KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

(KOSP)
UPTD TK NEGERI PEMBINA 2
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

NAMA SATUAN PAUD : UPTD TK NEGERI PEMBINA 2

ALAMAT : JL.LAGUBOTI UJUNG

KECAMATAN : SIANTAR SELATAN 21125

KOTA : PEMATANGSIANTAR

PROVINSI : SUMATERA UTARA

 Daftar Isi
Cover ...................................................................................................................................... 1
Daftar Isi ................................................................................................................................. 2
Halaman Pengesahan .............................................................................................................. 3
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang ........................................................................................................................ 4
Landasan Kurikulum ............................................................................................................... 5
Tujuan Kurikulum Taman Kanak-Kanak ................................................................................. 6
Pengertian ............................................................................................................................... 6
Acuan Operasional .................................................................................................................. 7
Prinsip Kurikulum Taman Kanak-Kanak ................................................................................. 8
Asumsi yang Mendasari Kurikulum.......................................................................................................10
BAB II
Tujuan Pendidikan TK............................................................................................................................11
Visi UPTD TK Pembina Negeri 2..........................................................................................................11
Misi UPTD TK Pembina Negeri 2.........................................................................................................11
Tujuan UPTD TK Pembina Negeri 2.....................................................................................................11
Profil Sekolah.........................................................................................................................................12
BAB III
Struktur Kurikulum Taman Kanak-Kanak..............................................................................................14
Muatan Kurikulum Taman Kanak-Kanak...............................................................................................16
BAB IV
Kalender Pendidikan...............................................................................................................................22
BAB V PENUTUP
Simpulan..................................................................................................................................................25
Saran........................................................................................................................................................25
 HALAMAN PENGESAHAN
KURIKULUM OPERASIANAL SATUAN PENDDIKAN
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
NO. 420/ / TK-PN2/VII/2023

Berdasarkan hasil musyawarah Tim Penyusun Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) UPTD TK
Pembina Negeri 2 tahun ajaran 2022 / 2023, maka dengan ini Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
UPTD TK Pembina Negeri 2 tahun ajaran 2023 / 2024 disyahkan untuk diberlakukan sebagai Kurikulum
UPTD TK Pembina Negeri 2 tahun ajaran 2023 / 2024. UPTD TK Pembina Negeri 2 tetap berupaya secara
terus menerus dapat meningkatkan mutu KTSP dilembaganya.

P.Siantar, Juli 2023

Mengetahui : Yang Mengesahkan
Komite UPTD TK Pembina Negeri 2 Kepala Sekolah

ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD

NIP. 196808271989022004
 TIM PENYUSUN

KETUA : ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD (KEPALA SEKOLAH)

SEKRETARIS : LUSI YENI SARAGIH, S.Pd.AUD (GURU)

ANGGOTA : ALJANTI PANJAITAN, S.PD.AUD (GURU)

: OLIVIA CHILDA SIMANULLANG,S.Pd (GURU)

FRISKA TAMPUBOLON, S.Pd (GURU)

VIVI ANGGRAINI PANGGABEAN, S.Pd (OPERATOR)

 BAB 1
PENDAHULUAN

a. Latar Belakang

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong
terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Pemberlakuan
Undang-Undang Nomor 32 tahun 2004 tentang pemerintah daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan
wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Desentralisasi pengelolaan pendidikan dengan
diberikannya wewenang kepada satuan pendidikan untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu Pasal 3 tentang fungsi dan tujuan
pendidikan nasional dan pasal 35 mengenai Standar Nasional Pendidikan. Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan
bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai
dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran tersebut maka perlu
dikembangkan Kurikulum Taman Kanak-kanak.
Kurikulum Taman Kanak-kanak adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh
masing-masing TK atau PAUD formal. Kurikulum pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
mengacu pada Permendiknas No.7 dan 56 Tahun 2022 dan berpedoman pada panduan penyusunan KOSP
dari Badan Standar Nasional Pendidikan.
UPTD TK Pembina Negeri 2 merupakan satuan pendidikan yang berupaya mengembangkan karakter
bangsa melalui pendidikan di usia dini, maka kurikulum UPTD Taman Kanak-kanak Negeri Pembina 5
dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum prasekolah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun
yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kota
Pematangsiantar
Pengembangan Kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
2. Beragam dan terintegrasi
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
 6. Belajar sepanjang hayat dan
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
b. Landasan Pengembangan
1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 1, Pasal I, Butir 14 dinyatakan bahwa
“Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir
sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu
pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
pendidikan lebih lanjut”.
2. Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun 2022 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No 57 tahun 2021
tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendikbud No. 7 tahun 2022 tentang Standar Isi Pendidikan
4. Permendikbud No. 008 tahun 2022 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
5. Permendikbud No. 34 Tahun 2022 tentang Satuan Pendidikan Pelaksanaan Implementasi Kurikulum
Merdeka
6. Permendikbud No. 56 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum
7. Permendikbud No. 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik- Integratif

c. Tujuan Kurikulum Taman Kanak- kanak

Tujuan Kurikulum Taman Kanak-kanak ini untuk memberikan acuan kepada kepala sekolah, guru,
dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam megembangkan program-program yang akan
dilaksanakan.
Selain itu, Kurikulum Taman Kanak-kanak disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan
peserta didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
b. Belajar untuk memahami dan menghayati,
c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, inovatif,
efektif dan menyenangkan

d. Pengertian
1. Kurikulum
Dalam perspektif kebijakan pendidikan nasional sebagaimana dapat dilihat dalam Undang- Undang
Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 menyatakan bahwa: “Kurikulum adalah seperangkat rencana
 dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”.
Kurikulum PAUD adalah seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan pengembangan dan pendidikan
yang dirancang sebagai pedoman dalam menyelenggarakan kegiatan PAUD
2. Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran merupakan masukan kurikulum yang digunakan satuan PAUD dalam
merancang pembelajaran sehingga dapat mencapai STPPA.

