LAPORAN

SOSIALISASI STANDAR PROSEDUR DAN BIMTEK

PENYUSUNAN INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN
2022/2023

Pada Tanggal 20 – 23 Februari 2023

Yang Diselenggarakan Oleh :

Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan (KKSK) Madrasah
Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

Disusun oleh :

Akhmad Khafidin, S.Pd

NIP: 197908202007101005

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BATANG
MADRASAH ALIYAH NEGERI BATANG

1
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN HASIL
SOSIALISASI STANDAR PROSEDUR DAN BIMTEK
PENYUSUNAN INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH TAHUN
PELAJARAN 2022/2023

Yang Diselenggarakan oleh;

Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan
(KKSK) Madrasah
Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

Disyahkan pada tanggal : 28 Februari 2023

Disusun Oleh:
Nama : Akhmad Khafidin, S.Pd
NIP: 197908202007101005
Instansi : Kementerian Agama Kabupaten Batang

Yang mengesahkan
Kepala Madrasah

Drs. H.A.M. Alwi, M.Pd.

NIP: 196505251991031003

2
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan yang meliputi perencanaan

pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan asesmen/penilaian, sebagai satu
kesatuan yang tidak dapat dipisahkan antara satu dengan lainnya.

Kegiatan asesmen pembelajaran di madrasah meliputi; 1) Asesmen formatif yaitu

asesmen/penilaian yang dilakukan untuk melihat perkembangan dan kemajuan
keberhasilan proses pembelajaran; 2) Asesmen sumatif yaitu asesmen/penilaian
hasil belajar untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik. Asesmen sumatif
dapat dilakukan pada akhir pembelaran dalam kurun waktu tertentu, semester
dan/atau pada akhir jenjang pendidikan. Asemen sumatif yang dilakukan pada
akhir jenjang pendidikan madrasah disebut Asesmen Madrasah (AM). Asesmen
Madrasah adalah asesmen sumatif yang diselenggarakan pada akhir jenjang
pendidikan madrasah untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik
sesuai Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan.

Asesmen Madrasah (AM) meliputi seluruh mata pelajaran yang diajarkan pada
kelas akhir pada satuan pendidikan, baik kelompok mata pelajaran wajib maupun
muatan lokal. Asesmen Madrasah (AM) diikuti oleh peserta didik pada akhir
jenjang pendidikan pada Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah
(MTs), Madrasah Aliyah (MA) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) sebagai
salah satu persyaratan untuk penentuan kelulusan. Hal tersebut menegaskan
bahwa pemerintah memberi wewenang penuh kepada satuan pendidikan untuk
menyelenggarakan asesmen pada akhir jenjang pendidikan untuk mengukur
pencapaian standar kompetensi lulusan bagi peserta didiknya.

Asesmen Madrasah (AM) adalah asesmen sumatif yang diselenggarakan pada

akhir jenjang pendidikan madrasah untuk mengukur kemampuan peserta didik
dalam memahami materi pelajaran sesuai Standar Kompetensi Lulusan yang telah
ditetapkan. SOP AM adalah ketentuan yang mengatur penyelenggaraan dan
teknis pelaksanaan AM.

Dalam rangka standarisasi penyelenggaraan Asesmen Madrasah (AM), maka

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menyusun Standar Operasional Prosedur

3
 (SOP) Penyelenggaraan Asesmen Madrasah sebagai panduan bagi Guru, Kepala,
Pengawas Madrasah, dan pemangku kepentingan lainnya dalam
menyelenggarakan Asesmen Madrasah.

B. TUJUAN DIKLAT
Tujuan diselenggarakan sosialisasi dan Bimtek :
1. Mensosialisasikan kebijakan Kementerian Agama tentang Asesmen
Madrasah
2. Mensosialisasikan Standar Operasional Prosedur Asesmen Madrasah ( SOP
AM ) TP 2022/2023.
3. Meningkatkan Wawasan dan Ketrampilan Guru dalam Menyusun
Instrumen Asesmen Madrasah.

