KODRAT ALAM YANG BERKAITAN

KODRAT KEADAAN DI BAGI DENGAN SIFAT DAN BENTUK
MENJADI 2 YAITU LINGKUNGAN DIMANA MEREKA BERADA
1.KODRAT ZAMAN 2. KODRAT ZAMAN BAGIAN DASAR
2. KODRAT ALAM PENDIDIKAN MURID YANG
BERHUBUNGAN DENGAN ISI DAN IRAMA

ASAS TRIKON YAITU

1. KONTINYU UNTUK MENJAGA KEARIFAN NILAI
2. KONVERGEN BUDAYA INDONESIA DITERAPKAN
DALAM MENDIDIK MURID-MURID
3. KONSENTRASI
1. KONTINYU : KEMAJUAN KEBUDAYAAN
MERUPAKAN KEHARUSAN LANJUTAN
LANGSUNG DARI KEBUDAYAAN ITU SENDIRI
2. KONVERGEN : KEBUDAYAAN MENUJU ARAH
KESATUAN KEBUDAYAAN DUNIA

( KEMANUSIAAN )
3. KONSENTRASI : KEBUDAYAAN HARUS MEMPUNYAI
KARAKTERISTIK DAN SIFAT KEPRIBADIAN SENDIRI
MODUL IV
MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN BUDI PEKERTI

TUNTUNAN DAN
DAMPINGAN YANG TEPAT
MENDIDIK DAN MELATIH
KEPADA MURID DALAM
KECERDASAN BUDI PEKERTI
MENUMBUHKAN BUDI
( WATAK )
PEKERTI DALAM
KEHIDUPANNYA

MEMBANTU MENGGALI
POTENSI SISWA MELATIH MEMBANTU DAN MELATIH
KEBERANIAN SISWA KEBERANIAN ANAK UNTUK
MENGUNGKAPKAN BERPENDAPAT LOKAL
PERASAANNYA

PENDIDIK HARUS MAMPU MEMAHAMI KODRAT MURID

SEBAGAI INDIVIDU YANG SADAR MAMPU MEMIKIRKAN,
MEMAHAMI, DAN BEREMPATI SERTA BERTINDAK
MODUL V
PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN KESELAMATAN DAN
KEBAHAGIAAN

PENDIDIK HARUS MENGENAL

KODRAT ANAK BAHWA SETIAP
PENDIDIK HARUS MEMBERIKAN
MURID DAPAT
PEMAHAMAN TENTANG FUNGSI
MENGEKSPRESIKAN DAN
DAN KEGUNAAN MATERI
MEMBUAT PEMAHAMANNYA
PELAJARAN DALAM KEHIDUPAN
SENDIRI DENGAN CARA YANG
BERBEDA

PENGUKURAN KEMAMPUAN
PENDIDIK DAPAT MEMBERIKAN
MURID DENGAN MELIBATKAN
DAYA UPAYA MAKSIMAL UNTUK
MURID UNTUK MEREFLEKSIKAN
MENGEMBANGKAN AKAL BUDI
PENGALAMAN BELAJARNYA
PEKERTI MURID
MELALUI EVALUASI DIRI
 GURU DIHARAPKAN DAPAT
MEMBANGKITKAN SEMANGAT
BERWAWASAN DAN BERKREASI
BERPERAN SEBAGAI NARASUMBER
DAN PENUNTUN