3. Silabus

Silabus adalah seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, serta penilaian dan
proses capaian perkembangan

4. Modul Ajar (MA)

Modul ajar merupakan salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan oleh pendidik untuk
melaksanakan pembelajaran yang dibagi menjadi 2 yaitu :
a. Rencana Pelaksanaan Pembrelajaran Mingguan (RPPM)
RPPM adalah seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, serta
penilaian dan proses capaian perkembangan, yang disusun secara berkala setiap satu minggu sekali.
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
RPPH adalah seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, serta
penilaian dan proses capaian perkembangan, yang disusun secara berkala setiap hari.
e. Acuan Operasional

1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

2. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

3. Kondisi sosial dan budaya masyarakat setempat

4. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

5. Kondisi sosial dan budaya masyarakat setempat.

6. Kesetaraan gender.

7. Karakteristik satuan Pendidikan

f. Prinsip Pengembangan Kurikulum Taman Kanak-kanak

1. Berpusat pada Peserta Didik

Pembelajaran harus memenuhi potensi, kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta

kepentingan peserta didik. Profil Pelajar Pancasila selalu menjadi rujukan pada semua
 tahapan dalam penyusunan kurikulum operasional sekolah.

2. Kontekstual

Menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, konteks sosial

budaya dan lingkungan, serta dunia kerja dan industri.

3. Esensial

Semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan oleh para pemegang kepentingan

tentang kurikulum yang digunakan di satuan pendidikan dapat diperoleh di dokumen

tersebut. Bahasanya lugas dan mudah dipahami, tidak mengulang naskah / kutipan yang

sudah ada di naskah lain. Dokumen tidak perlu memuat kembali misalnya lampiran

Kepmendikbud seperti Capaian Pembelajaran, Struktur Kurikulum, dan lain-lain dalam

dokumen kurikulum operasional

4. Akuntabel

Dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan actual.

5. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

Pengembangan kurikulum satuan pendidikan melibatkan komite satuan pendidikan dan

berbagai pemangku kepentingan antara lain orang tua, organisasi, berbagai sentra, serta

industri di bawah koordinasi dan supervisi dinas Pendidikan Kota Pematang Siantar.

g. Asumsi yang mendasari Kurikulum

Pengembangan Kurikulum adalah kurikulum operasional yang disusun dan

dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. Penyusunan Pengembangan Kurikulum

dilakukan oleh satuan pendidikan dengan memperhatikan dan berdasarkan standar

kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan BSNP. Pengembangan

Kurikulum diserahkan kepada para pelaksana pendidikan untuk mengembangkan

berbagai kompetensi pendidikan pada setiap satuan pendidikan, di sekolah dan

daerah masing-masing.

Mengingat bahwa penyusunan Pengembangan Kurikulum diserahkan

kepada satuan pendidikan, sekolah, dan daerah masing-masing, diasumsikan

bahwa guru, kepala sekolah, komite sekolah, dan dewan pendidikan akan sangat

bersahabat dengan kurikulum tersebut, karena pihak-pihak tersebut terlibat secara

langsung dalam proses penyusunannya dan mereka (guru) yang akan

melaksanakannya dalam proses pembelajaran di kelas, sehingga memahami betul

apa yang harus dilakukan dalam pembelajaran sehubungan dengan kekuatan,

kelemahan, keuntungan, peluang dan tantangan yang ada pada setiap satuan

pendidikan di daerah masing- masing.

 BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan di Taman Kanak-Kanak

Tujuan pendidikan Taman Kanak-kanak adalah membantu anak didik

mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan

nilai-nilai agama, sosial emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian

dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar.

B. Visi UPTD TK Pembina Negeri 2

Mewujudkan peserta didik yang berakhlak mulia, cerdas, kreatif, mandiri
bertanggung jawab dan beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

C. Misi UPTD TK Pembina Negeri 2

1. Menerapkan pembelajaran yang berlandaskan IMTAQ dan IPTEK.

2. Menerapkan pembelajaran sambil bermain yang dapat membentuk karakter anak

didik.

3. Menumbuhkan akhlak mulia pada anak.

4. Menumbuhkan rasa percaya diri dan kemandirian pada anak

5. Menanamkan sikap bertanggung jawab pada diri anak

6. Menumbuhkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

D. Tujuan UPTD TK Pembina Negeri 2

1, Membantu meletakkan dasar untuk perkembangan sikap, pengetahuan,

keterampilan, dan kreatifitas serta pengalaman beragama dan berkehidupan sosial

yang diperlukan oleh anak didik untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya

serta untuk pertumbuhan dan perkembangan selanjutnya.

2.Mendidik anak usia dini menjadi manusia yang Tangguh, berani dan bertanggung jawab
dan mandiri
 D. Profil Satuan Lembaga PAUD (penyelenggara, pengelola dan pendidik)

PROFIL LEMBAGA
IDENTITAS LEMBAGA
1. Nama Sekolah : UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
2. Nomor Statistik Sekolah :
3. Nomor Pokok Sekolah Nasional : 10260575
4. Nomor Statistik Bangunan :-
5. Alamat Sekolah

a. Jalan : Laguboti
b. Kelurahan/ Desa : Martimbang
c. Kecamatan : Siantar Selatan
d. Kota : Pematang Siantar
e. Propinsi : Sumatera Utara
f. Kode Pos : 21125
g. No Telepon/Hp : 085270596888

6. Didirikan Pada Tahun : 2007

7. Tahun Beroprasi : 2007
8. Jenjang Akreditasi :A
9. Status Tanah : Milik Pemerintah Daerah
10. Luas Tanah :
11. Nama Bank Lembaga : BANK SUMUT
12. Nama Rekening Bank : 10260575 UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
13. Nomor NPWP :-
14. Jumlah Siswa : 87 Orang
15. Jumlah Tenaga Kependidikan : 1 orang
16. Jumlah Guru : 5 orang

