BAB II VISI, MISI, TUJUAN DAN KEBIJAKAN UMUM SEKOLAH VISI : Berprestasi, terampil dan berbudaya berlandaskan keimanan

dan ketakwaan Indikator : 1. Memiliki siswa dan guru serta staf TU yang beriman dan bertaqwa serta berakhlakul karimah; 2. Memiliki kegiatan peningkatan keimanan dan ketaqwaan serta penguasaan iptek; 3. Memiliki guru-guru yang profesional dan handal dalam melaksanakan tugasnya; 4. Memiliki prasarana dan sarana yang memadai; 5. Memiliki lingkungan sekolah yang sehat dan dinamis; 6. Memiliki hubungan kemasyarakatan yang harmonis. MISI : Untuk mewujudkan Visi Sekolah SMA Negeri 1 Sikur menetapkan misi sebagai berikut : Menyelenggarakan layanan pendidikan yang berkualitas guna mengantarkan peserta didik memiliki hari depan yang lebih baik, kemantapan imtaq (Spiritual Quotient), Keluasan Iptek dan Ketrampilan hidup (Intelligent Quotient) dan Keluhuran Akhlaq (Emotional Quotient).

TUJUAN : Setelah menempuh pendidikan di SMAN 1 SIKUR, diharapkan : 1. Memiliki imtaq yang mantap dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari hari; 2. Memiliki motivasi dan komitmen yang tinggi untuk meraih prestasi; 3. Memiliki Wawasan iptek dan ketrampilan hidup yg tinggi; 4. Memiliki kepekaan sosial dan jiwa kepemimpinan; 5. Jujur, disiplin dan gemar bekerja keras; 6. Memiliki kondisi fisik prima; 7. Mampu berbahasa inggris dengan baik; 8. Memiliki wawasan lingkungan hidup. KEBIJAKAN UMUM : Program Jangka Panjang : 1. Menyiapkan siswa untuk melanjutkan ke Perguruan tinggi, sesuai dengan Tujuan Pendidikan Umum. Bagi yang tidak melanjutkan, diharapkan memiliki bekal ketrampilan hidup dan etos kerja guna memasuki dunia kerja; 2. Memiliki kemampuan berbahasa inggris secara aktif; 3. Memantapkan Keimanan dan Ketaqwaan; 4. Memantapkan Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS). menuntut ilmu dan

Program Jangka Menengah 1. Meningkatkan jumlah rombongan belajar menjadi 18 kelas; 2. Meningkatkan sarana/prasarana pembelajaran; 3. Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan pendekatan SKS; 4. Meningkatkan prestasi siswa, baik di bidang akademis maupun non akademis; 5. Mewujudkan model sekolah berwawasan lingkungan; 6. Meningkatkan kualitas pembelajaran dan pelayanan; 7. Meningkatkan pelaksanaan MBS dan MPMBS; 8. Memantapkan pelaksanaan kurikulum 2004. Program Jangka Pendek : 1. Peningkatan prestasi siswa dalam berbagai perlombaan, termasuk lomba-lomba keilmuan, seperti Lomba Karya tulis, Cerdas cermat, Olimpiade Sains, Lomba Debat, Kejuaraan Olahraga dan Seni, dll; 2. Peningkatan kegiatan non akademik melalui kegiatan OSIS, Ekstrakurikuler, Wawasan Wiyata Mandala, dan Pelatihan Kepemimpinan Siswa; 3. Peningkatan prosentase siswa yang lulus ujian nasional dan diterima di Perguruan Tinggi; 4. Peningkatan nilai nilai hasil ujian sekolah maupun ujian nasional; 5. Melaksanakan MBS dan MPMBS. Kebijakan Dalam Bidang Kesejahteraan Guru dan Tenaga Kependidikan 1. Peningkatan hubungan antar personal; 2. Pertemuan rutin kaluarga besar SMA, melalui arisan, pengajian, maupun menyelenggarakan kegiatan Family day secara periodik; 3. Peningkatan kegiatan Koperasi dan bantuan Kesetiakawanan Sosial 4. Peningkatan Kesejahteraan Guru dan tenaga Kependidikan, baik melalui partisipasi komite sekolah maupun kegiatan-kegiatan wirausaha sekolah. Pengelolaan BK Melaksanakan Pola 17, yang meliputi 4 Bidang Layanan, 7 Jenis layanan, dan 5 Kegiatan Pendukung. Pengelolaan Bidang Kurikulum : 1. Teknis dan Kiat Pelaksanaan Kurikulum a. Lokakarya / MGMP persiapan kegiatan pembelajaran; b. Peningkatan prestasi hasil belajar Siswa, dengan cara : (1). Penambahan jumlah jam pelajaran; (2). Penerapan strategi team teaching; (3). Penerapan strategi tutor sebaya; (4). Program tambahan belajar sore hari; (5). Pelaksanaan uji coba ujian dan analisis hasilnya; (6). Praktikum / Responsi; (7). Program remedial dan pengayaan; 2. Rekruitmen Guru yang berkompeten dan berkomitmen; 3. Penyediaan Fasilitas Perpustakaan, termasuk menambah koleksi buku;

