pusaka

Kebijakan
Implementasi Kurikulum Merdeka
Pada MTs

Oleh: Dra. Chundasah,M.S.I.

(Subkoordinator Kurikulum dan Evaluasi MI dan MTs)

Direktorat KSKK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Tahun 2023
Kurikulum merdeka diberikan sebagai opsi bagi satuan pendidikan untuk melakukan
pemulihan pembelajaran selama 2022-2024. Kebijakan kurikulum nasional akan dikaji
ulang pada 2024 berdasarkan evaluasi selama masa pemulihan pembelajaran.

Pemulihan
Pandemi Pandemi
Pra pandemi pembelajaran 2024
2020 - 2021 2021 - 2022
2022 - 2024

Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2013, Kurikulum 2013, Penentuan kebijakan
Kurikulum Darurat Kurikulum Darurat, dan Kurikulum Darurat, kurikulum nasional
(Kur-2013 yang Kurikulum Prototipe di dan Kurikulum berdasarkan evaluasi
disederhanakan) SP dan SMK PK Merdeka sebagai opsi terhadap kurikulum
bagi satuan pada masa pemulihan
pendidikan pembelajaran
 Bagaimana Implementasi Kurikulum Merdeka
di Madrasah?

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Implementasi Kurikulum Merdeka di
Madrasah mengacu pada:

1. KMA Nomor 347 Tahun 2022 tentang

Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka
Pada Madrasah

2. Kep. Mendikbudristek No. 262/M/2022

tentang Perubahan atas Kep. Mendikbudristek
No. 56/M/Tahun 2022 tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum dalam rangka pemulihan
Pembelajaran

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 • Kurikulum Merdeka ditetapkan oleh
Pertimbangan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.
• Kebijakan implementasi kurikulum
merdeka pada madrasah diatur oleh
Kementerian Agama, dengan dilakukan
adaptasi sesuai dengan:
a. Pengembangan kekhasan nilai-
nilai madrasah; dan
b. Kebutuhan pembelajaran di
madrasah.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 5

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Madrasah dapat memilih
Kebijakan Implementasi
Kurikulum di Madrasah 1. Madrasah menerapkan Kurikulum
2013, dengan Standar Isi, Kompetensi Inti (KI)
dan Kompetensi Dasar (KD) yang ditetapkan
oleh pemerintah, dengan memberi
kewenangan madrasah melakukan kreasi dan
inovasi dalam mengembangkan kurikulum
operasional di masing-masing madrasah.

2. Madrasah menerapkan Kurikulum

Merdeka dengan Standar Isi dan Capaian
Pembelajaran yang ditetapkan oleh
pemerintah, dengan memberi kewenangan
madrasah melakukan kreasi dan inovasi dalam
mengembangkan kurikulum operasional di
masing-masing madrasah.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023 6
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Mekanisme Pelaksanaan Kurikulum Merdeka
di Madrasah sebagai berikut:
MEKANISME
1. Madrasah secara mandiri melakukan
Pelaksanaan Kurikulum persiapan implementasi kurikulum merdeka.
Merdeka di Madrasah 2. Madrasah menyusun dan mengembangkan
kurikulum operasional madrasah sesuai visi,
misi, tujuan, dan kekhasan madrasah.
3. Madrasah yang sudah siap menerapkan
Kurikulum Merdeka mengajukan usulan
secara online melalui aplikasi PDUM, disertai
surat rekomendasi dari Kantor Kementerian
Agama Kabupaten/ Kota.
4. Kanwil Kementerian Agama Provinsi
melakukan verifikasi dan persetujuan,
selaNjutnya diusulkan ke Kemenag pusat
5. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
menetapkan Madrasah pelaksana Kurikulum
Merdeka.
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 7
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di
Strategi Pelaksanaan Madrasah ditentukan sebagai berikut:

Kurikulum Merdeka
1. Standar Isi (SI) dan Capaian Pembelajaran (CP)
di Madrasah mata pelajaran selain Pendidikan Agama Islam
dan Bahasa Arab mengacu pada peraturan yang
ditetapkan oleh KEMENDIKBUDRISTEK

2. Standar Isi (SI) dan Capaian Pembelajaran (CP)

mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab mengacu pada peraturan yang
ditetapkan oleh Kementerian Agama.

