Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Pengenalan Modul KEDAP disediakan bagi membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran. Pelbagai aktiviti dicadangkan di dalam modul KEDAP, tetapi guru boleh mengubahsuai aktiviti tersebut ataupun mencadangkan aktiviti lain yang difikirkan lebih sesuai dengan latar belakang peserta kelas dewasa. Konsep modul Modul KEDAP disediakan mengikut tema literasi fungsian. Bagi setiap tema pelbagai aktiviti dicadangkan mengikut pemeringkatan dan merangkumi subtema yang terkandung dalam tema fungsian. Model pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan dalam Modul KEDAP adalah model pengajaran dan pembelajaran yang meliputi 3 Fasa iaitu Fasa Tambat, Teroka dan Taksir (Model 3T). Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan dalam Modul KEDAP mengaplikasikan pelbagai pendekatan bagi membantu peserta menguasai kemahiran asas 3M. Penggabungan aktiviti dalam bilik darjah dengan aktiviti luar bilik darjah, di samping penggunaan ICT sebagai bahan bantu diharapkan dapat membantu peserta meningkatkan tahap literasi mereka. Model Pengajaran dan Pembelajaran KEDAP Model pengajaran dan pembelajaran melibatkan 3 Fasa iaitu Fasa Tambat, Fasa Teroka dan Fasa Taksir. Fasa 3T dicadangkan bagi membantu tenaga pengajaran mengintegrasikan elemen kandungan dalam kurikulum KEDAP iaitu elemen komunikasi, fungsian, kemahiran sosial dan nilai. Model ini juga membantu tenaga pengajar merealisasikan prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa dan teori andragogi dalam pengajaran dan pembelajaran. Fasa Tambat adalah fasa permulaan dan pengenalan bagi setiap tema. Tujuan aktiviti dalam fasa ini adalah untuk merangsang pemikiran peserta tentang kepentingan menguasai kemahiran 3M dan menjelaskan fungsian yang berkaitan dengan tema. Fasa Teroka adalah fasa perkembangan di mana peserta menjalankan pelbagai aktiviti hands on di samping tenaga pengajar memberi penerangan dan penjelasan untuk mereka menguasai kemahiran 3M, kemahiran sosial, nilai, dan fungsian. Di fasa ini juga literasi fungsian yang berkaitan dengan pelajaran juga ditegaskan. Fasa Taksir adalah fasa di mana guru membuat penilaian tentang kemajuan murid melalui aktiviti untuk tujuan pemulihan sebelum peserta bergerak ke aktiviti seterusnya.

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Jadual 1 menunjukkan fungsi bagi setiap fasa dalam Model 3T: Fasa Tambat (Engange) Fungsi Merangsang pemikiran peserta ( stimulate thinking). Menarik minat peserta. Menjelaskan fungsian bagi tema. Menjelaskan keperluan membaca, menulis dan mengira melalui contoh dalam kehidupan harian dan relevan dengan kehidupan harian. Memperkenalkan kandungan yang akan dipelajari. Menghubungkan antara tema dengan tema, dan sub-tema dengan sub-tema.

Teroka (Explore)

Perkembangan kandungan pelajaran melalui: Pelbagai aktiviti hands on untuk pemerolehan pengetahuan dan penguasaan kemahiran. Latih-tubi kemahiran membaca menulis, dan mengira. Memperkenalkan perkataan berkaitan tema dan subtema. Memberi contoh fungsian yang relevan.

Taksir (Evaluate)

Menaksir kemajuan peserta melalui aktiviti dan dijalankan secara tidak formal.

Melalui Model 3T ini, pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran tidak begitu rigid selaras dengan prinsip andragogi dan pembelajaran orang dewasa yang memberi fokus kepada proses dan bukan kandungan. Matlamat peserta mengikuti kelas dewasa ditegaskan dalam Fasa Tambat supaya mereka tahu dan sedar akan kepentingan menguasai membaca menulis, dan mengira agar mereka dapat memainkan peranan mereka dalam masyarakat.

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Format Modul Setiap tema mengandungi perkara berikut: Tema: Sub Tema: Hasil Pembelajaran: Fungsian: Fasa Tambat: Tempoh: Bahan ABM: Aktiviti: Fasa Teroka Tempoh: Bahan ABM: Aktiviti: Fasa Taksir Tempoh: Bahan ABM: Aktiviti:

Cara Menggunakan Modul Teliti kandungan modul. Tentukan sama ada tempoh, bahan ABM dan cadangan aktiviti yang disediakan sesuai dengan peserta kelas dewasa di sekolah masingmasing. Ubah suai mana-mana perkara yang difikirkan perlu. Menambah baik aktiviti yang dicadangkan dengan: o Memasukkan aktiviti yang lebih sesuai dengan latar belakang dan budaya kaum peserta. o Menggunakan perkataan dalam bahasa kaum Orang Asli/Peribumi semasa memperkenalkan huruf/abjad. o Memperkembangkan kemahiran sosial dan nilai tanpa menyinggung perasaan mana-mana kaum. Setiap fasa dalam 3T boleh dilaksanakan dalam satu atau lebih masa pengajaran dan pembelajaran dua jam. Kembangkan langkah pengajaran dalam setiap masa dua jam kepada pembelajaran yang meliputi set induksi, perkembangan, penutup dan refleksi.

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Taksir kemajuan peserta di sepanjang tempoh pengajaran dan pembelajaran melalui kaedah yang sesuai dan senarai semak yang berkaitan dengan aktiviti.

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema : Kekeluargaan

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema

Kekeluargaan

Sub Tema

Mengenal Diri. Saya dan Keluarga. Saya dan Saudara Mara. Saya, Keluarga dan Saudara Mara.

Hasil Pembelajaran

Mengenal, menyebut dan menulis huruf vokal. Mengenal, menyebut dan menulis huruf konsonan. Mengenal, menyebut dan menulis huruf kecil dan huruf besar.

Fungsian Menyatakan tentang maklumat diri. Menyatakan maklumat keluarga. Menyatakan maklumat saudara mara dan keluarga terdekat. Menyatakan peranan ibu bapa dalam keluarga.

Bahan Bantu Mengajar

Tag nama. Kad abjad. Kad perkataan / Lembaran kerja. Papan tulis. CD gambar keluarga kaum peribumi. Kad huruf.