C. MANFAAT DIKLAT

1. Memahmi Standar Operasional Prosedur (SOP) Asesmen Madrasah (AM)

Tahun 2022/2023
2. Memahami Instrumen Asesmen Madrasah Mapel PAI, Mapel Bahasa Arab,
Mapel Matematika, Mapel rumpun IPA, Mapel rumpun IPS dan Mapel
rumpun Bahasa

D. SASARAN
Terwujudnya guru MA secara masif peserta Sosialisasi dan Bimtek pada
Madrasah Aliyah/Kejuruan (MA/MAK) tingkat Nasional yang diselenggarakan
oleh Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan (KKSK)
Madrasah, Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama RI adalah
melaksanakan kegiatan sehingga mampu mendorong kinerja guru pada institusi
madrasah secara optimal dan dapat memacu prestasi dan produktifitas kinerja
sesuai tugas pokok dan fungsinya.

E. TARGET
1. Mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik
2. Umpan balik untuk perbaikan pembelajaran pada madrasah
3. Salah satu syarat penentuan kelulusan

4
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN

A. DESKRIPSI TEMPAT DAN WAKTU

1. Waktu Pelaksanaan
Waktu penyenggaraan Sosialisasi Sosialisasi Standar Prosedur Dan Bimtek
Penyusunan Instrumen Asesmen Madrasah tingkat Nasional yang
diselenggarakan oleh Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan
Kesiswaan (KKSK) Madrasah, Direktorat Jendral Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI secara daring,
Hari : Senin - Kamis
Tanggal : 20 – 23 Februari 2023
Waktu : 08.00 sampai selesai

2. Tempat Pelaksanaan
Daring melalui Youtub Chanel dengan alamat :
https://www.youtube.com/watch?v=OffV027Kg44

3. MATERI KEGIATAN

HARI 1
Pengantar Sosialisasi SOP dan Bimtek Penyusunan Instrumen Asesmen
Madrasah (AM) Tahun Pelajaran 2022/2023 – Oleh Dr Suwardi, M.Pd
1) Latar belakang .
Pemerintah memberi wewenang penuh kepada satuan pendidikan (madrasah)
untuk menyelenggarakan ujian pada akhir jenjang pendidikan untuk
mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan bagi peserta didiknya. SOP
ini disusun dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Memastikan konsistensi dan objektifitas penilian, menjaga keamanan dan
kerahasiaan data, serta menjaga integritas proses asesmen di madrasah.
2) Pengertian
 Asesmen Madrasah (AM) adalah asesmen sumatif yang
diselenggarakan pada akhir jenjang pendidikan madrasah untuk mengukur
kemampuan peserta didik dalam memahami materi pelajaran sesuai
Standar Kompetensi Lulusan yang telah di tetapkan
 SOP AM adalah ketentuan yang mengatur penyelenggaraan dan teknis
pelaksanaan AM

