SATUAN PEMBELAJARAN

TEPADU
>> Dapat disusun berdasarkan Silabus yang telah
diprogramkan.

>> Satuan pembelajaran terpadu disusun untuk

kebutuhan satu kali pertemuan pembelajaran dengan
tujuan untuk mencapai beberapa kompetensi dasar di
setiap mapel tertentu.
 Contoh Satuan Pembelajaran Terpadu
Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Ilmu Pengetahuan Alam
3. Matematika
4. SBdP
Tema : Peristiwa Alam
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : III/ 1 (Satu)
Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)
 A. Kompetensi Dasar dan indikator
Dari 4 mata pelajaran dapat dipadukan sebagai berikut:
 B. Materi Pembelajaran
Untuk mencapai KD dan indikator ditetapkan materi pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Gambar seri
Peristiwa Alam yang terjadi di sekitar
2. Pengetahuan Alam : Lingkungan sehat dan tidak sehat
3. Matematika : Penjumlahan dan pengurangan soal cerita
4. SBdP : Syair lagu “Kampung Halamanku”
 C. Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran terpadu dapat diuraikan dalam tahapan kegiatan persiapan, pembukaan
dan penutup

1. Kegiatan persiapan/ pra pembelajaran

Guru mempersiapkan segala sesuatu yang dapat
mendukung pelaksanaan proses pembelajaran terpadu
Ex. Mengatur ruangan, menyiapkan alat/media
pembelajaran, menyiapkan presensi, jurnal dll
2. Kegiatan Pembukaan
a. Mengkondisikan siswa dalam kondisi yang kondusif
b. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan kemampuan yang akan
dicapai
c. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran
d. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengajak bernyanyi (atau disesuaikan
dengan materi) sebagai motivasi untuk membangkitkan gairah belajar siswa
3. Kegiatan Inti
4. Kegiatan Penutup
a. Siswa dapat menarik sesimpulan dari materi yang dipelajari dengan
bimbingan guru
b. Tindak lanjut dengan memberikan pembiasaan untuk selalu menjada
kebersihan dan kesehatan

D. Alat dan Media pembelajaran

1. Koran, majalah, buku pengetahuan
2. Lingkungan sekitar
3. Gambar seri tentang peristiwa alam (Banjir)
4. Teks lagu “Kampung Halamanku dan Pemandangan”
 1. Prosedur penilaian
a. Penilaian Proses  Melihat kerjasama siswa E. Penilaian Pembelajar
b. Penilaian Akhir  dilakukan diakhir pembelajaran

2. Jenis dan Bentuk tes

a. Tes tulisan bentuk uraian terbatas diakhir pembelajaran
b. Tes lisan
c. Tes kinerja

2. Alat Penilaian
a. LKS Lembar penilaian kinerja
b. Lembar soal Lembar analisis kemampuan menulis
c. Lembar pengamatan
 F. Sumber Rujukan
1. Tim BKG, Bina Bahasa Indonesia, untuk Sekolah Dasar Kelas 3, Erlangga,
tahun 2002
2. TIM BKG, Matematika Tangkas Berhitung. SD Kelas 3, Rosda tahun 2003
3. Tim BKG, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, Kelas 3 Rosda, Tahun 2002

Keterpaduan pembelajaran
diharapkan dapat tergambar
dalam strategi pembelajaran
sesuai dengan kompetensi
dasar yang ingin dicapai.