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Tambat (2 jam) Cadangan Aktiviti

Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Guru memperkenalkan diri. 2. Peserta memperkenalkan diri. 3. Peserta mendengar penerangan guru tentang kepentingan nama dalam kehidupan harian, kepentingan tahu membaca dan mengeja seperti untuk mengisi borang, membaca surat khabar, menghantar sistem pesanan ringkas dan membantu anak belajar. 4. Peserta diberi tag nama masing-masing. Guru menyebut nama peserta secara rawak. 5. Beberapa orang peserta diminta menyebut nama sendiri. 6. Guru memperkenalkan huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada Lampiran 1. 7. Peserta diperkenalkan dengan huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada beberapa nama seperti dalam Lampiran 2. 8. Peserta menulis huruf vokal dan konsonan dengan betul. 9. Peserta menyalin dan menulis nama sendiri pada papan tulis.

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Teroka (11 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Peserta bercerita tentang diri, keluarga dan peranan setiap ahli keluarga. Contoh peranan ibu dan bapa adalah sebagai ketua keluarga, menjaga, menyara keluarga, menggalakkan dan membantu anak-anak belajar. 2. Peserta melihat gambar keluarga dan mendengar penerangan guru tentang keluarga asas melalui LCD / powerpoint / gambar. 3. Guru melabelkan perkataan pada gambar dan memperkenalkan huruf abjad konsonan dan vokal pada gambar. (Lampiran 3) 4. Peserta diminta menyebut nama ahli keluarga masing-masing. 5. Peserta menyalin nama panggilan ahli keluarga.

Contoh: bapa, emak, abang, kakak, adik. (Lampiran 4) 6. Peserta menyalin nama sendiri dengan betul.

Contoh: Abu a/l Bakar 7. Peserta membezakan huruf besar dan huruf kecil berdasarkan kad nama. 8. Peserta melihat kad huruf besar dan kecil yang dipamerkan oleh guru. 9. Peserta menulis huruf besar dan kecil pada lembaran kerja yang disediakan. (Lembaran Kerja 1).

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Aktiviti 2

1. Peserta diperkenalkan keluarga kembangan dan peranan masing-masing. Contoh: datuk, nenek, makcik dan pakcik. 2. Peserta melabelkan kad perkataan pada gambar. 3. Peserta menyebut huruf secara berulang. 4. Peserta menulis huruf yang disebut oleh guru. 5. Peserta membentuk huruf dengan pelbagai teknik

menggunakan benda maujud. Contoh: manik, buah saga dan warna air.

Aktiviti 3

1. Peserta memerhati tayangan powerpoint / gambar tunggal yang menunjukkan aktiviti keluarga. 2. Peserta berbincang mengenai nilai-nilai murni dan situasi yang terdapat pada gambar kasih sayang. 3. Peserta menyebut perkataan berdasarkan gambar seperti datuk, nenek, mak cik, pak cik. 4. Peserta menyebut huruf-huruf yang terdapat pada kad tersebut seperti tanggungjawab dan

perkataan. 5. Peserta menjalankan aktiviti Permainan Bahasa (Dat abjad) dengan bimbingan guru.

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Taksir (3 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

Pembelajaran luar bilik darjah. 1. Peserta membuat lawatan ke persekitaran sekolah untuk mengenal huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada papan tanda di sekitar sekolah. 2. Peserta mengenal huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada papan tanda di sekitar sekolah.

Aktiviti 2

Pembelajaran luar bilik darjah. 1. Peserta menziarahi rumah Tok Batin untuk mengetahui keluarga asas dan kembangan. 2. Peserta memperkenalkan keluarga asas dan kembangan Tok Batin.

10

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Tulis huruf-huruf di bawah ini semula.

A E I O U K B D
11

a e i o u k b d

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Lampiran 1

12

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Lampiran 2

13

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Lampiran 3

14

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Lampiran 4

15

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Lampiran 5

16

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Lampiran 6

KELUARGA ASAS

ayah

emak

abang

kakak
17

saya

adik

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

18

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema : Kesihatan

19

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema

Kesihatan

Sub Tema

Kesihatan dan Keluarga. Makanan. Penyakit.

Hasil Pembelajaran

Mengenal dan menyebut suku kata KV. Menulis suku kata KV. Mengenal dan membaca suku kata KVK. Menulis suku kata KVK. Mengecam dan membunyikan suku kata KV. Menulis suku kata KV dengan betul. Mengeja dan membunyikan suku kata KVK. Membina perkataan daripada suku kata KV + KV. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KV + KV. Membina perkataan daripada suku kata. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata V + KV. Mengeja dan menulis perkataan daripada V + KV. Membina perkataan. Mengeja dan membaca perkataan. Mengeja dan menulis perkataan.

20

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fungsian Menyatakan kepentingan kesihatan diri dan keluarga. Menyatakan makanan berkhasiat. Menyatakan punca penyakit. Menyatakan cara pencegahan penyakit.

Bahan Bantu Mengajar

Berus Gigi. Ubat Gigi. Syampu. Sabun. Keratan Akhbar. Risalah Kesihatan. CD Gambar-Gambar Penyakit. Poster Makanan. Bahan maujud seperti madu, nasi, gula, susu, roti, mentega.

21

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Tambat (2 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Peserta memerhati dan berbincang tentang alatan untuk kebersihan diri dan kegunaannya. Contoh: berus gigi gosok gigi pengetip kuku mengetip kuku sabun mencuci badan

2. Peserta melakukan aktiviti untuk kebersihan diri seperti menyikat dan menyisir rambut/memotong kuku/menggosok gigi. 3. Peserta diminta membuat perbandingan tentang kebersihan diri melalui gambar-gambar yang ditayangkan. 4. Guru juga menerangkan kepentingan membaca dan menulis agar mereka boleh membaca kad kesihatan, sampul ubat yang mengandungi arahan doktor untuk mengetahui sukatan ubat dsb 5. Guru juga menerangkan keperluan menjaga kesihatan melalui pengambilan memakan makanan yang telah dibasuh atau dimasak. 6. Peserta diminta menamakan dan membincangkan beberapa penyakit yang sering dialami oleh masyarakat Orang Asli.

Aktiviti 2

1. Peserta memerhati peti kecemasan dan isi kandungannya. 2. Peserta mengecam suku kata dari label yang terdapat dalam peti kecemasan dan isi kandungannya. 3. Guru menjelaskan kegunaan peti kecemasan & kandungannya.

