PENULIS KURATOR HASIL KURASI

WIDYA ANDIKA LESTARI, S.Pd PUTRI SUDAH MEMADAI

DAMAYANTI,S.Pd
(SMKS MUHAMMADIYAH 1
METRO LAMPUNG) (Tim Kurator DIT
SMK)

MATA PELAJARAN
MATEMATIKA

MODUL AJAR
BARISAN DAN
DERET
(ARITMETIKA DAN
GEOMETRI)

FASE E SMK
KELAS X

OLEH
WIDYA ANDIKA LESTARI, S.Pd
SMKS MUHAMMADIYAH 1 METRO
LAMPUNG 2023
 MODUL AJAR FASE E / Elemen Bilangan
MATEMATIKA JUDUL MODUL AJAR :
SMKS MUHAMMADIYAH 1 METRO BARISAN DAN DERET
LAMPUNG (ARITMETIKA DAN GEOMETRI)

INFORMASI UMUM

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

PENYUSUN : WIDYA ANDIKA LESTARI, S.Pd
SEKOLAH : SMKS MUHAMMADIYAH 1 METRO LAMPUNG
TAHUN PENYUSUNAN : 2023
JENJANG / KELAS : SMK /X
ALOKASI WAKTU : 16 JP (4 x Pertemuan @45 Menit)

Deskripsi Umum Modul Ajar

Peserta didik diberikan permasalahan untuk dipecahkan secara kelompok tentang barisan
dan deret sehingga peserta didik dapat membedakan antara barisan dan deret aritmatika,
barisan dan deret geometri, deret geometri tak hingga serta penyelesaian dalam masalah
kontekstual.

Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat sifat operasi bilangan
berpangkat (eksponen), serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri)
dalam bunga tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan
linear tiga variabel, system pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi
kuadrat dan persamaan dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka
dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan
segitiga siku-siku. Mereka juga dapat menginterpretasi dan membandingkan himpunan data
berdasarkan distribusi data, menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data
numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang
dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling
bebas dan saling lepas.

Capaian Pembelajaran Elemen Bilangan

Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan

berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga
tunggal dan bunga majemuk.
 Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mampu menyelesaikan permasalahan matematika yang berkaitan dengan barisan dan

deret aritmetika.
2. Mampu menyelesaikan permasalahan matematika yang berkaitan dengan barisan dan
deret geometri.
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait dengan deret geometri tak hingga.

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP)

1. Peserta didik mampu Peserta didik mampu :

menyelesaikan permasalahan 1. Menentukan pola dari suatu barisan bilangan.
matematika yang berkaitan 2. Menjelaskan pengertian barisan aritmetika.
dengan barisan dan deret 3. Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan
aritmetika maupun geometri
aritmetika.
serta menyelesaikan masalah
4. Menjelaskan pengertian deret aritmetika.
kontekstual yang terkait dengan
deret geometri tak hingga. 5. Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu
deret aritmetika.
6. Menjelaskan pengertian barisan geometri.
7. Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan
geometri.
8. Menjelaskan pengertian deret geometri.
9. Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu
deret geometri.
10. Menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait
dengan barisan dan deret geometri.
11. Menjelaskan pengertian deret
geometri tak hingga.
12. Menentukan rumus jumlah deret geometri tak
hingga.
13. Menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait
dengan deret geometri tak hingga.

Profil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana

 Iman dan Taqwa pada Tuhan YME Pembelajaran menggunakan media /alat : Buku
 Mandiri guru dan buku siswa, Laptop, LCD, Video,
 Kreatif Audio, HP, Jaringan Internet, dan Sumber
 Gotong royong lainnya yang berkaitan.
 Bernalar kritis
 Asesmen

 Asesmen Awal
 Asesmen Formatif
 Asesmen Sumatif
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan 1 (4 x 45 Menit)

Kegiatan Awal

1. Memulai aktifitas pembelajaran dengan berdoa dan tadarus bersama.

2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai setelah mempelajari konsep
barisan dan deret aritmetika.