Tabel 1. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD UPTD TK Pembina Negeri 2
No. NAMA Pendidikan Tugas
Plt. Kepala Sekolah/Guru
1 Anari Salmiah, S.Pd, AUD S1.PAUD
kelas B2
S1 Pend.
2 Aljanti Panjaitan, S.Pd Guru Kelas B1
BIOLOGI
3 Lusi Yeni Saragih, S.Pd S1 PAUD Guru Kelas A
4 Olivia Childa Simanullang, S.Pd S1 PAUD Guru Kelas B3
S1 Pend.
5 Friska Tampubolon, S.Pd Guru Pendamping
Ekonomi
S1 Pend.
6 Vivi Angraini Panggabean, S.Pd Operator
Bhs.Indonesia
E. SARANA DAN PRASARANA
Nama
NO Jumlah Rusak Sedang Baik
Sarpras
1 Gedung 1 - - 1
2 Ruang Kelas 3 - - 3
3 Kantor 2 - - 2
4 Gudang 1 - - 1
5 Tempat Cuci Tangan 7 - - 7
6 PDAM 1 - - 1
7 Listrik 1 - - 1
8 Modem Wifi 1 - - 1
9 Proyektor/ Infocus 1 - - 1
10 Loudspeaker 1 - - 1
11 Kamar Mandi 4 - - 4
12 Meja Siswa dan guru 24 - - 24
13 Kursi Siswa dan guru 72 - - 72
14 Papan Tulis 5 - - 5
15 Rak Buku 3 - - 3
16 Rak Penyimpanan Tas Anak 3 - - 3
17 Rak Sepatu 5 - - 5
18 Speaker aktif 1 - - 1
19 Bak pasir 1 - - 1
20 APE 30 - - 30
21 Mainan outdoor 25 - - 25
 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum
Ruang lingkup Kurikulum UPTD TK Pembina Negeri 2 berdasarkan Peraturan Menteri

Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi No. 56 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan

Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran meliputi capaian pembelajaran berikut :

1. Nilai Agama dan Budi Pekerti

Aspek penghayatan pada nilai agama dan budi pekerti atau moral dipahami sebagai

kesiapan seorang anak untuk menerima dan melakukan peraturan dan prinsip-prinsip

tertentu, terutama ketika dia membangun pemahaman tentang Tuhan dan membangun relasi

dengan sesama manusia dan sesama makhluk Tuhan. Kesiapan ini terbentuk oleh kesadaran

pribadi maupun dukungan dari keluarga dan lingkungan, termasuk di dalamnya

perkembangan kognitif dan emosi anak.

2. Jati Diri

Penilaian dan pemahaman seseorang mengenai dirinya, baik sebagaipribadi maupun

sebagai bagian dari kelompok tertentu. Pembentukan jati diri yang positif akan

membantu anak untuk mengenal, memahami, dan menghargai kebutuhan dirinya serta

orang lain. Oleh sebab itu, anak yang memiliki jati diri positif memiliki peluang yang

lebih tinggi untuk dapat menjagadan memelihara kesehatan atau kesejahteraan fisik serta

mentalnya sehingga ia dapat melakukan aktivitas sehari-haridengan lebih optimal.

3. Literasi dan STEAM

Literasi dan STEAM berfokus pada pengembangan kemampuan literasi

anak dan kemampuan dasar-dasar sains, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika

yang bertujuan membangun kesenangan belajar dan kesiapan mengikuti pendidikan

dasar.
 4. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila dalam pendidikan di Indonesia dijabarkan ke dalam enam dimensi sebagai

berikut:

(1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia;

(2) mandiri;

(3) bergotong-royong;

(4) berkebinekaan global;

(5) bernalar kritis; dan

(6) kreatif. Profil Pelajar Pancasila dapat dijadikan pegangan bagi seluruh pemangku

kepentingan, terutama guru sertapelajar, dalam menjalankan proses pembelajaran.

5. Pengembangan diri :

 Ekstrakurikuler Menari
 Ekstrakurikuler Mewarnai
 Ekstra Kurikuler Berenang

Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, struktur Kurikulum UPTD TK Pembina Negeri 2

adalah sebagai berikut:

Alokasi Waktu
NO Komponen Kelompok
A B
1 Nilai Agama dan Budi Pekerti 10 10
2 Jati Diri 10 10
3 Literasi dan STEAM 10 10
Jumlah 30 30
Ekstrakurikuler
a. Ekstrakurikuler Menari 1 mgu, 1 x 1 mgu, 1 x
b. Ekstrakurikuler Mewarnai 1 mgu, 1 x 1 mgu, 1 x
c. Ekstrakulikuler Drum Band 1 bln, 1 x 1 bln, 1 x

Keterangan:
Jumlah alokasi waktu 30 jam pembelajaran dalam satu minggu
Dalam satu hari 6 jam pembelajaran terdiri dari :
 Pembukaan 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
 Inti kegiatan 90 menit ( 3 jam pembelajaran )
 Istirahat 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
 Penutup 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
Catatan: Untuk kegiatan pengembangan diri menggunakan waktu kegiatan pembelajaran.

B. Model Pembelajaran
 Model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman merupakan pola
pembelajaran dimana anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kegiatan yang
berbeda-beda. Semua kelompok anak sebaiknya dapat mengikuti seluruh kegiatan yang
disediakan oleh guru.

C. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan dengan menggunakan delapan teknik penilaian yaitu sebagai berikut :

a. OBSERVASI : pengamatan yang dilakukan secara langsung dan alamiah untuk

mendapatkan data dan informasi tentang perkembangan anak dalam berbagai situasi dan

kegiatan yang dilakukan.

b. CATATAN ANEKDOT : catatan tentang sikap dan perilaku anak yang terjadi secara

khusus atau insidental/tiba-tiba

c. HASIL KARYA : hasil kerja peserta didik setelah melakukan suatu kegiatan dapat berupa

pekerjaan tangan atau karya seni

d. PORTOFOLIO : kumpulan atau rekam jejak berbagai hasil kegiatan atau catatan-catatan

guru tentang berbagai aspek perkembangan anak dalam kurun waktu tertentu

e. FOTO BERSERI : kumpulan foto atau dokumentasi berbagai kegiatan saat proses

pengerjaan mulai awal hingga akhir

f. INSTRUMEN STANDART : instrumen yang digunakan dalam kegiatan asesment dan

kasus khusus, seperti untuk mendeteksi tumbuh kembang anak atau kecerdasan.

Simbol yang digunakan untuk mencatat hasil penilaian adalah sebagai berikut:

 BB (Belum Berkembang)  */Bintang 1

 MB (Mulai Berkembang)  **/Bintang 2

 BSH (Berkembang Sesuai Harapan)  *** /Bintang 3

 BSB (Berkembang Sangat Baik)**** /Bintang 4

D.
E. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang digunakan adalah sistem paket seperti yang tertera dalam struktur

kurikulum, yaitu :

F. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang digunakan adalah sistem paket seperti yang tertera dalam struktur

kurikulum, yaitu :

Kelompok Satu Jam Jumlah Minggu Efektif Waktu

Pembelajaran Pembelajaran Per tahun Pembelajaran

Tatap Muka / Per – Minggu Pelajaran (Jam) Per Tahun
Menit
A 150 menit 24 jam 38 Minggu 2880 Jam

B 150 menit 24 jam 38 Minggu 2880 Jam

G. Pengelompokan Anak Didik
Kriteria pengelompokan disesuaikan dengan usia perkembangan anak didik

 4 - 5 tahun  Kelompok A

 5 - 6 tahun  Kelompok B

H. Kenaikan Kelas (Perpindahan Kelompok)

Kenaikan kelas atau perpindahan kelompok dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran

 Kelompok A ke Kelompok B

 Kelompok B ke SD

I. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila diintegrasikan ke dalam pembelajaran dalam seminggu dua
kali

yaitu :

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia

2. Mandiri

3. Bernalar kritis

4. Kreatif

5. Berkebhinekaan global

BAB IV
 KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum TK diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada

setiap tahun pelajaran. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan

pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun

pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Alokasi Waktu

1. Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada

awal tahun pelajaran.

2. Waktu Efektif Belajar adalah jumlah minggu jam pembelajaran untuk setiap tahun

pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

3. Waktu Pembelajaran Efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu meliputi

jumlah jam pembelajaran untuk seluruh bidang pengembangan termasuk muatan lokal

ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

Waktu Libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal
pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda
antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan dan libur khusus, libur umum,
termasuk hari-hari besar nasional

Struktur Kalender Pendidikan

No. Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Minggu efektif Minimun 34 minggu Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif

belajar dan maksimum 38 setiap satuan pendidikan
minggu setahun

2. Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester

3. Jeda antar semester Maksimum 2 minggu Antar semester I dan II

4. Libur akhir tahun Maksimum 3 minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan
pelajaran administrasi akhir tahun pelajaran

5. Hari libur keagamaan 2 s.d. 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur
keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya
sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu
efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
6. Hari libur Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah
umum/nasional

7. Hari libur khusus Maksimum 1 minggu Untuk satuan pendidikan sesuai dengan cirri
kekhususan masing-masing

8. Kegiatan Maksimum 3 minggu Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan

khusus/madrasah secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa
mengurangi minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif

Kalender Pendidikan Semester Ganjil

UPTD TK PEMBINA NEGERI 2 Tahun Pelajaran 2022-2023

Hari Juli 2022 Hari Agustus 2022

Minggu 3 10 17 24 Minggu 7 14 21 28
 Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29
Selasa 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23 30
Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24 31
Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25
Jumat 1 8 15 22 29 Jumat 5 12 19 26
Sabtu 2 9 16 23 30/31 Sabtu 6 13 20 27
Hari September 2022 Hari Oktober 2022
Minggu 4 11 18 25 Minggu 2 9 16 23/30

Senin 5 12 19 26 Senin 3 10 17 24/31

Selasa 6 13 20 27 Selasa 4 11 18 25
Rabu 7 14 21 28 Rabu 5 12 19 26
Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 6 13 20 27
Jumat 2 9 16 23 30 Jumat 7 14 21 28
Sabtu 3 10 17 24 Sabtu 1 8 15 22 29

Hari November 2022 Hari Desember 2022

Minggu 6 13 20 27 Minggu 4 11 18 25
Senin 7 14 21 28 Senin 5 12 19 26
Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 6 13 20 27
Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 7 14 21 28
Kamis 3 10 17 24 Kamis 1 8 15 22 29
Jumat 4 11 18 25 Jumat 2 9 16 23 30
Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 3 10 17 24 31

Keterangan :
 11-13 Juli 2022
 9 Juli 2022
 17 Agustus 2022
 8 September 2022
 22 September 2022
 1 Oktober 2022
 12 November 2022
 25 November 2022
 23 Desember 2022
 25 Desember 2022
 24-31 Desember 2022
Masuk Sekolah Semester Ganjil
Libur Hari Raya Idul Adha
HUT RI
Praktek membuat Jus Jeruk
Naik Odong Odong
Maulid Nabi Muhammad SAW
Berkunjung Ke Siantar Zoo
HUT GURU Ke 77
Pembagian Buku Laporan Perkembangan Anak
Libur Natal
Libur Semester Ganjil
 Kalender Pendidikan Semester Genap
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2 Tahun Pelajaran 2022/2023

Hari Januari 2023 Hari Februari2023

Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26
Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27
Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 7 14 21 28
Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22
Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23
Jumat 6 13 20 27 Jumat 3 10 17 24
Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25
Hari Maret 2023 Hari April 2023
Minggu 5 12 19 26 Minggu 2 9 16 23 30
Senin 6 13 20 27 Senin 3 10 17 24
Selasa 7 14 21 28 Selasa 4 11 18 25
Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 5 12 19 26
Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 6 13 20 27
Jumat 3 10 17 24 31 Jumat 7 14 21 28
Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 1 8 15 22 29

