Rancangan Penelitian Kuali-

tatif – Studi Kasus

By Arin Setiyowati
Disampaikan dalam Academica forum-FOKAL IMM UMSurabaya
25 November 2020

ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts

Pengantar

 Banyak ragam metode untuk melakukan penelitian, yang masing-masing berbeda cara
dan pandangan. Tiap metode memiliki kelemahan dan keunggulannya masing-masing.
 Bisa saja sebuah komunitas ilmiah atau peneliti menggunakan metode yang selalu sama
(konvensional, tradisinya) untuk semua masalah penelitian
 Fokus pembahasan kali ini adalah kapan dan Mengapa ‘studi kasus’ ini dipilih/dipakai?
Alasan Memilih Metode Studi Kasus

Opsi Gap Teori masih diragukan

dalam menjelaskan
Teori Perlu diuji ke

1
empiris
fenomena

Opsi Gap Tidak ada teori untuk

menjelaskan fenom-
Teori perlu

2
dibangun/diciptakan
ena

Opsi Gap Teori tidak lengkap

dalam menjelaskan
Teori perlu dimodi-

3 fenomena fikasi/diperkaya
Fokus pada opsi Gap 3

Teori perlu dimodi- “Modifikasi” (mem- - Metode Studi Kasus

fikasi/diperkaya perkaya teori) - Metode Pemodelan
Signifikansi pemilihan Metode Studi Kasus

Pertanyaan Bagaimana proses …

penetian berco-
rak : How & Faktor-factor apa saja yang
Why mempengaruhi ….

Penelitian tidak
memiliki con-
Yg punya control : penelitian
kuantitatif eksperimental trol/Kendali
thdp jalannya
penelitian

Masalah yg
diteliti bersifat
Kontemporer
(now, dan on
process)
Perbedaan Metode Studi Kasus dari Metode Lainnya (Diolah
dari Yin (2003)
Kuantitatif (De- Kualitatif Studi Kasus
duksi) (Induksi)

Membawa Teori ke Ya Tidak Ya (bila ada propo-

lapangan sisi teoritis)
Variabel dibatasi Ya Tidak (bisa
bertambah di la-
pangan)
Sumber data multiple Tidak Ya Ya

Generalisasi Ya (generalisasi Tidak (hasil- Ya (generalisasi

statistik) nya:teori lo- analitis)
cal)
Kesalahpahaman thdp Metode studi kasus

• Yin (2003) menyebutkan beberapa prasangka yang mungkin ada thd metode studi
kasus: (1) tdk ada prosedur yg kuat/baku, (2) dikira sama dgn pengajaran studi
kasus, (3) kesulitan melakukan generalisasi (statistis), (4) melakukan studi kasus
perlu waktu lama, dan (5) laporan penelitiannya terlalu banyak tulisan yang sulit
dibaca.

• Yin dalam bukunya (2003) menyarankan prosedur, cara generalisasi dan penulisan
laporan yang mengatasi berbagai prasangka tsb di atas (lihat beda studi kasus
dgn strategi korelasional dan strategi kualitatif, dalam slide berikut).
Yin (2003), Case Study Research, menekankan 6 (enam) cara pengumpulan informasi/data/bukti.
Masing-masing yaitu
1. documentation;
2. archival records;
3. interviews;
4. direct observation;
5. participant observation,
6. physical artifacts.
Mengapa dia menekankan cara ini, karena sesuai dengan pemikiran dalam hal ini adalah
perumusan masalahnya.
Setelah data terkumpul, maka untuk memahami arti data itu, Yin menerapkan 3 prinsip, yaitu
1. Menggunakan multiple sources of evidence,
2. Menciptakan data base,
3. Maintaining chain of evidence (mempertahankan rantai bukti).
RANCANGAN PENELITIAN METODE STUDI KASUS
Komponen Rancangan Penelitian
Menurut Yin (2003:21), suatu rancangan penelitian men-
cakup 5 komponen, yaitu ;
1. Pertanyaan penelitian
2. Proposisi
3. Unit analisis
4. Kaitan data dgn proposisi
5. Kriteria utk membahas temuan
Pertanyaan Penelitian
Dalam studi kasus, pertanyaan penelitian berpola : HOW dan WHY

1. Bagaimana proses keterlibatan aktif pemerintah dan NGO dalam

memberikan akses peningkatan skill entrepreneurship bagi PMI?
• HOW

2. Faktor-factor apa saja yang mempengaruhi pemberian akses pen-

ingkatan skill entrepreneurship bagi PMI?
• WHY
Proposisi

• Proposisi merupakan pernyataan yang merefleksikan

isu-isu teoretis yang penting, dan akan membimbing
peneliti mencari data yang relevan.
• Proposisi diturunkan dari teori, logika, dan/atau
pengetahuan umum yang akan membimbing peneliti
untuk tetap fokus.
• Tanpa proposisi, peneliti mungkin akan cenderung
untuk membahas “semua hal”.
Unit Analisis

What is the case

• Seorang individual (pelaku seseorang, unit tertentu)

• Sebuah hasil putusan
• Sebuah program

Hubungannya terhadap pertanyaan penelitian dan proposisi

• Tanpa proposisi yang jelas, seseorang mungkin tergoda untuk mencakup semuanya
• pertanyaan penelitian yang tidak disukai - terlalu kabur atau terlalu banyak

Unit analisis yang berbeda memerlukan desain penelitian dan strategi pengumpulan
data yang berbeda
Kriteria untuk menginterpretasikan temuan

• Tidak ada kriteria tunggal yang dibuat dapat cocok untuk semua
problem.
• Kriteria harus cocok dan berkaitan dengan proposisi, sekaligus
pertanyaan penelitiannya
Desain Kasus tunggal
Beberapa Alasan :

1. Kasus kritis : rangkaian proposisi yang jelas

2. Kasus ekstrim / unik
3. Kasus representatif / tipikal
4. Kasus pewahyuan : - fenomena yang sebelumnya tidak dapat diakses
5. Kasus longitudinal : - hal yang sama pada titik waktu yang berbeda, - mengasumsikan bahwa
kondisi berubah seiring waktu
6. Sebagai kasus percontohan untuk berbagai studi kasus : - tidak dianggap sebagai studi kasus
tersendiri
Embedded vs Holistic Design
Embedded Design
(Desain yg men- Desain Holistik
gakar)

Memungkinkan terlalu focus

Ada selipan pertanyaan peneli-
pada sub unit, so kehilangan
aspek yg lbh tinggi (holuistik) tian

Studi mgkn dilakukan pada

Analisis ekstensif
tingkatan yg terlalu abstrak

Menghindari data yg miss (seli- Ketika tidak ada subunit logis

pan) yang dapat diidentifikasi
Multiple-Case Design

hasil yang lebih kuat dan argumen yang menarik

membutuhkan lebih banyak sumber daya

replikasi daripada logika sampling

setiap kasus dapat bersifat holistik atau tertanam (mengakar)

Proses Penelitian Multiple-Case
Proses Penelitian : Single Case study
KESIMPULAN DAN SARAN
a. Saat Anda memiliki pilihan (dan sumber daya), pilih desain kasus ganda

• Dua kasus secara signifikan lebih baik daripada satu - memungkinkan replikasi
• Peningkatan drastis kemampuan generalisasi
• Replikasi teoritis argumen yang lebih kuat
• Menghindari kritik dan skeptisisme

b. Jika Anda menggunakan kasus tunggal

• Bersiaplah untuk membuat argumen yang sangat kuat dalam membenarkan
pilihan kasus Anda