CP adalah kompetensi dan karakter yang akan

dicapai peserta didik setelah menyelesaikan
pembelajaran pada kurun waktu tertentu.
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 8
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Cara Menggunakan CP dalam
merancang pembelajaran
di kelas: • Berkolaborasi dengan guru 1 fase.
• Menurunkan CP menjadi tujuan-tujuan
pembelajaran dengan tingkat kesulitan materi
yang berjenjang sehingga membetuk satu
alur.
• Mengembangkan TP yang sudah mencakup
aspek sikap,pengetahuan, dan keterampilan,
beserta materi/konten inti.
• Merangkai tujuan-tujuan pembelajaran
dalam satu alur dengan mempertimbangkan
jenjang kedalaman materi, jenjang cakupan,
dan jenjang kesulitannya.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Kebijakan Pemberlakuan Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah secara bertahap
sebagai berikut;
Kurikulum Merdeka • Kurikulum merdeka diterapkan pada RA, MI, MTs, MA dan
MAK secara terbatas pada madrasah percontohan/piloting

di Madrasah mulai TP 2022/2023 berdasarkan Ketetapan Direktur

Jenderal Pendidikan Islam.
• Pada tahun pertama diterapkan pada peserta didik RA usia
4 sampai 5 tahun, kelas 1 dan 4 MI, kelas 7 MTs dan kelas
10 MA/MAK. Sedangkan peserta didik kelas 2, 3, 5, 6, 8,
9,11, dan 12 masih menggunakan kurikulum 2013.
• Pada tahun kedua diterapkan pada peserta didik RA usia 5
sampai 6 tahun, kelas 1, 2, 4, dan 5 MI, kelas 7 dan 8 MTs,
dan kelas 10 dan 11 MA/MAK. Sedangkan peserta didik
kelas 3, 6, 9, dan 12 masih menggunakan kurikulum 2013.
• Pada tahun ketiga diterapkan pada peserta didik RA usia 4
sampai 6 tahun, kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI, kelas 7, 8, 9 MTs
dan kelas 10, 11, 12 MA/MAK.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 10

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Madrasah yang telah ditetapkan sebagai
pelaksana Kurikulum Merdeka dapat memilih 2
Dua pilihan
(dua) pilihan dalam mengimplementasikan
Implementasi Kurikulum Kurikulum Merdeka sebagai berikut:
Merdeka di Madrasah 1. Menerapkan beberapa bagian dan prinsip
Kurikulum Merdeka tanpa mengganti
kurikulum satuan pendidikan, misalnya
menerapkan proyek penguatan Profil Pelajar
Pancasila sebagai ko-kurikuler atau
ekstrakurikuler dengan konsekuensi
menambah atau merelokasi jam pelajaran,
menerapkan pembelajaran sesuai tahap
capaian peserta didik;
2. Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan
pengembangan berbagai perangkat ajar oleh
satuan pendidikan.
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 11
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 1. Madrasah dapat mengatur jam pelajaran setiap
JAM PELAJARAN (JP) DIATUR mingguan, dua mingguan, tiga mingguan,
bulanan atau bahkan secara blok materi,
OLEH PUSAT PER-TAHUN
pertimbangannya untuk EFEKTIFITAS
BUKAN PERMINGGU PEMBELAJARAN mewujudkan capaian
pembelajaran
2. Target JP untuk satu tahun bisa dicapai kurang
dari satu tahun
3. Madrasah akan lebih fleksibel merencanakan
model pembelajaran dalam mewujudkan
capaian pembelajaran
4. Model Pembelajaran dapat konvensional,
kolaborasi beberapa mapel untuk satu tema
yang sama berbasis proyek, pembelajaran blok,
dsb.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Alokasi Waktu per tahun
Mata Pelajaran
VII VIII IX
1. Pendidikan Agama Islam*:      
STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA • Al-Qur’an Hadis 72 (2) 72 (2) 64 (2)

