SYSTEM DYNAMICS KULIAH 1A

SYSTEMS THINKING

URUTAN PEMBAHASAN SYSTEM SYSTEM DYNAMICS SYSTEMS THINKING

SISTEM

SISTEM
1945, VON BERTALANFFY, GENERAL SYSTEMS THEORY 1947, NORBERT WIENER, CYBERNETICS 1960, MCCLELLAN, SYSTEMS APPROACH TO MANAGEMENT

SISTEM = KUMPULAN UNSUR YANG SALING BERKAITAN DAN BERSAMA-SAMA MELAKUKAN FUNGSI TERTENTU CIRI: MENYELURUH (WHOLENESS) KETERKAITAN (CONNECTEDNESS)

 SEMUA SUBSISTEM MEMPUNYAI PERAN DAN PENGARUH DALAM SISTEM MENGUBAH SUATU SUBSISTEM AKAN MENGAKIBATKAN PERUBAHAN DALAM SISTEM, DAN AKAN TERJADI AKIBAT SAMPINGAN SISTEM AKAN MELAWAN PERUBAHAN YANG TERJADI DALAM SISTEM, KARENA SUBSISTEM SALING TERKAIT DALAM SISTEM DALAM SISTEM TERDAPAT SUBSISTEM YANG DENGAN UPAYA KECIL DAPAT MENGAKIBATKAN PERUBAHAN BESAR DALAM SISTEM = PENGUNGKIT = LEVERAGE

 ANALISIS = MEMECAH SISTEM MENJADI SUBSISTEM. ANALISIS BERTUJUAN UNTUK MEMPELAJARI SIFAT SUBSISTEM. SINTESIS = MEMBANGUN SUBSISTEM MENJADI SISTEM. SINTESIS BERTUJUAN UNTUK MEMPELAJARI SIFAT SISTEM SECARA MENYELURUH.

SISTEM

SYSTEMS DYNAMICS

SYSTEM DYNAMICS
1958, J.W. FORRESTER MENERAPKAN KONSEP FEEDBACK SYSTEMS UNTUK MANAJEMEN 1961, J.W. FORRESTER, INDUSTRIAL DYNAMICS SYSTEM DYNAMICS

 SYSTEM DYNAMICS = PENGETAHUAN UNTUK MEMPELAJARI DINAMIKA SISTEM CIRI: DINAMIKA (PERUBAHAN) KOMPLEKSITAS (KETERKAITAN)

KONSEP SYSTEM DYNAMICS

SUMBER UTAMA SYSTEM DYNAMICS: 1. PENGAMBILAN KEPUTUSAN STRATEGIK 1. BERPIKIR DENGAN UMPAN BALIK 1. TEKNOLOGI KOMPUTER 1. SIMULASI DENGAN KOMPUTER

1. Pengambilan keputusan strategik mencari solusi masalah yang penting dan jangka panjang SD memberikan gambar lengkap mengenai dunia nyata yang kompleks dan berubah terus 1. Berpikir umpan balik dengan memperhitungkan keterkaitan antar unsur dalam representasi kompleksitas dunia nyata umpan balik dalam sistem akan menentukan karakteristik dunia nyata, contoh loop positif, negatif, osilasi 1. Teknologi komputer membantu dalam memproses model SD 1. Simulasi dengan komputer memberi visualisasi dinamika dunia nyata yang terus berubah

 Beberapa karakteristik umpan balik dalam sistem:

Umpan balik positif menyebabkan pertumbuhan sistem Umpan balik negatif menyebabkan sistem menuju kestabilan Keterlambatan dapat menyebabkan osilasi

SD memudahkan solusi analitik. SD membedakan stok dan aliran

Seluruh sistem adalah persamaan keadaan = sistem diferensial order-1, yang banyaknya n Stok adalah variabel keadaan (x) Aliran adalah derivatif variabel keadaan (dx/dt)