Hari Mei 2023 Hari Juni 2023

Minggu 7 14 21 28 Minggu 4 11 18 25
Senin 1 8 15 22 29 Senin 5 12 19 26
Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 6 13 20 27
Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 7 14 21 28
Kamis 4 11 18 25 Kamis 1 8 15 22 29
Jumat 5 12 19 26 Jumat 2 9 16 23 30

Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3 10 17 24

Keterangan:

 1 Januari 2023 Libur tahun baru masehi

 1 s/d 3 Januari 2023 Libur Semester ganjil
 4 Januari 2023 Awal Masuk Sekolah semester Genap
 12 Januari 2023 mengenalkan macam-macam sayuran
 22 Januari 2023 Tahun Baru Imlek
 23 Januari 2023 Awal Latihan Nari
 26 Januari 2023 Membuat Sop Buah
 18 Februari 2023 Isra Mikraj Nabi Muhammad
 25 Februari 2023 Ke Kolam Renang
 16 Maret 2023 Berkunjung Ke Damkar
 23 s/d 25 Maret 2023 Libur Menyambut Bulan Ramadhan
 BAB V
PROGRAM TAHUNAN DAN
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

A. PROGRAM TAHUNAN
Program tahunan disusun oleh lembaga berisi tentang rencana kegiatan penerapan
kurikulum yang mendukung perkembangan dan belajar anak secara holistik-integratif (baik secara
langsung, maupun tidak langsung), yang akan dilaksanakan dari awal tahun ajaran hingga akhir
tahun ajaran terdiri dari:
1. Kegiatan yang terkait dengan kurikulum dan pelaksanaan pembelajaran (awal-akhir bulan,
awal-akhir semester, awal-akhir TA)
2. Kegiatan penunjang kurikulum (mendatangkan nara sumber, mengunjungi tempat yang terkait
dengan tema, kegiatan bazaar anak, pentas seni anak, dll)
3. Kegiatan ke-orang tuaan/parenting yang mendukung kurikulum/ pembelajaran (pertemuan
orang tua, hari konsultasi, dll.
Program Tahunan UPTD TK Pembina Negeri 2 telah disusun dengan memperhatikan dari
kalender Pendidikan yang telah disusun terlebih dahulu. Program Tahunan yang dimaksud
diuraikan sebagai lampiran dalam dokumen ini.

A. STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

SOP adalah langkah-langkah yang harus diikuti untuk menjalankan suatu pekerjaan dengan
berpedoman pada tujuan yang harus dicapai.
SOP merupakan acuan kerja dari sumber daya manusia yang ada di satuan pendidikan untuk
melaksanakan kegiatan yang akan mewujudkan visi dan misi lembaga.
SOP di UPTD TK Pembina Negeri 2 adalah sebagai berikut :
1. SOP Penyambutan Anak
2. SOP Kegiatan Awal
3. SOP Kegiatan Istirahat, Makan, Minum dan Recalling
4. SOP Kegiatan Penutup
5. SOP Toilet Training
6. SOP Kepulangan Anak
Standart Operasional Prosedur pada UPTD TK Pembina Negeri 2 disusun dan diraikan dengan memperhatikan isi
kurikulum secara utuh . SOP diraikan sebagai berikut :

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) UPTD TK Pembina Negeri 2

PEMERINTAH KOTA PEMATANGSIANTAR

DINAS PENDIDIKAN
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
Jalan : Laguboti Kelurahan : Martimbang

Kecamatan Siantar Selatan 21125

KOTA PEMATANGSIANTAR

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD

PEMBELAJARAN

NAMA
UPTD TK Pembina Negeri 2 KODE DOK. SOP/PROS-000
LEMBAGA

UNIT
Taman Kanak Kanak STANDAR PROSES
PROGRAM

TGL.
7 Juli 2023 TGL. REVISI 4 Juli 2023
DISAHKAN

1 JUDUL PROSEDUR PEMBELAJARAN

 Membangun kenyamanan anak dengan guru dan lingkungan (2.11)

2 TUJUAN
 Membangun kemampuan berkomunikasi (3.11)
 Membiasakan berkata dan bersikap sopan dan ramah

3 REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014

 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
PIHAK-PIHAK
4 Guru / Media Pembelajaran / Alat Peraga
TERKAIT

5 DOKUMEN RPPH, SOP

6 PROSEDUR 1. Penataan Sekolah / Kelas

KERJA  30 menit sebelum anak datang, pendidik sudah menyiapkan alat main
yang akan digunakan.
 Lingkungan belajar yang akan digunakan di dalam ruang (indoor) dan
di luar ruang (outdoor) harus bersih, aman, nyaman, dan
menyenangkan.
 RPPH yang sudah dibuat harus menjadi acuan untuk penataan alat
main
  Penataan alat bermain harus mewakili 3 jenis main yaitu main
sensorimotor, main peran, dan main pembangunan, untuk memberikan
pengalaman bermain yang beragam serta harus mendukung
perkembangan bahasa, kognitif, sosial- emosional anak
 Peletakan alat main harus tepat sehingga anak bisa memusatkan
perhatian pada kegiatan yang dilakukannya
 Pastikan alat main ditata di area yang aman. Jika bermain
menggunakan air, pastikan bahwa lantai di area tersebut tidak licin,
sehingga tidak mudah terpeleset.
 Alat main yang disediakan harus bisa digunakan dengan berbagai cara
sehingga menumbuhkan kreativitas anak.
 Alat main yang disiapkan harus dalam kondisi baik, lengkap
jumlahnya, tidak retak/membahayakan.
 Alat dan bahan main serta buku ditata pada tempat yang mudah
dijangkau oleh anak.
 Disiapkan celemek tidak tembus air untuk digunakan saat anak
bermain air
 Saat beres-beres harus disediakan tempat/wadah untuk menyimpan
mainan sesuai dengan kategorinya

2. Proses Penyambutan Kedatangan Anak

 Penyambutan kedatangan anak
 Memberi dan menjawab salam (Berkomunikasi aktif)

3. Transisi Sebelum Masuk Kelas (berbaris, menyanyi, kegiatan fisik

motorik kasar anak)
 Pembiasaan bersabar / menunggu giliran dalam berbagai kegiatan
 Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
 Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat

4. Kegiatan Sebelum Bermain Seraya Belajar

 Pembiasaan mengamati, menanya, mencobakan untuk mencari tahu
 Menggunakan berbagai bahan bacaan
 Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
 Pengenalan berbagai doa sebelum melakukan kegiatan
 Mengajak anak berbicara, mengemukakan pendapat, pengalaman
sehari-hari
 Memberikan kesempatan pada anak untuk memilih kegiatan bermain
yang disukainya

5. Kegiatan Selama Bermain Seraya Belajar

 Pembiasaan mengamati, menanya, mencobakan untuk mencari tahu
 Pembiasaan membuat sesuatu dengan ide sendiri
 Pembiasaan berani melakukan tantangan baru
 Pembiasaan melakukan kegiatan secara mandiri
 Pembiasaan saling membantu dengan guru dan teman
 Bermain aktif di semua kegiatan dengan berbagai alat dan bahan
untuk mengenalkan budaya, lingkungan alam dan fenomenanya,
keaksaraan awal, penggunaan alat secara tepat, dan untuk
menghasilkan karya seni.
 Pembiasaan berkata santun (menggunakan kata terima kasih, maaf,
tolong).
 Pembiasaan menghargai hasil karya diri dan teman

6. Kegiatan Setelah Bermain Seraya Belajar

 Pembiasaan bersabar / menunggu giliran dalam berbagai kegiatan
  Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
 Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat

7. Makan Sehat
 Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat
 Pembiasaan bersyukur pada Tuhan

8. Penutup (Pesan, do'a, salam)

 Pembiasaan bersyukur pada Tuhan
 Pengenalan doa sesudah kegiatan
 Pembiasaan memelihara berbagai ciptaan Tuhan
 Menamakan emosi yang dirasakan anak

9. Kegiatan Exktra
 Bermain sambil belajar sesuai ektranya

10. Proses Penjemputan

 Pembiasaan bersabar dalam berbagai kegiatan
 Pembiasaan melakukan kegiatan secara mandiri
 Pembiasaan transisi untuk berbagai situasi
 Pembiasaan berkata santun (menggunakan kata terima kasih, maaf,
tolong).
BY : DEMA2021

Pematangsiantar, 02 Februari 2023

Kepala Sekolah

ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD

NIP. 196808271989022004

PEMERINTAH KOTA PEMATANGSIANTAR

DINAS PENDIDIKAN
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
Jalan : Laguboti Kelurahan : Martimbang

Kecamatan Siantar Selatan 21125

 KOTA PEMATANGSIANTAR

JADWAL HARIAN

JAM KEGIATAN PROGRAM PENGEMBANGAN

07.00 – Penataan sekolah / kelas

07.15

07.15 – 07.30 Proses penyambutan - Penyambutan kedatangan anak

kedatangan anak
07.30 – 07.45 Transisi sebelum masuk kelas
(berbaris, menyanyi, kegiatan
fisik motorik kasar anak)
- Memberi dan menjawab salam (Berkomunikasi
aktif)
- Pembiasaan bersabar / menunggu giliran dalam
berbagai kegiatan
- Pembiasaan mengikuti aturan sederhana

- Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat

07.45 – 08.00 Kegiatan sebelum bermain - Pembiasaan mengamati, menanya, mencobakan

seraya belajar untuk mencari tahu

- Menggunakan berbagai bahan bacaan

- Pembiasaan mengikuti aturan sederhana

- Pengenalan berbagai doa sebelum melakukan

kegiatan

- Mengajak anak berbicara, mengemukakan

pendapat, pengalaman sehari-hari

- Memberikan kesempatan pada anak untuk

memilih kegiatan bermain yang disukainya

08.00 – 09.30 Kegiatan selama bermain seraya - Pembiasaan mengamati, menanya, mencobakan
belajar untuk mencari tahu

- Pembiasaan membuat sesuatu dengan ide

sendiri

- Pembiasaan berani melakukan tantangan baru

- Pembiasaan melakukan kegiatan secara mandiri

- Pembiasaan saling membantu dengan guru dan

teman

- Bermain aktif di semua kegiatan dengan

berbagai alat dan bahan untuk mengenalkan
budaya, lingkungan alam dan fenomenanya,
keaksaraan awal, penggunaan alat secara tepat,
dan untuk menghasilkan karya seni.

- Pembiasaan berkata santun (menggunakan kata

terima kasih, maaf, tolong).
 - Pembiasaan menghargai hasil karya diri dan
teman

09.30 – 09.40 Kegiatan setelah bermain seraya - Pembiasaan bersabar / menunggu giliran dalam
belajar berbagai kegiatan

- Pembiasaan mengikuti aturan sederhana

- Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat

09.40 – 10.00 Makan Sehat - Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat

- Pembiasaan bersyukur pada Tuhan

10.00 – 10.30 Penutup (Pesan, do'a, salam) - Pembiasaan bersyukur pada Tuhan

- Pengenalan doa sesudah kegiatan

- Pembiasaan memelihara berbagai ciptaan

Tuhan

- Menamakan emosi yang dirasakan anak

10.30 – 11.00 Proses Penjemputan - Pembiasaan bersabar dalam berbagai kegiatan

- Pembiasaan melakukan kegiatan secara mandiri

- Pembiasaan transisi untuk berbagai situasi

- Pembiasaan berkata santun (menggunakan kata

terima kasih, maaf, tolong).

P.Siantar, 4 Januari 2023

Kepala Sekolah

ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD

NIP. 196808271989022004

PEMERINTAH KOTA PEMATANGSIANTAR

DINAS PENDIDIKAN
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
 Jalan : Laguboti Kelurahan : Martimbang

Kecamatan Siantar Selatan 21125

KOTA PEMATANGSIANTAR

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

UPTD TK PEMBINA NEGERI 2

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK

Nama UPTD TK PEMBINA NEGERI 2 Kode Dok. SOP /pros-001

Lembaga

Unit TAMAN KANAK-KANAK Standar Proses

Tgl 2 Pebruari 2023 Tgl revisi ...............

disahkan

1 Judul Penyambutan Kedatangan Anak

Memberikan rasa senang, aman, nyaman dan kekeluargaan

2 Tujuan
pada saat memasuki lingkungan sekolah

• Permendikbud no. 137 th 2014 (Standart Nasional PAUD)

3 Referensi • Permendikbud no. 146 th 2014 (Kurikulum 2013 PAUD)
• Permendikbud no. 160 th 2014 (Pemberlakuan K-13 PAUD

4 Pihak-pihak Guru piket, Kepala Sekolah, pengantar siswa, Siswa

Terkait

Prosedur Penyambutan anak

1. Saat anak memasuki lingkungan sekolah, pendidik mempersiapkan diri menyambut anak.
2. Pendidik memposisikan tubuh sejajar dengan ketinggian anak dan mengupayakan kontak mata, mengucap
salam, menyapa nama anak, menanyakan kabar anak dengan ramah serta diupayakan menggunakan
bahasa/ kebiasaan keluarga masing-masing.
3. Mengekspresikan kasih sayang, mis: pelukan, usapan tangan, diberikan bila anak merasa nyaman.
4. Pendidik menghormati pendapat anak bila anak tidak merasa nyaman.
5. Pendidik mempersilahkan anak untuk menyimpan barang pribadi di tempatnya secara mandiri.
6. Pendidik melakukan cek kondisi fisik dan kesehatan anak secara sederhana sambil mengajak bercakap-
cakap membicarakan hal-hal ringan pagi ini (misalnya: suhu badan, ada tidaknya luka, mata, kuku).
7. Pendidik membuat catatan dan mengambil tindakan yang diperlukan bila menemukan kondisi fisik dan
kesehatan anak yang perlu penanganan.

P.Siantar, 2 Pebruari 2023

Kepala Sekolah
 ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD
NIP. 196808271989022004

PEMERINTAH KOTA PEMATANGSIANTAR

DINAS PENDIDIKAN
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
Jalan : Laguboti Kelurahan : Martimbang

Kecamatan Siantar Selatan 21125

KOTA PEMATANGSIANTAR

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

PEMBUKAAN

Nama UPTD TK PEMBINA NEGERI 2 Kode Dok. SOP /pros-002

Lembaga

Unit TAMAN KANAK-KANAK Standar Proses

Tgl 2 Pebruari 2023 Tgl revisi ...............

disahkan

1 Judul Pembukaan

2 Tujuan Memotifasi anak agar semangat belajar

• Permendikbud no. 137 th 2014 (Standart Nasional PAUD)

3 Referensi • Permendikbud no. 146 th 2014 (Kurikulum 2013 PAUD)
• Permendikbud no. 160 th 2014 (Pemberlakuan K-13 PAUD

Pihak-pihak Guru, Siswa

4
Terkait
Prosedur Pembukaan
1. Awali dengan kegiatan berdoa dan bernyanyi.
2. Pendidik memberikan kesempatan kepada anak untuk menceritakan pengalaman dan
mendiskusikannya.
3. Pendidik bersama anak melakukan percakapan untuk mengecek kehadiran sambil membiasakan anak
untuk memperhatikan dan menyebutkan temannya yang tidak masuk.
4. Biasakan selalu berbicara dengan lembut (soft speaking communication).
5. Sebelum masuk ke kegiatan hari ini, tanyakan kembali kegiatan yang dilakukan kemarin.
6. Selalu mendiskusikan tema, lingkup materi, kegiatan yang akan dilakukan, serta kosakata terkait di
awal kegiatan.
7. Mendiskusikan aturan bermain.
8. Memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih kegiatan.

P.Siantar, 2 Pebruari 2023

Kepala Sekolah

ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD

NIP. 196808271989022004

PEMERINTAH KOTA PEMATANGSIANTAR

DINAS PENDIDIKAN
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
Jalan : Laguboti Kelurahan : Martimbang

Kecamatan Siantar Selatan 21125

KOTA PEMATANGSIANTAR
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

TOILETING (LATIHAN KE KAMAR MANDI)

Nama UPTD TK Pembina Negeri 2 Kode Dok. SOP /pros-003

Lembaga

Unit TAMAN KANAK-KANAK Standar Proses

Tgl 2 Pebruari 2023 Tgl revisi ...............

disahkan

1 Judul Toileting (latihan ke kamar mandi)

Melatih anak untuk belajar mandiri, dalam pelaksanaan KBM anak

2 Tujuan
bisa konsentrasi, melatih untuk hidup bersih dan sehat

• Permendikbud no. 137 th 2014 (Standart Nasional PAUD)

3 Referensi • Permendikbud no. 146 th 2014 (Kurikulum 2013 PAUD)
• Permendikbud no. 160 th 2014 (Pemberlakuan K-13 PAUD

Pihak-pihak Guru, Siswa

4
Terkait

Prosedur Toileting (latihan ke kamar mandi)