22

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Teroka (14 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Peserta memerhati, menyebut dan menyatakan kegunaan benda-benda maujud yang ditunjukkan oleh guru. 2. Peserta diminta mengeja dan membunyikan perkataan daripada suku kata KV berdasarkan kad perkataan. Contoh: gigi, kuku, mata, dahi, pipi. 3. Peserta memadankan gambar dengan perkataan daripada suku kata KV ( Lembaran Kerja 1 ). Peserta diminta membulatkan perkataan yang terdiri daripada suku kata KVK + KVK, KV +KVV yang sama. ( Lembaran Kerja 2 )

Aktiviti 2

1. Guru membimbing peserta membunyikan suku kata dengan jelas KV + KVK secara individu. Contoh : sa.bun, be.rus, man ..di. 2. Dengan jelas KV + KVK secara kumpulan. 3. Peserta dibimbing memadan suku kata dengan gambar peralatan kebersihan diri. 4. Peserta dibimbing menulis perkataan yang telah dieja dan dibunyikan. 5. Peserta menjalankan aktiviti mengisi suku kata awal dan akhir (Lembaran Kerja 3 dan 4) Contoh : suku kata awal; sabun man bun

suku kata akhir ; mandi

23

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

6. Peserta menjalankan latih tubi membunyikan suku kata yang dipelajari.

Aktiviti 3

1. Peserta memerhatikan carta anggota badan yang dipamerkan oleh guru dan bersoal jawab tentang kepentingan menjaga kebersihan, contohnya kebersihan gigi. 2. Peserta diminta memadankan gambar anggota badan dengan alat kebersihan yang betul. 3. Peserta mengeja dan membunyikan suku kata KV dengan bimbingan guru. Contoh : gi, ku, ma, ta, da,hi, pi. 4. Peserta menyalin suku kata KV dengan betul. 5. Peserta memadankan gambar dengan perkataan. (Lembaran kerja 5).

Aktiviti 4

1. Bersoal jawab tentang makanan yang sering dimakan atau digemari oleh peserta 2. Peserta memerhati contoh-contoh makanan seperti roti, kek, ubi, nasi, gula-gula yang ditunjukkan oleh guru. 3. Guru menerangkan jenis-jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat berdasarkan poster piramid makanan. 4. Peserta mengelaskan makanan mengikut kumpulan makanan seperti sayur, bijirin dan ubi berdasarkan gambar. 5. Peserta membaca nama makanan yang disenaraikan dengan bimbingan guru. Contoh : kek kelapa 24 ubi susu nasi Gula-gula

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

6. Peserta mengisi tempat kosong berdasarkan gambar. (Lembaran Kerja 6 )

Aktiviti 5

1. Guru menunjukkan bahan-bahan dan peralatan yang diperlukan untuk membuat roti sardin dan jus buah-buahan. Bahan-bahan: roti, sardin, bawang, timun, limau, gula, air batu, garam, air. Peralatan: pisau, papan pemotong, sudu, gelas, pinggan, mangkuk, jag. 2. Peserta berbincang tentang kepentingan menjaga kebersihan semasa menyediakan makanan. 3. Peserta menyediakan roti sardin dan jus buah-buahan dengan bimbingan guru. (Lampiran 1) 4. Peserta merasa makanan dan minuman yang disediakan. 5. Peserta mengeja dan menyalin perkataan. Contoh : bawang, jus oren, roti, sardin.

Aktiviti 6

1. Peserta memerhatikan gambar jenis-jenis penyakit dari majalah atau risalah. (Lampiran 2) 2. Peserta bersoal jawab cara-cara mencegah penyakit. Contoh: membasuh tangan sebelum makan dan minum air yang telah dimasak. 3. Peserta mencantum kad suku kata KV + KVK secara berkumpulan.

ca

car

de

mam

25

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

4. Peserta membaca perkataan KV + KVK. Contoh: cacar, batuk, kudis, basuh, kulit, gatal, dan demam. 5. Peserta melengkapkan ejaan perkataan gabungan suku kata KV + KVK. (Lembaran Kerja 7)

26

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Taksir (4 jam) Cadangan Aktiviti Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

Pembelajaran luar bilik darjah (PLBD) - Lawatan ke klinik 1. Peserta meneliti risalah dan poster makanan berkhasiat dan penyakit berjangkit yang terdapat di klinik dan mengenal pasti perkataan yang telah dipelajari. 2. Peserta membaca label yang terdapat di klinik (kaunter dan pintu) untuk memahami peraturan dan arahan-arahan di klinik.

27

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Memadankan gambar dengan perkataan.

kuku

kaki

gigi

mata

jari

28

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 2

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Bulatkan perkataan yang sama. 1. kuku 2. gigi kaki kari kuku

gusi

gigi

guni

3. dahi

dahi

dada

Dadu

4. rambut

sabut rambut

rumput

5. sabun

sabut

sabit

sabun

29

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 3

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Tulis suku kata di dalam petak kosong.

1. sabun 2. berus 3. gatal 4. gosok 5. sikat

bun rus

tal sok

kat

30

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 4

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Tulis suku kata di dalam petak kosong. 1. basuh ba

2. kulit

ku

3. bedak

be

4. sihat

si

5. bibir

bi

31

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 5

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Suaikan gambar dengan perkataan.

kuku

mata

dahi

dagu

pipi

gigi

32

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 6

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Pilih dan tulis jawapan yang betul berdasarkan gambar. kek 1. susu kelapa 2. gula-gula nasi

3.

4.

5.

33

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LAMPIRAN 1

ROTI SARDIN Bahan-bahan - roti - sardin - bawang - timun - limau - mentega Cara membuatnya 1. Lenyek sardin. 2. Masukkan hirisan bawang dan sedikit garam. 3. Perah limau kasturi ke dalam campuran sardin dan bawang 4. Gaul adunan. 5. Sapukan mentega pada roti. 6. Letakkan inti sardin dan timun di atas roti. 7. Tutup lapisan inti sardin dengan sekeping roti yang telah di sapu mentega. 8. Potong menjadi dua bahagian berbentuk segi tiga. JUS BUAH-BUAHAN Bahan-bahan - buah-buahan ( isi buah-buahan ) - gula - air - air batu Cara membuatnya 1. Masukkan isi buah-buahan ,gula dan air ke dalam mesin pengisar. 2. Kisar bahan tersebut. 3. Tuang bahan kisar ke dalam jag. 4. Masukkan air batu.