 DARI DIAGRAM LUP KAUSAL DITENTUKAN STOK, ALIRAN, DAN KONVERTER DIAGRAM STOK ALIRAN DALAM MODEL KERAS, DIADAKAN SIMULASI UNTUK MEMAHAMI DINAMIKA SISTEM. SIMULASI DILAKUKAN DENGAN KOMPUTER, MENGGUNAKAAN DIAGRAM STOK ALIRAN DALAM MODEL LUNAK, DIADAKAN WACANA UNTUK MEMBAHAS DINAMIKA SISTEM

 MODEL DINAMIKA SISTEM DAPAT

DIKOMUNIKASIKAN, DIBAHAS, DIUJI

UNTUK MEMAHAMI KOMPLEKSITAS DAN DINAMIKA SISTEM SEBAGAI ACUAN DIGUNAKAN: 4 MODEL DASAR + 8 ARKETIPE

BERPIKIR LINIER VS SYSTEM DYNAMICS

BERPIKIR LINIER KOMPONEN SAMA PENTINGNYA SYSTEM DYNAMICS TIDAK SAMA PENTINGNYA

KETERKAITAN SEBAB-AKIBAT KETERKAITAN LUP KAUSALITAS SISTEM INPUT- SISTEM UMPAN OUTPUT BALIK

B E R P I K L I N E R S E B A A K I B T 4 S E B A 1 A K I B T

A K I B T 3 S E B A 4

S Y T E M S T H IG N K

A K I B T 1 S E B A 2

A K I B T 2 S E B A 3

TINGKAT PEMAHAMAN
KEJADIAN

POLA

STRUKTUR

MODEL MENTAL

TINGKAT PEMAHAMAN KEJADIAN POLA STRUKTUR MODEL MENTAL

SIFAT KEGIATAN REAKTIF ADAPTIF KREATIF GENERATIF

ORIENTASI WAKTU KINI ----MASA DEPAN

MODEL
MODEL = SUATU BENTUK UNTUK MEREPRESENTASIKAN DUNIA NYATA CONTOH MODEL:
PERSAMAAN MATEMATIK DIAGRAM LUP KAUSAL DIAGRAM STOK ALIRAN, DLL

PROSES PEMODELAN & SIMULASI

DUNIA NYATA
PEMAHAMAN PEMBUATAN MODEL VALIDASI SIMULASI

MODEL

1. PEMAHAMAN: DATA DAN INFORMASI MENGENAI KEJADIAN PEMAHAMAN: SIAPA AKTOR (VARIABEL), APA PERANAN AKTOR, BAGAIMANA PROSES TERRJADINYA KEJADIAN HUBUNGAN ANTAR VARIABEL 2. PEMBUATAN MODEL: TEORI LOGIKA, HUBUNGAN SEBAB-AKIBAR DIAGRAM LUP KAUSAL DIAGRAM STOK ALIRAN

3. SIMULASI: SIMULASI = MENGGAMBARKAN DINAMIKA (PERILAKU WAKTU) DUNIA NYATA. SIMULASI DILAKUKAN DENGAN MEMBUAT GRAFIK WAKTU MEMBUAT PLOT KOMPUTER MEMBAHAS PERKEMBANGAN KEADAAN MASA LAMPAU, KINI, KE MASA DEPAN

VALIDITAS VALIDITAS DITENTUKAN OLEH KECOCOKAN ANTARA HASIL SIMULASI MODEL DENGAN DUNIA NYATA. VALIDITAS DIUKUR DENGAN BESARNYA KESALAHAN ATAU DEVIASI ANTARA HASIL SIMULASI MODEL DENGAN DUNIA NYATA

HUBUNGAN KAUSAL AKIBAT)

+ S S S + S A A A A

(SEBAB-

LUP KAUSAL
. T a b u n g 1 + P + B u n g a D il a m b N + T a b u n g 2

'

LATIHAN DIAGRAM LUP KAUSAL

1. GEMUK, DIIT, MAKAN 1. MENANGIS, BANYAK PERTANYAAN, KACA MATA HITAM, MATA MERAH, SEDIH 1. LOWONGAN KERJA, MIGRASI, PERTUMBUHAN EKONOMI, PENCARI KERJA, DEMAND EKONOMI, PENAMBAHAN PENDUDUK 1. KESEJAHTERAAN, PENDIDIKAN, GIZI, KESEHATAN, KOMPETENSI KERJA, USAHA, PRESTASI KERJA, PENDAPATAN, KAPASITAS KERJA, MODAL

