KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH

KURIKULUM OPERASIONAL
DI SATUAN PENDIDIKAN
Oleh : Ice Faulia,S.Pd,M.Si
Instansi SMKN 4 Semarang
 Prinsip Pengembangan
KOS
● Berpusat pada peserta didik
● Kontekstual
● Esensial
● Akuntabel
● Melibatkan berbagai
pemangku kepentingan
 • POTENSI peserta didik, kebutuhan,tahapan
belajar,profil pelajar pancasila
BERPUSAT
PADA PESERTA
DIDIK
 • KEKHASAN SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK
SATUAM PENDIDIKAN,SOSBUD,
KONTEKSTUAL
LINGKUNGAN,DUDIKA
 • DOKUMEN MEMUAT UNSUR PENTING
• BAGASA LUGAS DAN MUDAH DIPAHAMI
ESENSIAL
• TIDAK MEGULANG NASKAH DI DOKUMEN LAIN
 • DAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN KARENA
BERBASIS DATA DAN AKTUAL
AKUNTABEL
 • ORTU, ORGANISASI, INDUSTRI,IDUKA,DINAS
MELIBATKAN KOTA, DINAS PROPINSI, KOMITE, KEMENTRIAN
BERBAGAI
PEMANGKU
KEPENTINGAN
 • BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YME
PROFILE • BERKIBENEKAAN GLOBAL
PELAJAR
• BERGOTONGROYONG
PANCASILA
• MANDIRI
• BERNALAR KRITIS
• KREATIF
 PROSES
PENYUSUNAN
KURIKULUM
● MEMAHAMI KERANGKA DASAR
KURIKULUM
KOMPONEN
KURIKULUM
KOMPONEN KURIKULUM
1. Karakteristik Satuan
Pendidikan
2. Visi,Misi,Tujuan
3. Pengorganisasian
Pembelajaran
4. Rencana Pembelajaran
5. Pendampingan, evaluasi
dan pengembangan
6. Lampiran
 SAMPAI JUMPA DI
SESI SELANJUTNYA!
 Kerangka Pembelajaran Program SMK Pusat Keunggulan

• Daftar Bidang dan Program Keahlian

Spektrum Keahlian • Konsentrasi Keahlian dikembangkan oleh sekolah

Daftar Mata Pelajaran dan Aloksi Waktu

• Kelompok Umum (A)
Struktur Kurikulum • Kelompok Kejuruan (B)
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Deskripsi/Uraian Mata Pelajaran: Budaya Kerja (C)
(1) Identitas Mapel,
(2) Rasional, Capaian Pembelajaran dan • Prinsip Umum Pembelajaran dan
(3) Tujuan Pembelajaran Asesmen Asesmen
(4) Karakteristik,
(5) Capaian Pembelajaran
(6) Referensi Antara lain:
• Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
• Buku/Bahan Ajar
Perangkat Ajar • Modul Ajar
• Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
dan Budaya Kerja
SPEKTRUM KEAHLIAN PROGRAM SMK PK

Spektrum Keahlian SMK/MAK

Spektrum Keahlian pada Program SMK
(Berdasarkan Perdirjen Dikdasmen
Pusat Keunggulan
No. 06 Tahun 2018)

9 Bidang Keahlian 10 Bidang Keahlian

49 Program Keahlian 50 Program Keahlian

146 Kompetensi Keahlian -

 BIDANG DAN PROGRAM KEAHALIAN
PADA PROGRAM SMK PK

TEKNOLOGI
SPEKTRUM 1 KONSTRUKSI DAN PROPERTI
KEAHLIAN
1.1. Teknik Perawatan Gedung
1.2. Konstruksi dan Perawatan Bangunan Sipil
1.3. Teknik Konstruksi dan Perumahan
1.4. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
1.5. Teknik Furnitur
 TEKNOLOGI
2 MANUFAKTUR DAN REKAYASA