34

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 7

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Lengkapkan ejaan di bawah.

1 2

c d k g b a e

c m d t t

r m

s l

35

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LAMPIRAN 2

36

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema : Sivik dan Alam Sekitar

37

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema

Sivik dan Alam Sekitar

Sub Tema

Hubungan Kekeluargaan. Hubungan Dengan Masyarakat. Hubungan Masyarakat Dengan Alam Sekitar.

Hasil Pembelajaran

Membina perkataan daripada suku kata KVK+KV. Mengeja dan membaca perkataan daripada KVK+KV. Mengeja dan menulis perkataan daripada KVK+KV. Membina perkataan daripada suku kata KVKK+KV. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVKK+KV. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK+KV. Membina perkataan daripada suku kata V+KVK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata V+KVK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata V+KVK. Membina perkataan daripada KVK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVK. Membina perkataan daripada suku kata KV+KVK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KV+KVK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KV+KVK. Membina perkataan daripada suku kata KVK+KVK.

38

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVK+KVK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVK+KVK. Membina perkataan daripada suku kata VK+KVK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata VK+KVK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata VK+KVK.

Fungsian Menyatakan cara mengekalkan hubungan baik dalam keluarga. Mengetahui kepentingan institusi kekeluargaan. Menyatakan cara mengekalkan hubungan baik dalam masyarakat. Mengetahui kepentingan permuafakatan dalam masyarakat. Menyatakan cara memelihara alam sekitar dan kepentingannya.

Bahan Bantu Mengajar

Video. Telefon bimbit. Kad gambar. Kad perkataan. Buku rampaian. CD. Radio. Lembaran kerja. Carta lagu.

39

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Papan tanda. Cat. Berus. Paku. Tukul besi. Tali.

40

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Tambat (2 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Peserta menonton tayangan video/CD majlis perkahwinan kaumkaum di Malaysia. 2. Peserta membincangkan dan membezakan majlis perkahwinan kaum-kaum di Malaysia. 3. Peserta bersoal jawab dengan guru mengenai cara mengundang tetamu ke majlis perkahwinan. Contoh: melalui pesanan ringkas (SMS), menghantar kad jemputan, e-mel. 4. Peserta membincangkan kepentingan atau faedah mengapa perlu menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam mengeratkan hubungan kekeluargaan. 5. Guru mempamerkan gambar kek, peti surat, pejabat pos. 6. Peserta dibantu oleh guru membina perkataan pada gambar yang sesuai. 7. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pos, kad, kek. 8. Peserta menyalin perkataan seperti pos, kad, kek. (Lembaran Kerja 1)

41

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Teroka (11 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Peserta bercerita tentang majlis Merisik dan Bertunang dalam masyarakat Orang Asli. (Lembaran Kerja 2) 2. Peserta menceritakan cara bagaimana mereka akan pergi ke majlis tersebut. 3. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pos, kad, kek sebagai ulang kaji. 4. Peserta memadan gambar dengan perkataan. (Lembaran Kerja 3) 5. Peserta membincangkan nilai-nilai murni. Contoh: sopan santun, hormat menghormati, berbudi bahasa.

Aktiviti 2

1. Peserta menyanyikan lagu Selamat Pengantin Baru . (Lampiran 1) 2. Peserta bercerita pengalaman sedia ada tentang majlis perkahwinan mereka. 3. Peserta dan guru berbincang tentang perancangan dan pengurusan majlis perkahwinan seperti melalui SMS, menghantar kad dan e-mel. 4. Peserta melihat kad yang mengandungi gambar dan perkataan yang ada kaitan dengan majlis perkahwinan yang dipamerkan. 5. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti ipar, besan, biras, bantal, joget, muzik.

42

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

6. Peserta mewarnai gambar tersebut. (Lembaran kerja 4) 7. Peserta membincangkan nilai-nilai murni. Contoh: adat resam, hormat menghormati.

Aktiviti 3

1. Peserta menonton tayangan video/melihat gambar yang menggambarkan dua perbezaan tingkah laku positif seperti gotong-royong dan tingkah-laku negatif seperti membuang sampah ke dalam sungai. 2. Peserta membincangkan nilai-nilai murni yang baik berdasarkan tayangan video/gambar. 3. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti rajin, malas, bersih, kotor. 4. Peserta memadankan perkataan pada gambar yang sesuai. (Lembaran Kerja 5)

Aktiviti 4

1. Peserta menonton paparan lagu Bangau Oh Bangau . (Lampiran 2) 2. Peserta menyanyi lagu Bangau Oh Bangau dengan iringan muzik 3. Peserta dan guru berbincang tentang seni kata lagu untuk dikaitkan dengan persekitaran mereka. 4. Peserta dan guru berbincang tentang cara-cara memelihara dan menghargai alam sekitar. 5. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti ikan, ayam, itik. 6. Peserta meletakkan huruf awalan berdasarkan gambar. (Lembaran Kerja 6 dan 7)

43

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

7. Peserta menyanyi semula lagu Bangau Oh Bangau dengan bersemangat.

44

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Taksir (3 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) 1. Peserta dan guru melawat sekitar kawasan kampung dan menjalankan aktiviti berikut: Melabelkan nama-nama pokok. Mengeja dan membaca nama-nama pokok yang dilabelkan. Melabelkan nama-nama jalan Mengeja dan membaca nama-nama jalan yang dilabelkan. Melabelkan nama kampung sendiri Peserta mengeja dan membaca nama kampung yang dilabelkan.

45

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan.

pos kad kek

46

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 2

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan

47

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 3

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

bot

kek

bas

kad

pos

48

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 4

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Eja dan baca

mertua

Ipar

menantu

besan

biras

49

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 5

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Suaikan gambar dengan perkataan yang betul

malas

kemas

rajin

kotor

bersih

50

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 6

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Berdasarkan gambar lengkapkan perkataan dengan huruf yang betul.

__kan __yam

__dik

__tik

__mak

51

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 7

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Berdasarkan gambar lengkapkan perkataan dengan huruf yang betul.

__ __rus __ __kul __ __wah __ __las __ __dip

52

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 8

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Lengkapkan suku kata supaya menjadi perkataan yang betul.

gar lam pes cin jam

pu pu ta ta bu
53

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 9

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Namakan gambar dengan perkataan yang betul bangku nangka mangga tangga bingka

54

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema : Ekonomi

55

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema

Ekonomi

Sub Tema

Pekerjaan Saya. Menambah Pendapatan. Berbelanja Secara Berhemah.