G e m u k + ( N ) M a k n + D i t

+ S e d i h +

M e n a g i s + M a th m e r ( P ) + K a c m t

B a n y k p e r t a n y +

h im t a

L o w n g a K e r j + P e r th u m b a n e k o n m i + D e m a n d e k o n m i ( P ) + M ir g a s + P e n a m b h n p e n d u k + P e n c a r ie k j +

P re e s tr a ij k a K o m p e t n s i k e r j a + P e n d ik a n + + S e jh a t r U s a h + ( P 3 ) . M o d a l + ( P 1 ) e n d a p t n + P + ( P 2 ) + K a p s ik te a r j a + K e s h a t n + + G i z +

DIAGRAM STOK ALIRAN

RATE, FLOW

LEVEL, STOCK

? Level_1

Level (stock): [air dlm ember] menggambarkan timbunan (stok) material, uang, atau sumber daya lain (unit). Matematik: variabel x Rate (flow): [air lewat keran] menggambarkan proses (aliran) yang menambah atau mengurangi level (unit/detik). Matematik: dx/dt Auxiliary: [lain-lain] digunakan untuk membuat hubungan antar unsur menjadi eksplisit

? Level_2 ? Rate_1

? Level_3

? Auxiliary_1

MODEL LUP POSITIF

T a b u n g + P +
Bunga Tambahan_tabungan Tabungan

B u n g a

MODEL LUP NEGATIF

. T a b u n g N + P e n g a m b i l
Persen_pengambilan Tabungan Pengurangan_tabungan

MODEL DASAR
LUP POSITIF PERTUMBUHAN LUP NEGATIF KESTABILAN KURVA S KETERBATASAN SUMBER DAYA OSILASI FLUKTUASI WAKTU TUNDA

ARKETIPE (MODEL BAKU)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. BATAS KEBERHASILAN PERBAIKAN YANG GAGAL PEMINDAHAN BEBAN SASARAN YANG BERUBAH KEMAJUAN DAN KEKURANGAN MODAL SUKSES BAGI YANG BERHASIL ESKALASI TRAGEDI BERSAMA

PEMODELAN DAN SIMULASI

MODEL SIMULASI SISTEM SYSTEM DYNAMICS

FOKUS KULIAH: PEMODELAN DAN SIMULASI UNTUK MANAJEMEN / TEKNIK INDUSTRI SOFTWARE: POWERSIM CONSTRUCTOR 2.5 MODEL ACUAN: 4 MODEL BAKU + 8 ARKETIP

SISTEM SYSTEM DYNAMICS

SYSTEMS THINKING

SYSTEMS THINKING
Peter Senge, The Fifth Discipline, The Art & Practice of the Learning Organization, Double Day, 1990 Systems Thinking merupakan disiplin kelima dalam organisasi pembelajaran

APA SYSTEMS THINKING

ST = ILMU YANG MEMPELAJARI KOMPLEKSITAS DINAMIK DALAM MANAJEMEN KARAKTERISTIK ST: 1. MODEL SISTEMIK 2. KOMPLEKSITAS 3. DINAMIKA 4. MANAJEMEN

KARAKTERISTIK

BENTUK

KETERANGAN

MODEL

SISTEMIK

HOLISTIK + KETERKAITAN SUBSISTEM DIAGRAM LUP KAUSAL, DLL

KOMPLEKSITAS

STRUKTUR

DINAMIKA

SIMULASI, DIAGRAM STOKGRAFIK WAKTU ALIRAN, DLL KEBIJAKAN ORGANISASI PEMBELAJARAN, DLL

MANAJEMEN

ORGANISASI PEMBELAJARAN
2. VISI BERSAMA ORIENTASI KREATIF 1. KEUNGGULAN PERORANGAN

4. PEMBELAJARAN KELOMPOK

DIALOG GENERATIF

ORGANISASI PEM BELAJARAN

PERSPEKTIF SISTEM

5. SYSTEMS THINKING

3. MODEL MENTAL

TIGA ELEMEN DASAR DALAM ORGANISASI PEMBELAJARAN

1. ORIENTASI KREATIF:

MOTIVASI MERAIH YANG TERBAIK, KEPENTINGAN PRIBADI < KEBERHASILAN BERSAMA 1. DIALOG GENERATIF: DIALOG UNTUK MENCIPTAKAN KESATUAN PIKIRAN DAN TINDAKAN 1. PERSPEKTIF SISTEM: HOLISTIK DENGAN KETERKAITAN