5
3) Tujuan AM, untuk mengetahui capaian kompetensi peserta didik sesuai SKL
pada akhir jenjang pendidikan
4) Fungsi AM , untuk mengukur pencapaian hasil belajar, umpan balik untuk
perbaikan pembelajaran pada madrasah dan salah satu syarat penentuan
kelulusan.
5) Peserta AM, peserta AM MI, Mys dan MA/MAK
6) Pendataan peserta ; melalui aplikasi PDUM, Sumber data Aplikasi EMIS,
Validasi Data, Pencetakan data peserta, pencetakan kartu peserta.
7) Bentuk AM
• Asesmen Madrasah pada jenjang MI, MTs, dan MA/MAK berupa:
1. Tes tertulis
2. Praktik,
3. Portofolio
4. Penugasan, dan/atau
5. Bentuk lain yang ditetapkan oleh madrasah.
• Madrasah dapat memilih salah satu atau gabungan beberapa bentuk
asesmen sesuai dengan karakteristik kompetensi yang akan diukur.
8) Materi AM.
• Mata pelajaran umum mengacu pada Permendikbud Nomor 37 Tahun
2018 tentang Perubahan atas Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Kurikulum 2013
pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
• Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab mengacu pada
KMA No. 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam
dan Bahasa Arab di madrasah.
9) Mapel yang diujikan
1. Mata pelajaran yang diujikan dalam AM meliputi seluruh mata pelajaran
yang diajarkan pada kelas 6 MI, kelas 9 MTs dan kelas 12 MA/MAK
sesuai kurikulum yang berlaku.
2. Madrasah dapat memilih salah satu bentuk ujian dari setiap mata pelajaran
yang diujikan sesuai dengan karakteristik kompetensi yang akan diukur.
3. Ujian mata pelajaran Penjasorkes, Seni Budaya, Prakarya, Kewirausahaan,
dan Informatika disarankan dalam bentuk penugasan atau praktik.
10). Penyusunan Kisi-kisi dan Soal AM
A. Kisi – kisi AM
 Kisi-kisi AM disusun oleh guru kelas dan/atau guru mata pelajaran
yang ditetapkan oleh madrasah penyelenggara AM dalam bentuk SK
Kepala Madrasah.

6
  Kisi-kisi AM disusun berdasarkan kriteria pencapaian kompetensi
lulusan, standar isi, dan lingkup materi pada kurikulum yang berlaku.
 Kisi-kisi AM mata pelajaran Al-Quran Hadis, Akidah Akhlak, Fikih,
SKI, dan Bahasa Arab disusun oleh Kementerian Agama RI.

B. Prosedur penyusunan kisi-kisi

1 Kepala madrasah menetapkan Guru penyusun kisi-kisi dan soal AM.
2 Guru madrasah menyusun kisi-kisi soal AM
3 Guru menyusun soal AM mengacu pada kisi-kisi.

4 Guru menyusun soal AM mengacu pada kisi-kisi.

C. Naskah Soal AM
1. Naskah soal AM disusun oleh guru mata pelajaran pada satuan
pendidikan mengacu pada kisi-kisi AM.
2. Soal AM yang dikembangkan disesuaikan dengan bentuk ujian yang
dipilih. Bila ujian dalam bentuk soal tes tertulis, dapat berupa Pilihan
Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, menjodohkan, benar/salah, isian
singkat, dan uraian.
3. Dalam hal di madrasah terdapat keterbatasan sumber daya, maka guru
madrasah yang bersangkutan dapat melakukan sharing pengetahuan
dengan madrasah lain pada forum KKG/MGMP namun kisi-kisi dan
soal AM tetap disusun oleh guru di madrasah masing-masing.
4. Naskah Soal tidak boleh mengandung unsur SARAPPPK (Suku,
Agama, Ras, Antargolongan, Politik, Promosi, Propaganda, dan
Kekerasan), serta bias gender.
5. Soal tidak bertentangan dengan Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal
Ika dan NKRI.
11) Penggandaan naskah soal
AMKP Bila Asesmen Madrasah dilaksanakan berbasis kertas pensil
(AMKP), penggandaan naskah soal AM beserta kelengkapannya dilakukan
oleh masing-masing madrasah penyelenggara AM.
LARANGAN Kanwil Kemenag Provinsi, Kemenag Kab/Kota, KKM,
MGMP/KKG DILARANG mengkoordinir/menghim pun penggandaan
naskah soal AM
12) Jadwal AM
Jadwal AM ditentukan oleh masing-masing madrasah penyelenggara AM,
dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

7
  Ketuntasan kurikulum
 Kalender pendidikan
 Hari libur nasional/keagamaan
 Rentang waktu Pelaksanaan AM
Rentang waktu Pelaksanaan AM
 Jenjang MA : 13 Maret s.d 8 April 2023
 Jenjang MTs : 10 April s.d 20 Mei 2023
 Jenjang MI : 10 April s.d 20 Mei 2023