4. Pertanyaan pemantik. Pernahkan kalian menabung ? Dapatkah kalian menghitung

berapa jumlah uang yang kalian tabung selama 1 tahun ?
5. Asesmen Awal (diagnostik kognitif).
Pembelajaran diawali dengan tanya jawab/quis untuk mengecek sejauh mana pemahaman
dan kesiapan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan diberikan asesmen awal
(diagnostik kognitif), dengan link https://drive.google.com/file/d/1AySoZ0F-
Ri1WSVSWtXIRzdeDVcR9mE_O/view?usp=share_link

Pemahaman Bermakna
Banyak masalah kehidupan sehari-hari
yang menggunakan konsep barisan dan deret
dalam pemecahannya seperti masalah
perkembangan bakteri atau virus,
menghitung kentungan, kerugian dan
biaya produksi serta menghitung jumlah
tabungan (perbankan).

Kegiatan Inti

1. Peserta didik mengamati tayangan PPT dan video tentang materi barisan dan deret
aritmetika. Link video https://www.youtube.com/watch?v=9XHIL-Ac5ks&t=128s
2. Diberikan permasalahan untuk dipecahkan secara kelompok berupa lembar kerja peserta
didik (LKPD) yang harus diselesaikan Kegiatan 1-3, peserta didik dipersilahkan mencari
sumber belajar lain.
3. Guru mendampingi peserta didik untuk penyelesaian tugasnya menggunakan lembar
observasi dan memberikan solusi jika mereka kesulitan terhadap tugas yang dikerjakannya
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
 Kegiatan Penutup

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan. Link Kegiatan Refleksi
https://drive.google.com/file/d/104MSoL-6Hf4TfyPObp-
hKf3YOrrYD8Wf/view?usp=share_link
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada
peserta didik.
3. Guru menginformasikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo'a dan salam penutup.

Media Pembelajaran

5. PPT terkait materi yang disampaikan

Link materi Barisan dan Deret Aritmetika:
https://docs.google.com/presentation/d/1WTHyx0Dnks5evK9yL1BwYXxUl_TmRl5n/ed
it?usp=share_link&ouid=107031242365802974678&rtpof=true&sd=true
2. Materi Ajar
Link materi Barisan dan Deret Aritmetika:
https://drive.google.com/file/d/1qGyrVKg35Rc81GApziebF8K7oUU4Hd5o/view?usp=s
hare_link
3. Lembar Kerja Peserta Didik sesuai dengan KKTP (1.1 - 1.5)
Link LKPD :
https://drive.google.com/file/d/1aHYz9w9IAfLD3HvLGRS0rhYiDlemJqZz/view?usp=share_lin
k
4. Channel Youtube dengan materi ajar Barisan dan Deret Aritmetika.

Lembar Observasi Penilaian Karakter Profil Pelajar Pancasila

Lembar Observasi Dengan Link:

https://drive.google.com/file/d/1fNob-ECAzqC11a3MtRU-6sfQm5uWNf2E/view?usp=share_link

Lembar Pengamatan pengerjaan secara mandiri dengan rubrik yang sesuai TP dan
KKTP

Lembar Pengamatan Dengan Link:

https://drive.google.com/file/d/12srwg1nRLQjWRxHKdrC5ulWbfvXM8PJw/view?usp=share_lin
k
2. Pertemuan 2 (4 x 45 Menit)

a. Kegiatan Awal

1. Memulai aktifitas pembelajaran dengan berdoa dan tadarus bersama.

2. Memeriksa kehadiran peserta didik.

3. Pertanyaan pemantik. Apakah yang kalian ketahui tentang perkembangan virus?

Bagaimanakah cara menghitung perkembangan virus?
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai setelah mempelajari konsep
barisan dan deret geometri.

