TOPIK 1

MERDEKA BELAJAR
OLEH:
HERMAN HERMAWAN
SMAN 1 SIMPENAN
 TUJUAN:
"MERDEKA BELAJAR"
1. PEMAHAMAN GAGASAN DAN PRINSIP PENDIDIKAN

BERDASARKAN PEMIKIRAN KI HADJAR DEWANTARA.

2. PEMAHAMAN UNTUK MEMFASILITASI MURID AGAR TUMBUH
SESUAI DENGAN KODRATNYA.
3. PENERAPAN PEMBELAJARAN YANG MEMERDEKAKAN

MURID.
 MODUL 1:
MENGENALI DAN

MEMAHAMI DIRI

SEBAGAI PENDIDIK

MENJADI MANUSIA

PENDIDIKAN ITU
MENYELARASKA
MENJADI

MENUNTUN
N PERAN

MERDEKA, YANG
SEGALA
PENDIDIK ITU

HIDUPNYA
KEKUATAN
SEBAGAI
SANGAT

BERSANDAR PADA
KODRAT YANG
PENDIDIK YANG
MENANTANG

KEKUATAN SENDIRI
ADA PADA ANAK-
RELEVAN
APALAGI

BAIK LAHIR
ANAK AGAR
DENGAN
DENGAN

MEREKA DAPAT
PERUBAHAN

MAUPUN BATHIN,

MENCAPAI

KONTEKS MURID

TIDAK
DAN
ZAMAN YANG

KESELAMATAN

TERGANTUNG
DAN
PERKEMBANGAN
DINAMIS SEPERTI

PADA ORANG LAIN KEBAHAGIAAN

ZAMAN SEKARANG INI
YANG HAKIKI
 MODUL 2:
MENDIDIK
DAN
MENGAJAR

PENGAJARAN
ANAK ANAK TUMBUH
PENDIDIK SEBAIKNYA MEMILIKI

MERUPAKAN BAGIAN
BERDASARKAN
SISTEM AMONG DIANTARANYA

DARI PENDIDIKAN KEKUATAN

ING NGARSO SUNG TULODHO,

KODRATNYA YANG
ING MADYO MANGUN KARSO,

UNIK, TIDAK MUNGKIN

TUT WURI HANDAYANI
MENDIDIK ADALAH
PENDIDIK MENGUBAH

MENUNTUN SEGALA
PADI MENJADI JAGUNG
PENDIDIKAN ATAU

KODRAT YANG ADA PADA

ATAU SEBALIKNYA TUNTUNAN

MURID SEHINGGA MURID

SEYOGYANYA MAMPU

DAPAT MENCAPAI
PENGAJARAN MERUPAKAN
MEMBERIKAN DIDIKAN

KESELAMATAN DAN
CARA MENYAMPAIKAN ILMU
LAHIR ABTHIN KEPADA

KEBAHAGIAAN YANG
ATAU MANFAAT BAGI HIDUP
MURID
HAKIKI ANAK- ANAK SECARA LAHIR

MAUPUN BATHIN
 MODUL 3:
MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH DAN MENYELURUH

PENDIDIK BERGERAK
GURU BUKAN SATU-
MENGADOPSI ASAS

SATUNYA SUMBER BELAJAR

TRIKON SEBAGAI

SECARA DINAMIS
MURID, MAKA GURU DAPAT
PRINSIP MELAKUKAN

MENYESUAIKAN
MEMBANTU MURID DENGAN
PERUBAHAN,

KONDISI SAAT INI PEMBELAJARAN

KEBUDAYAAN

KONTEKSTUAL BANGSA TIDAK AKAN

TERTINGGAL
 ASAS
TRIKON
KONTINYU KONSENTRIS

SILAHKAN ISI TEXT INI

PENGEMBANGAN
DENGAN
YANG DILAKUKAN
PENJELASAN MENGENAI

TOPIK

HARUS
PEYNAGNEGMINBGAINGK

BERKESINAMBUNG
ANMPUEBNADHIDAISK.AN
YANG DILAKUAKN HARUS

AN, DILAKUKAN
TETAP

SECARA TERUS
BJAENRDGAASNALRUKPA

MENERUS DENGAN
AN

UKENPTURIKBMADEINAG
PERENCANAAN
NAKJIATAK
YANG BAIK AUDIENS

USNETUNKDIARIKTIF

DALAM SESI PRESENTASI.

 BUDI PEKERTI MERUPAKAN
BUDI PEKERTI MURID

HASIL DARI BERSATUNYA

TIDAK HANYA DIBENTUK

GERAK PIKIRAN, PERASAAN,

DI LINGKUNGAN SEKOLAH
KEHENDAK ATAUPUN

KEMAUAN SEHINGGA
TETAPI JUGA DI

MENIMBULKAN SUATU
LINGKUNGAN KELUARGA

TENAGA DAN MASYARKAT

BUDI PEKERTI JUGA

KODRAT ANAK

MODUL: 4 DIIBARATKAN

DAPAT DIARTIKAN

PERPADUAN CIPTA MENDIDIK

KERTAS YANG

,RASA DAN KARSA DAN MELATIH SUDAH DIIISI PENUH

KECERDASAN

BUDI PEKERTI
 GURU MEMBERIKAN

MODUL 5:
PEMBELAJARAN BERMAKNA

UNTUK SISWA
PENDIDIKAN YANG
MENGANTARKAN

KESELAMATAN
PENDIDIK MENUNTUN MURID

UNTUK MENGEMBANGKAN

DAN
DIRINYA SESUAI KODRAT DAN

KEBAHAGIAAN POTENSINYA

FUNGSI PENDIDIKAN ADALAH

UNTUK MENGANTARKAN MURID

AGAR SIAP HIDUP DAN MAMPU

BERSAING DI ZAMANNYA
DOKUMENTASI
AKSI NYATA
DOKUMENTASI
AKSI NYATA