4. Peningkatan disiplin diri, motivasi berprestasi, kreativitas dan profesionalitas guru-guru dalam melaksanakan tugasnya; 5. Membentuk gugus tugas / tim yang menangani Perangkat Pembelajaran (Silabus dan Administrasi Pembelajaran), oleh Wakasek Kurikulum. Pengelolaan Bidang Kesiswaan : 1. Pembuatan Data Base Siswa; 2. Pelaksanaan 4 Jalur Pembinaan Kesiswaan : a. OSIS; b. Kegiatan Ekstrakurikuler; c. Wawasan Wiyatamandala; d. Pelatihan Kepemimpinan Siswa; 3. Penanaman Nilai-Nilai Imtaq dalam kehidupan sehari-hari, seperti kebiasaan mengucapkan salam, Taddarus Al Quran, Sholat Berjamaah, dan Amal Jumat; 4. Pelatihan ketrampilan / kewirausahaan bagi siswa yang tidak akan melanjutkan ke Perguruan Tinggi; 5. Mengadakan pemantauan perkembangan disiplin dan prestasi peserta didik. Pemantauan dan Pengawasan kedisiplinan dengan melibatkan siswa-siswa terpilih dan dikoordinasi oleh guru-guru penegak disiplin. Pengelolaan Bidang Sarana Prasarana : 1. Melengkapi Sarana dan Prasarana Penunjang Pembelajaran yang Berorientasi Penggunaan Teknologi Informasi; 2. Pengadaan Laboratorium Komputer; 3. Pengadaan Ruang Media Pembelajaran yang dilengkapi dengan Fasilitas Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi; 4. Pembuatan Taman-taman tempat belajar untuk kegiatan pembelajaran di luar kelas (Out Door Class Room) guna menghilangkan kejenuhan; 5. Pembuatan kantin yang luas dan representatif agar dapat menampung cukup banyak siswa. Kantin ini dapat dijadikan tempat pertemuan, dan kegiatan siswa. Kantin ini hanya menjual makanan yang mengenyangkan dan minuman, guna menjaga kebersihan lingkungan. Pengelolaan Bidang Humas : 1. Peningkatan partisipasi masyarakat terhadap sekolah melalui Komite Sekolah; 2. Mengadakan program pengabdian pada masyarakat atau sekolah; 3. Membina hubungan dengan instansi terkait, seperti Pemkab, Dinas terkait, Alumni, LSM, Perguruan Tinggi, Lembaga-lembaga Bimbingan Belajar / Kursus; 4. Membina hubungan dengan sekolah-sekolah lain, Pokja, Subrayon; 5. Pendelegasian dalam kegiatan-kegiatan keilmuan, perlombaan, peringatan hari besar, seminar, dll. Sistem Penilaian (Program Remedial, Pengayaan ) dan Pelaporan Hasil Belajar, dengan dikoordinasi

