TEKNIK PENYUSUNAN SOAL

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2017
 BENTUK SOAL

PILIHAN GANDA
PILIHAN JAWABAN
TERSEDIA
MENJODOHKAN

ISIAN
PILIHAN JAWABAN
OBJEKTIF
TIDAK TERSEDIA
URAIAN
NON OBJEKTIF
SOAL PILIHAN GANDA
 PENGERTIAN DAN KONSEP
 Soal bentuk pilihan ganda adalah soal yang jawabannya
dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah
disediakan.
 Soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal (stem) dan
pilihan jawaban (option).
 Pilihan jawaban terdiri atas kunci jawaban dan pengecoh
(distractor).
 Kunci jawaban adalah jawaban yang benar atau paling
benar.
 Pengecoh merupakan jawaban yang tidak benar, namun
memungkinkan seseorang terkecoh untuk memilihnya
apabila tidak menguasai materi pelajaran dengan baik.
 KEUNGGULAN SOAL PILIHAN GANDA

1. Mengukur berbagai jenjang kognitif (dari

ingatan sampai dengan kreasi).
2. Dapat mencakup ruang lingkup materi yang
luas.
3. Penskorannya mudah, cepat, dan objektif.
4. Bentuk soal PG sangat tepat untuk ujian yang
pesertanya banyak atau sifatnya massal, dan
hasilnya harus segera diumumkan, seperti
Ujian Sekolah dan Ujian Nasional.
KETERBATASAN SOAL PILIHAN GANDA
1. Memerlukan waktu yang relatif lama untuk
menulis soalnya.
2. Sulit membuat pengecoh yang homogen
dan berfungsi.
3. Terdapat peluang bagi peserta untuk
menebak jawaban.
4. Tidak seluruh kompetensi dapat diukur
dengan bentuk pilihan ganda.
 KAIDAH PENULISAN
SOAL PILIHAN GANDA

• MATERI
2 • BAHASA

• KONSTRUKSI

1 3
 KAIDAH PENULISAN SOAL PG

MATERI
1. Soal sesuai dengan indikator.
2. Soal tidak mengandung unsur SARA-PPPK
(Suku, Agama, Ras, Antargolongan,
Pornografi, Politik, Propaganda, dan
Kekerasan).
3. Pilihan jawaban homogen dan logis.
4. Hanya ada satu jawaban yang benar.
 KAIDAH PENULISAN SOAL PG
KONSTRUKSI
5. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas,
dan tegas.
6. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban
merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
7. Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci
jawaban.
8. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat
negatif ganda.
9. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya
jelas dan berfungsi.
 KAIDAH PENULISAN SOAL PG
KONSTRUKSI
10. Panjang pilihan jawaban relatif sama.
11. Pilihan jawaban tidak menggunakan
pernyataan "semua pilihan jawaban di atas
salah” atau “semua pilihan jawaban di atas
benar”.
12. Pilihan jawaban yang berbentuk
angka/waktu disusun berdasarkan urutan
besar kecilnya angka atau kronologisnya.
13. Butir soal tidak bergantung pada jawaban
soal sebelumnya.
 KAIDAH PENULISAN SOAL PG
BAHASA
14. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan
bahasa asing sesuai kaidahnya.
15. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku
setempat/tabu.
16. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.
17. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/
kelompok kata yang sama, kecuali merupakan
satu kesatuan pengertian.
 1. SOAL SESUAI DENGAN INDIKATOR
Soal Kurang Baik
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan jenis
paragrafnya dengan tepat.

Soal:
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membentuk perilaku
mencintai siswa (1). Contoh sederhananya adalah memelihara
hewan peliharaan di rumah (2). Anak kecil sangat menyukai kucing
(3). Anak bisa diajarkan untuk memberi makan, merawat, dan
menyayangi hewan peliharaan (4). Hal ini secara tidak langsung
akan menumbuhkan kepedulian terhadap satwa (5).
Kalimat utama paragraf tersebut adalah ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
Kunci: A
D. (4)
E. (5)
 1. SOAL SESUAI DENGAN INDIKATOR
Soal Lebih Baik
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan jenis
paragrafnya.
Soal:
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membentuk perilaku
mencintai siswa. Contoh sederhananya adalah memelihara
hewan peliharaan di rumah. Anak kecil sangat menyukai kucing.
Anak bisa diajarkan untuk memberi makan, merawat, dan
menyayangi hewan peliharaan. Hal ini secara tidak langsung
akan menumbuhkan kepedulian terhadap satwa.
Jenis paragraf tersebut adalah....
A. deduktif
B. induktif
C. naratif
D. persuatif
E. deskriptif Kunci: A
 2. PILIHAN JAWABAN HOMOGEN DAN LOGIS
Soal Kurang Baik

