PERAN PENGEMBANG KURIKULUM

Peran Kurikulum
Peran Konservatif

 Peran konservatif kurikulum adalah melestarikan berbagai nilai budaya

sebagai warisan masa lalu.
 Melalui peran konservatif, kurikulum berperan dalam menangkal berbagai
pengaruh yang dapat merusak nilai-nilai luhur masyarakat, sehingga keajegan
dan identitas masyarakat akan terpelihara dengan baik.
Peran Kreatif

 menjawab setiap tantangan sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan

masyarakat yang cepat berubah.
 kurikulum harus mengandung hal-hal baru sehingga dapat membantu siswa
untuk dapat mengembangakan setiap potensi yang dimilikinya agar dapat
berperan aktif dalam kehidupan.
Peran Kritis dan Evaluatif

 menyeleksi dan mengevaluasi segala sesuatu yang dianggap bermanfaat untuk

kehidupan anak didik.
 Di dalam kelas, kurikulum adalah benda hidup yang dinamis, karena seorang
guru harus menerjemahkan kurikulum itu dalam bentuk interaksi hidup antara
guru dan siswa.
PERANAN ADMINISTRATOR PENDIDIKAN

 direktur bidang pendidikan, pusat pengembangan kurikulum, kepala kantor

wilayah, kepala kantor kabupaten dan kecamatan serta kepala sekolah
 menyusun dasar-dasar hukum, menyusun dasar serta program inti kurikulum.
Kerangka dasar dan progam inti akan menentukan minimum course yang
dituntut.
 Para kepala sekolah mempunyai wewenang dalam membuat operasionalisasi
sistem pendidikan pada masing-masing sekolah.
 Keterlinatan kepala sekoloah terliabat dalam pengembangan dan
implementasi kurikulum, memberikan dorongan dan bimbingan kepada guru-
guru.
PERANAN PARA AHLI

 Pengembangan kurikulum membutuhkan partisipasi para ahli bidang

studi/bidang ilmu yang juga mempunyai wawasan tentang pendidikan serta
perkembangan tuntutan masyarakat. Sumbangan mereka dalam memilih
materi bidang ilmu, yang mutakhir dan sesuai dengan perkembangan
kebutuhan masyarakat sangat diperlukan
PERANAN KEPALA SEKOLAH

 Kepala sekolah merupakan tokoh kunci dalam manajemen sekolah.

 terlibat dalam pengembangan dan implementasi kurikulum, memberikan
dorongan dan bimbingan kepada guru-guru.
 menciptakan kondisi untuk pengembangan kurikulum di sekolahnya
PERANAN KEPALA SEKOLAH

1. Manajer
kepala sekolah bertanggung jawab atas manajemen sekolah. Kepala sekolah
mengkordinasikan kegiatan merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan, memimpin,
dan mengendalikan segenap usaha pencapaian tujuan pendidikan. Termasuk rencana dan
pelaksanaan
2. Inovator
Kepala sekolah harus mampu menghadirkan insiparsi dan ide pembaharuan, sehingga
program sekolah (kurikulum) yang dijalankan senantiasa actual/ mutakhir.
3. Fasilitator
pelaksana teknis pengembangan biasanya tidak langsung oleh kepala sekolah, melainkan
oleh tim khusus yang ditunjuk. Namun demikian, kepala sekolah terus melakukan
komunikasi dengan tim itu dan memfasilitasinya untuk mengatasi berbagai persoalan yang
muncul.
PERANAN GURU

 Sebagai Pemberi Pertimbangan

Keputusan mengenai kurikulum sekolah secara institusional terletak pada tangan kepala
sekolah. Dalam konteks ini guru adalah pemberi pertimbangan dalam pengembangan
kurikulum sekolah.
 Pelaksana Pengembangan Kurikulum Sekolah
a. guru sebagai pelaksana proses pengembangan kurikulum sekolah terlibat
sebagai tim yang ditunjuk untuk membuat kurikulum sekolah.
b. guru sebagai pelaksana kurikulum yang dikembangkan sekolah. Peran ini
berkaitan dengan tugas pokok guru sebagai pengampu proses pembelajaran
mata pelajaran tertentu.
guru menjabarkan kurikulum sekolah menjadi bentuk–bentuk program yang lebih
rinci (silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran)
KOMITE SEKOLAH

 Advisory agency, yaitu pemberi pertimbangan dalam penentuan dan

pelaksanaan kebijakan pendidikan sekolah.
 Suporting agency, yaitu pendukung baik yang berwujud financial, pemikiran,
maupun tenaga, dalam penyelengaraan pendidikan sekolah.
 Controlling agency, yaitu pengontrol dalam rangka transparansi dan
akuntabilitas penyelenggaraan dan keluaran pendidikan sekolah
 Mediate agency, yaitu mediator antara pemerintah dan masyarakat
 Peran komite sekolah dalam pengembangan kurikulum tidak terlepas
Orang Tua

 pertama dalam penyusunan kurikulum dan kedua dalam pelaksanaan

kurikulum
Masyarakat

 Peran serta masyarakat dalam pendidikan meliputi peran serta perseorangan,

kelompok, keluarga, organisasi profesi, pengusaha, dan organisasi
kemasyarakatan dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu pelayanan
pendidikan.
 Masyarakat dapat berperan serta sebagai sumber, pelaksana, dan pengguna
hasil pendidikan.