13). Moda Pelaksanaan AM

 Asesmen Madrasah Berbasis Komputer (AMBK)
 Asesmen Madrasah Berbasis Kertas Pencil/Pulpen (AMKP)
 Bentuk lain yang ditetapkan oleh madrasah
14). Pemeriksaan dan Pengolahan Hasil AM
 Bila ujian berbasis komputer, pemeriksaan dan pengolahan hasil ujian
dilakukan secara komputerisasi
 Soal AM bentuk pilihan ganda dapat diperiksa secara manual atau
menggunakan alat pemindai & Soal bentuk uraian diperiksa secara
manual
 Asesmen yang dilaksanakan dalam bentuk praktik, penugasan,
portofolio, dan/atau lainya, pemeriksaan dan pengolahan hasil ujian
mengacu pada pedoman penskoran yang diatur oleh madrasah
15) Pengaturan ruang ujian
1. Ruang yang digunakan aman dan layak untuk pelaksanaan
ujian/asesmen,
2. Jumlah peserta tiap ruang maksimal 20 peserta;
3. Setiap ruang AM diawasi oleh satu orang pengawas ruang;
4. Setiap meja dalam ruang Asesmen diberi nomor peserta AM;
5. Setiap ruang Asesmen ditempel pengumuman yang bertuliskan:
”DILARANG MASUK SELAIN PESERTA ASESMEN DAN
PENGAWAS, SERTA TIDAK DIPERKENANKAN MEMBAWA
ALAT KOMUNIKASI”
6. Setiap ruang AM disediakan denah tempat duduk peserta AM disertai
foto peserta yang ditempel di pintu masuk ruang ujian;
7. Gambar atau alat peraga yang berkaitan dengan materi AM dikeluarkan
dari ruang ujian /ditutup/dibalik sehingga tidak terbaca;

8
 8. Pengaturan ruang AM disesuaikan dengan kebutuhan/karakteristik
bentuk ujian yang akan dilaksanakan.
16) Pengawas Ruang AM
1. Kepala madrasah bertanggung jawab mutlak atas pelaksanaan AM
di madrasah yang menjadi kewenangannya.
2. Pengawas AM ditetapkan oleh kepala madrasah.
3. Setiap ruang AM diawasi oleh satu orang pengawas.
4. Pengawas AM adalah guru yang mata pelajarannya tidak sedang
diujikan.
5. Pengawas AM adalah guru yang disiplin, jujur, bertanggung jawab, teliti,
dan memegang teguh kerahasiaan.
17). Kelulusan peserta didik
A. KRITERIA KELULUSAN:
Kriteria kelulusan peserta didik minimal mempertimbangkan hal-hal
berikut:
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik; dan
3. Mengikuti AM yang diselenggarakan oleh madrasah.
B. PENETAPAN KELULUSAN:
1. Ditetapkan melalui rapat dewan guru.
2. Ditetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Madrasah
18) Pengumuman Kelulusan
Pengumuman kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dilakukan oleh
masing-masing madrasah
1. Pengumuman kelulusan MA diperkirakan minggu ke-4 Mei 2023
2. Pengumuman kelulusan MI dan MTs diperkirakan minggu ke-1 Juni
2023
19) Pemantauan, evaluasi dan pelaporan
1. Pemantauan dan evaluasi penyelenggaraan AM dilakukan oleh
Kementerian Agama RI, Kanwil Kemenag Provinsi, Kantor Kemenag
Kabupaten/Kota sesuai tugas dan kewenangannya.
2. Laporan penyelenggaraan AM dilakukan secara berjenjang dari
Madrasah kepada Kemenag Kabupaten/Kota, Kemenag
Kabupaten/Kota kepada Kanwil Kemenag Provinsi, selanjutnya Kanwil
Kemenag Provinsi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam u.p
Direktur KSKK Madrasah.