Penduduk suatu kota terdiri beragam agama, suku bangsa

maupun adat istiadat. Akan tetapi mereka dapat hidup
berdampingan dengan damai dan mengedepankan
persamaan sehingga melahirkan budaya baru tanpa
menghilangkan ciri khas masing-masing. Bentuk dari proses
asosiatif yang dilakukan penduduk kota tersebut adalah ....
A. urbanisasi
B. asimilasi
C. akomodasi
D. akulturasi
E. adaptasi Kunci: D
 2. PILIHAN JAWABAN HOMOGEN DAN LOGIS
Soal Lebih Baik

Penduduk suatu kota terdiri beragam agama, suku bangsa

maupun adat istiadat. Akan tetapi mereka dapat hidup
berdampingan dengan damai dan mengedepankan
persamaan sehingga melahirkan budaya baru tanpa
menghilangkan ciri khas masing-masing. Bentuk dari proses
asosiatif yang dilakukan penduduk kota tersebut adalah ....
A. sosialisasi
B. asimilasi
C. akomodasi
D. akulturasi
E. adaptasi Kunci: D
 3. PILIHAN JAWABAN HOMOGEN DAN LOGIS
Soal Kurang Baik

23  2 2
Hasil dari = ....
24
A. 32
B. 33
C. 34
D. 35
E. 36

Kunci: A
 3. PILIHAN JAWABAN HOMOGEN DAN LOGIS

Soal Lebih Baik

23  2 2
Hasil dari = ....
24
A. 512
B. 32
C. 4
D. 2
1
E. 8.

Kunci: B
 4. HANYA ADA SATU JAWABAN YANG BENAR
Soal Kurang Baik

Bila diketahui nomor atom X=11, dan Y = 17, bila X

dan Y berikatan membentuk senyawa XY, maka jenis
ikatan yang terjadi adalah ....
A. ikatan ion
B. ikatan elektrovalen
C. ikatan kovalen
D. ikatan kovalen koordinasi
E. ikatan kovalen polar Kunci: A dan B
 4. HANYA ADA SATU JAWABAN YANG BENAR

Soal Lebih Baik

Bila diketahui nomor atom X=11, dan Y = 17, bila X

dan Y berikatan membentuk senyawa XY, maka jenis
ikatan yang terjadi adalah ....
A. ikatan elektrovalen
B. ikatan kovalen
C. ikatan kovalen polar
D. ikatan kovalen non polar
E. ikatan kovalen koordinasi

Kunci : A
5. POKOK SOAL DIRUMUSKAN DENGAN SINGKAT,
JELAS, DAN TEGAS

Soal Kurang Baik

Akar-akar persamaan 2x² - 5x + 2 = 0 adalah x1 dan x2.
Nilai 2x1 – x2 = ....
A. 3½
B. 2
C. 1½
D. -1
E. -5

Kunci : A atau D
5. POKOK SOAL DIRUMUSKAN DENGAN SINGKAT,
JELAS, DAN TEGAS

Soal Lebih Baik

Akar-akar persamaan 2x² - 5x + 2 = 0 adalah x1 dan x2.
Jika x1 > x2, nilai 2x1 – x2 = ....
A. 3½
B. 2
C. 1½
D. -1
E. -5

Kunci : A
 6. RUMUSAN POKOK SOAL DAN PILIHAN JAWABAN MERUPAKAN
PERNYATAAN YANG DIPERLUKAN SAJA
Soal Kurang Baik

Lempeng bumi terdiri dari enam lempeng, lempeng tersebut

terus bergerak dengan arah yang berbeda-beda.
Pola pergerakan lempeng dan dampaknya terhadap
kehidupan ditunjukkan pada….
A. divergen membentuk jalur pegunungan aktif
B. subduksi membentuk pematang dasar samudera
C. konvergen membentuk permukaan bumi baru
D. divergen mengakibatkan palung semakin dalam
E. konvergen membentuk jalur pegunungan lipatan.
Kunci: E
 6. RUMUSAN POKOK SOAL DAN PILIHAN JAWABAN
MERUPAKAN PERNYATAAN YANG DIPERLUKAN SAJA
Soal Lebih Baik

Pola pergerakan lempeng dan dampaknya terhadap

kehidupan ditunjukkan pada ….
A. divergen membentuk jalur pegunungan aktif
B. subduksi membentuk pematang dasar samudera
C. konvergen membentuk permukaan bumi baru
D. divergen mengakibatkan palung semakin dalam
E. konvergen membentuk jalur pegunungan lipatan.

