AKSI NYATA TOPIK PROFIL PELAJAR PANCASILA

INTEGRASI P5P2RA PADA PEMBELAJARAN

Disampaikan Oleh ; Dra. Hj. R. Masriyatul Badi’ah, M.Pd.I

Pengurus Muslimat NU Cabang Kota Pasuruan Periode 2022 – 2027

23 September 2023
08 Rabiul Awal 1445 H
 Penguatan Project Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Rahmatal Lil Alamin ( P5P2 RA)

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Merupakan elaborasi tujuan pendidikan nasional
sekaligus komitmen bersama seluruh penyelenggara
pendidikan dalam membangun sumber daya
manusia Indonesia
Profil pelajar pancasila Rahmatal Lil Alamin adalah profil
lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan
kompetensi yang diharapkan dan menguatkan nilai-nilai
luhur pancasila yang didasari dengan nilai-nilai slami
berupa kemampuan pelajar memiliki sikap perilaku
beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong-
royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
Rencana Aksi Nyata :
1. Bincang santai dengan Kepala sekolah, rekan sejawat, untuk
membuat rancangan pembelajaran projek
2. Menentukan tema yang akan diusung
3. Curah pendapat agar mampu bersama – sama rekan guru
mempunyai gagasan dalam kegiatan projek
4. Menentukan waktu kegiatan
5. Menentukan tujuan kegiataan projek : terwujudnya profil pelajar pancasila
profil pelajar Rahmatal Lil Alamin, mewujudkan merdeka belajar,
menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman,menciptakan
kegiatan belajar yang menarik dan bermakna, tercipatanya lingkungan
dan student wellbeing.
6. Sasaran kegiatan projek : Murid, rekan guru, orang tua wali
7. Indikator keberhasilan : Anak dapat mengikuti kegiatan projek
dengan bahagia dan bermakna
8. Waktu kegiatan : Semester 2 minggu ke 10
 7 URGENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA RAHMATAL LIL ALAMIN
DALAM PENDIDIKAN

1. Profil pelajar pancasila Rahmatal lil Alamin sebagai bintang

penuntun pembelajaran
2. Profil Pelajar Pancasila Rahmatal lil Alamin sebagai upaya
mencapai cita-cita bangsa
3. Profil Pelajar Pancasila Rahmatal lil Alamin untuk menyiapkan
warga negara sekaligus warga dunia
4. Profil pelajar Pancasila Rahmatal lil Alamin untuk kesejahteraan
jiwa dan raga
5. Profil pelajar Pancasila Rahmatal lil Alamin sebagai rumusan
karakter dan kompetensi adab 21
6. Profil pelajar pancasila Rahmatal lil Alamin sebagai profil mutu
lulusan RA
7. Profil pelajar pancasila Rahmatal lil Alamin sebagai rujukan
penyususnan kebijakan
 Modul ajar
Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila TK AL KHOLIDIYAH
Kelas TK B ( 5-6 Tahun)

Tema : Kita semua bersaudara

Topik : bermain membuat rumah
rumahan

Tema Besar : Kita semua bersadara

Topik : Bermain membuat rumah-
Nama penyusun : Tim ………………../ Guru ; …………………………….
rumahan
Nama : TK /RA …………….
Lembaga : Fondasi / TK B
Fase/Kelas : 2022/2023
Tahun Ajaran
Semester/Minggu : II /
Tema Besar
9 : Kita semua bersaudara
Topik : Membuat rumah-
Estimasi rumahan
waktu : 1 minggu
Dimensi Elemen Sub elemen Alur fase PAUD
Beriman dan Akhlak kepada Berempati kepada Mengenali emosi
bertakwa manusia orang lain minat dan
kepada Tuhan kebutuhan orang
YME dan orang terdekat
berakhlak mulia dan
membiasakan
meresponnya
Kolaborasi Kerjasama secara aktif
Gotong Royong Terbiasa
bekerjasama
dalam melakukan
kegiatan dengan
kelompok
/melibatkan 2
orang atau
lebih
Gambaran umum
projek
Dalam rangka menumbuhkan rasa empati pada anak, dan menumbuhkan
sikap gorong royong maka sangat perlu untuk diberikan kegiatan projek
dengan mengusung tema “ Kita semua bersaudara” karena pada
umumnya anak masih bersikap tempramental, mau menang sendiri dan
egois, Dengan kegiatan projek ini anak akan tumbuh rasa pertemanan,
karena manusia adalah makhluk sosial dan tidak bisa hidup sendiri.
Betapa penting sejak dini ditanamkan rasa empati, sikap gotong royong
sehingga anak mampu memunculkan sikap empatinya, serta gotong
royongnya, dan akan tumbuh setiap hari karena dihadapkan dengan
kegiatan kelompok sehingga menghasilkan produk, dengan melalui proses
dan materi yang yang disajikan akan bermakna bagi anak, anak akan
belajar dengan senang dan bahagia, dan juga bermakna.
Tujuan projek
1. Menumbuhkan rasa empati kepada teman sebagai wujud
taqwa kepada Tuhan YME
2. Mengembangkan fisik motorik dengan bermain membuat
rumah-
rumahan, sehingga menemukan jati diri
3. Terbiasa bekerjasama dalam melaksanakan tugas kelompok
4. Menjalin pertemanan dalam lingkungan sekolah, masyarakat