9
 3. Laporan hasil pemantauan dan evaluasi penyelenggaraan AM
dimanfaatkan perbaikan mutu pendidikan.
20) Pembiayaan AM
1. Pemantauan dan evaluasi penyelenggaraan AM dilakukan oleh
Kementerian Agama RI, Kanwil Kemenag Provinsi, Kantor Kemenag
Kabupaten/Kota sesuai tugas dan kewenangannya.
2. Laporan penyelenggaraan AM dilakukan secara berjenjang dari
Madrasah kepada Kemenag Kabupaten/Kota, Kemenag
Kabupaten/Kota kepada Kanwil Kemenag Provinsi, selanjutnya Kanwil
Kemenag Provinsi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam u.p
Direktur KSKK Madrasah.
3. Laporan hasil pemantauan dan evaluasi penyelenggaraan AM
dimanfaatkan perbaikan mutu pendidikan.

HARI KE 2
TEKNIS PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL ASESMEN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 – Oleh : Shofar Sholahudin

ASESMEN MADRASAH – Proses, Mengukur dan Tujuan Pembelajaran.

Tahapan AM ; Menganalisi SKL KI/KD, menyusun kisi-kisi, mengembangkan
instrumen dan menyusun kunci skor.
1) AM – Proses , pengukuran , tujuan pembelajaran
2) Tahapan AM – menganalis SKL KI/KD – Menyusun Kisi kisi –
mengembangkan instrumen – menyusun kunci skor
3) Menyusun kisi kisi
Menentukan kompetensi yang akan diujikan (KD) Analisis: Urgensi
Kontinuitas Relevansi Keterpakaian
 Menentukan Materi
 Menentukan indicator soal
 Menentukan Bentuk dan nomor soal
4). Prinsip
 Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan.
 Komponennya jelas dan mudah dipahami.
 Dapat dibuatkan soalnya.
5). SOAL ; Stimulus, Konten, Konteks dan Bentuk soal
6) Penyusunan Stimulus
Stimulus adalah informasi yang digunakan sebagai dasar untuk membuat
pertanyaan / soal. Kriteria:

10
  Memuat satu atau beberapa informasi(gambar, grafik, tabel, wacana,
dsb yang merupakan fenomena atau kejadian-kejadian nyata.
 Menuntut kemampuan menggali informasi, menginte-pretasikan,
mencari hubungan, menganalisis, menyimpulkan, memprediksi atau
menciptakan
 Bersifat konstekstual dan menarik (terkini) untuk memotivasi siswa
membaca.
7) Kaidah Penyusunan Stimulus
 Stimulus diberi judul
 Kalimat menarik (mendorong peserta didik untuk membaca stimulus
sesuai usia perkembangan) dan kontekstual (bersumber pada situasi
dunia nyata)
 Kalimat bersifat edukatif, inspiratif, dan
 memiliki unsur keterbaruan
 Stimulus berupa gambar, kalimat, slogan, dan kutipan tidak
mengandung unsur iklan promosi produk komersil (iklan), atau
instansi
 Kalimat hendaknya padat, jelas dan relevan dengan materi dan level
kognitif yang diukur
 Jumlah kata pada teks yang berupa wacana disesuaikan dengan jenjang
pendidikan peserta didik MI, MTs, dan MA
 Tidak menggunakan nama orang yang masih hidup, karena dapat
diinterpretasikan mempromosikan tokoh tersebut
 Teks bebas dari SARAPPPEK (Suku, Agama, Ras, Antargolongan,
Pornografi, Politis, Produk, Erotis, Kekerasan),
 Stimulus berupa gambar, teks, data, atau kutipan apapun sebaiknya
dari sumber yang kredibel (valid) dan dituliskan sumber asalnya secara
lengkap
 Stimulus menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

HARI KE 3.
 Penyusunan Instrumen Soal Asesmen Madrasah ( Am ) Mata Pelajaran
Matematika – Oleh : Darno Raharjo, M.Pd, M.Si – Man Insan Cendekia
Serpong
 Menyusun Instrumen Asesmen Madrasah Mapel Rumpun Ipa – Oleh :
Persahini Sidik, M.Si - MAN Insan Cendekia Serpong

