PENULIS : IRFAN SIDIQ FAK/ JUR : FKIP/ PENJASKESREK KELAS : 3.

Kata administrasi berasal dari bahasa latin yaitu ad dan minstrate Administrasi : suatu kegiatan atau usaha untuk membantu, melayani, mengarahkan, atau mengatur semua kegiatan dalam rangka mencapai tujuan Administrasi bersifat multifaceted

1.

2.

Soetjipto dan kosasi (1994) administrasi pendidikan memiliki banyak dimensi Culbertson (1982) memaknai pendidikan berdasarkan 8 sudut pandang yaitu : Administrasi pendidikan mempunyai pengertian kerja sama untuk mencapai tujuan pendidikan Administrasi pendidikan mengandung pengertian proses untuk mencapai tujuan pendidikan

3.
4.

5. 6.

7.

8.

Administrasi pendidikan dapat dilihat dengan kernagka berfikir sistem Adminstrasi pendidikan dipandang dari sudut managemen, diartikan sebagai suatu usaha untuk memanfaatkan sumber-sumber yang ada dalam mencapai tujuan pendidikan Administrasi pendidikan berkaitan dengan kemampuan administrator pendidikan Selain dapat dilihat dari aspek kepemimpinan, administrasi pendidikan dapat dilihat pula dari aspek pengambilan keputusan Hal penting lainnya dalam memahami administrasi pendidikan adalah aspek komiunikasi Administrasi pendidikan adalah kegiatan ketatausahaan (clearical work)

Dari berbagai sudut pandang di atas di maksudkan sebagai upaya untuk memahami administrasi pendidikan secara lebih gamblang dan administrasi penididikan sebenarnya tidak hanya merangkum kegiatan tata usaha saja seperti anggapan yang berkembang saat ini, tetapi memiliki pengertin yang bersifat diversitifikatif

1.

2.

Administrasi pendidikan merupakan bentuk kerja sama personel pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan Administrasi pendidikan adalah suatu siklus penyelenggaraan pendidikan dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pelaksanaan, pemantauan, dan penilaina tentang usaha sekolah untuk mencapai tujuan yg telah ditetapkan

Administrasi pendidikan dapat diartikan sebagai suatu kegiatan untuk melakukan manajemen sistem pendidikan Administrasi pendidikan merupakan kegiatan memimpin, mengambil keputusan, serta komunikasi dalam organisasi sekolah sebagai usaha untuk mencapai tujuan

Sekolah sebagai suatu bentuk organisasi pendidikan merupakaan wadah dari kumpulan menusia bekerja sama untuk mencapai tujuan tertentu dengan memanfaatkan manusia itu sendiri sebagai sumber disamping sumber-sumber lain (soetjipto dan kosassi, 1994) kedua ciri penting ini dipandang sebagai komponen dari administrasi pendidikan yaitu:

1.

a. b. c. d.

Adanya interaksi bideraksional antara sebagai unsur sekolah. Interaksi yang terjadi meliputi : interaksi yang ada di sekolah itu sendiri Interaksi antara sekolah dengan lembaga pendidikan lainnya Interaksi sekolah dengan lembaga non kependidikan Interaksi antara sekola dengan masyarakat

2.

a.

b.

Adanya multi aktivitas yang diarahkan pada pencapaian tujuan sekolah. Dimensi aktivitas yang dimaksud adl dimensi pengajaran dan pengelolaha. Keduanya dielaborasi ke dalam 5 buah klasifikasi yakni : Yang berhubungan langsung dengan pengajaran dan juga pengelolaan seperti kurikulum dan supervisi Yang berhubungan langsung dengan pengajaran tetapi tidak berhubungan langsung dengan pengelolaan seperti kegiatan mengajar

c.

d.
e.

Yang tidak berhubungan langsung dengan pengajaran tetapi berhubungan langsung pengelolaan Yang tidak berhubungan langsung dengan pengajaran dan juga pengelolaan Yang langsung atau tidak langsung berhubungan dengan keempat jenin kegiatan tadi yang disebut dengan kegiatan pendukung seperti ketatausahaan

Fungsi administrasi pendidikan adl sebagai serangkaian proses kerjasama untuk mencapai tujuan pendidikan yang dilakukan secara bertahap dalam bentuk siklus mulai dari : 1. Perencanaan 2. Pengorganisasian 3. Pengarahan 4. Pengorganisasian 5. Pembiayaan dan penilaian

Administrasi pendidikan adl pekerjaan yang sifatnya kolaboratif, semua aktivitas sekolah termasil guru harus terlibat dan melibat-kan diri di dalamnya. Guru memiliki peranan penting dalam menetapkan kebijaksanaan dan melaksanakan fungi-fungi administrasi pendidikan mulai dar perencanaan sampai penilaian. Selain itu guru berperan pula dalam menetapkan dan melaksanakan kebijaksanaan.

Secara singkat peranan pokok guru adl menyukseskan kegiatan administrasi di sekolah dan menimba pengalaaman dalam administrasi sekolah