Alur Projek

Projek ini dilakukan selama 1 minggu ( 6 hari )

Tahap Tahap
Tahap
permulaa pengembanga
Penyimpulan
n 1-2 hari n 2-4 hari
5-6 hari
Tahap permulaan :
Hari ke 1

1. Guru menyajikan cerita tentang orang yang sombong , dan

tidak beriman kepada Alloh SWT.
2. Guru menyampaikan tentang analogi kehidupan semut / lebah
yang sangat bersatu dan selalu bersaudara, dan mereka selalu
bersatu dalam menjaga kemanan hidupnya.
3. Guru mempersilakan anak untuk menggambar dan mewarnai gambar
rumah, dan menceritakan siapa saja yang ada di rumah,sesuai
dengan imajinasi dan bahasa anak
Hari ke 2
Guru melanjutkan cerita/ kisah orang orang yang sombong, dengan buku
cerita, gambar, ataupun vidio
Bersama anak-anak membuat peta konsep tentang membuat rumah
: Guru melemparkan pertanyaan kepada anak,
• rumah dibuat dari apa?
• Bagaimana caranya?
• Apa saja bagian-bagian yang ada di rumah?
• Benda / alat apa saja yang ada di rumah?
• Siapa saja yang ada di rumah?
• Untuk apa rumah?
Guru mengajak menyanyi tentang rumah, dan bertepuk
Guru mengajlk anak untuk bermain membuat rumah, dengan balok-balok,
dengan megic stik, atau dengan stik es crem,atau dengan media yang ada di
sekolah, batu- batuan, ranting atau lidi,dan media yang lain
Hari ke 3
Guru mengajak anak untuk berkreasi membuat rumah-rumahan sesuai
dengan kesepakatan kelompok, rumah bertingkat atau rumah biasa,
dengan benda apa saja yang ada di rumah/ dikelas.

Guru mengobservasi kegiatan anak, apakah anak mampu kerjasama

dengan baik sehingga menghasilkan bentuk yang bagus dan kuat.

Hari ke 4

Guru mendampingi dan menfasilitasi kegiatan, apa saja yang dibutuhkan

anak-anak dalam mengkreasikan bentuk rumah
Guru mengobservasi hasil kegiatan anak, dan memberikan apresiasi
kepada setiap kelompok, denagn penguatan, sehingga anak bahagia
dengan hasil belajarnya
Hari ke 5
Anak boleh melengkapi dengan alat-alat lain yang sepatutnya ada di
lingkungan rumah, baik di dalam maupun di luar, anak boleh bermian masak-
masakan dengan teman-teman kelompoknya, untuk menggunakan alat-alat
mainan, anak dapat melengkapi alat transportasi lain, seperti motor, mobil,
membuat taman dengan ranting ranting daun, bunga-bungaan

Guru mendokumentasikan kegiatan ini, dan guru mencetakkan dan untuk

dipamerkan di papan kreatifitas anak, supaya anak merasa bahgia dan puas,
juga terkesan terhadap kegiatan projek ini.

Hari ke 6
Guru dapat menyimpulkan kegiatan dalam 1 minggu, dengan memberikan
tanya jawab kepada anak- anak:
Rumah gunanya untuk apa? Rumah di buat dari apa? Bagian-bagian dalam
rumah apa saja ? Siapa saja yang ada di rumah? Alat/ benda/ perlengkapan
apa saja yang ada di rumah? Bagaimana cara masuk rumah? Bagaimana sikap
kita terhadap anggota keluarga di rumah? Siapakah kepala keluarga di rumah?
Bagaimana sikap kita kepada tetangga dekat rumah?
Guru mencatat celotehan analk-anak pada saat kegiatan projek , dan di tuliskan
pada lembar pengamatan.
 Umpan
Rekanbalik
guru:: 1. Modul ajar kegiatan projek sudah memuat 2 dimensi
yakni dimensi beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME serta dimensi gotong royong, dan sudah tepat
untuk bisa ditumbuhkan sejak usia dini
2. Kami siap mendukung kegiatan pembelajaran projek
profil
pelajar pancasila rahmatal lil alamin
3. Kegiatan projek dapat menambah wawasan guru, dan
tidak membosankan bagi anak
Refleksi : Saya merasa senang dalam melakukan aksi nyata ini, dan
saya belajar berkolaborasi dengan teman-teman untuk bersama-
sama melaksanakan kegiatan projek.
Dokumentasi
kegiatan :
TERIMA - KASIH