PENGUATAN PROJEK PROFIL

PELAJAR PANCASILA 2022

Tema Kearifan Lokal
Projek Pelestarian warisan budaya Batik Cirebon
1. DESKRIPSI PROJEK PADA TEMA
KEARIFAN LOKAL
• Deskripsi singkat projek
Projek pada tema kearifan lokal dimaksudkan untuk menggali dan mengembangkan potensi
peserta didik agar memahami pentingnya melestarikan budaya lokal
• Ruang lingkup tema
Projek pada tema kearifan lokal ini meliputi : 1.) Mengenali bentuk dari kearifan lokal dalam
bidang sandang; 2.) Kesadaran diri terhadap nilai seni dan budaya; 3.) Eksplorasi potensi
lokal; 4.) Kemampuan komunikasi; 5.) Kreatifitas dan terampil; 6.) Kolaborasi dalam dunia
kerja; 7.) Rencana tindak lanjut (RTL dan Change Project)
 2. DIMENSI DAN SUB-ELEMEN DARI
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Aktifitas Sesuai
No. Dimensi Deskripsi Sub Tema

1. Beriman, bertakwa kepada a. Akhlak beragama Sub Tema : Aktifitas

Tuhan Yang Maha Esa, dan b. Akhlak pribadi 1,2
berakhlak mulia c. Akhlak kepada manusia
d. Akhlak kepada alam, dan
e. Akhlak bernegara

2. Berkebhinekaan global a. Mengenal dan menghargai budaya lokal di Cirebon Sub Tema : Aktifitas
b. Kemampuan komunikasi intercultural dalam berinteraksi 6,7
dengan sesama dan
c. Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman
kebhinekaan dalam konteks budaya lokal

3. Kreatif a. Berinovasi Sub Tema : Aktifitas

b. Eksperimen dan 3,4,5
c. Modifikasi
3. TUJUAN TEMA KEARIFAN
LOKAL
Tujuan :
 Tujuan umum pada projek tema kearifan lokal adalah agar peserta
didik memahami dan melestarikan budaya lokal Cirebon
 Tujuan khusus tiap projek dapat dilihat pada setiap subtema
4.) CARA PENGGUNAAN PERANGKAT
AJAR
Perangkat ajar (toolkit) ini dirancang sedemikian rupa untuk memberi
panduan kepada guru SMK untuk menjabarkan kegiatan tema kearifan
lokal yang memuat 8 sub tema (1) mengenali bentuk dari kearifan
lokal bidang sandang; (2)kesadaran diri terhadap nilai seni dan budaya;
(3) Eksplorasi Potensi Lokal; (4) Kemampuan Komunikasi; (5)
Kreativitas dan Terampil (6) Kolaborasi dalam dunia kerja; (7)
Rencana Tindak Lanjut (RTL dan Change Project)
Contoh untuk kelas 10 dengan total 12 JP
4. ALUR PENGUATAN PROJEK
KEARIFAN LOKAL

Tujuan Persiapan

Tugas Pelaksanaan
5. RELEVANSI PROJEK UNTUK
SEKOLAH
Relevansi kegiatan pembelajaran utamanya menerapkan
Project Based Learning dengan melibatkan peserta didik dalam kerja dan dalam
melaksanakan projek kearifan lokal. Kompetensi yang didapat peserta didik dapat
diimplementasikan pada pelestarian budaya lokal sekitar dengan memaksimalkan potensi
kreatifitas peserta didik
Peserta didik yang terlibat akan menjadi individu yang lebih efektif, peduli budaya lokal,
agar dapat dikembangkan dan di lestarikan oleh warga sekolah.
Dengan kata lain kompetensi kejuruan yang didapat dari proses pembelajaran di SMK
akan menempa peserta didik untuk memiliki kepedulian terhadap kelestarian budaya lokal
agar tidak tergerus oleh perkembangan zaman.
Seiring dengan perkembangan zaman, peserta didik SMK diharapkan dapat melestarikan
budaya kearifan lokal
6. ASESSMEN
Assesmen adalah kegiatan sistematik dalam upaya mendapatkan data dan informasi
dari proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui seberapa baik pencapaian
peserta didik dari kelas 10, kelas 11, dan kelas 12 dengan membandingkan
tujuan/kriteria dan capaian pembelajaran tertentu.
Selanjutnya hasil asesmen dapat dipergunakan sebagai proses penilaian (grading)
untuk memperoleh dimensi kuantitas berupa (angka/huruf) terhadap hasil asesmen.
Berikut adalah contoh instrument penilaian yang digunakan terdiri dari:
 Rubrik Penilaian
 Umpan balik
 Refleksi peserta didik
 Refleksi Guru
 RUBRIK PENILAIAN
Dimensi Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sangat Berkembang
Sesuai Harapan
<30% 30% - <60% >90%
60% - <90%
BERKEBI Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik telah
NEKAAN sepenuhnya mampu mulai dapat mampu sepenuhnya mampu
GLOBAL mengkolaborasikan mengkolaborasikan mengkolaborasikan mengkolaborasikan hasil
hasil projek hasil projek hasil projek projek

KREATIF Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik telah
sepenuhnya mampu, mampu berinovasi, mampu berinovasi, sepenuhnya mampu
berinovasi, memodifikasi, memodifikasi, berinovasi, memodifikasi,
memodifikasi, bereksperimen dan bereksperimen dan bereksperimen dan
bereksperimen dan mengkomunikasikan mengkomunikasika mengkomunikasikan hasil
mengkomunikasikan hasil projek. n hasil projek. projek.
hasil projek.
REFLEKSI PESERTA DIDIK
N0. Pertanyaan Tanggapan Anda
1. Menurut anda, apakah dengan mencintai produk dalam
negeri, kita bisa ikut melestarikan budaya lokal?

2. Menurut anda, apakah dengan melestarikan budaya bisa ikut

meningkatkan income dalam negeri?

3. Menurut anda, apakah kita bisa menyelaraskan produk lokal

dengan pesat nya perubahan jaman?

4. Menurut anda, apakah sudah memiliki gambaran untuk

mengatasi hambatan dalam menempuh jenjang karir serta
mewujudkan karir anda?
LEMBAR REFLEKSI GURU SMK
No. Pertanyaan Tanggapan Anda

1. Menurut anda, apakah metode yang digunakan untuk

mencapai tujuan aktifitas telah sesuai?

2. Menurut anda, apakah aktifitas tema telah berjalan

sesuai dengan alur? Jelaskan!

3. Menurut anda, apa kendala dan hambatan dalam

melaksanakan aktifitas tema ini?

4. Menurut anda, apakah pesan dimensi Profil Pelajar

Pancasila sudah tercapai?