Madrasah Tsanawiyah
• Akidah Akhlak 72 (2) 72 (2) 64 (2)
• Fikih 72 (2) 72 (2) 64 (2)
• SKI 72 (2) 72 (2) 64 (2)
2. Bahasa Arab 108 (3) 72 (2) 64 (2)
3. Pendidikan Pancasila 72 (2) 72 (2) 64 (2)
4. Bahasa Indonesia 180 (5) 180 (5) 192 (3)
5. Matematika 144 (4) 144 (4) 160 (5)

MTs
6. Ilmu Pengetahuan Alam 144 (4) 144 (4) 160 (5)
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 108 (3) 108 (2) 128 (2)
8. Bahasa Inggris 108 (3) 108 (2) 128 (2)
9. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 72 (2) 72 (2) 96 (3)
10. Informatika 72 (2) 72 (2
Sejarah 72 (2) 64 (3)
11. Mata pelajaran Seni dan Prakarya**:
• Seni Musik
• Seni Rupa
• Seni Teater 72 (2) 72 (2) 96 (3)
• Asumsi 1 Tahun = 36 pekan dan 1 JP = 40 menit untuk kelas V II dan VIII • Seni Tari
Prakarya (Budidaya, Kerajinan, Rekayasa,
• Asumsi 1 Tahun = 32 pekan dan 1 JP = 40 menit untuk kelas IX atau Pengolahan
12. Muatan Lokal 72 (2) 72 (2) 64 (2)
Total**** 1440 (40) 1440 (40) 1568 (49)

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 13

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 • Jumlah total JP dalam struktur kurikulum dari pusat
tidak termasuk muatan lokal dan mata pelajaran
tambahan yang diselenggarakan madrasah.
Penjelasan……
• Madrasah mengalokasikan 20-30% JP (di luar jam
STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA intrakurikuler) untuk proyek penguatan profil Pelajar
Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin (P5 RA)
• Madrasah dapat melakukan penambahan dan/atau
merelokasi jam pelajaran sesuai dengan kebutuhan
dan ketersediaan waktu di madrasah
• Madrasah dapat melaksanakan layanan
pembelajaran dengan sistem paket dan/atau SKS.
Beban belajar bagi penyelenggara pendidikan
dengan SKS dilaksanakan sesuai peraturan
perundang-undangan yang mengatur mengenai
SKS
• Beban belajar bagi penyelenggara pendidikan
dengan Sistem Kredit Semester (SKS) dilaksanakan
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan yang mengatur mengenai SKS.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Proses pembelajaran di madrasah merupakan
satu kesatuan aktivitas yang saling terpadu
KEGIATAN PEMBELAJARAN meliputi perencanaan, pelaksanaan dan
DI MADRASAH penilaian/asesmen pembelajaran.
(Perencanaan) Perencanaan Pembelajaran
• Kegiatan yang dilakukan oleh pendidik
untuk merancang kegiatan pembelajaran
agar berjalan efektif dan efisien dalam
mencapai tujuan pembelajaran.
• Perencanaan pembelajaran disusun secara
sederhana, simpel dan mudah
dilaksanakan.
• Salah satu bentuk perencanaan
pembelajaran berupa rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)/modul ajar

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta
didik dengan pendidik dan sumber belajar pada
KEGIATAN PEMBELAJARAN suatu lingkungan belajar dengan memperhatikan
prinsip-prinsip sbb:
DI MADRASAH 1. Penguatan pola pembelajaran religius dengan
(Pelaksanaan) menjadikan nilai-nilai akhlak dan pemahaman
yang moderat sebagai inspirasi cara berfikir,
cara bersikap dan bertindak pada proses
pembelajaran di madrasah
2. Menerapkan pembelajaran aktif dan
pengalaman langsung peserta didik
3. Berbasis perbedaan individual dengan
memperhatikan 4 tipe belajar peserta didik yaitu
tipe auditori, visual, kinestetik dan campuran.
4. Sesuai kebutuhan peserta didik yang beragam,
sehingga pembelajaran menyenangkan dan
bermakna bagi peserta didik.
5. dll
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Jenis dan Bentuk Penilaian
Penilaian hasil belajar Peserta Didik meliputi:
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DI MADRASAH a. Penilaian formatif