11
HARI KE 4
 Penyusunan instrumen Asesmen Madrasah ( AM ) Rumpun IPS TP
2022/2023 – Budianto, S.Sos. MM – MAN Insan Cendekia Siak Riau
 Asesmen TES Berbasis Literasi – septy Andari Putri – MTsN 1 Kulon
Progo

12
 BAB III
PENUTUP

A. SIMPULAN
Demikian laporan kegiatan diselenggarakan Sosialisasi Standar Prosedur Dan
Bimtek Penyusunan Instrumen Asesmen Madrasah tingkat Nasional yang
diselenggarakan oleh Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan
(KKSK) Madrasah, Dirjen Pendis Kementerian Agama RI secara daring ini,
sehingga kita bisa mengimplementasikan kegiatan pembelajaran dengan
kurikulum merdeka.

B. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut setelah selesainya kegiatan diselenggarakan Sosialisasi Standar
Prosedur Dan Bimtek Penyusunan Instrumen Asesmen Madrasah tingkat
Nasional yang diselenggarakan oleh Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan
dan Kesiswaan (KKSK) Madrasah, Dirjen Pendis Kementerian Agama RI adalah
mengimplementasikan kurukilum merdeka dengan membuat modul pembelajaran
dan proyek P5RA serta sosialisasi hasil pelatihan untuk guru-guru di madrasah
tempat tugas.

C. DAMPAK
Dampak setelah selesainya kegiatan diselenggarakan Sosialisasi Standar Prosedur
Dan Bimtek Penyusunan Instrumen Asesmen Madrasah tingkat Nasional adalah
meningkatkan pemahaman dan mempraktikkan Modul kurikulum merdeka dan
proyek P5RA para Guru dapat naik pangkat tepat pada waktunya.

D. SARAN
Kegiatan diselenggarakan oleh Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan
Kesiswaan (KKSK) Madrasah, Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian
Agama RI sangatlah bermanfaat bagi guru sebagai bekal praktik pembelajaran
kurikulum merdeka, dan kemungkinan diperluas praktek penelitian, agar lembaga
pendidikan tempat tugas penulis dapat maju dan berkembang.

13
 LAMPIRAN – LAMPIRAN

1. Lampiran Link Daring dan undangan

2. Lampiran Daftar Hadir

3. Lampiran Foto Kegiatan

14
 Matriks ringkasan

Nama Tempat Jumla Nama Fasilitator Mata Diklat/ Nama Dampak*)

Diklat Kegiatan h Jam Kompetensi Penyelen
Kegia ggara
tan Kegiatan
Diklat
Sosialisa Daring 1. M. Isom 1. Pembukaan Direktor Peningkat
si Melalui (Direktur KSKK sambutan dan at an
Standar Zoom 40 JP Madrasah) arahan Direktur Kurikulu pengetahu
Prosedur Meeting 2. Suwardi KSKK Madrasah m Sarana nan
dan 3. Chundasah 2. Pengantar
Dan Kelemba tentang
Chanel 4. Arif Ridho dan Asesmen
Bimtek Youtube Tim HD Madrasah
gaan dan Asesmen
Penyusu 5. Sofar 3. Pendataan pada Kesiswa Madrasah
nan Solakhudin Bisri Aplikasi PDUM an
Instrume – pengawas Kab 4. Rumpun PAI (KKSK)
n Tegal 5. Bahasa Arab Madrasa
Asesmen 6. Mughni Ilyas 6. Matematika h,
Madrasa MAN 2 Kota 7. Rumpun IPA Direktor
h tingkat Kediri 8. Rumpun IPS at
Nasional 7. Darmo Raharjo 9. Rumpun Bahasa Jendral
MAN IC Pendidik
Serpong
an Islam
8. Persahini Sidik
MAN IC
Kemente
Serpong rian
9. Budianto MAN Agama
IC Siak RI
10. Septy A Putri –
MTsN 1
Kulonprogo

15
16
17