EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM)

MTs MA’ARIF NU 1 PURWOJATI

TAHUN PELAJARAN 2021

(PERIODE 2021)

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU KABUPATEN BANYUMAS

MTs MA’ARIF NU 1 PURWOJATI
Alamat: Jln. Inpres No. 245 Purwojati Kab. Banyumas
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU KAB. BANYUMAS
MTs MA’ARIF NU 1 PURWOJATI
Jl. Raya Inpres No.245 Purwojati, 53175, Telp/Fax.(0281) 6574286
email : mtspurwojati@gmail.com

i
 PENGESAHAN

EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM) MTs MA’ARIF NU 1 PURWOJATI

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

(PERIODE 2021)

Evaluasi Diri Madrasah (EDM) Madrasah Tsanawiyah Ma’arif NU 1

Purwojati Kab Banyumas, disahkan dan dinyatakan berlaku pada Tahun
Pelajaran 2021/2022 (Periode Tahun 2021)

Disahkan di : Purwojati

Pada : 12 Juli 2021

Mengetahui,
Komite Madrasah Kepala MTs Ma’arif NU 1 Purwojati

KH. Ahmad Muhail Nasir, S.Ag.

Ketua NIP. -

ii
 KATA PENGANTAR

   Puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
bimbingan kepada kami, sehingga dapat menyelesaikan penyusunan Evaluasi Diri
Madrasah (EDM) MTs Ma’arif NU 1 Purwojati..
Evaluasi Diri Madrasah (EDM) ini, untuk menjadi rujukan kegiatan tahun
2022. EDM ini masih jauh dari kesempurnaan di sana –sini masih perlu pembenahan,
namun kekurangan dari program ini senantiasa menjadi poin untuk perbaikan di
tahun-tahun berikutnya, Program ini paling tidak sudah bisa dijadikan pedoman
dalam menjalankan tugas, untuk itu kritik, saran dan pandangan yang kontruktif
sangat kami harapkan demi kesempurnaan program ini.

Purwojati, 12 Juli 2021     

iii
INSTRUMEN EVALUASI DIRI MADRASAH

SKOR BUTIR 2021

SKOR KINERJA PENCAPAIAN MUTU 2021

iv
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………i

PENGESAHAN ………………………………………………………………...ii

KATA PENGANTAR ………………………………………………………..iii

DAFTAR ISI …………..……………………………………………………………iv

I. PENDAHULUAN …………………………….. …………………… 1

A. Latar Belakang . ………………………………………………...1
B. Tujuan …………………………………………………………… 1
C. Ruang Lingkup Program Unggulan ………………………………2
D. Dasar Hukum …………………………………………………….2
E. Hasil yang diharapkan ……………………………………………4
II. PROGRAM UNGGULAN MADRASAH …………. ……………... 5
A. Program Bimbingan Sains ………………………………………..5
B. Program Bimbingan Olahraga ……………………………………5
C. Program Bimbingan Keagamaan …………………………………6
III. WAKTU PELAKSANAAN DAN PELAPORAN ...…………… …. 7
IV. PENUTUP ………………………... ……………………………… .. 8

LAMPIRAN …………………………………………………………. …… 9

v
 BAB I
PENDAHULUHAN

A. Latar Belakang
Kurikulum 2013 lebih menekankan pada Kurikulum yang dapat menghasilkan
insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap,
Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi.
Sejak berlakunya Undang Undang RI No. 2 tahun 1989 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, maka semua upaya pendidikan perlu disesuaikan dengan
undang-undang tersebut. Hal ini termasuk pelaksanaan kegiatan pendidikan di
sekolah yang dilaksanakan melalui proses belajar mengajar harus berpedoman pada
kebijakan pelaksanaan kurikulum yang berlaku, sebagai penjabaran dari undang-
undang tersebut diatas.
Sebagaimana dalam Undang Undang tersebut di atas, dijelaskan bahwa
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenal isi dan bahan
pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
belajar mengajar (Pasal 1 butir 9 UU RI No.2 tahun 1989).  Kurikulum disusun untuk
mewujudkan tujuan pendidikan nasional dengan memperhatikan tahap perkembangan
peserta didik dan kesesuaiannya dengan lingkungan, kebutuhan pembangunan
nasional, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kesenian, sesuai