Hasil Pembelajaran

Membina perkataan daripada suku kata KVKK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVKK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK. Membina perkataan daripada suku kata KV + KVKK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KV+KVKK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KV+KVKK. Membina perkataan daripada suku kata V+KVKK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata V+KVKK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata V+KVKK. Membina perkataan daripada suku kata KVK+KVKK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVK+KVKK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVK+KVKK. Membina perkataan daripada suku kata KVKK+KVK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVKK+KVK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK+KVK

56

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Membina perkataan daripada suku kata KVKK+KVKK. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVKK+KVKK. Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK+KVKK.

Fungsian Menyedari kepentingan pekerjaan sebagai sumber pendapatan. Mempunyai pengetahuan untuk menambah pendapatan. Mengetahui cara atau kaedah bagaimana menambah pendapatan. Mengamalkan sikap berbelanja secara berhemah.

Bahan Bantu Mengajar

Benda maujud pisang, jering, jagung, bacang, terung, bawang, rebung. Gambar situasi (LCD) di pasar tani, gerai di tepi jalan. Gambar peta minda. Kad huruf. Kad suku kata. Kad perkataan. Kad rangkai kata. Kad ayat mudah. Kad gambar. Lembaran kerja. Resit.

57

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Tambat (2 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Peserta bercerita tentang pekerjaan yang dilakukan oleh mereka untuk sara hidup. Contoh : Menjual hasil hutan Menjual benih tanaman Menghasilkan kraf tangan untuk jualan 2. Peserta diminta menjelaskan mengenai jumlah pendapatan yang diterima hasil daripada pekerjaan mereka. 3. Peserta menerangkan perbelanjaan harian mereka berdasarkan gaji yang diperoleh. Peserta diminta menyatakan sama ada pendapatan mereka mencukupi keperluan harian. 4. Peserta memberi pendapat tentang cara membelanjakan hasil pendapatan untuk kegunaan yang berfaedah dan mengikut keutamaan: Keperluan harian iaitu makanan dan pakaian. Pelajaran anak-anak. Meningkatkan taraf hidup. Tabungan. Elak daripada membeli barangan yang tidak perlu.

5. Peserta dapat mengaplikasikan kemahiran membaca dan menulis dalam urusan jual beli. Melabel barangan Menulis resit

58

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Aktiviti 2

1. Guru menunjukkan beberapa gambar pekerjaan yang biasa dilihat oleh peserta. Contoh : guru, doktor, jururawat , peguam , polis. 2. Peserta berbincang mengenai gambar - gambar pekerjaan dan bercerita pengalaman sedia ada berkaitan gambar yang ditunjukkan. 3. Guru menerapkan nilai-nilai murni. Contoh : Rajin Taat Kasih sayang

59

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Teroka (17 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Peserta menerangkan aktiviti jual beli yang biasa dilakukan dalam kalangan masyarakat mereka. 2. Peserta melihat gambar yang dipamerkan oleh guru dan mewarnakan gambar tersebut. ( Lembaran Kerja 1) 3. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pinang, pisang, jering, orang, parang, dan batang. Peserta menyalin semula perkataan dalam lembaran kerja. (Lembaran Kerja 2) 4. Peserta diminta menulis huruf awal bagi gambar yang diberi. ( Lembaran Kerja 3) 5. Peserta berbincang tentang nilai-nilai murni sewaktu urusan jual beli. Contoh: Sopan santun Jujur Berbudi bahasa Amanah

Aktiviti 2

1. Peserta menyanyikan lagu mengikut rentak lagu Buah-buahan Tempatan. (Lampiran 1) 2. Peserta memberikan pendapat tentang pengajaran dalam lagu tersebut . 3. Peserta bercerita pengalaman sedia ada tentang aktiviti jual beli. Keuntungan Kerugian

60

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

4. Peserta melihat kad gambar dan kad perkataan yang ada kaitan dengan hasil pencarian. 5. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pancing, gelang, rebung, piring dan payung. 6. Peserta diminta memadankan gambar dengan perkataan. ( Lembaran Kerja 4)

Aktiviti 3

1. Guru memperdengarkan lagu Ladang Pak Awang menggunakan pita rakaman. (Rujuk Lampiran 2) Guru dan peserta menyanyikan lagu Ladang Pak Awang mengikut rentak lagu Pak Mamat Ada Kebun. 2. Guru menunjukkan kad gambar yang berkaitan dengan seni kata lagu dan memperkenalkan perkataannya. Contoh : kandang, kambing, pisang, terung, manggis 3. Peserta mengeja dan membaca perkataan yang ditunjukkan dengan bimbingan guru. 4. Peserta menyanyi semula lagu yang sama dan beberapa peserta dipilih untuk mempamerkan perkataan berkaitan dengan lagu. 5. Peserta melengkapkan ayat berpandukan gambar. (Lembaran Kerja 7) 6. Guru menerapkan nilai-nilai murni. Contoh : Bertanggung jawab Berjimat cermat

Aktiviti 4

1. Guru mengedarkan makanan ringan kepada peserta. Contoh ; kerepek pisang dan kerepek ubi

61

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

2. Peserta merasa makanan ringan yang diedarkan. Peserta menceritakan rasa dan sifat makanan tersebut. Contoh ; masin, rangup, pedas dan sedap 3. Peserta menyatakan bahan mentah yang digunakan untuk menghasilkan makanan tersebut. 4. Peserta berbincang tentang cara menghasilkan makanan ringan tersebut. 5. Guru memperkenalkan rangkai kata. Contoh: kad rangkai kata jagung panggang pisang goreng kerepek pisang jering rebus

6. Guru menjelaskan makanan yang dihasilkan boleh dijual untuk menambah pendapatan. Guru menunjukkan cara pembungkusan yang sesuai sebagai aktiviti peneguhan. 7. Peserta mengeja dan membaca rangkai kata berdasarkan kad imbasan. 8. Peserta menulis rangkai kata yang betul mengikut gambar. (Lembaran Kerja 6) 9. Guru menerapkan nilai murni. Contoh : Rajin Kebersihan Bekerjasama

Aktiviti 5

1. Peserta

menonton

dokumentari

iklan

berbelanja

secara

berhemah (rujuk CD KPDNHEP).

62

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

2. Peserta

berbincang

dan

menyatakan

amalan

baik yang

diperoleh daripada tayangan tersebut. Contoh : Beli barangan yang diperlukan Jangan membazir Rancang perbelanjaan 3. Peserta berbincang berdasarkan kad gambar yang ditunjukkan. Contoh : Gambar televisyen 4. Peserta diminta menyusun kad perkataan mengikut keutamaan berdasarkan pilihan sekiranya ingin membeli barang tersebut. Contoh :

harga saiz

tahan lama

jenama

bilangan

5. Guru

menyatakan

kepentingan

merancang

perbelanjaan

sebelum membeli sesuatu barang. 6. Peserta melengkapkan lembaran kerja yang diberi. (Lembaran Kerja 8)

63

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Taksir (5 jam) Cadangan Aktiviti Aktiviti 1 Cadangan Langkah Pengajaran

Pembelajaran luar bilik darjah (PLBD) 1. Peserta dan guru menjalankan aktiviti jual beli Pasar Ria di kawasan sekolah. Peserta melabelkan nama barang-barang yang dijual dan menyusun atur barangan dengan kemas. Peserta mengeja dan membaca nama-nama barang yang telah dilabelkan. Peserta menjalankan aktiviti jual beli di bawah seliaan guru. Jualan terlaris akan menerima hadiah berupa hamper.

Aktiviti 2

1. Guru menjemput pegawai bank memberi ceramah mengenai kepentingan menabung. 2. Peserta membuka akaun simpanan di bank melalui pegawai yang dijemput. 3. Peserta mengisi borang untuk membuka akaun bank di bawah seliaan guru.

64

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Eja, baca dan warnakan gambar di bawah.

orang

pinang parang jering batang

pisang

65

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 2

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan yang diberi. jering jagung pisang

orang

parang

batang

66

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 3

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Tulis huruf awal bagi gambar di bawah.

agung

acing

arang

awang

isang

erung

67

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 4

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Suaikan gambar dengan perkataan yang betul. piring

payung

pancing

gelang

rebung

68

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 5

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Suaikan suku kata berdasarkan gambar. Kemudian tuliskan perkataan tersebut.

mang

ka

nang

kul

kam

ga

cang

gis

mang

bing

69

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 6

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Baca rangkai kata di bawah, kemudian tuliskan rangkai kata yang betul mengikut gambar.

sarang burung

parang panjang

bawang merah

kacang panjang

daging panggang

70

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 7

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Lengkapkan ayat di bawah berdasarkan gambar yang diberi. 1) Abang ada ladang ________________ .

2) Di ladang ada _________________ dan _____________ .

3) Abang juga bela ____________________ .

4) Abang tebas ladang guna ___________.

5)

________________ padang.

kambing tepi

71

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 8

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Pilih dan nomborkan mengikut keutamaan.

Murah Saiz Jenama Harga Tahan lama

72

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LAMPIRAN 1

Lagu : Mari Berniaga Jual jering jual jagung Jual banyak dapat untung Beli pula bacang dan pisang Duduk makan tepi ladang. Tepi jalan ada gerai Gerai jual banyak barang Dapat duit hati pun senang Boleh simpan dalam tabung c/o ; Rasa senang hati Jualanku laris sekali Mari sama-sama Menambah pendapatan kita (Rentak lagu Buah-buahan Tempatan)

73

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LAMPIRAN 2

Lagu : Ladang Pak Awang

Pak Awang ada ladang i , a , i , a , o Dalam ladang ada kandang i , a , i , a , o Kandang kambing, kandang lembu Pisang, terung dan manggis Pak Awang bawa parang i , a , i , a , o Parang panjang tebas lalang i , a , i , a , o ............... ulang 2 kali (Irama lagu Pak Mamat Ada Kebun)

74

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema : Keselamatan

75

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Tema

Keselamatan

Sub Tema

Keselamatan Diri. Keselamatan Harta benda.

Hasil Pembelajaran

Membina perkataan yang mengandungi diftong. Mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi diftong. Membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong. Membina perkataan yang mengandungi vokal berganding. Mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding. Membaca dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding. Membina perkataan yang mengandungi digraf. Mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi digraf. Membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf. Membina dan membaca rangkai kata. Menulis rangkai kata daripada perkataan yang diberi. Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

76

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Membina ayat tunggal yang mudah.

Fungsian Menyatakan kepentingan dokumen diri. Menjaga kepentingan hak peribumi. Menyatakan cara menjaga keselamatan harta benda. Menyatakan kepentingan menjaga harta benda. Mengetahui peranan dan kepentingan pasukan keselamatan.

Bahan Bantu Mengajar

Kad gambar. VCD / CD. Kad Pengenalan, surat beranak. Kad suku kata, kad perkataan dan kad rangkai kata. Lembaran kerja.

77

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Tambat (4 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Para peserta diminta menunjukkan kad pengenalan diri dan membincangkan kepentingan memiliki kad pengenalan. 2. Mereka mengenal pasti butiran-butiran maklumat yang terdapat pada kad tersebut. Contoh : Nama Nombor kad pengenalan Gambar 3. Peserta dapat membaca untuk mengenal pasti kad pengenalan diri dan ahli keluarga.

Aktiviti 2

1. Peserta melihat

tayangan

gambar bayi .

Peserta bercerita

tentang gambar bayi berdasarkan pengalaman masing-masing. 2. Guru menunjukkan contoh surat beranak dan kad pengenalan melalui tayangan power point dan menerangkan tanggungjawab ibu bapa terhadap anak dalam penyediaan dokumen-dokumen diri seperti surat beranak dan kad pengenalan. 3. Peserta dapat menggunakan kemahiran membaca dan menulis semasa mengisi borang pendaftaran kad pengenalan diri dan surat beranak.

Aktiviti 3

1. Peserta melawat ke sebuah rumah yang berhampiran. Peserta bercerita tentang isi rumah tersebut dan kawasan

persekitarannya.

78

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

2. Peserta bersoal jawab tentang harta benda yang berharga dan berbahaya di dalam rumah dan di kawasan persekitarannya. 3. Bersoal jawab mengenai ketua keluarga mereka. 4. Peserta menyatakan peranan yang boleh dimainkan oleh ketua masyarakat berhubung penjagaan keselamatan harta benda penduduk.

Aktiviti 4

1. Tayangan video/ slaid berkaitan balai polis ataupun tayangan filem/ drama bercorak kepolisan, contohnya drama bersiri Gerak Khas bagi menjelaskan peranan pihak berkuasa dalam

membantu orang awam menjaga keselamatan harta benda.

79

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Teroka (20 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

1. Guru menunjukkan gambar balai polis. Guru mengadakan aktiviti sumbang saran (peserta bercerita tentang pengalaman diri sendiri berkaitan gambar). Contoh : Laporan kehilangan dokumen dan harta benda 2. Peserta mengeja dan membunyikan perkataan yang

mengandungi diftong/ vokal berganding berpandukan kad suku kata. Contoh : ba lai po lis

ba

lai

bom

ba

ba

lai

ra

ya

su

rau

3. Peserta mendengar melodi lagu Jong -jong Inai yang diperdengarkan melalui CD. seperti di bawah: Jong-jong inai mak ipung rajawali (2x) Jong-jong inai mak ipung rajawali Sepak tunggul inai berdarah ibu kaki. Seni kata lagu Jong-jong Inai

80

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

4. Peserta membuat latih tubi mengeja suku kata dan perkataan yang mengandungi diftong/ vokal berganding mengikut rentak lagu Jong-jong Inai. (Lampiran 1) 5. Peserta memadankan gambar dengan perkataan. (Lembaran Kerja 1)

Aktiviti 2

1. Guru mengedarkan sampul surat rahsia kepada peserta. Setiap sampul berisi kad bergambar. Contoh: gambar pisau, gambar harimau, gambar pantai. 2. Guru meminta peserta membuka sampul rahsia masing-masing dan menamakan gambar-gambar yang terdapat dalam sampul. 3. Guru membimbing peserta membunyikan perkataan diftong dengan sebutan yang betul secara kelas. Contoh : pi...sau, ba...lai, ha...ri...mau, su...ngai, pan...tai 4. Guru menunjukkan kad gambar dan menyebut namanya. Contoh : pisau

5. Guru membimbing peserta mengeja dan membaca perkataanperkataan diftong tersebut. 6. Peserta membuat latih tubi mengeja dan membaca perkataanperkataan diftong. 7. Peserta memadankan kad gambar dengan kad perkataan (dalam bentuk permainan cari kawan). 8. Peserta menjalankan aktiviti menyalin perkataan berdasarkan lembaran kerja 2.

Aktiviti 3

1. Peserta menyatakan alat-alat yang terdapat di dalam rumah secara lisan.

81

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Contoh : parang, pisau, kuali, periuk , perisai dan lain-lain 2. Peserta bersoal jawab tentang fungsi-fungsi kegunaan alatan tersebut. 3. Peserta berbincang tentang bahayanya sesuatu alatan jika disalahgunakan. 4. Guru menerangkan cara-cara menjaga barang-barang yang berbahaya. 5. Peserta mengeja dan membaca perkataan-perkataan yang mengandungi diftong / vokal berganding dan digraf. Contohnya : suis, paip. 6. Peserta membuat latihan daripada lembaran kerja. (Lembaran Kerja 3) parang, pisau, kuali, perisai, kail, periuk, gunting,

Aktiviti 4

1. Peserta menonton

tayangan video tentang talian telefon

kecemasan (Iklan 999). 2. Peserta mendengar dan mengenal pasti bunyi-bunyi siren bomba, polis dan ambulans. 3. Guru menerangkan bunyi-bunyi tersebut. 4. Peserta tersebut. Contoh : anggota polis (apabila berlaku kecurian), berbincang tentang fungsi pasukan keselamatan

ahli bomba (apabila berlaku kebakaran ) 5. Peserta membincangkan situasi kecemasan yang pernah dialami dan orang perseorangan atau agensi-agensi yang perlu dihubungi. 6. Guru membuat rumusan berdasarkan cerita peserta.

82

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

7. Peserta

membuat

latihan

daripada

lembaran

kerja.

(Lembaran Kerja 4)

Aktiviti 5

1. Guru memperdengarkan rakaman lagu Keselamatan Diri. Lirik lagu :

Keselamatan diri mestilah dihargai Di rumah serta di jalan raya cermat waspada Jaga diri sentiasa dari bahan bahaya Bencana akan menimpa bila cuai leka Awas di mana saja, laut juga udara Mari gunakan budi bicara di sepanjang masa

2. Peserta menyanyi dengan bimbingan guru. 3. Peserta berbincang tentang seni kata lagu dengan

memfokuskan keselamatan di rumah dan di kawasan hutan. 4. Peserta mengeja dan membaca ayat mudah dengan bimbingan guru. (Lembaran Kerja 5) 5. Peserta menyalin ayat tunggal. (Lembaran Kerja 5)

Aktiviti 7

1. Peserta memerhati gambar-gambar situasi: Contoh : Gambar tanaman yang dirosakkan oleh gajah Gambar burung makan padi Gambar monyet makan buah 2. Peserta berbincang tentang cara-cara menjaga keselamatan tanaman daripada dirosakkan oleh haiwan.

83

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

3. Guru membimbing peserta membaca ayat berpandukan kad ayat yang disediakan. Contoh ayat : Burung patuk padi. Ini pokok petai. Monyet makan pisang. Pokok ubi tumbang. Gajah masuk kebun. 4. Peserta membuat latih tubi mengeja dan membaca ayat-ayat tersebut. 5. Peserta melengkapkan tempat kosong dengan perkataan yang betul. (Lembaran kerja 7)

Aktiviti 8

1. Peserta menjalankan akti viti permainan riadah Ayam dengan Musang. 2. Guru mengaitkan aktiviti permainan tersebut dengan cara menjaga harta benda. ( haiwan ternakan ) 3. Guru mengedarkan sampul berisi kad perkataan. 4. Peserta diminta menyusun perkataan-perkataan tersebut

menjadi ayat yang betul. 5. Guru menunjukkan kad perkataan:

ayam kambing

itik ikan

kerbau

6. Peserta mengeja, membaca dan menyebut nama haiwanhaiwan ternakan berpandukan kad perkataan. Peserta

84

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

dibimbing membina ayat berdasarkan kad gambar dan kad perkataan yang ada. 7. Peserta membina ayat mudah berdasarkan gambar. (Lembaran Kerja 8)

85

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Fasa Taksir (8 jam) Cadangan Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1

Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) - Lawatan ke balai polis Sebelum lawatan : Peserta menubuhkan jawatankuasa lawatan ke balai polis sebelum aktiviti lawatan dijalankan. Semasa lawatan : Peserta melihat situasi di dalam dan di kawasan persekitaran balai polis. Peserta melihat ruang pameran di balai polis. Peserta diminta menulis ayat mudah

berdasarkan sebarang item yang terdapat di ruang pameran tersebut. Anggota polis mempamerkan kad pengenalan (identiti) polis. Peserta memerhati dan menyenaraikan secara pada kad pengenalan

lisan butiran yang terdapat

anggota polis dan kad pengenalan peserta. Peserta membaca label dan brosur yang terdapat di balai polis secara individu.

Aktiviti 2

1. Demonstrasi ahli bomba memadamkan kebakaran. 2. Peserta diberi penerangan tentang alat-alat yang digunakan semasa memadamkan kebakaran. 3. Ahli bomba mengadakan demonstrasi memadamkan kebakaran. 4. Peserta membina ayat mudah dalam lembaran kerja .

86

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Padankan gambar dengan perkataan.

balai polis

balai bomba

kad pengenalan

balai raya

surat beranak

LAMPIRAN AKTIVITI 1

87

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Seni kata lagu

Jong-jong inai

Jong-jong inai mak ipung rajawali, Jong-jong inai mak ipung rajawali, Jong-jong inai mak ipung rajawali, Sepak tunggul inai berdarah ibu kaki, Semangkuk jeluk sepinggan dadar, Tak cukup pulut tambah nasi dagang.

LEMBARAN KERJA 2

88

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Salin semula perkataan-perkataan berikut.

pisau

sungai

pantai

salai

balai

harimau

LEMBARAN KERJA 3

89

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Bulatkan alatan-alatan yang tajam.

LEMBARAN KERJA 4

90

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Padankan gambar situasi dengan agensi yang terlibat.

91

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 5

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Salin semula ayat-ayat berikut.

1.

Tombak itu panjang.

______________________________________________ 2. Parang itu tajam.

______________________________________________ 3. Sumpit itu beracun.

______________________________________________ 4. Jangan bermain api.

______________________________________________ 5. Kuku harimau tajam.

______________________________________________

92

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 6

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan digraf yang diberi. masyarakat khidmat khamis

nyenyak

nyawa

khusus

93

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 7

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai. padi kebun pokok petai pisang

1. 2. 3. 4. 5.

Burung patuk __________________________ . Ini pokok ______________________________ . Monyet makan _______________________ .

___________________________ ubi tumbang. Gajah masuk __________________________ .

94

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

LEMBARAN KERJA 8

Nama: ......................................................

Tarikh: ........................................

Bina ayat mudah berdasarkan gambar. kambing kambingn ya ayam kambingn ya itik kambingn ya ikan kambingn kerbau ya kambingn ya

95

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

96

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

PENYUMBANG

Penasihat

Tn. Hj. Ali bin Ab. Ghani, AMN Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Dr. Hjh. Sharifah Bee binti Hj. Aboo Bakar Timbalan Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum

Pengerusi

En. Aziz bin Saad Ketua Penolong Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Pn. Salbiah binti Mohd Som Ketua Unit Projek Khas Bahagian Pembangunan Kurikulum Pn. Norhayati binti Mokhtar Penolong Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum En. Baharin bin Yahya Penolong Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum

Penyelaras

Penyunting

Panel Penulis Pn. Zaidah binti Latif Pn. Rasmin Arni binti Alias Pn. Noraini binti Sulaiman Pn. Salbiah binti Abd. Rahman Cik Latifah binti Abd. Rahim Pn. Hamidah binti Marjunit Pn. Rohaya binti Abd. Hamid Pn. Sh. Mastura binti Syed Idris Pn. Zuraidah binti Yassin Pn. Som binti Koming Pn. Hayati binti Mohamad Pn. Faridah binti M. Lajis Pn. Nooraini binti Johari Pn. Norhana binti Abu Samah Pn. Fatimah binti Ludin Pn. Ramlah binti Abdullah Pn. Wan Noraini binti Wan Ahmad Pn. Nek Gayah binti Nek Bolia Pn. Rosmimah binti Embi Pn. Hasmawati binti Khamis Pn. Noraini binti Ahmad SK Seri Duyong, Melaka SK Seafield, Subang Jaya, Selangor SK LKTP Adela, Kota Tinggi, Johor SK Kampung Melayu, Kluang, Johor SK Sri Labis, Labis, Johor SK LKTP Chemplak, Labis, Johor SK Kampung Dato Ibrahim Majid, Johor SK Teluk Ramunia, Telok Ramunia, Johor SK Tmn. Selesa Jaya, Skudai, Johor SK Ulu Tiram, Ulu Tiram, Johor SK Tmn. Koperasi Polis, Kuala Lumpur SMKA Sharifah Rodziah, Melaka SK Bandar Tun Hussein Onn, Selangor SK Peringgit, Batu Berendam, Melaka SK Batu Muda, Batu Caves, Selangor SK Sentul 2, Kuala Lumpur SK Desa Tun Hussein Onn, Kuala Lumpur SK Convent Bukit Nanas, Kuala Lumpur SK Tmn. Kosas, Ampang, Selangor SK Gunung Bachok, Kelantan SK Kua, Ajil, Terengganu

97

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Pn. Azizah binti Saad Pn. Rozana binti Mustapha Pn. Shamsiah binti Abdullah Pn. Mastura binti Mustapha Pn. Normala binti Mansor Pn. Robiah binti Jusoh Pn. Noriha binti Che Mat Pn. Hashimah binti Ismail En. Kamal a/l Khalid

SK Tanggol, Terengganu SK Diman, Terengganu SK Seri Budiman, Terengganu SK Sri Suria, Tanah Merah, Kelantan SK Lubuk Kawah, Padang Luas, Terengganu SK Wakaf Mempelam, Terengganu SK Putrajaya, Putrajaya SK Bandar Baru Salak Tinggi, Selangor SJK(C) Lick Hung, Subang Jaya, Selangor

Grafik / Ilustrasi En. Shahril bin Awang En. Arifin bin A. Manaf En. Azra bin Othman En. Mohd Soffian bin Hj. Hassan En. Nor azimi bin Abdul Aziz En. Mohd Najib @ Hatta bin Hj. Said SMK Bandar Baru Salak Tinggi, Selangor SMK Sungai Pelek, Sepang, Selangor SMK Convent Bukit Nanas, Kuala Lumpur SMK Ledang, Tangkak, Johor SK Tmn, Dato Haron 2, Selangor SK Taman Universiti, Selangor

98