KOMUNIKASI DALAM

PENGASUHAN

Oleh;
Setiawan, S.Pd.I.
sampaikan Pada Diklat Berjenjang Pendidik PAUD Tingkat Dasar
LPD Himpaudi Kepahiang 2023
 TUJUAN
 TUJUAN UMUM
Memahami dan mengembangkan komunikasi dalam pengasuhan
anak usia dini

 TUJUAN KHUSUS
1. Mengetahui dan memahami Komunikasi dan Bahasa Anak
2. Mengetahui dan memahami Hakikat Komunikasi Efektif
3. Mengetahui dan memahami Upaya Peningkatan Komunikasi
4. Mengetahui dan memahami Pola Asuh
5. Mengetahui dan memahami Macam-Macam Pola Asuh
6. Mengetahui dan Memahami Komunikasi Dalam Pengasuhan
7. Mengetahui dan Memahami Teknik Berkomunikasi Dengan Anak
sesuai tahapan usia, dan dengan teman sejawat
KOMUNIKASI DALAM PENGASUHAN

 KOMUNIKASI DAN BAHASA

 Komunikasi pada dasarnya merupakan

kegiatan penyampaian pesan

 Komunikasi dapat diartikan sebagai suatu

proses pembentukan, penyampaian,
penerimaan dan pengolahan pesan yang
terjadi di dalam diri seseorang dan atau di
antara dua atau lebih dengan tujuan
tertentu
 HAKIKAT KOMUNIKASI

 Komunikasi efektif adalah adanya saling memahami apa yang

dimaksud oleh si pemberi pesan dan yang menerima pesan

 Segi komunikasi lisan

1. Penggunaan Terminologi Yang Tepat
2. Sinambung dan Runtut
3. Adanya Sinyal Ketika akan Berpindah Topik Bahasan
 PENINGKATAN KOMUNIKASI
EFEKTIF
 Kendala dan Solusi Praktis pada Komunikasi Efektif
1. Proses encoding siswa tidak berjalan baik
2. Tidak memahami sepenuhnya atau tidak bisa menangkap
lambang/simbol

 Peningkatan Komunikasi Efektif Melalui Pembinaan Keterampilan

Menyimak
1. Memberikan Perhatian
2. Memahami Komunikasi Verbal Dan Non Verbal
3. Meningkatkan Kemampuan Dalam Memahami Simbol Verbal Dan Non
Verbal Dengan Menambah Referensi  Pemahaman.
4. Menyimak Untuk Menganalisa Dan Mengevaluasi.
5. Meningkatkan Keahlian Menyimak Antarpersonal 
 BAHASA ANAK

 Pengertian Bahasa Anak

Bahasa adalah alat komunikasi untuk menyampaikan
keinginan, pikiran, harapan, perminaan, dan lain-
lain untuk dirinya sendiri
 Perkembangan dan Pembelajaran Bahasa Anak
Usia Dini
1. Teori Behavioristik (Teori Perilaku) dari
Skinner
2. Teori Nativistik dari Chomsky
3. Teori Konstruktivisme dari Piaget, Vygotsky,
Gardner
 POLA
ASUH

PENGERTIAN MACAM-MACAM
POLA ASUH POLA ASUH

pola asuh merupakan sikap

Pola Asuh Otoriter
orangtua dalam berinteraksi
dengan anak-anaknya (Kohn)
Pola Asuh Demokratis
( Authoritative)
pola asuh merupakan pola
interaksi antara orangtua dan
Pola Asuh Permisif
anak (Theresia Indira Shanti)
Pola Asuh Otoriter
Identik dengan hukuman
Pola Asuh Permisif
Anak-anak tumbuh dengan
kebebasan (serba boleh)
Pola asuh Demokratis
Menyeimbangkan kebebasan
dan keteraturan
 Pentingkah Meningkatkan
Kecakapan Pengasuhan Orang Tua?
Bagaimana Meningkatkan Kecakapan
Pengasuhan Orang Tua?
STIMULASI / RANGSANGAN EFEKTIF

 Stimulasi atau rangsangan yang efektif 

rangsangan yang diberikan oleh orang dewasa dengan
cara yang tepat  sesuai dengan karakteristik dan
tahapan perkembangan anak

 Pujian dan dorongan dari orang dewasa

sangat penting bagi anak  gaya bicara yang
bersemangat & menyimak hal-hal yang
diutarakan oleh anak  dapat memotivasi
anak untuk mengembangkan kemampuannya.
Pujian dan dorongan dari orang
dewasa sangat penting bagi
anak

Stimulasi / Rangsangan Efektif

Komunikasi Positif Dalam Pengasuhan

 Komunikasi  kegiatan yang sangat penting

dalam proses pengasuhan
 Cara berkomunikasi pada anak menggunakan
bahasa verbal & bahasa tubuh, yang
dikembangkan oleh orang tua atau orang
dewasa disekitar anak melalui modeling dalam
setiap kegiatan
Kekeliruan Dalam
Berkomunikasi

 Bicara tergesa-gesa
 Beranggapan semua anak sama.
 Tidak membaca bahasa tubuh anak
 Tidak empati terhadap perasaan
anak
 Menggunakan gaya komunikasi
negatif
12 Gaya Komunikasi Negatif
( Tidak Produktif )

1) Memerintah 7) Menyalahkan
2) Meremehkan 8) Menasehati
3)Membandingkan 9) Membohongi
4) Mencap/melabel 10) Menghibur
5) Mengancam 11) Mengkritik
6) Menyindir 12) Menganalisis
Perkembangan keterampilan
berkomunikasi merupakan kunci untuk
pengendalian diri dan keberhasilan
berhubungan dengan lingkungan
sekitarnya.
 Cara Anak berkomunikasi