vi
dengan jenis dan jenjang masing-masing satuan pendidikan (Pasal 33 UU RI No.2
tahun 1989).
Dengan memperhatikan uraian di atas, maka urusan kurikulum MTs Ma’arif
NU 1 Purwojati sebagai salah satu komponen yang bertugas membantu kepala
sekolah dalam mengelola dan melaksanakan kurikulum di MTs Ma’arif NU 1
Purwojati, berupaya menyusun program kerja kurikulum sebagai pedoman untuk
kegiatan-kegiatan kurikulum di MTs Ma’arif NU 1 Purwojati.

B. Pengertian Kurikulum
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Pelaksanaan
Kurikulum di semua jenjang pendidikan dasar dan menengah saat ini sudah
diterapkan kurikulum 2013.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah
menetapkan kerangka dasar Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti
(KI), dan Kompetensi Dasar (KD).
.

C. Dasar
Sebagai dasar dalam menyusun program kerja kurikulum di MTs Ma’arif
NU 1 Purwojati  adalah sebagai berikut:
1. Keputusan bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan BAKN
No.0433/P/1993 dan No. 24 tahun 1993, tentang petunjuk pelaksanaan
Jabatan guru dan Angka Kredit Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan No. 0487/U/1992 tentang Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama
2. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 060/U/1992 tentang
Kurikulum Pendidikan dasar
3. Buku petunjuk Administrasi Sekolah lanjutan Tingkat Pertama (Dirjen
Diknas)
4. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 202003)
tentang Sistem Pendidikan Nasional.
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 (PP
19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 68 Tahun 2013 tentang KD
dan Struktur Kurikulum 2013
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 54 Tahun 2013 tentang
Standar kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

vii
 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 68 Tahun 2013 tentang
Kurikulum SMP/MTs

D. Tujuan
1. Dari sudut manjemen program kerja kurikulum ini bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan semua unsur yang terlibat dalam proses belajar
mengajar di MTs Ma’arif NU 1 Purwojati Selat dalam hal merencanakan,
mengkoordinasikan, melaksanakan dan mengendalikan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab masing-masing.
2. Dari sudut Paedagogik program kerja kurikulum ini bertujuan untuk
meningkatkan mutu proses belajar mengajar itu sendiri melalui peningkatan
disiplin yang tinggi.
3.   Dari sudut pelaksanaan kebijakan Departemen pendidikan Nasional, program
kerja kurikulum ini bertujuan untuk ikut serta dalam melaksanakan wajib
belajar Pendidikan dasar 9 tahun.
4. Menghasilkan program perencanaan pengajaran yang lengkap dengan
mengacu pada kurikulum yang berlaku
5. Pencapaian Standar Isi, pendekatan CTL, Materi Learning bagi peserta didik
6. Menghasilkan siswa yang cerdas dan unggul dalam prestasi
7. Terciptanya warga sekolah yang rukun, kompak dan solidaritas yang tinggi
berlandaskan nilai-nilai keagamaan
8.  Sebagai acuan bagi tenaga kependidikan di MTs Ma’arif NU 1 Purwojati
dalam penyenggaraan pendidikan pada umumnya dan proses belajar mengajar
pada khususnya
9. Sebagai pedoman bagi para guru agar dapat melaksanakan tugas secara
optimal,sehingga  tujuan pendidikan dapat dicapai secara efektif dan efisien