(Penilaian) bertujuan untuk memantau dan memperbaiki

proses pembelajaran serta mengevaluasi
pencapaian tujuan pembelajaran.
b.Penilaian sumatif
bertujuan untuk menilai pencapaian hasil
belajar peserta didik sebagai dasar penentuan
kenaikan kelas dan kelulusan dari satuan
pendidikan.
c. Penilaian hasil belajar peserta didik dapat
berbentuk tes tulis, praktik, penugasan,
portofolio dan atau bentuk lain yang
ditetapkan oleh madrasah.
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Pengembangan Karakter Peserta Didik

Kompetensi untuk menjadi warga negara

Indonesia yang demokratis dan untuk menjadi
manusia unggul dan produktif di abad 21 meliputi
6 dimensi kompetensi yaitu:

PROFIL PELAJAR
PANCASILA
“Pelajar Indonesia merupakan
pelajar sepanjang hayat yang
kompeten, berkarakter, dan
berperilaku sesuai nilai-nilai
Pancasila”
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia 18
 Tema-tema Utama Pembelajaran Berbasis Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Alamin
Pemerintah menyediakan 10 tema yang dapat dikembangkan oleh
madrasah dalam penguatan profil pelajar Rahmatan lil Alamin. Yang
diturunkan dari nilai-nilai Moderasi Beragama. Tema-tema yang dapat
Pemerintah menyediakan 7 tema utama yang dapat dipilih sbb:
dikembangkan oleh madrasah dalam penguatan profil 1. Berkeadaban
pelajar Pancasila sbb; 2. Keteladanan
1. Bangunlah Jiwa dan Raganya 3. Kewarganegaraan dan kebangsaan
2. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI 4. Mengambil jalan tengah
3. Bhinneka Tunggal Ika 5. Berimbang
4. Gaya Hidup Berkelanjutan 6. Lurus dan tegas
5. Kearifan Lokal 7. Kesetaraan
6. Kewirausahaan 8. Musyawarah
7. Suara Demokrasi 9. Toleransi
10. Dinamis dan inovatif

• Pelaksanaan proyek penguatan profil Pelajar Pancasila yang Rahmatan lil Alamin dilakukan secara KOLABORATIF dari
beberapa mata pelajaran (melibatkan guru, siswa dan masyarakat)
• Pelaksanaan P5 PPRA dalam bentuk kegiatan kokurikuler/ekstrakurikuler dan/atau terintegrasi dlm pembelajaran
dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan.
• Pemerintah menyiapkan beberapa tema, madrasah dapat mengembangkan topik yang lebih spesifik dari tema
tersebut, sesuai dengan tahap capaian pembelajaran siswa
• Dalam satu tahun pelajaran madrasah dapat memilih 2-3 tema projek tsb.
 APA YANG HARUS DISIAPKAN
MADRASAH DALAM PERSIAPAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA ?

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 • Mengikuti sosialisasi Kurikulum Merdeka
• Mengikuti/melakukan bimtek persiapan implementasi
Apa yang harus dilakukan
kurikulum merdeka
Madrasah dalam persiapan
implementasi kurikulum • Membuat tim persiapan implementasi kurikulum
merdeka.
merdeka?
• Menyusun kurikulum operasional madrasah (buku
dokumen 1) dengan melakukan kreasi dan inovasi
sesuai visi, misi, tujuan dan kekhasan madrasah.
• Guru menyiapkan perangkat pembelajaran (RPP,
modul, dll) sesuai spirit kurikulum merdeka (mandiri,
kolaboratif, fleksibel)
• Madrasah melakukan sosialisasi kepada
stakeholder/warga madrasah
• Untuk menambah wawasan dapat melakukan sharing
dengan sekolah lain yang telah lebih dulu
melaksanakan kurikulum merdeka.
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah • dll 21
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 pusaka

Terima Kasih