pusaka

MENYUSUN
KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH
(KOM)
oleh: Mochamad Zaenuri
Tim Penyusun Kurikulum Merdeka Direktorat KSKK

Direktorat KSKK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
2023
 4 HAL YANG HARUS DIPAHAMI DALAM
PENGIMPLEMENTASIAN KURIKULUM MERDEKA

Memahami
Memahami Memahami Pengembangan
Garis Besar Memahami Pengembangan Projek Penguatan
Kurikulum Pembelajaran Kurikulum Pelajar Pancasila
Merdeka dan Asesmen Operasional dan Profil Pelajar
Madrasah Rahmatan lil
Alamin

2
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)
Pusaka

Rencana proses belajar yang

diselenggarakan di madrasah, sebagai
pedoman seluruh penyelenggaraan
pembelajaran.

Dikembangkan dan dikelola dengan mengacu

kepada struktur kurikulum dan standar yang
ditetapkan oleh Pemerintah dan
menyelaraskannya dengan karakteristik dan
kebutuhan peserta didik, Madrasah, dan
daerah.

3
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM OPERASIONAL
MADRASAH

Berpusat pada peserta didik

Kontekstual

Esensial

Akuntabel

Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

Pemerataan dan Peningkatan Mutu

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 4
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 5
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Komponen 1: Analisis Karakteristik Madrasah
Keunikan madrasah: peserta didik, tenaga pendidik,
tenaga kependidikan, sarana prasarana, kemitraan, potensi
sumber dana dan lingkungan sosial budaya, diferensiasi
keunggulan.
 Melibatkan perwakilan warga madrasah
 Menggunakan data-data yang diperoleh dari situasi
Prinsip-prinsip nyata/kondisi madrasah
analisis  Mengalokasikan waktu yang cukup untuk pengumpulan,
pengorganisasian, analisis dan dokumentasi data
 Memilah informasi yang relevan dan menyimpulkan untuk
mengembangkan strategi atau solusi.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 6

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Komponen 1: Analisis Karakteristik Madrasah

• Kuesioner
• Wawancara
Pilihan cara
mengumpulkan
• Diskusi kelompok
informasi terpimpin/ Focus Group
Discussion (FGD)
• Observasi
• Evaluasi Diri Madrasah
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 7
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 8
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Analisis Karakteristik Madrasah dengan SWOT
Strength/Kekuatan Weakness/Kelemahan

 Kekuatan atau kelebihan
dimiliki madrasah?
 Apa yang membuat madrasah lebih
baik dari madrasah lainnya?
 Keunikan apa
madrasah?
 Apa yang menyebabkan
mendapatkan dukungan?
 Apa yang dilihat atau dirasakan oleh
masyarakat sebagai suatu kelebihan?
Internal
apa yang  Apa yang dapat kita tingkatkan dalam
satuan pendidikan?
 Apa saja kebutuhan peserta didik yang
belum terpenuhi di madrasah?
yang dimiliki oleh  Apa saja yang harus dihindari
madrasah?
madrasah  Faktor apa saja yang menyebabkan
kehilangan dukungan?
 Apa yang dilihat atau dirasakan
masyarakat sebagai suatu kelemahan
madrasah?

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 9

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Analisis Karakteristik Madrasah dengan SWOT
Opportunity/Peluang Threat/Ancaman
Eksternal
 Apa saja kesempatan yang ada di luar  Hambatan apa yang sedang
madrasah? dihadapi sekarang?
 Perubahan apa saja yang terjadi di luar  Tren apa yang menyebabkan
madrasah (hasil riset terbaru, praktik- ancaman bagi madrasah?
praktik pendidikan dan pengasuhan)  Adakah perubahan peraturan
yang selaras dan bisa menjadi pendukung pemerintah yang akan berdampak
madrasah? bagi perkembangan madrasah?
 Apa saja perkembangan pola pikir
masyarakat (orang tua dan praktisi
pendidikan) yang bisa membantu
madrasah untuk melakukan inovasi?

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 10

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Komponen 2: Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 11

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Pilihan Visi

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 12

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 13

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Pendekatan Mata Pelajaran 1

Pendekatan Tematik 2

Pendekatan Terintegrasi 3

Pendekatan bergantian dalam blok terpisah 4

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 14

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Komponen 4: Perencanaan Pembelajaran

Alur tujuan pembelajaran

Ruang lingkup  Bagaimana menurunkan CP menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) dan
madrasah menjadi Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
 Memberikan contoh alur tujuan pembelajaran dan dilampirkan

Perangkat pembelajaran
 Menjelaskan apa perangkat pembelajaran yang diapakai dan rencana
Ruang lingkup pelaksanaan pembelajaran atau modul ajar, buku teks pelajaran,
kelas modul projek penguatan profil pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil
alamin, video pembelajaran, serta bentuk lainnya.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 15

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Alur Kegiatan Pembelajaran

Memahami Merumuskan Menyusun

Merancang
Capaian Tujuan Alur Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
(CP) dan Asesmen
(TP) (ATP)

Kep Kepala BSKAP

033/2022 Melaksanakan
Kep Dirjend Pendis Pembelajaran
3211/2022
dan asesmen

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 16

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Merancang Evaluasi Pembelajaran dan KOM