Kunci: E
 7. POKOK SOAL TIDAK MEMBERI PETUNJUK
KE KUNCI JAWABAN
Soal Kurang Baik
Larutan penyangga adalah larutan yang dapat mempertahankan
pH jika ditambahkan sedikit larutan asam atau basa. Perhatikan
data uji pH beberapa larutan pada tabel berikut!
pH Setelah Penambahan
Larutan pH Awal
Sedikit Asam Sedikit Basa
P 3,0 1,0 4,0
Q 5,0 4,9 5,1
R 8.0 7,9 8,1
S 9,0 8,5 10,5
T 10,0 8,5 11,0
Larutan yang merupakan larutan penyangga adalah ....
A. P dan Q
B. Q dan R
C. R dan S
D. R dan T Kunci: B
E. S dan T
 7. POKOK SOAL TIDAK MEMBERI PETUNJUK
KE KUNCI JAWABAN
Soal Lebih Baik
Perhatikan data uji pH beberapa larutan pada tabel berikut!

pH Setelah Penambahan
Larutan pH Awal
Sedikit Asam Sedikit Basa
P 3,0 1,0 4,0
Q 5,0 4,9 5,1
R 8.0 7,9 8,1
S 9,0 8,5 10,5
T 10,0 8,5 11,0
Larutan yang merupakan larutan penyangga adalah ....
A. P dan Q
B. Q dan R
C. R dan S
D. R dan T
E. S dan T
Kunci: B
 8. POKOK SOAL BEBAS DARI PERNYATAAN
YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA

Soal Kurang Baik

Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. membutuhkan oksigen dari udara
2. menghasilkan CO2 dan H20
3. tidak melalui proses glikolisis
4. jumlah energi yang dihasilkan 2 ATP
5. terjadi perubahan dari asam piruvat menjadi asam laktat

Proses yang tidak terjadi pada respirasi anaerob, kecuali ....

A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5 Kunci: E
 8. POKOK SOAL BEBAS DARI PERNYATAAN
YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA
Soal Lebih Baik
Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. membutuhkan oksigen dari udara
2. menghasilkan CO2 dan H20
3. tidak melalui proses glikolisis
4. jumlah energi yang dihasilkan 2 ATP
5. terjadi perubahan dari asam piruvat menjadi asam laktat

Proses yang tidak terjadi pada respirasi aerob adalah....

A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5 Kunci: E
 9. GAMBAR, GRAFIK, TABEL, DIAGRAM, ATAU
SEJENISNYA JELAS DAN BERFUNGSI
Soal Kurang Baik
Perhatikan pembentukan bayangan pada teropong bintang
berikut.
 

Perbesaran bayangan yang dihasilkan adalah....

A. 5 kali
B. 7 kali
C. 8 kali
D. 10 kali
E. 15 kali
 9. GAMBAR, GRAFIK, TABEL, DIAGRAM, ATAU
SEJENISNYA JELAS DAN BERFUNGSI
Soal Lebih Baik
Perhatikan pembentukan bayangan pada teropong bintang berikut.
 

Perbesaran bayangan yang dihasilkan adalah....

A. 5 kali
B. 7 kali
C. 8 kali
D. 10 kali
E. 15 kali
10. PANJANG PILIHAN JAWABAN RELATIF SAMA.
Soal Kurang Baik
Pernyataan yang tepat berkaitan dengan fungsi sistim imun
adalah ....
A. kekebalan pasif merupakan mekanisme pertahanan tubuh
yang dirangsang dengan pemberian enzim
B. kekebalan aktif terjadi apabila tubuh memperoleh sistem
imun secara aktif dan menghasilkan respon imun sehingga
tubuh menjadi kebal
C. fungsi sistem imun terjadi hanya pada jenis benda asing
tertentu saja
D. fungsi sel limfosit t memproduksi anti bodi sedangkan fungsi
limfosit b menyerang sel asing
E. mekanisme pertahanan tubuh dapat dilakukan dengan cara
membentuk kekebalan pasif
Kunci: B
10. PANJANG PILIHAN JAWABAN RELATIF SAMA.
Soal Lebih Baik
Pernyataan yang tepat berkaitan dengan fungsi sistim imun
adalah ....
A. kekebalan pasif merupakan mekanisme pertahanan tubuh
yang dirangsang dengan pemberian enzim
B. kekebalan aktif terjadi apabila tubuh memperoleh sistem imun
secara aktif sehingga tubuh menjadi kebal
C. fungsi sistem imun terjadi hanya pada jenis benda asing
tertentu saja
D. fungsi sel limfosit t memproduksi anti bodi sedangkan fungsi
limfosit b menyerang sel asing
E. mekanisme pertahanan tubuh dapat dilakukan dengan cara
membentuk kekebalan pasif