1. Guru mempersilahkan anak untuk ke toilet/WC/kloset pada waktu-waktu tertentu, namun tetap
disesuaikan dengan kebutuhan individual anak.
2. Guru melatih anak untuk melepas dan mengenakan celana secara mandiri/sesuai tahap perkembangan.
3. Guru melatih anak untuk menyiram toilet/WC/kloset.
4. Guru mengawasi dan memberikan bantuan jika dibutuhkan.
5. Guru memastikan anak mencuci tangan dengan sabun dan air bersih yang mengalir setelah BAK dan
BAB.
6. Guru memastikan anak untuk mengeringkan tangannya setelah cuci tangan.
Pendidik mencuci tangan dengan sabun dan air bersih yang mengalir sebelum keluar dari kamar mandi
sesuai kebutuhan

P.Siantar, 2 Pebruari 2023

Kepala Sekolah

ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD

NIP. 196808271989022004
 PEMERINTAH KOTA PEMATANGSIANTAR

DINAS PENDIDIKAN
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
Jalan : Laguboti Kelurahan : Martimbang

Kecamatan Siantar Selatan 21125

KOTA PEMATANGSIANTAR

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

ISTIRAHAT, MAKAN, RECALLING

Nama UPTD TK PEMBINA NEGERI 2 Kode Dok. SOP /pros-004

Lembaga

Unit TAMAN KANAK-KANAK Standar Proses

Tgl 2 Pebruari 2023 Tgl revisi ...............

disahkan

1 Judul Kegiatan inti, Makan, Recalling

 2 Tujuan Memberikan kesempatan anak untuk bermain bebas

• Permendikbud no. 137 th 2014 (Standart Nasional PAUD)

3 Referensi • Permendikbud no. 146 th 2014 (Kurikulum 2013 PAUD)
• Permendikbud no. 160 th 2014 (Pemberlakuan K-13 PAUD

Pihak-pihak Guru, Siswa

4
Terkait

Prosedur istirahat
1. Guru mengajak anak untuk bermain bebas
2. Guru mengajak anak berbaris untuk mencuci tangan
3. Anak antri untuk mencuci tangan secara bergantian
4. Setelah mencuci tangan anak mengeringkan tangan dengan lap tangan
5. Anak kembali ke kelas dan duduk dikursi masing masing.
6. Anak yang piket memimpin doa untuk makan
7. Guru mempersilahkan mengambil bekal secara bergantian
8. Anak makan dengan tertip dan tenang
9. Setelah selesai makan anak membereskan peralatan yang telah digunakan dan meletakkan pada tempatnya
10. Anak yang piket memimpin doa sesudah makan
11. Guru mengajak anak untuk merapikan kelas

P.Siantar, 2 Pebruari 2023

Kepala Sekolah

ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD

NIP. 196808271989022004
 PEMERINTAH KOTA PEMATANGSIANTAR

DINAS PENDIDIKAN
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
Jalan : Laguboti Kelurahan : Martimbang

Kecamatan Siantar Selatan 21125

KOTA PEMATANGSIANTAR

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

PENUTUP

Nama UPTD TKN PEMBINA % Kode Dok. SOP /pros-005

Lembaga

Unit TAMAN KANAK-KANAK Standar Proses

Tgl 2 Pebruari 2023 Tgl revisi ...............

disahkan

1 Judul Penutup

Memberikan kesempatan anak untuk mengingat kembali apa

2 Tujuan yang sudah dilakukan seharian, meberikan motifasi biar besuk
semangat sekolah lagi

• Permendikbud no. 137 th 2014 (Standart Nasional PAUD)

3 Referensi • Permendikbud no. 146 th 2014 (Kurikulum 2013 PAUD)
• Permendikbud no. 160 th 2014 (Pemberlakuan K-13 PAUD

Pihak-pihak Guru, Siswa

4
Terkait
Prosedur penutup
1. Guru mengajak anak untuk duduk melingkar
2. Guru mengajak anak untuk mengingat kembali kegiatan pada hari ini
3. Guru menginformasikan kegiatan sentra besuk
4. Guru memberi nasehat pada anak
5. Guru bersama anak menyanyi untuk mengakiri kegiatan
6. Anak yang piket memimpin doa pulang sekolah

P.Siantar, 2 Pebruari 2023

Kepala Sekolah

ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD

NIP. 196808271989022004

PEMERINTAH KOTA PEMATANGSIANTAR

DINAS PENDIDIKAN
UPTD TK PEMBINA NEGERI 2
Jalan : Laguboti Kelurahan : Martimbang

Kecamatan Siantar Selatan 21125

 KOTA PEMATANGSIANTAR

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

KEPULANGAN ANAK

Nama UPTD TKN PEMBINA % Kode Dok. SOP /pros-006

Lembaga

Unit TAMAN KANAK-KANAK Standar Proses

Tgl 2 Pebruari 2023 Tgl revisi ...............

disahkan

1 Judul Kepulangan anak

2 Memberikan rasa senang, aman, nyaman dan kekeluargaan

Tujuan
pada saat meninggalkan lingkungan sekolah

3 • Permendikbud no. 137 th 2014 (Standart Nasional PAUD)

Referensi • Permendikbud no. 146 th 2014 (Kurikulum 2013 PAUD)
• Permendikbud no. 160 th 2014 (Pemberlakuan K-13 PAUD

4 Pihak-pihak Guru piket, Kepala PAUD, penjemput siswa, Siswa

Terkait

Prosedur Kepulangan anak

1. Guru mengajak anak berbaris untuk keluar kelas secara bergantian
2. Anak memakai sepatu dengan tertip
3. Anak berbaris menuju gerbang sekolah
4. Anak memberi salam dan berjabat tangan kepada guru
5. Guru menyerahkan anak kepada orang tua masing masing

P.Siantar, 2 Pebruari 2023

Kepala Sekolah

ANARI SALMIAH, S.Pd.AUD

 NIP. 196808271989022004

BAB V

PENUTUP

A. Simpulan

Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen yang akan menjadi kenyataan apabila
dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik dan benar.

B. Saran

Pembelajaran, baik di dalam maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif dan mampu
membangkitkan aktivitas dan kreatifitas anak.

Para pendidik hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan bagi
anak, sehingga anak betah di sekolah.