LIMA DISIPLIN DALAM ORGANISASI PEMBELAJARAN

1. KEUNGGULAN PERORANGAN: MENGHASILKAN YANG TERBAIK 1. VISI BERSAMA: KOMITMEN UNTUK TUJUAN BERSAMA 1. MODEL MENTAL: SINKRONISASI CARA BERPIKIR PERORANGAN MENJADI MODEL KELOMPOK 1. PEMBELAJARAN KELOMPOK: TRANSFORMASI KEMAMPUAN PERORANGAN MENJADI BERPIKIR KOLEKTIF 1. SYSTEMS THINKING: KESADARAN MENGENAI KOMPLEKSITAS, KETERKAITAN, PERUBAHAN, PENGUNGKIT

PRINSIP ST
SELURUH KONSEP SYSTEM & SYSTEM DYNAMICS DIGUNAKAN DALAM SYSTEMS THINKING MEMBUAT GAMBAR BESAR FOKUS PADA KOMPLEKSITAS DINAMIK (KETERKAITAN DAN PERUBAHAN DALAM SISTEM) MENGGUNAKAN MODEL KERAS ATAU MODEL LUNAK SYSTEMS THINKING ADALAH ALTERNATIF YANG LEBIH UNGGUL DARIPADA BERPIKIR LINIER (BERPIKIR LINIER = BERPIKIR TANPA UMPAN BALIK)

MODEL KERAS & LUNAK

MODEL KERAS MODEL LUNAK

INFO & DATA

KUANTATIF

KUANTITATIF & KUALITATIF PROSES PEMBELAJARAN PENDALAMAN MELALUI GROUP LEARNING

TUJUAN

PEMAHAMAN, ARAH SOLUSI, PREDIKSI SIMULASI, PENDAPAT, REKOMENDASI

OUTPUT

MODEL KERAS DEFINISI MODEL DEFINISI SOAL PESERTA MENIRUKAN DUNIA NYATA JELAS, TUJUAN TUNGGAL TIDAK MASUK DALAM MODEL

MODEL LUNAK WACANA TENTANG DUNIA NYATA TIDAK JELAS, TUJUAN BANYAK MENJADI BAGIAN DARI MODEL

PENUTUP
SISTEM DINAMIKA SISTEM SYSTEMS THINKING SISTEM: MEMPELAJARI TATANAN YANG HOLISTIK DAN SALING BERKAITAN SYSTEM DYNAMICS: MEMPELAJARI DINAMIKA (PERUBAHAN) DALAM SISTEM YANG KOMPLEKS SYSTEMS THINKING: MEMPELAJARI KOMPLEKSITAS DINAMIK DALAM SISTEM MANAJEMEN UNTUK APA? MEMAHAMI: ANALISIS MENCARI SOLUSI: SINTESIS, PENGAMBILAN KEPUTUSAN, KEBIJAKAN PREDIKSI: PERKIRAAN MASA DEPAN

REFERENSI
1. 1. 1. MUHAMMADI, E. AMINULLAH, B. SOESILO, ANALISIS SISTEM DINAMIS, UMJ PRESS, JAKARTA, 2001 ARNE-HELGE BYRKNES, POWERSIM TUTORIAL 1, POWERSIM PRESS, ISDALSTO, NORWAY, 1996 Daniel H. Kim & Virginia Anderson, SYSTEMS ARCHETYPE BASICS, Pegasus Communications, 1998 V. ANDERSON & L. JOHNSON, SYSTEMS THINKING BASICS, PEGASUS COMMUNICATION, WALTHAM, MS,1997

2.