E. VISI dan MISI

a.    VISI

viii
”TERWUJUDNYA INSAN MANDIRI YANG UNGGUL DALAM PRESTASI,
ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI BERLANDASKAN IMAN DAN
TAQWA”

b. MISI

1. Meningkatkan proses pembelajaran dan bimbingan belajar agar siswa dapat

berkembang optimal sesuai potensi yang dimiliki.
2. Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengamalan nilai-nilai agama
untuk membentuk kepribadian yang berakhlak mulia.
3. Mengembangkan kreatifitas, minat baca dan pengembangan diri siswa.
4. Mengembangkan strategi kompetitif yang positif dilingkungan madrasah,
baaik antara siswa maupun tenaga edukatif secara demokratis dan terbuka.
5. Mewujudkan madrasah sebagai pusat transformasi IMTAQ dan IPTEK.
6. Mengoptimalkan pembelajaran dan penggunaaan sarana prasarana
pendidikan.
7. Meyakini, memahami dan mengamalkan ajaran Islam ahli sunah waljma’ah.

BAB II
RINCIAN KEGIATAN PROGRAM KURIKULUM

A. Rincian Program Kerja

(Terlampir)

B. Tujuan
Tujuan madrasah merupakan jabaran dari visi dan misi madrasah agar
komunikatif dan bisa diukur sebagai berikut :

1. Memiliki ketrampilan dan pengalaman dasar beragama Islam dalam kehidupan

sehari-hari.
2. Mengupayakan pembelajaran dengan pendekatan saintifik agar dapat berprestasi
dalam berbagai bidang.
3. Meningkatkan capaian nilai rata-rata ujian meningkat secara signifikan minimal
70,00

ix
4. Meningkatkan angka melanjutkan sekolah/madrasah, sehingga lebih dari 85%
lulusan melanjutkan ke MA/MAK/SMA/SMK atau sederajat.
5. Mengoptimalkan peran semua unsur madrasah agar kualitas perencanaan,
pelaksanaan/proses, hasil, evaluasi dan pelaporan program-program dapat
terlaksana maksimal.
6. Menyelenggarakan fungsi monitoring secara bertahap, berkesinambungan dan
evaluasi setiap kurun waktu tertentu, untuk mencapai Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) Madrasah Tsanawiyah Ma’arif NU 1 Purwojati.
7. Memiliki keyakinan, pemahaman dan mampu mengamalkan ajaran Islam ahli
sunah waljma’ah.

BAB III
STRUKTUR KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum dan muatan kurikulum

Struktur kurikulum Madrasah MTs Ma’arif NU 1 Purwojati meliputi
sejumlah matapelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan
Kompetensi Inti dan kompetensi dasar yang ditetapkan pemerintah secara
nasional. Untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab
sesuai KMA Nomor 183 tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama
Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah. Sedangkan mata pelajaran Umum
sesuai dengan Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 dan Permendikbud nomor
37 tahun 2018 tentang tentang KI-KD Kurikulum 2013 Jenjang Dikdasmen.
1. Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu

Tabel 1. Struktur Kurikulum MTs Ma’arif NU 1 Purwojati

Tahun Pelajaran 2021/2022

x
 KELAS DAN ALOKASI
KOMPONEN/MATA PELAJARAN
WAKTU
Kelompok A VII VIII IX
1. Pendidikan Agama Islam
 Al-Qur’an-Hadis 2 2 2
 Akidah-Akhlak 2 2 2
 Fikih 2 2 2
 Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2
2. Pendidikan Pancasila dan
3 3 3
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 6 6 6
4. Bahasa Inggris 4 4 4
5. Bahasa Arab 3 3 3
6. Matematika 5 5 5
7. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
8. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
Kelompok B
1. Seni Budaya 2 2 2
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga,
2 2 2
dan Kesehatan
3. Informatika 2 2 2
4. Bahasa Jawa 2 2 2
5. Ke-NU-an 1 1 1
6. Baca Tulis Al Qur’an 1 1 1
Jumlah A+B 48 48 48

2. MuatanLokal
Muatan lokal dimaksudkan untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas madrasah dan potensi daerah, yang materinya
tidak dapat dikelompokkan kedalam mata pelajaran yang lain. Muatan lokal
merupakan mata pelajaran, sehingga madrasah harus mengembangkan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang
diselenggarakan. Muatan lokal yang menjadi ciri khas madrasah dan potensi
daerah yang diterapkan di MTs Ma’arif NU 1 Purwojati, meliputi:
a. Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa
Mata pelajaran Bahasa Jawa merupakan muatan lokal yang menunjukkan
karakteristik daerah, potensi daerah lingkup Jawa Tengah, khususnya
Banyumas. Mata pelajaran ini bertujuan untuk mengembangkan apresiasi
terhadap bahasa dan budaya Jawa Tengah, mengenalkan identitas masyarakat

xi
 Jawa Tengah dan menanamkan kecintaan pada bahasa dan budaya Jawa
Tengah. Ruang lingkup mata pelajaran ini adalah :
a) Kemampuan berkomunikasi, meliputi: mendengarkan (ngrungokake),
berbicara (guneman), membaca (maca), dan menulis (nulis).
b) Mendengarkan dan memahami berbagai ragam bahasa jawa
c) Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan
melalui bercerita dalam berbagai ragam bahasa jawa
d) Membaca sastra, nonsastra dalam berbagai teknik membaca dan bacaan
berhuruf jawa
e) Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai
jenis karangan menggunakan ragam bahasa jawa dan menulis paragraf
berhuruf jawa.
f) Kemampuan menulis huruf Jawa.
g) Kemampuan dalam mengapresiasi karya seni Jawa
b. Mata Pelajaran Muatan Lokal Ke-NU-an
Mata pelajarana ke-NU-an merupakan muatan lokal yang menunjukkan
karakteristik, kultur dan potensi madrasah sebagai bagian satuan pendidikan
yang diselenggarakan oleh Nahdlatul ’Ulama (NU). Mata Pelajaran Ke-NU-
an wajib bagi semua siswa kelas VII, VIII dan IX dengan alokasi waktu 1 jam
pelajaran per minggu. Ruang lingkup mata pelajaran ke-NU-an meliputi
sejarah, struktur organisasi, doktrin, tradisi dan amaliah Nahdlatul Ulama.
Muatan mata pelajaran ke-NU-an mengikuti kebijakan LP Ma’arif NU
Wilayah Jawa Tengah.

c. Mata Pelajaran Muatan Lokal Baca Tulis Al Qur’an (BTA)

Mata pelajaran BTA merupakan muatan lokal yang menunjukkan
karakteristik, kultur dan potensi madrasah satuan pendidikan berbasis Islam
dengan input siswa yang beragam dalam kemampuan Baca Tulis Al Qur’an
mengingat berlatar belakang pendidikan dari SD atau MI maupun lingkungan
masyarakat yang beragam pula. Mata Pelajaran Baca Tulis Al Qur’an wajib
bagi semua siswa kelas VII, VIII dan IX dengan alokasi waktu 1 jam
pelajaran per minggu.
Mata pelajaran ini bertujuan untuk mengenalkan keterampilan membaca
dan menulis Al-Qur’an sejak usia dini, menumbuhkan kecintaan dan
kegemaran untuk membaca Al-Qur’an. Ruang lingkup mata pelajaran ini
meliputi pengenalan huruf hijaiyah, dan tanda baca, pelatihan membaca huruf
hijaiyyah yang dipisah maupun yang disambung, pengenalan bacaan-bacaan

xii
 tajwid dalam Al-Qur’an dan pengenalan bacaan-bacaan gaib dalam Al-
Qur’an.

3. Pengaturan Beban Belajar

Madrasah menetapkan beban belajar siswa sebagai berikut :
a. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan 40 menit
b. Beban belajar mata pelajaran per minggu adalah 48 jam pembelajaran
c. Kegiatan ekstrakurikuler dihitung ekuivalen 2 jam pelajaran dilaksanakan
diluar jadwal pelajaran, yaitu pada Pukul 14.00-16.00 WIB
d. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur 0-50% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan.
e. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua
jam kegiatan praktik di madrasah atau empat jam praktik di luar madrasah.
Tabel 2.
Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan
Satu jam Jumlah jam Minggu Waktu
Kelas pembelajaran tatap pembelajaran efektif per pembelajaran /
muka/menit per minggu tahun ajaran jam per tahun
VII 40 menit 48 37 1.776
VIII 40 menit 48 38 1.824
IX 40 menit 48 34 1.632

Tabel 3.
Pengaturan Waktu Pembelajaran
Hari Jumlah Waktu Belajar
Senin 9 07.00 – 14.30
Selasa 9 07.00 – 14.30
Rabu 9 07.00 – 14.30
Kamis 8 07.00 – 14.00
Jum’at 6 07.00 – 11.00
Sabtu 8 07.00 – 14.00
Jumlah 49 jam pelajaran*

xiii
* Termasuk Pembinaan Kelas: 1 jam pelajaran

4. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian hasil belajar memperhatikan hal-hal sebagai berikut;
a. Penilaian hasil belajar mengacu pada regulasi/ juknis penilaian hasil
belajar dari Kemenag RI.
b. Penilaian hasil belajar mencakup aspek sikap, aspek pengetahuan
dan aspek keterampilan.
c. Penilaian hasil belajar berbentuk antara lain portofolio, penugasan,
proyek, praktek, tulis dan bentuk lainnya, yang diperoleh melalui
tes daring, dan/atau bentuk asesmen lainnya yang memungkinkan
ditempuh secara jarak jauh dan tetap memperhatikan protokol
kesehatan dan/atau keamanan.
d. Penilaian meliputi penilaian harian (PH), penilaian akhir semester
(PAS) dan penilaian akhir tahun (PAT).
e. Penilaian dirancang untuk mendorong aktivitas belajar yang
bermakna, dan tidak dipaksakan untuk mengukur ketuntasan
capaian kurikulum secara menyeluruh;
f. Pemberian tugas kepada peserta didik dan penilaian hasil belajar
pada masa Belajar dari Rumah dilaksanakan bervariasi antar
pesertadidik, sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk
mempertimbangkan kesenjangan akses/ketersediaan fasilitas belajar
di rumah. Pemberian tugas diberikan secara proporsional atau tidak
berlebihan dengan tujuan perlindungan kesehatan, keamanan, dan
motivasi peserta didik tetap terjaga.
g. Hasil belajar peserta didik dikirim ke guru antara lain berupa foto,
gambar, video, animasi, karyaseni dan bentuk lain tergantung jenis
kegiatannya dan yang memungkinkan diwujudkan.
h. Terkait penugasan yang diberikan oleh guru, waktu pembelajaran
dan pengerjaan tugas disesuaikan dengan jadwal ayang/siaran dan
waktu pengumpulan tugas setiap akhir minggu atau disesuaikan
dengan kondisi peserta didik dan ketersediaan waktu peserta didik
dan orangtua/wali
i. Dari hasil belajar tersebut, guru melakukan penilaian baik dengan
teknik skala capaian perkembangan, maupun hasil karya.
j. Guru melakukan analisis untuk melihat ketercapaian kompetensi
dasar yang muncul lalu dilakukan skoring.

xiv
 5. Kenaikan Kelas
Sesuai dengan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Nomor 5162 Tahun 2018 Tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil
Belajar Pada MTs Ma’arif NU 1 Purwojati menentukan kriteria kenaikan
kelas, Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan:
a. Siswa tuntas seluruh mata pelajaran sesuai kriteria ketuntasan minimal (KKM).
b. Memiliki nilai mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa
Inggris dan IPA minimal 69,00
c. Memilki nilai akhlak/budi pekerti dan kepribadian minimal B
d. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester
pada tahun pelajaran yang diikuti
6. Kelulusan

Sesuai dengan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Nomor 5162 Tahun 2018 Tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil
Belajar Pada Madrasah MTs Ma’arif NU 1 Purwojati, peserta didik
dinyatakan lulus dari Satuan Pendidikan setelah memenuhi kriteria:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh
mata pelajaran;
c. Lulus Ujian Madrasah;
d. Lulus Ujian Praktek;
g. Berakhlak dan Berkepribadian minimal Baik;
h. Memenuhi kriteria kelulusan yang ditetapkan pemerintah.

7. Mutasi peserta didik

a. Mutasi masuk :
1) Orang tua/wali murid menyerahkan Surat Keterangan Pindah
Sekolah/Madrasah, Surat Permohonan Pindah Sekolah (dari orang tua/wali
murid), raport siswa dan ijazah SD/MI.
2) Sekolah/Madrasah tujuan menerbitkan Surat Keterangan Telah Menerima
Siswa Pindahan.
3) Orang tua/wali murid menyerahkan Surat Keterangan telah menerima
Siswa Pindahan (dari madrasah tujuan) ke Sekolah/Madrasah asal.
4) Menyelesaikan seluruh administrai mutasi masuk
b. Mutasi keluar
1) Orang tua/wali murid mengajukan Surat Permohonan Pindah.

xv
 2) Madrasah menerbitkan Surat Keterangan Pindah berdasarkan Surat
Permohonan Pindah Madrasah tersebut. Dalam surat ini disertakan juga
alasan perpindahan, nama dan alamat Sekolah/Madrasah tujuan.
3) Orang tua/wali murid menerima Surat Keterangan Pindah
Sekolah/Madrasah
4) Orang tua/wali murid membawa Surat Keterangan Pindah
Sekolah/Madrasah (dari Sekolah/Madrasah asal) ke Sekolah/Madarsah
tujuan.
5) Menyelesaikan seluruh administrai mutasi keluar

BAB IV
JOB DESCRIPTION
(TUGAS POKOK DAN FUNGSI)

 
A. Legalitas Jabatan
Wakil Kepala Bidang Kurikulum secara legal ditetapkan dengan Surat Keputusan
Kepala Madrasah.

B. Kedudukan
Waka Kurikulum adalah unit kerja setingkat wakil kepala madrasah yang
berada dibawah kepala madrasah.

xvi
 C. Tugas Pokok dan Fungsi
1. Waka kurikulum berfungsi sebagai penyusun dan perencana Pembelajaran
Mempunyai tugas Membantu kepala madrasah dalam kegiatan sebagai
berikut:

a. Perumusan struktur program pembelajaran

b. Pembuatan kalender pendidikan
c. Menyusun pembagian tugas guru
d. Menyususn jadwal pelajaran
e. Menyusun jadwal evaluasi belajar
f. Menyususn pelaksanaan  UTS, UAS, dan UM
g. Menyusun kriteria dan persyaratan naik, tidak naik, lulus dan tidak
lulus
h. Menyususn jadwal penerimaan raport dan penerimaan STTB
i. Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan program satuan
pelajaran (silabus,RPP,promes ,prota, analisis dll)
j. Pelaksana Musyawarah guru mapel /MGMP
k. Mengumpulkan data pelaporan pencapaian target program
l. Menganalisa data untuk perbaikan pelaksanaan program.
m. Melaporkan data dan hasil analisa secara periodik kepada Kepala
madrasah
2. Waka Kurikulum Sebagai Pusat Sumber Belajar (PSB)
Mempunyai tugas Membantu kepala madrasah dalam kegiatan sebagai
berikut     .
a. Melaksanakan analisis karakteristik media, bahan dan peralatan yang
diperlukan
b. Membuat media pengajaran
c. Melaksanakan pengontrolan, pengaturan, pembersihan dan renovasi
media pembelajaran.
d. Melakukan pencatatan, pendataan dan inventarisasi media
pembelajaran.
e.  Membuat laporan , meliputi :
- laporan penggunaan dana pembelian media pemebelajaran
- Inventarisasi barang dan media
- Pemesanan dan produksi media.
3. Waka Kurikulum sebagai Wakil Kepala madrasah Bidang Kurikulum
mempunyai tugas dalam kegiatan  :
a. Mewakili  rapat-rapat dinas  Kepala madrasah sesuai dengan bidang dan
wilayah kerjanya
b. Mewakili tugas tugas  lain atas perintah atasan/Kepala Madrasah

xvii
D. Organisasi
Dalam melaksanakan tugasnya waka kurikulum dibantu oleh Guru mata pelajaran,
dan semua Dewan Guru.

E. Tanggungjawab
Dalam melaksanakan tugasnya waka Kurikulum bertanggungjawab langsung kepada
kepala madrasah.

F. Sistem Mekanisme Kerja

1. Sistem Mekanisme kerja  1
a. Pengangkatan waka kurikulum atas masukan guru, karyawan dan orangtua
dilingkungan Madrasah yang kemudian ditetapkan oleh kepala madrasah.
b. Waka kurikulum wajib hadir dalam rapat koordinasi pengelola madrasah dan
tidak bisa diwakilkan tanpa persetujuan kepala madrasah terlebih dahulu.
c. Waka kurikulum sekurang-kurangnya melakukan rapat koordinasi dengan
anggota 1 bulan  sekali.
d. Koordinasi mengacu pada program yang telah ditetapkan dan dapat dilakukan
sewaktu-waktu jika ada hal yang dianggap mendesak untuk diselesaikan.

2. Sistem Mekanisme kerja II

a. Menerima pemesanan media pembelajaran berdasarkan permintaan guru.
b. Menganalisa kesesuaian pemesanan media berdasarkan alat dan bahan yang
diperlukan.
c. Menyelesaikan pemesanan media yang telah dianalisa.
d. Melakukan pencatatan media yang dipinjam.
e. Membuat laporan secara periodic untuk ;
1. Penggunaan dana tiap bulan,
2. Inventarisasi alat, bahan dan media tiap semester
3.  Laporan rekap pemesanan dan produksi media

G. Target Dan Sasaran Kurikulum

1. Target
Yang menjadi target program kurikulum yaitu:
1. Tersusunnya administrasi pengajaran yang baik
2. Terselenggaranya proses belajar mengajar yang efektif dan efisien
3. Meningkatnya kedisiplinan guru, siswa, dan personil sekolah lainnya
4. Meningkatnya mutu pendidikan

xviii
 2.Sasaran
Sasaran program kurikulum yaitu:
1. Guru
Semua guru dapat mempersiapkan perangkat administrasi pengajaran sesuai
dengan kurikulum yang berlaku, seperti:
- Program Tahunan
- Program Semester
- Silabus
- RPP
- Program Remedial
- Program Pengayaan
 2. Tata Usaha
Semua pegawai tata usaha dapat memberikan pelayanan semaksimal mungkin
kepada guru maupun siswa untuk kelancaran pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar
Untuk mencapai tujuan seperti yang tercantum di atas, maka langkah-langkah
untuk mencapainya disusun sbb:
1. Menyusun Pembagian Tugas Mengajar
2. Menyusun Jadwal Pelajaran
3. Menentukan Wali Kelas
4. Menyusun daftar Pembina Ekstra Kurikuler
5. Membuat program Supervisi kunjungan kelas
6. Membuat program Pelaksanaan UTS semester ganjil
7. Membuat program UAS semester ganjil
8. Menyusun rencana Pemantapan untuk kelas IX dan Ujian Madrasah
BAB  V
PENUTUP

Penyusunan ProgramKerja ini berdasarkan kebutuhan agar pelaksanaan

penyelenggaraan kurikulum tahun pelajaran 2021/2022 di  MTs Ma’arif NU 1
Purwojati berjalan dengan lancar. Untuk mencapai hasil kerja yang maksimal serta
pelaksanaan yang lebih baik, kritik dan saran yang sifatnya membagun sangat kami
harapkan dari semua pihak, terutama kepala Madrasah dan Majelis Guru dan
Pegawai  MTsMuh Darussalam Talun i , Agar pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
pada tahun pelajaran berikutnya dapat berjalan dengan lebih baik lagi.

xix
xx