Evaluasi pembelajaran dan KOM

Dilakukan secara mandiri dan berkala

Evaluasi pembelajaran
Mengukur keberhasilan pendidik dalam
memfasilitasi pembelajaran.
Evaluasi KOM
Mengukur keberhasilan kepala madrasah dan
pendidik
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 17
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Merancang Evaluasi Pembelajaran dan KOM

Sumber informasi
 Hasil asesmen peserta didik per unit.
 Artefak peserta didik: proyek peserta didik, portofolio
peserta didik, pameran karya, pertunjukan, dan
sebagainya.
 Survei lulusan
 Refleksi proses belajar oleh pendidik
 Observasi kepala madrasah
 Hasil Evaluasi Diri Madrasah

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 18

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Merancang Evaluasi Pembelajaran dan KOM
Contoh Cara Mengumpulkan Informasi
Observasi dan refleksi mandiri
Secara individual terhadap kriteria kesuksesan yang telah ditetapkan
(tujuan belajar, capaian pembelajaran, dan profil pelajar Pancasila)

FGD (Focus Group Discussion)

Secara kelompok untuk melihat hubungan antar data yang dimiliki pada
catatan anekdotal, hasil belajar peserta didik, dan refleksi dalam self-study,
untuk menganalisis masalah dan menarik kesimpulan, serta mengambil
keputusan untuk melakukan perbaikan.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 19

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Merancang Evaluasi Pembelajaran dan KOM
Contoh Cara Mengumpulkan Informasi
Kuesioner peserta didik
Mengumpulkan persepsi peserta didik terhadap proses
belajar, kualitas sarana prasarana, materi/bahan ajar, serta
bagaimana peserta didik memaknai hasil belajarnya.
Kuesioner orang tua
Mengumpulkan persepsi orang tua terhadap
perkembangan belajar peserta didik.

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 20

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Pusaka

 Per hari
Kapan evaluasi
kurikulum operasional  Per Unit Belajar.
di madrasah bisa
dilakukan?  Per Semester.
 Per Tahun.

21
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Pusaka
1.Meningkatkan hasil belajar peserta didik,
keterlibatan dan kepuasan belajar.
2.Menunjukkan kekuatan dan tantangan
pelaksanaan program belajar sebagai implementasi
kurikulum operasional.
Mengapa KOM
perlu ditinjau 3.Mengevaluasi perubahan terkini dari implementasi
ulang? yang dilakukan.
4.Mengidentifikasi program belajar yang perlu
diperbaiki.
5.Mengukur ketercapaian visi dan misi lewat
program yang diajarkan di Madrasah.

22
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Pusaka
1. Alur pembelajaran, mutu dan relevansi hasil belajar dan prosesnya
untuk menentukan tujuan pembelajaran berikutnya
2. Kompetensi utuh peserta didik (pengetahuan, keterampilan,
sikap mengacu kepada P5PPRA
3. Asesmen pembelajaran
4. Sumber materi ajar, perlengkapan visual maupun auditori
Apa yang bisa dan kesesuaian dengan tahapan perkembangan anak.
ditinjau ulang? 5. Persepsi peserta didik dalam menjalani proses belajar.
6. Peningkatan kompetensi dan pengelolaan kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan agar merekadapat bekerja
dengan efektif.
7. Proses dan program yang dianggap paling berhasil dan
yang masih perlu dan paling penting untuk dikembangkan
8. Untuk madrasah inklusif, kesesuaian layanan pendidikan
inklusif dan khusus dengan potensi dan kebutuhan peserta didik

23
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Pusaka
1. Kepala madrasah
2. Wakil kepala madrasah Bidang Kurikulum
3. Pendidik
4. Tenaga Kependidikan
5. Peserta didik
Siapa yang terlibat
dalam evaluasi 6. Orang tua /Wali peserta didik
KOM? 7. Pengawas madrasah
8. Mitra (dunia kerja, organisasi komunitas,
industri, dll.)
9. Pakar
10.dll

24
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
  Kolaboratif:
Pusaka

 Reflektif
 Berdasarkan data
Bagaimana cara
melakukannya?  Berpusat pada peserta didik
 Fokus pada perbaikan dan
pengembangan kualitas
pembelajaran
25
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

 Merupakan salah satu tindak lanjut dari

evaluasi.
 Dilakukan oleh kepala dan pengawas
madrasah
 Teknik:
 Coaching
 Mentoring
 Pelatihan
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 26
Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Sistematika Kurikulum Operasional Madrasah Aliyah
1. Sampul
2. Daftar Isi
3. Daftar Lampiran
4. Pengantar
5. Tim Penyusun
6. Halaman Penetapan Kamad, Halaman Rekomendasi Pengawas, dan Halaman Pengesahan
7. BAB I : Pendahuluan
(Latar Belakang, Karakteristik Madrasah
8. BAB II : Visi, Misi, Tujuan
(Visi Madrasah, Misi Madrasah, Tujuan Madrasah)
9. BAB III : Pengorganisasian Pembelajaran
(Intrakurikuler, Ekstrakurikuler dan P5PPRA, Program Pendukung)
10. BAB IV : Perencanaan Pembelajaran
(Strategi Pembelajaran, Asesmen, dan Kalender Pendidikan)
11. BAB V : Penutup
(Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional, Evaluasi KOM)
12. Lampiran

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 27

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 Terima Kasih

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 28

Sosialisasi dan Bimtek IKM pada Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia