KURIKULUM OPERASIONAL

SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

TK NEGERI PEMBINA KELUA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Alamat : Jl. A. Yani Km 01 Rt 01

Kelurahan : Pulau
Kecamatan : Kelua

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN TABALONG

TAHUN 2023
 DaftarIsi

Cover...................................................................................................................................... 1
Daftar Isi................................................................................................................................. 2
Halaman Pengesahan.............................................................................................................. 3

BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang........................................................................................................................ 4
Landasan Kurikulum............................................................................................................... 5
Tujuan Kurikulum Taman Kanak-Kanak................................................................................. 6
Pengertian............................................................................................................................... 6
Acuan Operasional.................................................................................................................. 7
Prinsip Kurikulum Taman Kanak-Kanak................................................................................. 8
Asumsi yang Mendasari Kurikulum...................................................................................................10

BAB II
Tujuan Pendidikan TK........................................................................................................................11
Visi TK Negeri Pembina Kelua..........................................................................................................11
Misi TK Negeri Pembina Kelua.........................................................................................................11
Tujuan TK Negeri Pembina Kelua.....................................................................................................11
Profil Sekolah....................................................................................................................................12

BAB III
Struktur Kurikulum TamanKanak-Kanak..........................................................................................14
Muatan Kurikulum Taman Kanak-Kanak..........................................................................................16

BAB IV
Kalender Pendidikan...........................................................................................................................22

BAB V PENUTUP
Simpulan.............................................................................................................................................25
Saran...................................................................................................................................................25
 HALAMAN

PENGESAHAN KURIKULUM

TK NEGERI PEMBINA KELUA

Melalui proses sosialisasi, monitoring, dan evaluasi, serta validasi oleh tim
kurikulum TK Negeri Pembina Kelua, maka Dokumen Kurikulum TK Negeri Pembina
Kecamatan Kelua.
Dengan ini di nyatakan sah dan berlaku terhitung mulai tanggal disahkan.

Disahkan di : Tabalong
Tanggal :

Ketua Komite Kepala

TK Negeri Pembina Kelua TK Negeri Pembina Kelua

Hj. ANTUNG ATIAH, S.PD

MISBAHUDIN NIP. 19720510 199203 2 011

Yang mengesahkan
Pengawas TK
Kecamatan Kelua

Hj. ZUMAROH, S.Pd.AUD

NIP. 19690101 199103 2 019
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahanpelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi
mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk
kurikulum. Pemberlakuan Undang-Undang Nomor 32 tahun 2004 tentang pemerintah daerah
menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan
pendidikan. Desentralisasi pengelolaan pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada
satuan pendidikan untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada Undang-Undang Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu Pasal 3 tentang fungsi dan tujuan
pendidikan nasional dan pasal 35 mengenai standar nasional pendidikan. Pasal 36 Ayat (2)
ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan
prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas
dasar pemikiran tersebut maka perlu di kembangkan Kurikulum Taman Kanak-kanak.
Kurikulum Taman Kanak-kanak adalah kurikulum operasional yang disusun-masing
TK atau PAUD formal. Kurikulum pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mengacu
pada Permendiknas No.7 dan 56 Tahun 2022dan berpedoman pada panduan .
TK Negeri Pembina Kelua merupakan satuan pendidikan yang berupaya
mengembangkan karakter bangsa melalui pendidikan di usia dini,maka kurikulum Taman
Kanak-kanak (TK) Negeri Pembina Kelua dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum
prasekolah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan
komite sekolah dibawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Tabalong.
 Pengembangan Kurikulum ini di dasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan

lingkungannya;

2. Beragam dan terpadu;

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni;

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan;

5. Menyeluruh dan berkesinambungan;

6. Belajar sepanjang hayat; dan

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

B. Landasan Pengembangan

1. UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 1, Pasal I, Butir14

dinyatakan bahwa “Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang

ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui

pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan

jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut”.

2. Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun 2022 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No

57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Permendikbud No.7tahun 2022 tentang Standar Isi Pendidikan

4. Permendikbud No.008 tahun 2022 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia

Dini

5. Permendikbud No.34 Tahun 2022 tentang Satuan Pendidikan Pelaksanaan Implementasi

Kurikulum Merdeka

6. Permendikbud No.56 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum

7. Permendikbud No.60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-

Integratif
C. Tujuan KurikulumTaman Kanak-kanak

Tujuan Kurikulum Taman Kanak-kanak ini untuk memberikan acuan kepada kepala

sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam megembangkan

program-program yang akan dilaksanakan.

Selain itu, Kurikulum Taman Kanak-kanak disusun antara lain agar dapat member

kesempatan peserta didik untuk:

a. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

b. Belajar untuk memahami dan menghayati,

c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain,dan

e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,

kreatif, efektif dan menyenangkan.

D. Pengertian

1. Kurikulum

Dalam perspektif kebijakan pendidikan nasional sebagaimana dapat dilihat dalam

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003 menyatakan bahwa:

“Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan

pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk

mencapai tujuan pendidikan tertentu”.

Kurikulum PAUD adalah seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan pengembangan

dan pendidikan yang dirancang sebagai pedoman dalam menyelenggarakan kegiatan

pendidikan anak usia dini.

 2. Capaian Pembelajaran (CP)

Capaian Pembelajaran merupakan masukan kurikulum yang digunakan oleh satuan

PAUD dalam merancang pembelajaran sehingga dapat mencapai STPPA.

3. Silabus

Silabus adalah seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan pembelajaran, pengelolaan

kelas, serta penilaian dan proses capaian perkembangan.

4. Modul Ajar (MA)

Modul ajar merupakan salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan oleh

pendidik untuk melaksanakan pembelajaran yang dibagi menjadi 2 yaitu:

a. Rencana Pelaksanaan Pembrelajaran Mingguan (RPPM)

RPPM adalah seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan

pembelajaran,pengelolaan kelas, serta penilaian dan proses capaian perkembangan,yang

disusun secara berkala setiap satu minggu sekali.

b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

RPPH adalah seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan

pembelajaran,pengelolaan kelas, serta penilaian dan proses capaian perkembangan,yang

disusun secara berkala setiap hari.

E. Acuan Operasional

1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.

2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan

kemampuan peserta didik.

3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan.

4. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

5. Kondisi social dan budaya masyarakat setempat.

6. Kesetaraan gender.

7. Karakteristik satuan pendidikan.

F. Prinsip Pengembangan Kurikulum Taman Kanak-kanak

1. Berpusat pada Peserta Didik

Pembelajaran harus memenuhi potensi, kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta

kepentingan peserta didik. Profil Pelajar Pancasila selalu menjadi rujukan pada semua

tahapan dalam penyusunan kurikulum operasional sekolah.

2. Kontekstual

Menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, konteks social

budaya dan lingkungan, serta dunia kerja dan industri.

3. Esensial

Semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan oleh para pemegang kepentingan

tentang kurikulum yang digunakan disatuan pendidikan dapat diperoleh didokumen tersebut.

Bahasanya lugas dan mudah dipahami, tidak mengulang naskah / kutipan yang sudah ada

dinas kah lain. Dokumen tidak perlu memuat kembali misalnya lampiran Kepmendikbud

seperti Capaian Pembelajaran, Struktur Kurikulum, dan lain-lain dalam dokumen kurikulum

operasional.

4. Akuntabel

Dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan actual.

5. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

Pengembangan kurikulum satuan pendidikan melibatkan komite satuan pendidikan dan

berbagai pemangku kepentingan antara lain orang tua, organisasi,berbagai sentra,

sertaindustri dan dunia kerja untuk SMK, di bawah koordinasi dan supervisi dinas

Pendidikan atau kantor kementerian yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang

agama sesuai dengan kewenangannya.

G. Asumsi yang mendasari Kurikulum

Pengembangan Kurikulum adalah kurikulum operasional yang disusun dan

dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.Penyusunan Pengembangan Kurikulum

dilakukan oleh satuan pendidikan dengan memperhatikan dan berdasarkan standar kompetensi

dan kompetensi dasar yang dikembangkan BSNP. Pengembangan Kurikulum diserahkan

kepada para pelaksana pendidikan untuk mengembangkan berbagai kompetensi pendidikan

pada setiap satuan pendidikan, disekolah dan daerah masing-masing.

Mengingat bahwa penyusunan Pengembangan Kurikulum diserahkan kepada satuan

pendidikan, sekolah, dan daerah masing-masing, diasumsikan bahwa guru, kepala sekolah,

komite sekolah, dan dewan pendidikan akan sangat bersahabat dengan kurikulum tersebut,

karena pihak-pihak tersebut terlibat secara langsung dalam proses penyusunannya dan mereka

(guru) yang akan melaksanakannya dalam proses pembelajaran di kelas, sehingga memahami

betul apa yang harus dilakukan dalam pembelajaran sehubungan dengan kekuatan, kelemahan,

keuntungan, peluang dan tantangan yang ada pada setiap satuan pendidikan di daerah masing-

masing.
 BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan di Taman Kanak-Kanak

Tujuan pendidikan Taman Kanak-kanakadalah membantu anak didik mengembangkan

berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, social

emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki

pendidikan dasar.

B. Visi TK Melati

Menumbuh kembangkan Anak Usia Dini agar menjadi peserta didik yang cerdas, kreatif, beriman dan
mandiri

C. Misi TK Melati Lukbayur

1. Mengembangkan daya kreatif kecerdasan dan kompetensi dasar melalui kegiatan pembelajaran

2. Memberikan pendidikan budipekerti yang di landasi oleh nilai-nilai agama dan budaya

3. Memberdayakan percaya diri dan kemandirian

D. Tujuan TK Melati Lukbayur

1.Meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik berakhlak mulia, terampil dan berwawasan luas
2. Membantu peserta didik mengembangkan potensi baik psikis dan fisik yang meliputi nilai nilai
agama
3. dan moral, social emosional , kognitif, bahasa, fisik/motorik dan seni untuk siap memasuki
pendidikan dasar
 E. Profil Sekolah

I. IDENTITAS SEKOLAH

Nama Sekolah : TK NEGERI PEMBINA KELUA

NSS : 001150802016
NPSN : 30313237
Alamat sekolah : Jl. A. Yani Km 01 Rt 01 Kelurahan Pulau
Kecamatan : Kelua
Kabupaten : Tabalong
Propinsi : Kalimantan Selatan
Status Sekolah : Negeri
Tahun Pendirian : 2006
SK Pendirian :
NPWP : 00.826.629.8-735.000

II. JUMLAH ANAK DIDIK

Jumlah anak didik yang dibina di TK Negeri Pembina Kelua saat ini adalah
sebanyak 0 anak dengan rincian sebagai berikut:
USIA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH
4-5 Tahun 5 anak 8 anak 13 anak
5-6 Tahun 6 anak 4 anak 10 anak

Jumlah rombongan belajar ada 2 yaitu:1 rombel kelompok A dan 1 rombel kelompok B.

III. TENAGAPENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

NO NAMA / NIP NUPTK TTL PANGKAT / GOL JABATAN

1 Hj. ANTUNG ATIAH, S.Pd 2842750652 Tabalong Kepala

Pembina TK.I / IVb
NIP : 19720510 199203 2 011 300062 10-05-1972 Sekolah
SAMSIAH ,S.Pd 4644744647 Tabalong Guru Paud
2 Penata Muda / IIIa
Nip : 19660312 200701 2 023 300032 12-03-1966
DAHLIANI,S.Pd 6659752655 Kelua
3 Penata Muda / IIIa Guru Paud
Nip : 19740327 200801 2 009 300002 27-03-1974
HERMIN WELES, S.Pd 9237755657 Kelua
4 Penata Muda TK.I / IIIb Guru Paud
Nip : 19770905 200801 2 020 300023 05-09-1977
TANTI LISMAH, S.Pd 2838755656 Tapin
5 Penata Muda / IIIa Guru Paud
Nip : 19770506 201408 2 001 300032 06-05-1977
ILIYANI ‘ MAH , S.Pd.AUD 6042764665 HST
6 Penata / IIIc Guru Paud
Nip : 19860710 200904 2 004 210133 10-07-1986
SISKA METASARI, S.Pd.AUD 7448763664 Tabalong - Guru Paud
7
Nip : - 300012 16-01-1985 / Bantu
SRI MARIANI, S.Pd 6356764666 Hapit-hapit - Guru Paud /
8
Nip : - 300023 24-10-1986 Honor
 ESTI RENNY YUNITA, S.Pd 4956765666 Balikpapan - Guru Paud /
9
Nip : - 210102 24-06-1987 Honor
SITI ELITA MULIANI, S.AP Kelua -
10 - Operator
Nip : - 25-05-1998

IV. SARANA DAN PRASARANA

Nama
NO Jumlah Rusak Sedang Baik
Sarpras
1 Gedung 1 - - 1
2 Ruang Kelas 1 - - 1
3 Dapur 1 - - 1
4 Gudang 1 - - 1
5 Tempat Cuci Tangan 4 - - 4
6 PDAM 1 - - 1
7 Listrik 1 - - 1
8 Komputer - -
9 Kamar Mandi 1 - - 1
10 Meja Kursi Siswa dan guru 30 5 25 30
11 PapanTulis 4 - - 4
12 Rak Buku 1 - - 1
13 Rak mainan 7 - - 7
14 Speaker aktif 1 - - 1
15 Kolam renang - -
16 APE 25 - - 25
17 Mainan outdoor 4 - - 4
 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Ruang lingkup Kurikulum TK Negeri Pembina Kecamatan Kelua berdasarkan Peraturan

Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi No. 56 Tahun 2022 tentang Pedoman

Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran meliputi capaian pembelajaran

berikut:

1. Nilai Agama dan Budi Pekerti

Aspek penghayatan pada nilai agama dan budi pekerti atau moral di pahami sebagai

kesiapan seorang anak untuk menerima dan melakukan peraturan dan prinsip-prinsip

tertentu, terutama ketika dia membangun pemahaman tentang Tuhan dan membangun relasi

dengan sesama manusia dan sesama makhluk Tuhan. Kesiapan ini terbentuk oleh kesadaran

pribadi maupun dukungan dari keluarga dan lingkungan, termasuk di dalam nya

perkembangan kognitif danemosi anak.

2. Jati Diri

Penilaian dan pemahaman seseorang mengenai dirinya, baik sebagai pribadi maupun

sebagai bagian dari kelompok tertentu.Pembentukan jati diri yang positif akan membantu

anak untuk mengenal, memahami, dan menghargai kebutuhan dirinya sertaorang lain.

Oleh sebab itu, anak yang memiliki jati diri positif memiliki peluang yanglebih tinggi

untuk dapat menjagadan memelihara kesehatan atau kesejahteraan fisik serta mental nya

sehingga ia dapat melakukan aktivitas sehari-hari dengan lebih optimal.

3. Literasi dan STEAM

Literasi dan STEAM berfokus pada pengembangan kemampuan literasi anak

dan kemampuan dasar-dasar sains, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika yang

bertujuan membangun kesenangan belajar dan kesiapan mengikuti pendidikan dasar.

 4. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila dalam pendidikan di Indonesia dijabarkan ke dalam enam

dimensi sebagai berikut: (1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan

berakhlak mulia; (2) mandiri; (3) bergotong-royong; (4) berkebinekaan global; (5) bernalar

kritis; dan (6) kreatif. Profil Pelajar Pancasila dapat dijadikan pegangan bagi seluruh

pemangku kepentingan, terutama guru serta pelajar, dalam menjalankan proses

pembelajaran.

5. Pengembangan diri:

a. Ekstrakurikuler Menari

Berdasarkan ketentuan tersebut diatas, struktur Kurikulum TK Negeri Pembina Kecamatan

Kelua, adalah sebagai berikut:

Alokasi Waktu
NO Komponen Kelompok
A B
1 Nilai Agama dan Budi Pekerti 10 10
2 Jati Diri 10 10
3 Literasi dan STEAM 10 10
Jumlah 30 30
Ekstrakurikuler
a.Ekstrakurikuler Drum Band 1 mgu,1 x 1 mgu,1 x

Keterangan:
Jumlah alokasi waktu 30 jam pembelajaran dalam satu minggu
Dalam satu hari 6 jam pembelajaran terdiri dari:
Pembukaan 30 menit (1 jam pembelajaran)
Inti kegiatan 90 menit (3 jam pembelajaran)
Istirahat 30 menit ( 1 jam pembelajaran)
Penutup 30 menit (1 jam pembelajaran)
Catatan : Untuk kegiatan pengembangan diri menggunakan waktu kegiatan pembelajaran.
Model Pembelajaran

Model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman merupakan pola

pembelajaran dimana anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kegiatan yang
 berbeda-beda. Semua kelompok anak sebaiknya dapat mengikuti seluruh kegiatan yang
disediakan oleh guru.
B. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan dengan menggunakan delapan teknik penilaian yaitu sebagai berikut:

a. OBSERVASI: pengamatan yang dilakukan secara langsung dan alamiah untuk

mendapatkan data dan informasi tentang perkembangan anak dalam berbagai situasi dan

kegiatan yang dilakukan.

b. CATATAN ANEKDOT: catatan tentang sikap dan perilaku anak yang terjadi secara khusus

atau incidental / tiba-tiba

c. HASIL KARYA : hasil kerja peserta didik setelah melakukan suatu kegiatan dapat berupa

pekerjaan tangan atau karya seni

d. PORTOFOLIO : kumpulan atau rekam jejak berbagai hasil kegiatan atau catatan-catatan

guru tentang berbagai aspek perkembangan anak dalam kurun waktu tertentu

e. FOTO BERSERI: kumpulan foto atau dokumentasi berbagai kegiatan saat proses

pengerjaan mulai awal hingga akhir

f. INSTRUMEN STANDART: instrument yang digunakan dalam kegiatan assessment dan

kasus khusus, seperti untuk mendeteksi tumbuh kembang anak atau kecerdasan.

Simbol yang digunakan untuk mencatat hasil penilaian adalah sebagai berikut:

 BB (Belum Berkembang)*/Bintang1

 MB (Mulai Berkembang)**/Bintang2

 BSH (Berkembang Sesuai Harapan)***/Bintang3

 BSB (Berkembang Sangat Baik)****/Bintang4

C. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang digunakan adalah sistem paket seperti yang tertera dalam struktur

kurikulum, yaitu:
 Satu Jam Minggu
Kelompok Jumlah
Efektif

Pembelajaran Pembelajaran Per Per tahun

Tatap Muka Minggu Pelajaran
/ Hari
A 180 menit 18 jam 17 Minggu
B 180 menit 18 jam 17 Minggu

D. Pengelompokan Anak Didik

Kriteria pengelompokan disesuaikan dengan usia perkembangan anak didik

 4 -5 tahun Kelompok A

 5 -6 tahunKelompok B

E. Kenaikan Kelas (Perpindahan Kelompok)

Kenaikan kelas atau perpindahan kelompok dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran

 Kelompok A ke Kelompok B

 Kelompok B ke SD

F. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila diintegrasikan ke dalam pembelajaran dalam seminggu dua kali

yaitu:

1. Bertakwa kepadaTuhanYangMaha Esa dan berakhlak mulia

2. Mandiri

3. Bernalar kritis

4. Kreatif

5. Berkebhinekaan global
 BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum TK diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun

pelajaran. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta

didikselama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar,

waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Alokasi Waktu

1. Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal

tahunpelajaran.

2. Waktu Efektif Belajar adalah jumlah minggu jam pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran

pada setiap satuan pendidikan.

3. Waktu Pembelajaran Efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu meliputi jumlah

jam pembelajaran untuk seluruh bidang pengembangan termasuk muatan lokal ditambah jumlah

jam untuk kegiatan pengembangan diri.

4. Waktu Libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran

terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah

semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran,hari libur keagamaan dan libur khusus,

libur umum, termasuk hari-hari besar nasional.

Struktur Kalender Pendidikan

No. Kegiatan AlokasiWaktu Keterangan

1. Minggu Minimun 34 minggu Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif

efektifbelajar dan maksimum 38 setiap satuan pendidikan
minggu setahun

2. Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester

3. Jeda antar semester Maksimum 2 minggu Antar semester I dan II

4. Libur akhir tahun Maksimum 3 minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan
pelajaran administrasi akhir tahun pelajaran

5. Hari libur keagamaan 2 s.d.4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur
keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya
sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu
efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

6. Hari libur Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah

umum/nasional

7. Hari libur khusus Maksimum1minggu Untuk satuan pendidikan sesuai dengan cirri
khususan masing-masing

8. Kegiatan khusus Maksimum 3 minggu Digunakan untuk kegiatan yang deprogram kan
secara khusus oleh sekolah tanpa mengurangi
minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran
efektif
 BAB V
PROGRAM TAHUNAN
DAN
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

A. PROGRAM TAHUNAN
Program tahunan disusun oleh lembaga berisi tentang rencana kegiatan penerapan
kurikulum yang mendukung perkembangan dan belajar anak secara holistik-integratif (baik
secaralangsung, maupun tidak langsung), yang akan dilaksanakan dari awal tahun ajaran hingga
akhir tahun ajaran terdiri dari:
1. Kegiatan yang terkait dengan kurikulum dan pelaksanaan pembelajaran (awal-akhir bulan,
awal-akhir semester, awal-akhir TA)
2. Kegiatan penunjang kurikulum (mendatangkan narasumber, mengunjungi tempat yang terkait
dengan tema, kegiatan bazaar anak, pentas seni anak, dll)
3. Kegiatanke-orangtuaan / parenting yang mendukung kurikulum / pembelajaran (pertemuan
orang tua, harik onsultasi, dll.
Program Tahunan TK PKK Bandulan telah disusun dengan memperhatikan dari kalender
Pendidikan yang telah disusun terlebih dahulu. Program Tahunan yang dimaksud diuraikan sebagai
lampiran dalam dokumenini.

A. STANDAROPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

SOPadalahlangkah-langkahyangharusdiikutiuntukmenjalankan
suatupekerjaandenganberpedomanpadatujuanyangharus dicapai.
SOPmerupakanacuankerjadarisumberdayamanusiayangadadisatuanpendidikan
untukmelaksanakankegiatanyangakanmewujudkanvisidanmisilembaga.
SOP diTKPKKBandulanadalahsebagaiberikut:
1. SOPPenyambutanAnak
2. SOP KegiatanAwal
3. SOPKegiatanIstirahat,Makan,MinumdanRecalling
4. SOP KegiatanPenutup
5. SOPToiletTraining
6. SOPKepulanganAnak
 StandarOperasional Prosedur(SOP) padaTK PKK Bandulan telah disusun dan
diuraikandenganmemperhatikanisikurikulumsecarautuh.SOPyang
dimaksuddiuraikansebagaiberikut:
STANDAROPERASIONALPROSEDUR(SOP)T
KPKKBANDULAN

STANDAR OPERASIONAL
PROSEDUR(SOP)PENYAMBUTANKEDATANGANAN
AK
NamaLe TK PKK Kode Dok. SOP/pros-001
mbaga
Unit TAMANKANAK-KANAK Standar Proses

Tgldisah ................................. Tglrevisi ...............

kan

1 Judul PenyambutanKedatanganAnak

Memberikanrasasenang,
2 Tujuan aman,nyamandankekeluargaanpadasaatmemasukilingkungansek
olah
• Permendikbudno.7th2022(StandartNasionalPAUD)
3 Referensi • Permendikbud no. 56 th 2022 (Pedoman
PenerapanKurikulumPAUD)

Pihak- Gurupiket, KepalaSekolah,pengantarsiswa,Siswa

4
pihakTerkai
t

ProsedurPenyambutan anak
1. Saatanakmemasukilingkungansekolah,pendidikmempersiapkandirimenyambutanak.
2. Pendidik memposisikan tubuh sejajar dengan ketinggian anak dan mengupayakan kontak
mata,mengucapsalam,menyapanamaanak,menanyakankabaranakdenganramahsertadiupayakan
menggunakanbahasa/kebiasaankeluarga masing-masing.
3. Mengekspresikankasih sayang,mis: pelukan,usapan tangan,diberikan bila
anakmerasanyaman.Pendidikmenghormatipendapatanak bilaanaktidakmerasanyaman.
4. Pendidik mempersilahkananakuntukmenyimpanbarangpribadiditempatnyasecaramandiri.
5. Pendidik melakukan cek kondisi fisik dan kesehatan anak secara sederhana sambil
mengajakbercakap-cakapmembicarakan hal-hal ringan pagi ini (misalnya: suhu badan,ada
tidaknyaluka,mata,kuku).
6. Pendidik membuat catatan dan mengambil tindakan yang diperlukan bila menemukan
kondisifisikdankesehatananakyangperlupenanganan.
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR(SOP)KEGIATAN
AWAL
NamaLe TK................................... Kode Dok. SOP/pros-002
mbaga
Unit TAMANKANAK-KANAK Standar Proses

Tgldisah ..................................... Tglrevisi ...............

kan

1 Judul Pembukaan

2 Tujuan Memotifasi anakagarsemangatbelajar

• Permendikbudno.7th2022(StandartNasionalPAUD)
3 Referensi • Permendikbud no. 56 th 2022 (Pedoman
PenerapanKurikulumPAUD)
Pihak- Guru,Siswa
4
pihakTerkai
t

ProsedurPembukaan
1. Awalidengankegiatanberdoa danbernyanyi.
2. Pendidikmemberikankesempatankepadaanakuntukmenceritakanpengalamandanmendiskusik
annya.
3. Pendidik bersama anak melakukan percakapan untuk
mengecekkehadiransambilmembiasakananakuntuk
memperhatikandanmenyebutkantemannyayangtidakmasuk.
4. Biasakanselaluberbicaradenganlembut(softspeakingcommunication).
5. Sebelummasukkekegiatanhariini,tanyakankembalikegiatanyangdilakukankemarin.
6. Selalumendiskusikantema,lingkupmateri,kegiatanyangakandilakukan,sertakosakataterkaitdia
walkegiatan.
7. Mendiskusikanaturanbermain.
8. Memberikankesempatankepadaanakuntukmemilih kegiatan.
 STANDAR OPERASIONAL
PROSEDUR(SOP)ISTIRAHAT,MAKAN,RECALLING
NamaLe TK............................ Kode Dok. SOP/pros-004
mbaga

Unit TAMANKANAK-KANAK Standar Proses

Tgldisah .................................... Tglrevisi ...............

kan
1 Judul Kegiatan inti,Makan,Recalling

2 Tujuan Memberikankesempatananakuntukbermainbebas

• Permendikbudno.7th2022(StandartNasionalPAUD)
3 Referensi • Permendikbud no. 56 th 2022 (Pedoman
PenerapanKurikulumPAUD)
Pihak- Guru,Siswa
4
pihakTerkai
t

Proseduristirahat
1. Gurumengajakanakuntukbermain bebas
2. Gurumengajakanakberbarisuntukmencucitangan
3. Anak antriuntukmencucitangansecara bergantian
4. Setelahmencucitangananakmengeringkantangandengan laptangan
5. Anakkembalikekelasdandudukdikursimasingmasing.
6. Anakyangpiketmemimpindoauntukmakan
7. Gurumempersilahkanmengambilbekalsecara bergantian
8. Anakmakandengantertipdantenang
9. Setelahselesaimakananakmembereskanperalatanyangtelahdigunakan
danmeletakkanpadatempatnya
10. Anakyangpiketmemimpindoasesudahmakan
11. Gurumengajakanakuntuk merapikankelas
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR(SOP)PENUTUP

NamaLe TK.................................... Kode Dok. SOP/pros-005

mbaga

Unit TAMANKANAK-KANAK Standar Proses

Tgldisah ....................................... Tglrevisi ...............

kan

1 Judul Penutup

Memberikan kesempatan anak untuk mengingat kembali

2 Tujuan apayangsudahdilakukanseharian,meberikanmotifasibiarbesuk
semangatsekolahlagi
• Permendikbudno.7th2022(StandartNasionalPAUD)
3 Referensi • Permendikbud no. 56 th 2022 (Pedoman
PenerapanKurikulumPAUD)
Pihak- Guru,Siswa
4
pihakTerkai
t

Prosedurpenutup
1. Gurumengajakanakuntukdudukmelingkar
2. Gurumengajakanakuntukmengingatkembalikegiatanpadahariini
3. Gurumenginformasikankegiatansentrabesuk
4. Gurumemberinasehatpadaanak
5. Gurubersamaanakmenyanyiuntukmengakirikegiatan
6. Anak yangpiketmemimpindoapulangsekolah
 STANDAR OPERASIONAL
PROSEDUR(SOP)TOILETING(LATIHANKEKAMARMAN
DI)
NamaLe TK................................. Kode Dok. SOP/pros-003
mbaga
Unit TAMANKANAK-KANAK Standar Proses

Tgldisah ......................................... Tglrevisi ...............

kan

1 Judul Toileting(latihankekamarmandi)
Melatihanakuntukbelajarmandiri,dalampelaksanaanKBMana
2 Tujuan
kbisa konsentrasi,melatihuntuk hidupbersihdansehat
• Permendikbudno.7th2022(StandartNasionalPAUD)
3 Referensi • Permendikbud no. 56 th 2022 (Pedoman
PenerapanKurikulumPAUD)
Pihak- Guru,Siswa
4
pihakTerkai
t

ProsedurToileting(latihankekamarmandi)
1. Gurumempersilahkananakuntukketoilet/WC/klosetpadawaktu-
waktutertentu,namuntetapdisesuaikandengankebutuhanindividualanak.
2. Gurumelatihanakuntukmelepasdanmengenakancelanasecaramandiri/
sesuaitahapperkembangan.
3. Gurumelatihanak untukmenyiramtoilet/WC/kloset.
4. Gurumengawasidanmemberikanbantuanjikadibutuhkan.
5. GurumemastikananakmencucitangandengansabundanairbersihyangmengalirsetelahBAKdan
BAB.
6. Gurumemastikananakuntukmengeringkantangannyasetelahcucitangan.
Pendidikmencucitangandengansabundanairbersihyangmengalirsebelumkeluardarikamarmandis
esuaikebutuhan

STANDAR OPERASIONAL
PROSEDUR(SOP)KEPULANGANANAK
NamaLe TK................................. Kode Dok. SOP/pros-006
mbaga

Unit TAMANKANAK-KANAK Standar Proses

Tgldisah ......................................... Tglrevisi ...............

kan
1 Judul Kepulangananak

2 Memberikanrasasenang,aman,nyamandankekeluargaanpadasaat
Tujuan meninggalkanlingkungansekolah

3 • Permendikbudno.7th2022(StandartNasionalPAUD)
Referensi • Permendikbud no. 56 th 2022 (Pedoman
PenerapanKurikulumPAUD)
4 Pihak- Gurupiket,KepalaPAUD,penjemput siswa, Siswa
pihakTerkai
t

ProsedurKepulangananak
1. Gurumengajakanakberbarisuntukkeluarkelassecarabergantian
2. Anakmemakaisepatudengantertip
3. Anak berbarismenujugerbangsekolah
4. Anakmemberisalamdanberjabat tangankepada guru
5. Gurumenyerahkananakkepadaorangtuamasingmasing
KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
 KALENDER PENDIDIKAN
TK MELATI LUKBAYUR

KECAMATAN TANTA

PELAJARAN2022/2023
JULI2022
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 3 10 17 24 31 0
Senin 4 11 18 25 2 Senin KBM
Selasa 5 12 19 26 2 Selasa KBM
Rabu 6 13 20 27 2 Rabu KBM
Kamis 7 14 21 28 2 Kamis KBM
Jumat 1 8 15 22 29 2 Jumat KBM
Sabtu 2 9 16 23 30
JumlahHariEfektifBelajar 10
Rencanapekanefektif:2minggu
1 – 16Juli2022:LiburSemesterII
9Juli2022 :HariRayaIdulAdha1443H18
-30 Juli2022: Masa PembiasaanSiswa
21Juli2022 :SosialisasiVisi,Misi,Tujuan,programsekolahsemester1dankalenderpendidikan30Jul
i2022 :TahunBaruHijriyah1444H

AGUSTUS2022
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 7 14 21 28 0
Senin 1 8 15 22 29 4 Senin KBM
Selasa 2 9 16 23 30 4 Selasa KBM
Rabu 3 10 17 24 31 4 Rabu KBM
Kamis 4 11 18 25 4 Kamis KBM
Jumat 5 12 19 26 4 Jumat KBM
Sabtu 6 13 20 27
JumlahHariEfektif Belajar 20
Rencanapekanefektif:4minggu
17Agustus2022 :HUTProklamasiKemerdekaanRI3
1Agustus2022 :EvaluasiKerja Lembaga

SEPTEMBER2022
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 4 11 18 25 0
Senin 5 12 19 26 4 Senin KBM
Selasa 6 13 20 27 4 Selasa KBM
Rabu 7 14 21 28 4 Rabu KBM
Kamis 1 8 15 22 29 5 Kamis KBM
Jumat 2 9 16 23 30 5 Jumat KBM
Sabtu 3 10 17 24
JumlahHariEfektifBelajar 22
Rencanapekanefektif:4 minggu
30 September2022 :Evaluasikerjalembaga

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
 OKTOBER2022
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 2 9 16 23 30 0
Senin 3 10 17 24 31 4 Senin KBM
Selasa 4 11 18 25 4 Selasa KBM
Rabu 5 12 19 26 4 Rabu KBM
Kamis 6 13 20 27 3 Kamis KBM
Jumat 7 14 21 28 2 Jumat KBM
Sabtu 1 8 15 22 29
JumlahHariEfektifBelajar 17
Rencanapekanefektif: 4 minggu
7 Oktober2022 : Menyaksikan filmtentangKelahiranNabiSAWdiYoutube
8 Oktober2022 :MemeperingatiMaulidNabiSAW
27 Oktober2022 :Menyaksikanfilmtentangperjuanganpahlawan28
Oktober2022 :Upacara BenderaSumpahPemuda
31 Oktober2022 :Evaluasikerjalembaga

NOVEMBER2022
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 6 13 20 27 0
Senin 7 14 21 28 4 Senin KBM
Selasa 1 8 15 22 29 4 Selasa KBM
Rabu 2 9 16 23 30 4 Rabu KBM
Kamis 3 10 17 24 3 Kamis KBM
Jumat 4 11 18 25 4 Jumat KBM
Sabtu 5 12 19 26
JumlahHariEfektifBelajar 19
Rencana pekan efektif : 4
minggu10 Nopember2022:
HariPahlawan
28 Nopember 2022 : Outbond ke
BPTP29November
2022 :PengayaanMateri
30Nopember 2020 :Evaluasikerjalembaga

DESEMBER 2022
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 4 11 18 25 0
Senin 5 12 19 26 3 Senin KBM
Selasa 6 13 20 27 3 Selasa RapatpenyerahanLPAD
Rabu 7 14 21 28 3 Rabu Lombauntuk peringatan hariIbu
Kamis 1 8 15 22 29 4 Kamis
Jumat 2 9 16 23 30 4 Jumat
Sabtu 3 10 17 24 31
JumlahHariEfektifBelajar 20
Rencanapekanefektif:3minggu
1-2Desember 2022 :Pemeriksaanpertumbuhan&DDTKsecarabergiliranmaksimal1hari8murid1-
9Desember 2022 :Perbaikandanpengayaanmaterisemester1
15-20Desember 2022:Pengolahanpenilaianperkembangananak

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
 20Desember 2022 :PenyerahanLPADdanportofolioanak21-
22Desember2022:Lombamembuatbuketuntukibu
23Desember 2022 :PengembalianLPAD danmasukterakhirsemester1tahunpelajaran2022-
202323Desember 2022 :Evaluasikerjalembaga
26-31 Desember2022:LiburSemester1tapel2022/2023

JANUARI2023
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 1 8 15 22 29 0
Senin 2 9 16 23 30 5 Senin KBM
Selasa 3 10 17 24 31 4 Selasa KBM
Rabu 4 11 18 25 4 Rabu KBM
Kamis 5 12 19 26 4 Kamis KBM
Jumat 6 13 20 27 4 Jumat KBM
Sabtu 7 14 21 28
JumlahHariEfektifBelajar 21
Rencanapekanefektif:4minggu
2Januari2023 :HariAwalMasukSemester2Tapel2022/20239-
13Januari2023:Pemeriksaankesehatan&DDTK
16Januari2023 :Sosialisasiprogramkegiatansemester
2kewalimurid20Januari2023 : PMT
27Januari2023 :Puncak tema“Tanaman”denganPameranBunga
31Januari2023 :Evaluasikerjalembaga

PEBRUARI2023
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 5 12 19 26 0
Senin 6 13 20 27 4 Senin KBM
Selasa 7 14 21 28 3 Selasa KBM
Rabu 1 8 15 22 4 Rabu KBM
Kamis 2 9 16 23 4 Kamis KBM
Jumat 3 10 17 24 4 Jumat KBM
Sabtu 4 11 18 25
JumlahHariEfektifBelajar 19
Rencanapekanefektif: 4minggu
1-3Pebruari2023: Pemeriksaankesehatan,DDTK,danpemberianVitamin
A6Pebruari2023 :Parentingeducation
10Pebruari2023 :PMT
18Pebruari2023 :IsroMirajNabiMuhammadSAW1444H
23Pebruari2023 :
Puncaktema“Kendaraan”,kunjungankeKantorPemadamKebakaran24Pebruari2023 :Ju
matbersih
28Pebruari2023 :Evaluasikerjalembaga

MARET2023
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27 4 Senin KBM
Selasa 7 14 21 28 4 Selasa KBM
Rabu 1 8 15 22 29 4 Rabu KBM
Kamis 2 9 16 23 30 5 Kamis KBM
Jumat 3 10 17 24 31 5 Jumat KBM
Sabtu 4 11 18 25
JumlahHariEfektifBelajar 22
Rencanapekanefektif:4 minggu
1–3Maret2023
:PemeriksaankesehatandanDDTK10
Maret2023 :PMT
17Maret2023 :SholawatanmemperingatiIsro’Mi’roj1444H20
Maret2023 :Pertemuanorangtua walimurid
21Maret2023 : Puncak tema “Alam
Semesta”22Maret2023 :HariRayaNyepi
23-25 Maret2023
:LiburPermulaanPuasa3
1Maret2023 :Evaluasikerjalembaga

APRIL2023
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 2 9 16 23 30
Senin 3 10 17 24 3 Senin KBM
Selasa 4 11 18 25 3 Selasa KBM
Rabu 5 12 19 26 3 Rabu KBM

Kamis 6 13 20 27 2 Kamis KBM

Jumat 7 14 21 28 1 Jumat KBM
Sabtu 1 8 15 22 29
JumlahHariEfektifBelajar 12
Rencanapekanefektif:3minggu
3-5April2023
:PemeriksaankesehatananakdanDDTK6A
pril2023 :PMT
7April2023 :WafatIsaAlMasih
17April2023 :Puncaktema“TanahAir”berkunjungketamanmakampahlawan19Ap
ril2023 :Evaluasikerjalembaga
20 –29April2023: LiburSekitarHariRaya

MEI2023
KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
Minggu 7 14 21 28 0
Senin 1 8 15 22 29 4 Senin KBM
Selasa 2 9 16 23 30 5 Selasa KBM
Rabu 3 10 17 24 31 5 Rabu KBM
Kamis 4 11 18 25 3 Kamis KBM
Jumat 5 12 19 26 4 Jumat KBM
Sabtu 6 13 20 27
JumlahHariEfektifBelajar 21

Rencanapekanefektif:4minggu
1Mei2023 :HariBuruhInternasional
2Mei2021 :PemeriksaankesehatandanDDTK1
8Mei2023 :KenaikanIsaAlMasih
19Mei2023 :PMT
29-
30Mei2023:Haripertamaperbaikandanpengayaanmateri31Mei2
023 :Evaluasikerjalembaga

JUNI2021
HARI TANGGAL HBE TANGGAL/HARI URAIAN
Minggu 4 11 18 25 0
Senin 5 12 19 26 1 Senin KBM
Selasa 6 13 20 27 1 Selasa KBM
Rabu 7 14 21 28 2 Rabu KBM
Kamis 1 8 15 22 29 2 Kamis KBM
Jumat 2 9 16 23 30 2 Jumat KBM
Sabtu 3 10 17 24
JumlahHariEfektifBelajar 10