2.1. Teknik Mesin

2.2. Teknik Otomotif
2.3. Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam

SPEKTRUM 2.4. Teknik Logistik

KEAHLIAN 2.5. Teknik Elektronika
2.6. Teknik Pesawat Udara
2.7. Teknik Konstruksi Kapal
2.8. Kimia Analisis
2.9. Teknik Kimia Industri
2.10. Teknik Tekstil
 Tabel 2. Konversi Spektrum Keahlian SMK
Pusat Keunggulan

Spektrum Keahlian SMK/MAK

Berdasarkan Perdirjen Dikdasmen No.: 06/D.D5/KK/2018 Program Keahlian pada
No.
Program SMK Pusat Keunggulan
Program Keahlian Kompetensi Keahlian
Konstruksi Gedung, Sanitasi dan
1 Teknik Perawatan Gedung
Perawatan
Konstruksi Jalan, Irigasi dan Konstruksi dan Perawatan
2
Teknologi Konstruksi Jembatan Bangunan Sipil
dan Properti
3 Bisnis Konstruksi dan Properti Teknik Konstruksi dan Perumahan
Desain Pemodelan dan Informasi Desain Pemodelan dan Informasi
4
Bangunan Bangunan
5 Teknik Geomatika dan Teknik Geomatika
Geospasial Teknik Geospasial
6 Informasi Geospasial
 Spektrum Keahlian SMK/MAK
Berdasarkan Perdirjen Dikdasmen No.: 06/D.D5/KK/2018 Program Keahlian pada
No.
Program SMK Pusat Keunggulan
Program Keahlian Kompetensi Keahlian
7 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
8 Teknik Jaringan Tenaga Listrik Teknik Ketenagalistrikan
9 Teknik Teknik Instalasi Tenaga Listrik
10 Ketenagalistrikan Teknik Otomasi Industri Teknik Elektronika
11 Teknik Pendinginan dan Tata Udara
Teknik Ketenagalistrikan
12 Teknik Tenaga Listrik
13 Teknik Pemesinan Teknik Mesin
14 Teknik Pengelasan dan Fabrikasi
Teknik Pengelasan
Logam
15 Teknik Pengecoran Logam
16 Teknik Mesin Teknik Mekanik Industri
Teknik Mesin
Teknik Perancangan dan Gambar
17
Mesin
Teknik Fabrikasi Logam dan Teknik Pengelasan dan Fabrikasi
18
Manufaktur Logam
 Kelompok Mapel yang membentuk
siswa menjadi pribadi yang utuh
sesuai fase perkembangan, terkait
A. norma-norma kehidupan sebagai
Muatan makhluk yang berketuhanan YME,
Umum individu, sosial, warga NKRI, dan
dunia.
STRUKTUR
KURIKULUM Mata pelajaran yang
SMK B.
mendukung
Muatan
Program SMK PK penguasaan
Kejuruan
keahlian kejuruan