Kunci: B
 11. PILIHAN JAWABAN TIDAK MENGGUNAKAN
PERNYATAAN "SEMUA PILIHAN JAWABAN DI ATAS SALAH”
ATAU “SEMUA PILIHAN JAWABAN DI ATAS BENAR”

Soal Kurang Baik

Setelah diPHK dari suatu pabrik garmen, Dita menjadi pengangguran.
Kebetulan tetangganya seorang penjahit. Dita membeli kain perca dari
penjahit tersebut, kemudian kain perca tersebut dibuat kerajinan tangan
seperti kipas, boneka, tempat tisu, dan sebagainya. Sekitar 3 bulan Dita
mulai mendapat pesanan untuk kerajinan tangan tersebut dan mendapat
keuntungan. Yang dilakukan Dita adalah cerminan karakter wirausaha,
yaitu ....
A. pantang menyerah, percaya diri, dan optimis
B. menambah pendapatan masyarakat sekitar
C. menggunakan modal kecil untuk mendapat keuntungan
D. berani mengambil risiko untuk sesuatu yang belum pasti
E. semua pilihan jawaban di atas salah

Kunci : E
 11. PILIHAN JAWABAN TIDAK MENGGUNAKAN
PERNYATAAN "SEMUA PILIHAN JAWABAN DI ATAS SALAH”
ATAU “SEMUA PILIHAN JAWABAN DI ATAS BENAR”

Soal Lebih Baik

Setelah diPHK dari suatu pabrik garmen, Dita menjadi
pengangguran. Kebetulan tetangganya seorang penjahit. Dita
membeli kain perca dari penjahit tersebut, kemudian kain perca
tersebut dibuat kerajinan tangan seperti kipas, boneka, tempat
tisu dan sebagainya. Sekitar 3 bulan Dita mulai mendapat pesanan
untuk kerajinan tangan tersebut dan mendapat keuntungan. Yang
dilakukan Dita adalah cerminan karakter wirausaha ....
A. pantang menyerah, percaya diri, dan optimis
B. menambah pendapatan masyarakat sekitar
C. menggunakan modal kecil untuk mendapat keuntungan
D. berani mengambil risiko untuk sesuatu yang belum pasti
E. menangkap peluang yang mampu memberi keuntungan
Kunci : E
 12. PILIHAN JAWABAN YANG BERBENTUK
ANGKA/WAKTU DISUSUN BERDASARKAN URUTAN
BESAR KECILNYA ANGKA ATAU KRONOLOGISNYA
Soal Kurang Baik

Seberkas cahaya monokromatis jatuh tegak lurus mengenai dua

buah celah sempit hinga terjadi interferensi. Jika jarak antara dua
celah sempit adalah 4 x 10-2 cm, jarak antara layar dan celah 0,4 cm
serta garis terang ketiga yang terbentuk berjarak 5 x 10-2 cm dari
terang pusat , maka panjang gelombang cahaya yang digunakan
adalah ....
A. 1.667 Å
B. 3.870 Å
C. 5.400 Å
D. 2.873 Å
E. 4.652 Å
 12. PILIHAN JAWABAN YANG BERBENTUK
ANGKA/WAKTU DISUSUN BERDASARKAN URUTAN
BESAR KECILNYA ANGKA ATAU KRONOLOGISNYA
Soal Lebih Baik
Seberkas cahaya monokromatis jatuh tegak lurus mengenai dua
buah celah sempit hinga terjadi interferensi. Jika jarak antara dua
celah sempit adalah 4 x 10-2 cm, jarak antara layar dan celah 0,4
cm serta garis terang ketiga yang terbentuk berjarak 5 x 10-2 cm
dari terang pusat , maka panjang gelombang cahaya yang
digunakan adalah ....
A. 1.667 Å
B. 2.873 Å
C. 3.870 Å
D. 4.652 Å
E. 5.400 Å
 13. BUTIR SOAL TIDAK BERGANTUNG PADA JAWABAN
SOAL SEBELUMNYA
1. Kawat RS panjangnya 20 cm bergerak pada kawat berbentuk U
dalam medan magnet yang rapat fluks magnetiknya 0,6 T seperti
pada gambar berikut.
 