Rencanapekanefektif:4 minggu
1Juni2023 :HarilahirPancasila
9Juni2023 :PentassenidanperpisahanmuridKel. B14-
16Juni2023 :PengelolaanPenilaian
19Juni2023 :PenyerahanLPADKel.A
20Juni2023 :PenyerahanSKTBKel.BdanHariAkhirMasukTapel2022/2023
21-23Juni2023 : PeninjauanKurikulumTapel2020/2021 danEvaluasikerjalembaga26-
30Juni2023 :LiburSemester2Tapel2020/2021

BAB

VPENUT
KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
 UP

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
A. Simpulan

Padaakhirnyakurikuluminitetaphanyasebuahdokumenyangakanmenjadikenyataanapabila

dilaksanakandilapangandalamproses pembelajaranyangbaikdanbenar.

B. Saran

1. Pembelajaran,baikdidalammaupundiluarkelas,hendaknyaberlangsungsecaraefektifdanmampum

embangkitkanaktivitas dankreatifitas anak.

2. Parapendidikhendaknyamampumenciptakanpembelajaranyangmenyenangkandanmengasyikkan

bagianak,sehingga anakbetahdisekolah.

PROGRAM

TAHUNANTKPKK

TAHUNAJARAN2022-2023

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
 NO BULAN KEGIATAN PENANGGUNG
JAWAB

1 Juli ● OrientasiTriWulan1
● ParentingsosialisasiProgramSemester1
● PengenalanVisi,MisidanTujuansekolahke
pada orangtua &Parenting KepalaSekolah
● PembentukanPaguyubanOrangTua danGuru
● MakanBersama
● Penjaringan&DDTK
● PenimbangandanPengukuranBBTB
LK,pemeriksaankuku,gigi,mata,telinga
● OutingTriWulan1
2 Agustus ● PeringatanHUTRI
● Makanbersama KepalaSekolah
● PenimbangandanPengukuranBBTB danGuru
LK,pemeriksaankuku,gigi,mata,telinga

3 September ● Makanbersama
● PenimbangandanPengukuranBBTB
LK,pemeriksaankuku,gigi,mata,telinga KepalaSekolah
● PuncaktemaTriWulan1 danGuru
● Laporanhasilbelajar anakTriWulan1
● Libur TriWulan1

4 Oktober ● OrientasiTriWulan2
● MakanBersama
● PenimbangandanPengukuranBBTB Guru
LK,pemeriksaankuku,gigi,mata,telinga
● Parenting
● Outing TriWulan2

5 November ● MakanBersama
● PenimbangandanPengukuranBBTB Guru
LK,pemeriksaankuku,gigi,mata,telinga
● HariAyah

6 Desember ● KegiatanpuncaktemaTriWulan2
● Laporanhasilbelajar anakTriWulan2
● MakanBersama KepalaSekolah
● PenimbangandanPengukuranBBTBLK,pe danGuru
meriksaankuku,gigi,mata,telinga
● HariIbu
● LiburTriwulan2
7 Januari ● SosialisasiProgramSemester 2danParenting
● OrientasiTerm3

● MakanBersama
● PenimbangandanPengukuranBBTB KepalaSekolah
LK,pemeriksaankuku,gigi,mata,telinga danGuru
● Parenting
● OutingTriwulan3

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
 8 Februari ● PenimbangandanPengukuranBBTB
LK,pemeriksaankuku,gigi,mata,telinga
● BhaktiSosial KepalaSekolah
● MakanBersam danGuru

9 Maret ● PenimbangandanPengukuranBBTBLK,pe
meriksaankuku,gigi,mata,telinga
● FamilyGathering KepalaSekolah
● KegiatanpuncaktemaTriWulan3 danGuru
● Laporanhasilbelajar anakTriWulan3
● MakanBersama
● LiburTriwulan3

10 April ● OrientasiTriWulan4
● Parenting KepalaSekolah
● MakanBersama danGuru
● PenimbangandanPengukuranBBTBLK,pe
meriksaankuku,gigi,mata,telinga
● Kartinian
● OutingTriWulan4
11 Mei ● MakanBersama
● PenimbangandanPengukuranBBTB
LK,pemeriksaankuku,gigi,mata,telinga KepalaSekolah
● PesantrenRamadhan&KegiatanKeagamaa danGuru

12 Juni ● PenimbangandanPengukuranBBTB
LK,pemeriksaankuku,gigi,mata,telinga
● KegiatanPuncakTemaTriWulan4 Kepala
● Laporanhasilbelajar anakTriWulan4 Sekolah,Guru,d
● MakanBersama anPOT
● PentasAkhirTahun
● Libur TriWulan4

JADWALHARIANKEGIATAN

TKPKK

JAM KEGIATAN PROGRAMPENGEMBANGAN

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
 Senyum
07.15–07.30 Penyambutananak
Bersalamandanmengucapkansalam

Pembiasaanhidupsehatdenganberbarisdan
07.30–07.45 Motorikkasar
senam

- Berdo’asebelumkegiatan

07.45–08.15 Kegiatanawal - Mengucapkanperasaanhariini

- Materipagi

08.15–09.30 Kegiataninti Memilihkegiatanbelajaryangtelahdisiapkan

- Bermain

09.30–10.00 Istirahat - Cucitangan

- Makan

- Mendiskusikantentangperasaanhariini

10.00–10.30 Kegiatanakhir - Mengevaluasihasilbelajar hariini

- Memilihtemayangakandisajikanesok hari

PETA
KONSEPTKPK
K

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023
 Kebutuhanku
IdentitasDiri

RUMAHDAN
DIRIKU SEKOLAH
PancaIndera

LINGKUNGANKU

TANAMAN BINATANG

KurikulumTKPKKBandulan2022-2023