Projek Penguatan Profil Pelejar Pancasila

dan Budaya Kerja
 KELAS/SEMESTER
NO. MATA PELAJARAN XII TOTAL JP
X XI
1 2
A. UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti*) 108 (3) 108 (3) 54 (3) - 270
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 72 (2) 72 (2) 36 (2) - 180
3. Bahasa Indonesia 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 108 (3) 72 (2) - - 180
5. Sejarah 72 (2) 72 (2) - - 144
6. Seni 72(2) - - - 72
Jumlah A 576 (16) 43 (12) 144 (8) - 1152
STRUKTUR B. KEJURUAN
KURIKULUM 1. Matematika 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306
2. Bahasa Inggris 72 (2) 108 (3) 54 (3) - 234
SMK
3. Informatika 144 (4) - - - 144
4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial**) 216 (6) - - - 216
Program SMK PK 5. Kejuruan - 540 (15) 306 (17) -
a. Dasar-dasar … (Program Keahlian) 216 (6) - - -
b. Konsentrasi/Mapel Kejuruan 1 - - 1062
c. Konsentrasi/Mapel Kejuruan 2 - -
d. Konsentrasi/Mapel Kejuruan n - -
6. Projek Kreatif dan Kewirausahaan - 180 (5) 90 (5) - 270
7. Praktik Kerja Lapangan - - - 792 (44) 792
8. Mata Pelajaran Pilihan - 144 (4) 108 (6) - 252
(Muatan Lokal)***) 72 (2) 72 (2) 36 (2) - -
Jumlah B 792 (22) 1080 (30) 612 (34) 792 (44) 3276
Total (A+B) 1368 (38) 1512 (42) 756 (42) 792 (44) 4428
C. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
288 (8) 144 (4) 72 (4) - 504
Budaya Kerja****)
 Mapel PKK merupakan wahana pembelajaran melalui pendekatan pembelajaran
9
berbasis projek untuk mengaktualisasikan dan mengekspresikan kompetensi yang
dikuasai peserta didik pada kegiatan pembuatan produk/pekerjaan layanan jasa
secara kreatif dan bernilai ekonomis.

10 PKL merupakan Mapel yang dilaksanakan secara blok, direncanakan

pelaksanaannya
di kelas XII selama 6 bulan sebagai wahana pembelajaran di dunia kerja untuk
meningkatkan penguasaan kompetensi teknis (hardskill) sesuai dengan konsentrasi
11 keahlian serta menginternalisasi karakter dan budaya kerja (softskill).
Mapel Pilihan dipilih oleh peserta didik berdasarkan renjana (passion) untuk
pengembangan diri, baik untuk berwirausaha, bekerja pada bidangnya, maupun
12 melanjutkan pendidikan.

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja merupakan wahana
kegiatan yang wajib diikuti peserta didik di luar kegiatan intrakurikuler,
dilaksanakan
dalam bentuk blok-blok kegiatan secara periodik dan terintegrasi, berdasarkan
tema-tema Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja.
Presentasi Bapak Wikan
(Dirjen Diksi)
Presentasi Bapak Wikan
(Dirjen Diksi)
2. Asesmen Prinsip asesmen sebagai berikut.
Asesmen/penilaian
a. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi
merupakan proses pembelajaran, dan menyediakan informasi yang holistik sebagai umpan balik
pengumpulan dan untuk seluruh pemangku kepentingan agar dapat memandu dalam
pengolahan informasi menentukan strategi pembelajaran selanjutnya.
untuk mengukur b. Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsinya, dengan
pencapaian hasil keleluasaan untuk menentukan waktu, jenis, teknik dan instrumen,
belajar peserta didik.
kriteria
ketercapaian tujuan pembelajaran, dan menentukan kriteria laporan hasil
c.
Pada mata pelajaran belajar.
kejuruan, guru Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya
bersama perwakilan
d.
(reliable) untuk menjelaskan kemajuan belajar dan menentukan
dunia kerja dapat
menentukan indikator keputusan
ketuntasan belajar tentang langkah selanjutnya.
peserta didik pada e. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat
sesuai kualifikasi yang sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat
berlaku di dunia kerja. tentang karakter, budaya kerja, dan kompetensi yang dicapai serta strategi
tindak lanjutnya.
Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga
 1. Buku Teks
a. Buku teks utama dan buku teks pendamping.
Contoh perangkat
ajar yang b. Buku teks utama yang digunakan berdasarkan kurikulum
disediakan oleh yang
Pemerintah (1) c. berlaku dan disediakan oleh Pemerintah.
Buku teks utama fleksibel dan kontekstual dapat berbentuk
d. cetak dan digital, dapat disajikan dalam bentuk modular.
Buku teks dievaluasi secara berkala.
2. Modul Ajar
a. Modul ajar merupakan sejumlah alat atau sarana, media,
metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara
sistematis dan menarik.
b. Modul ajar merupakan implementasi dari ATP yang
dikembangkan dari CP. Modul ajar dikembangkan
berdasarkan
c. ATP.
Sekolah dapat menyusun, membuat, memilih, dan
memodifikasi modul ajar sesuai dengan karakteristik daerah,
satuan pendidik, dan peserta didik.
 3. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja
a. Dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi, karakter,
Contoh perangkat dan budaya kerja yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.
ajar yang b. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
disediakan oleh mengaplikasikan pengetahuan sebagai proses penguatan karakter
Pemerintah (2) dan budaya kerja, sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan
c. sekitar.
Pembelajaran dalam projek dirancang dengan baik agar alokasi
waktu
d. dapat memberikan manfaat untuk pengembangan kompetensi,
karakter, dan budaya kerja peserta didik.
Pemerintah menyediakan beragam contoh modul Projek
Penguatan
Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja untuk membantu satuan
e.
pendidikan yang membutuhkan referensi atau inspirasi dalam
pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya
Kerja.
f. Satuan pendidikan dapat menyusun, membuat, memilih, dan
memodifikasi modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Budaya Kerja sesuai dengan tema dan topik projek serta alokasi
Gambaran Penerapan
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila di SMK Intrakurikuler
Profil Pelajar Pancasila adalah Muatan Pelajaran
karakter dan kemampuan yang Kegiatan/pengalaman
dibangun dalam keseharian serta
dihidupkan pada diri setiap
belajar.
individu peserta didik melalui
Beriman,
kegiatan intrakurikuler, program be takwa
penguatan profil pelajar Pancasila kepa a Projek Penguatan Profil
uhan
dan budaya kerja, kegiatan Yang Pelajar Pancasila dan
ekstrakurikuler, dan “iklim” Maha
Sekolah yang Berdudaya Kerja. Mandiri Esa, Berkebinekaan Budaya Kerja
berakhlak mulia global
Program Lintas Disiplin
Pelajar
Indonesi Ilmu yang kontekstual dan
Sekolah Berbudaya a berbasis pada kebutuhan
dunia kerja.
Kerja Bergotong
Bernalar kriti
royong