 
 
 

Jika kawat RS bergerak dengan laju 4 m/s ke kanan, beda

potensial antara ujung-ujung kawat RS adalah ….
A. 0,12 V
B. 0,48 V
C. 2,40 V
D. 3,60 V
E. 4,80 V Kunci: B
 13. BUTIR SOAL TIDAK BERGANTUNG PADA JAWABAN
SOAL SEBELUMNYA

Soal Kurang Baik

2. Dari beda potensial pada soal nomor 1, jika hambatan kawat

RS 4Ω, besar dan arah kuat arus yang mengalir pada kawat
tersebut adalah.…
A. 1,20 A dari R ke S
B. 1,20 A dari S ke R
C. 1,00 A dari R ke S
D. 0,12 A dari R ke S
E. 0,12 A dari S ke R
Kunci: E
14. MENGGUNAKAN BAHASA YANG SESUAI DENGAN
KAIDAH BAHASA INDONESIA
Soal Kurang Baik
Perhatikan gambar lapisan atmosfir dibawah ini !
 

Berdasarkan gambar diatas, lapisan atmosfir yang digunakan oleh

manusia dalam bidang telekomunikasi seperti telepon juga radio
ditunjukan oleh nomor ....
A. II
B. III Kunci: D
C. IV
D. V
14. MENGGUNAKAN BAHASA YANG SESUAI DENGAN
KAIDAH BAHASA INDONESIA
Soal Lebih Baik
Perhatikan gambar lapisan atmosfir di bawah ini !
 

Berdasarkan gambar di atas, lapisan atmosfir yang digunakan oleh

manusia dalam bidang telekomunikasi seperti telepon juga radio
ditunjukkan oleh nomor ....
A. II
B. III Kunci: D
C. IV
D. V
15. TIDAK MENGGUNAKAN BAHASA YANG BERLAKU
SETEMPAT/TABU

Soal Kurang Baik

Berikut ini adalah percobaan tentang taihyangan pada besi.

Proses timbulnya taihyangan paling lambat terjadi pada

gambar nomor ....
A. (5)
B. (4)
C. (3)
D. (2)
E. (1) Kunci: B
15. TIDAK MENGGUNAKAN BAHASA YANG BERLAKU
SETEMPAT/TABU

Soal Lebih Baik

Berikut ini adalah percobaan tentang korosi pada besi

Proses korosi yang paling lambat terjadi pada gambar

nomor ....
A. (5)
B. (4)
C. (3)
D. (2)
E. (1) Kunci: B
 16. SOAL MENGGUNAKAN KALIMAT YANG
KOMUNIKATIF

Soal Kurang Baik

3
Bentuk simpel dari  ....
2 5

A. 2(3  5 )
B.  3( 5  2)
C.  3(2  5 )
D.  3(2  5 )
E.
3(2  5 )
 16. SOAL MENGGUNAKAN KALIMAT YANG
KOMUNIKATIF

Soal Lebih Baik

Bentuk sederhana dari 3
 ....
2 5

A. 2(3  5 )
B.  3( 5  2)
C.  3(2  5 )
D.  3(2  5 )
E.
3(2  5 )
 17. PILIHAN JAWABAN TIDAK MENGULANG KATA/
KELOMPOK KATA YANG SAMA, KECUALI MERUPAKAN
SATU KESATUAN PENGERTIAN
Soal Kurang Baik

Seorang mengendarai mobil dengan kecepatan 90 km/jam, tiba–

tiba melihat seorang anak kecil di tengah jalan pada jarak 200 m, di
depannya. Jika mobil direm dengan perlambatan 1,25 m/s2, maka
yang terjadi adalah....
A. mobil akan berhenti tepat di depan anak
B. mobil akan langsung berhenti
C. mobil akan berhenti jauh di depan anak
D. mobil akan berhenti sewaktu menabrak anak
E. mobil akan berhenti setelah menabrak anak