b. Kegiatan Inti

1. Peserta didik mengamati tayangan PPT dan video tentang materi barisan dan deret
geometri. Link video https://www.youtube.com/watch?v=xN25oC5WwVU&t=199s
2. Diberikan permasalahan untuk dipecahkan secara kelompok berupa lembar kerja
peserta didik (LKPD) yang harus diselesaikan Kegiatan 4-5, peserta didik
dipersilahkan mencari sumber belajar lain.
3. Guru mendampingi peserta didik untuk penyelesaian tugasnya menggunakan lembar
observasi dan memberikan solusi jika mereka kesulitan terhadap tugas yang
dikerjakannya
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

c. Kegiatan Penutup

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan. Link Kegiatan Refleksi
https://drive.google.com/file/d/104MSoL-6Hf4TfyPObp-
hKf3YOrrYD8Wf/view?usp=share_link
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada
peserta didik.
3. Guru menginformasikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo'a dan salam penutup.

Media Pembelajaran

1. PPT terkait materi yang disampaikan

Link materi Barisan dan Deret Geometri :
https://docs.google.com/presentation/d/1N-
l01nSB01WbaXI7eYuKGZXAMsSYb0Fr/edit?usp=share_link&ouid=1070312423658
02974678&rtpof=true&sd=true
 2. Materi Ajar
Link materi Barisan dan Deret Geometri :
https://drive.google.com/file/d/1qGyrVKg35Rc81GApziebF8K7oUU4Hd5o/view?usp=
share_link
3. Lembar Kerja Peserta Didik sesuai dengan KKTP (1.6 - 1.10)
Link LKPD :
https://drive.google.com/file/d/1aHYz9w9IAfLD3HvLGRS0rhYiDlemJqZz/view?usp=
share_link
4. Channel Youtube dengan materi Barisan dan Deret Geometri.

Lembar Observasi Penilaian Karater Profil Pelajar Pancasila

Lembar Observasi Dengan Link:

https://drive.google.com/file/d/1fNob-ECAzqC11a3MtRU-6sfQm5uWNf2E/view?usp=share_link

Lembar Pengamatan pengerjaan secara mandiri dengan rubrik yang sesuai TP dan
KKTP

Lembar Pengamatan Dengan Link:

https://drive.google.com/file/d/12srwg1nRLQjWRxHKdrC5ulWbfvXM8PJw/view?usp=share_link

3. Pertemuan 3 (4 x 45 Menit)

a. Kegiatan Awal

1. Memulai aktifitas pembelajaran dengan berdoa dan tadarus bersama.

2. Memeriksa kehadiran peserta didik.

3. Pertanyaan pemantik. Pernahkah kalian menjatuhkan bola? Apakah bola yang

dijatuhkan memantul ? Bagaimanakah cara panjang lintasan pantulan bola itu
dihitung?
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai setelah mempelajari konsep
deret geometri tak hingga.

b. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan uraian materi atau video pembelajaran yang harus dicermati
dan dipahami oleh peserta didik. Link
video https://www.youtube.com/watch?v=OPT54OMvL50
2. Diberikan permasalahan untuk dipecahkan secara kelompok berupa latihan atau
asesmen formatif.
3. Guru beserta peserta didik membahas bersama-sama jawaban dari asesmen formatif.
 c. Kegiatan Penutup

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan. Link Kegiatan Refleksi
https://drive.google.com/file/d/104MSoL-6Hf4TfyPObp-
hKf3YOrrYD8Wf/view?usp=share_link
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik.
3. Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan
berikutnya dan menyampaikan akan mengadakan asesmen sumatif (akhir).
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo'a dan salam penutup.

Media Pembelajaran

1. Materi Ajar
Link Materi Deret Geometri Tak Hingga:
https://drive.google.com/file/d/1qGyrVKg35Rc81GApziebF8K7oUU4Hd5o/view?usp=
share_link
2. Asesmen Formatif sesuai dengan KKTP (1.11 – 1.13)
Link Asesmen Formatif :
https://drive.google.com/file/d/1DaHHY5gE0d5s_7hdXr78eFcQjvm5Z8cV/view?usp=share_lin

k
3. Pedoman Penskoran Asesmen Formatif
Link Pedoman Penskoran:
https://drive.google.com/file/d/14fPpdkTvrWxR3sjxHIncFeoULA8wNokA/view?usp=s
hare_link
4. Channel Youtube dengan materi Deret Geometri Tak Hingga.