Iklim sekolah, kebijakan, pola

interaksi dan komunikasi, serta
norma yang berlaku di sekolah
Kreatif Ekstrakurikuler
sesuai dengan standar dunia kerja. Kegiatan untuk
mengembangkan minat
dan bakat.

56
 Kemdikbud menentukan tema untuk setiap kegiatan penguatan yang diimplementasikan di satuan
TEMA-TEMA pendidikan SMK.Tiap tahun tema dapat berubah. Untuk tahun ajaran 2021/2022, ada 9
PROJEK (sembilan)
tema yang dikembangkan berdasarkan isu prioritas yang dinyatakan Peta Pendidikan
PENGUATAN dalam Jalan
PROFIL PELAJAR Nasional 2020-2035 dan kebutuhan dunia kerja.
1. Gaya Hidup Berkelanjutan.
PANCASILA DAN 2. Kearifan lokal. Bhinneka
BUDAYA KERJA 3. Tunggal Ika. Bangunlah
4. Jiwa dan Raganya. Suara
5. Demokrasi.
6. Berekayasa dan
7. Berteknologi untuk
8. Membangun NKRI.
9. Kewirausahaan.
Kebekerjaan.
Budaya
Catatan : Kerja.
1-7 :Tema yang berlaku sama untuk semua satuan pendidikan.
8 dan 9 :Tema khas untuk SMK.
SMK dapat mengembangkan tema menjadi topik yang lebih spesifik, dengan budaya,
sesuai dan kebutuhan dunia kerja. Setiap SMK wajib melaksanakan temakondisi
sekolah, nomor 8 dan
9,
ditambah dengan minimal satu tema dari tema-tema nomor 1 s.d. nomor 7.
57
 Terimakasih

Mansyur Syah, Direktorat SMK, Ditjen Diksi,

Kemdikbudristek