Kunci: E
 17. PILIHAN JAWABAN TIDAK MENGULANG KATA/
KELOMPOK KATA YANG SAMA, KECUALI MERUPAKAN
SATU KESATUAN PENGERTIAN
Soal Lebih Baik

Seorang mengendarai mobil dengan kecepatan 90

km/jam, tiba–tiba melihat seorang anak kecil di tengah
jalan pada jarak 200 m, di depannya. Jika mobil direm
dengan perlambatan 1,25 m/s2, maka yang terjadi
adalah mobil akan ....
A. berhenti tepat di depan anak
B. langsung berhenti
C. berhenti jauh di depan anak
D. berhenti sewaktu menabrak anak
E. berhenti setelah menabrak anak
Kunci: E
Setelah penyusunan kisi-kisi, butir soal dibuat dalam
sebuah blanko yang disebut Kartu Soal.
Kartu Soal selain memuat :
1. Kemampuan yang diuji/Kompetensi Dasar,
2. Lingkup materi dan Materi soal,
3. Indikator Soal,
KARTU 4. Nomor soal,
SOAL 5. Level kognitif,
6. Butir soal
7. Kunci jawaban.
8. Hasil telaah kualitatif.

@2018 Dit. Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

Kartu Soal
 TATA TULIS SOAL

1. Apabila jawaban yang diminta berada di tengah kalimat,

tandai tempat jawaban itu dengan tiga titik. Kemudian di
akhir kalimat bubuhkan tanda titik. Penulisan option
jawaban dimulai dengan huruf kecil, dan tidak diakhiri
dengan membubuhkan tanda titik.
Contoh:
K _________________________ ... _____________________.
A. k__________________
B. k__________________
C. k__________________
D. k__________________
E. k__________________

@2018 Dit. Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

 TATA TULIS SOAL
2. Apabila jawaban yang diminta berada di akhir kalimat, tandai
tempat jawaban itu dengan empat titik. Penulisan option
jawaban dimulai dengan huruf kecil, dan tidak diakhiri dengan
membubuhkan tanda titik.
Contoh:
K ____________________________________________ ....
A. k__________________
B. k__________________
C. k__________________
D. k__________________
E. k__________________

@2018 Dit. Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

 TATA TULIS SOAL
3. Apabila jawaban yang diminta merupakan sebuah kesatuan
kalimat atau pernyataan, maka tandai tempat jawaban dengan
tiga titik. Penulisan option jawaban dimulai menggunakan huruf
besar dan diakhiri dengan membubuhkan tanda titik.

Contoh:
_____________________________________ ...
A. M_________________.
B. M_________________.
C. M_________________.
D. M _________________.
E. M _________________.

@2018 Dit. Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

 TATA TULIS SOAL

4. Apabila stem soal diakhiri dengan tanda tanya, maka

option jawaban dimulai dengan huruf besar, dan diakhir
kalimat membubuhkan tanda titik.
Contoh:
K _____________________________________ ?
A. P_____________________.
B. P_____________________.
C. P_____________________.
D. P_____________________.
E. P_____________________.

@2018 Dit. Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

 KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : ........................................

Kelas/Semester : ........................................
Kurikulum : ........................................
Kompetensi Dasar :
Materi :
Indikator Soal :
Level Kognitif :

Soal:

Kunci:
SOAL URAIAN
 Soal uraian: soal yang jawabannya menuntut siswa untuk mengingat,
mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-hal yang telah dipelajari
dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut
dalam bentuk uraian tertulis.
 Uraian objektif: rumusan soal atau pertanyaan yang menuntut
sehimpunan jawaban dengan pengertian/konsep tertentu, dan dapat
diidentifikasi kata-kata kunci jawabannya, sehingga penskorannya
dapat dilakukan secara objektif
 Uraian non-objektif: rumusan soal yang menuntut sehimpunan jawaban
berupa pengertian/konsep menurut pendapat masing masing siswa,
penskorannya sukar dilakukan secara objektif (unsur subjektivitas), tidak
dapat diidentifikasi kata-kata kunci jawabannya.
1. Dapat mengukur kemampuan siswa dalam hal menyajikan
jawaban terurai secara bebas, mengorganisasikan
pikirannya, mengemukakan pendapatnya, dan
mengekspresikan gagasan gagasan dengan menggunakan
kata kata atau kalimat siswa sendiri.
2. Aspek atau kemampuan yang diukur oleh satu soal, lebih
dari satu (banyak aspek yang dapat diukur).
3. Tidak ada kemungkinan menebak jawaban.
4. Penulisan butir soal relatif lebih mudah.
1. Jumlah KD yang diukur terbatas
2. Penskoran sukar, lama, kurang konsisten
(reliable), dan subjektif.
 PEDOMAN PENSKORAN
 Kerangka pemberian skor yang disusun
penulis soal segera setelah soal ditulis,
sebagai arahan untuk melakukan penskoran

 Berisi kriteria atau kemungkinan jawaban

benar (UNO) atau kata-kata kunci (UO),
serta besar skor untuk setiap kunci
PENULISAN PEDOMAN PENSKORAN
URAIAN OBJEKTIF
 Tuliskan semua kemungkinan jawaban benar atau
kunci-kunci jawaban dengan jelas
 Setiap kata kunci diberi skor 1
 Kata kunci adalah kata, kalimat, bilangan, atau
pernyataan yang merupakan kunci jawaban
 Apabila suatu pertanyaan mempunyai beberapa
subpertanyaan, rincilah kata kunci dari jawaban
tersebut menjadi beberapa kata kunci subjawaban.
Kata-kata kunci inilah yang dibuatkan skornya.
 Tuliskan skor maksimum yang merupakan
penjumlahan dari kata-kata kunci yang diperlukan.
PENULISAN PEDOMAN PENSKORAN
URAIAN NON-OBJEKTIF

1. Tuliskan garis-garis besar jawaban atau kriteria jawaban

agar dapat dijadikan pegangan dalam pemberian skor.
Kriteria jawaban harus dibuat sedemikian rupa sehingga
pendapat atau pandangan pribadi siswa yang berbeda
dapat diskor menurut kualitas jawabannya

2. Tetapkan rentang skor untuk setiap garis besar jawaban.

Besar rentang skor ditetapkan oleh penulis soal

3. Tuliskan skor maksimum yang merupakan penjumlahan

dari skor tertinggi pada tiap kriteria.
 PENULISAN PEDOMAN PENSKORAN

Uraian Objektif :
 Tuliskan semua kemungkinan jawaban benar atau
kunci jawaban dengan jelas
 Setiap kata kunci diberi skor 1

Kata kunci : kata, kalimat, bilangan atau pernyataan

yang merupakan kunci dari suatu
jawaban.

 Tuliskan skor maksimum yang merupakan

penjumlahan dari kata-kata kunci yang diperlukan.
Uraian Non Objektif

 Tuliskan garis-garis besar jawaban atau kriteria

jawaban agar dapat dijadikan pegangan guru dalam
memberi skor. Kriteria jawaban harus dibuat
sedemikian rupa sehingga pendapat yang berbeda
dapat diskor menurut kwalitas uraian jawabannya.
 Tetapkan rentang skor untuk tiap garis besar
jawaban. Besar rentang skor ditentukan oleh penulis
soal
 Tuliskan skor maksimum yang merupakan
penjumlahan dari skor tertinggi tiap kriteria
PROSEDUR PEMBERIAN SKOR URAIAN OBJEKTIF

 Periksalah jawaban siswa dengan cara mencocokkan

dengan pedoman penskoran
Benar = skor 1 ; Salah = skor 0
 Untuk tiap soal, lakukan perhitungan skor dikalikan
bobot dengan rumus :
skor mentah
Skor perolehan = --------------------------- X bobot
skor maksimum

 Jumlahkan semua skor perolehan siswa dalam

perangkat tes tsb. Jumlah ini disebut nilai akhir siswa
 PROSEDUR PEMBERIAN SKOR URAIAN
NON OBJEKTIF
 Periksalah jawaban siswa satu demi satu untuk
nomor butir soal yang sama. Tentukan mutu jawaban
siswa dengan memperhatikan rentang skor pada
pedoman pensekoran

 Untuk tiap butir soal, lakukan perhitungan skor yang

dikalikan dengan bobot. (sama dengan uraian objektif)

 Jumlahkan semua skor perolehan siswa dalam

perangkat tes tsb. untuk menentukan nilai akhir siswa
KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

MATERI
1. Soal sesuai dengan indikator.
2. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama,
Ras, Anatargolongan, Pornografi, Politik, Propaganda,
dan Kekerasan).
3. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan
(ruang lingkup) harus jelas.
4. Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang,
jenis sekolah, atau tingkat kelas.
KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