Lembar Observasi Penilaian Karater Profil Pelajar Pancasila

Lembar Observasi Dengan Link:

https://drive.google.com/file/d/1fNob-ECAzqC11a3MtRU-6sfQm5uWNf2E/view?usp=share_link

Lembar Pengamatan pengerjaan secara mandiri dengan rubrik yang sesuai TP dan
KKTP

Lembar Pengamatan Dengan Link:

https://drive.google.com/file/d/12srwg1nRLQjWRxHKdrC5ulWbfvXM8PJw/view?usp=share_link
 4. Pertemuan 4 (4 x 45 Menit)

a. Kegiatan Awal

1. Memulai aktifitas pembelajaran dengan berdoa dan tadarus bersama.

2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan ini.

b. Kegiatan Inti

1. Peserta didik diberikan tugas project untuk diselesaikan secara berkelompok.

2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil dari tugas project yang sudah dikerjakan.
3. Peserta didik mempersiapkan diri untuk melaksanakan asesmen sumatif.
4. Peserta didik mengerjakan asesmen sumatif secara individu dengan tertib dan tenang.

c. Kegiatan Penutup

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan. Link Kegiatan Refleksi
https://drive.google.com/file/d/104MSoL-6Hf4TfyPObp-

hKf3YOrrYD8Wf/view?usp=share_link
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada
peserta didik.
3. Guru menginformasikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo'a dan salam penutup.

Media Pembelajaran

5. Tugas Project
Link Tugas Project :
https://drive.google.com/file/d/1UTrTsSLi_cfK7_aLvqR1PWQz10uf0aIy/view?usp
=share_link
2. Soal Asesmen Sumatif
Link Soal :
https://drive.google.com/file/d/1seze77zNcfYvaIXqg10G0NYwfIdhmmAI/view?us
p=share_link
3. Pedoman Penskoran Asesmen Sumatif
Link Pedoman Penskoran:
https://drive.google.com/file/d/1LNDS5HnR1tskhq94Idk2GVDI9enDYLha/view?usp=shar

e_link
 Lembar Observasi Penilaian Karater Profil Pelajar Pancasila

Lembar Observasi Dengan Link:

https://drive.google.com/file/d/1fNob-ECAzqC11a3MtRU-
6sfQm5uWNf2E/view?usp=share_link

Lembar Pengamatan pengerjaan secara mandiri dengan rubrik yang sesuai TP dan
KKTP

Lembar Pengamatan Dengan Link:

https://drive.google.com/file/d/12srwg1nRLQjWRxHKdrC5ulWbfvXM8PJw/view?usp=shar
e_link

Glosarium

 Barisan bilangan merupakan kumpulan bilangan yang memiliki urutan dan disusun
menurut pola tertentu barisan aritmetika merupakan suatu barisan dengan selisih antara
dua suku yang berurutan selalu tetap.
 Barisan geometri merupakan suatu barisan dengan perbandingan antara dua suku yang
berurutan selalu tetap. deret aritmetika merupakan jumlahan suku – suku barisan
aritmatika.
 Deret geometri merupakan jumlahan suku – suku barisan geometri.
 Deret geometri tak hingga adalah penjumlahan suku-suku pada barisan geometri yang
banyaknya tidak terbatas (tak hingga).

Daftar Pustaka

 Dicky Susanto dkk, Matematika untuk SMA/SMK kelas X, Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
 Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan
Kebudayaan, Jakarta, 2021.
 Kasmina Toali, Matematika untuk SMA/SMK kelas X, Erlangga, Jakarta 2019