 Anakberkomunikasi dengan
menggunakan bahasa verbal dan bahasa
tubuhnya
 Perkembangan bahasa diperluas oleh
guru/orang dewasa melalui modeling dan
peng”kode”an kegiatan
 Kemampuan bahasa anak terus didorong
untuk membantu anak dalam
memecahkan masalahnya dan
berhubungan dengan orang lain.
Teknik Berkomunikasi dengan Anak :

 Tidak berbicara tergesa-gesa

 Membaca bahasa tubuh anak
 Mendengarkan perasaan anak
 Hindari 12 Gaya Populer
 Mendengarkan aktif
 Tentukan masalah siapa
 Gunakan “pesan saya”
1. Tidak bicara tergesa-gesa
Karena:
 Kemampuan anak menangkap pesan masih
terbatas
 Dapat memberi kesempatan pada anak untuk
menganalisa pesan

Bila hal tersebut dilakukan, maka:

Anak tidak memahami pesan, akhirnya orang
dewasa menjadi emosi.
2. Membaca Tubuh Anak
Karena:
 Bahasa tubuh tidak pernah berbohong
 Bahasa tubuh lebih nyata dibanding bahasa lisan

Bila hal tersebut tidak dilakukan, maka:

 Tidak akan memahami anak
 Anak lebih mudah emosi
3. Mendengarkan Perasan

Dengan mendengarkan perasaan anak berarti:

- Membuat saluran emosi anak
- Merangsang kemampuan bahasa verbal
yang lebih tinggi

Caranya:
- Tandai pesan
- Jangkau Rasa
- Buka komunikasi dengan empati
4. Hindari 12 Gaya Populer
1. Memerintah 7. Menyalahkan
2. Meremehkan 8. Menasehati
3. Membandingkan 9. Membohongi
4. Mencap/Label 10. Menghibur
5. Mengancam 11. Mengeritik
6. Menyindir 12. Menganalisa

Bila dilakukan:
 Anak tidak percaya pada perasaannya
sendiri
 Anak tidak percaya diri
5. Mendengarkan Aktif

Untuk:
 Membangun hubungan sosial
 Membangun percaya diri anak

Caranya:
 Menjadi cermin yang memantulkan
perasaan anak
 Menghadap langsung ke anak
6. Tentukan Masalah Siapa
Karena:
Tidak semua bantuan kita diperlukan anak

Akibatnya jika diabaikan:

 Anak tidak terbiasa mengatasi masalahnya sendiri
 Anak ketergantungan
 Anak tidak memiliki ketahan-malangan
 Anak tidak terlatih untuk mengambil keputusan
7. Gunakan Pesan Saya
Untuk:
Melatih memahami perasaan orang lain

Caranya:
Ibu …………(perasaan kita)
kalau …….. (“kode” perilaku anak),
karena ……………. (konsekuensi yang ditanggung
anak).
Cara Komunikasi Positif

Mendengar Aktif
 Membangun hubungan sosial yang hangat antara anak dan
orang tua, sehingga meningkat kecerdasaan emosi

Cara
- Membangun kepercayaan diri pada anak
- Menatap langsung mata anak dan harus
sejajar dengan mata anak
- Orang tua menjadi cermin yg memantulkan
perasaan anak, dengan menggunakan kata-kata,
seperti:
terus... bagaimana?....,
Ooo begitu...., lalu...
- Orang tua mempunyai waktu yang cukup
dan sedang bebas masalah
Orangtua
berkomunikasi dengan
anak

Anak belajar mengembangkan

kemampuan kontrol diri melalui aturan
 MAGIC WORDS /
Kata-kata Ajaib
Terima Kasih ...........
Tolong ...........
Maaf ............
Permisi .............
 FAKTOR PENGARUH
PERKEMBANGAN BAHASA ANAK
 Lingkungan yang positif dan bebas tekanan
 Pandang mata anak saat berbicara
 Menyampaikan pesan verbal diikuti dengan pesan non verbal
 Melibatkan anak dalam komunikasi
 Gunakan ejaan yang benar
 Bicarakan apa yang benar-benar dilakukan dan dialami anak
 Beri respon yang lebih banyak atas pertanyaan anak
 Gunakan tata bahasa yang benar dalam berbicara
 Betulkan kesalahan bahasa anak dengan lembut Hindari
memaksa anak untuk menghafal kata
 AREA PENGEMBANGAN
BAHASA ANAK
Mendengar
Tahap Mendengar
Baru lahir mendengarkan dengan suara-suara
Bayi dan Batita mendengarkan eksperimen,
bisa memberikan respon
Anak umur 3-4 tahun bercerita, menyanyi,
bermain dengan jari, menyebutkan nama-
nama, mengenal irama
Anak umur 4-5 tahun Sudah bisa membedakan
dan menghubungkan bunyi dan simbol
Aktivitas Yang Mendukung Mendengarkan
 Bermain dengan mendengarkan musik
 Membuat gambar di buku dan berhubungan
dengan musik
 Menceritakan tentang cerita/dongeng
 Memperdengarkan suara-suara (sound effects)
 Memperdengarkan cerita dengan musik
 Mempertanyakan apa yang di dengarkan
 Cerita dengan kabel (telepon)
Berbicara
 Kemampuan berbicara berhubungan dengan
fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik

 Unsur-Unsur Berbicara
 Perkembangan Kosa Kata
 Ekspresi
 Lafal Ucapan
 TERIMA KASIH

SELAMAT BEKERJA