KONSTRUKSI
5. Rumusan kalimat soal atau pertanyaan harus
menggunakan kata‑kata tanya atau perintah yang
menuntut jawaban terurai, seperti: mengapa, uraikan,
jelaskan, bandingkan, hubungkan, tafsirkan, buktikan,
hitunglah.
6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan
soal.
7. Ada pedoman penskoran.
8. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas
dan berfungsi.  
KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

BAHASA
9. Soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia
10. Soal menggunakan bahasa yang komunikatif
11. Soal tidak menggunakan kata/kalimat yang
menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian
12. Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku
setempat
13. Soal tidak mengandung kata-kata yang dapat
menyinggung perasaan siswa
Indikator : Siswa dapat membuat karangan prosa
bertema “Hemat Energi”

Soal :
Buatlah karangan kurang lebih 250 kata dengan tema
‘Hemat Energi”. Perhatikan ejaan, struktur kalimat
dan keruntutan isi karangan !
NO. KRITERIA JAWABAN SKOR
1 Kesesuaian antara judul dan isi cerita ………………. 0-1
Judul sesuai dengan isi cerita 1
Judul tidak sesuai dengan isi cerita 0
2 Ketepatan penulisan ejaan …………………………….. 0-3
Tidak ada kesalahan ejaan 3
Bila ada kesalahan ejaan 1-3 kata 2
Bila ada kesalahan ejaan 4-6 kata 1
Bila ada kesalahan ejaan lebih dari 6 kata 0
3 Ketepatan penulisan tanda baca ……………………… 0-3
Tidak ada kesalahan tanda baca 3
Bila ada kesalahan ejaan 1-5 kata 2
Bila ada kesalahan ejaan 6-10 kata 1
Bila ada kesalahan ejaan lebih dari 10 kata 0
4 Ketepatan struktur kalimat ………………………………. 0-3
Semua kalimat memiliki struktur yang tepat 3
Ada 1 kalimat yang strukturnya tidak tepat 2
Ada 2 kalimat yang strukturnya tidak tepat 1
Lebih dari 2 kalimat yang strukturnya tidak tepat 0
5 Kepaduan antar kalimat …………………………………. 0-3
Semua kalimat padu 3
Ada 1 kalimat yang tidak padu 2
Ada 2 kalimat yang tidak padu 1
Lebih dari 2 kalimat yang tidak padu 0
Skor Maksimum 13
Indikator :
Disajikan data pemasukan dan pengeluaran, siswa dapat
menentukan personal income dan disposible income .

Soal :
Diketahui GNP Rp480.000,00, penyusutan Rp30.000,00,
pajak tak langsung Rp25.000,00, transfer payment
Rp10.000,00 dan pajak langsung Rp20.000,00.
Hitunglah besar personal income dan disposible
income (berikut langkah-langkahnya)!
_________________________________________________________
Kunci Jawaban Skor
___________________________________________ _____________
• GNP (Gross National Product) = Rp 480.000
Penyusutan = (30.000) – 1
----------------------------
• NNP (Net National Product) = 450.000 1
Pajak tak langsung = (25.000)- 1
-----------------------------
• NNI (Net National Income) = 425.000 1
Transfer payment = 10.000 + 1
---------------------------
• PI (Personal Income) = 435.000 1
Pajak langsung = (20.000)- 1
----------------------------
• DI (Disposible Income) = 415.000 1

Jadi : Personal income = Rp 435.000, dan 1

Disposible income = Rp 415.000
_______________________________________________________
Skor maksimum 9
Mata Pelajaran : ........................................
Kelas/Semester : ........................................
Kurikulum : ........................................
Kompetensi Dasar :
Materi :
Indikator Soal :
Level Kognitif :

Soal:

PEDOMAN PENSKORAN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

Total Skor
 BOBOT SOAL
Bobot soal :
Angka yang ditetapkan untuk suatu butir soal
dalam perbandingan dengan butir soal lainnya
dalam satu perangkat tes.
Penentuan bobot soal
 Didasarkan pada tingkat kerumitan atau
kompleksitas jawaban yang dituntut oleh soal.
 Bobot soal ditentukan setelah dirakit menjadi
perangkat tes.
 CONTOH PEMBOBOTAN
No. Skor Skor
Bobot Nilai
Soal Maksimum Perolehan
2
1. 5 20 2  20  8
5
6
2. 10 20 6  20  12
10
3
3. 4 10 3  10  7,5
4
5
4. 5 30 5  30  30
5
4
5. 5 20 4  20  16
5

NILAI AKHIR 73,5