BAB III PROFIL SMA NEGERI 1 SIKUR TAHUN PELAJARAN 2010-2011

A. Profil Sekolah Nama Sekolah Alamat : : SMA Negeri 1 Sikur Jalan Raya Paokmotong Kotaraja Dasan Gerami Desa Gelora Kecamatan KP.83662 Telp. (0376) 2763017 Kabupaten Propinsi B. Profil Kepala Sekolah Nama Nip Pendidikan Terakhir Jurusan Nomor Tanggal : : : : : : H A S A N, S.Pd. 131838331 / 196612311989031177 Sarjana ( S1/AIV ) Pendidikan Matematika 1705/821.2/1454/PEGDIKLAT/2010 05 Agustus 2010 Lama Pelatihan 4 hari : : Lombok Timur Nusa Tenggara Barat Sikur

SK. Pengangkatan sebagai kepala Sekolah :

Pelatihan yang pernah diikuti : No 1. 2. 3. 4 Tahun 2009 2009 2010 2011 Nama Pelatihan Bintek Pembinaan Karier Guru

Diklat Manajemen Kepala Sekolah 4 hari Diklat Pengembangan Kapasitas Manajemen 3 hari Kepala SMA angkatan II Rapat Koordinasi dan Konsultasi RSKM /SSN, 2 hari RSBI, dan SMA Model Tingkat Provinsi NTB

C. Profil Siswa 1. Profil Pendaftar Berdasarkan Asal Sekolah Pendaftar SMP L

1 2003/ 2004

Yang Diterima MTs Paket SMP B P L P L P

- - - - 2 -

Tahun
2005/ 2006 2006/ 2007 2007/ 2008

No

Paket Total B L P L P L P MTs

- - - - 1 - 87 84 171 - 58 62 120 - 101 86 187 - 94 83 177 1 79 102 181

120 94 214 36 31 67 119 113 232 27 12 39 137 97 234 26 19 45 120 121 241 28 23 51 117 132 249 19 27 46

- 73 66 139 1418 32 - 45 53 98 139 22 - 80 72 152 2114 35 - 81 70 151 1313 26 2 66 83 149 1219 31

2 2005/ . 2006 3 4 5

6 7

2008 2009 2009/ 2010

80 116 196 19 21 40 143 145 288 35 62 97 142 158 300 43 40 83 93 140 233 35 34 69

- 1 1 62 95 157 1820 38 - 1 1 73 87 160 1930 49 - - 90 96 186 2732 59 50 91 141 1417 38

- 1 1 80 116 196 - 1 1 92 110 210 - - 117 128 245 64 108 172

8 2010/ . 2011 9 2011/ 2012

Berdasarkan Nilai Ujian Nasional Pendaftar No 1 2 3 4 5 6 7 8. 9 Tahun 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 NTT 20,97 21,49 26,34 26,93 27,07 34,55 36,20 37,40 82,36 NTR 12,55 11,59 13,16 14,47 14,20 15,47 22,00 24,65 35,32 Rata2 13,68 13,96 18,05 20,09 21,23 26,15 29,25 31,01 53,35 Yang Diterima NTT 20,97 21,49 26,34 26,93 27,07 34,55 36,20 37,40 82,36 NTR 14,16 14,77 14,52 20,60 19,27 15,47 29,00 30,70 55,55 Rata2 15,77 16,84 19,45 22,31 22,56 26,15 31,29 32,58 63,07

2. Profil Tamatan Tahun Pelajaran

2000 / 2001 2001 / 2002 2002 / 2003 2003 / 2004 2005 / 2006 2006 / 2007 2007 / 2008 2008 / 2009 2009/2010 2010/2011 2012

Tamatan (% ) Hasil
98 % 100 % 100 % 100 % 100 % 96,6 % 100 % 95,6% 95,42% 100 %

Ratarata NEM/ NUN Hasil

4,26 4,31 4,36 4,84 6,31 6,96 7,11 6,89 7,19 7,13

Taget
100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100% 100% 100 %

Target
4,00 4,50 4,50 5,00 5,50 6,50 7,50 7,10 7,10 7,10

Siswa yang melanjutkan ke PTN (%) Jumlah Target

21 22 25 28 13 51 27 30 35 55 40 40 40 50 25 50 57 100 125 125

3. Prestasi yang pernah di capai oleh sekolah (Bidang Akademik) a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t. u. v. Juara II Lomba cerdas Cermat Tingkat kabupaten Lombok Timur Tahun 2000; Juara III Debat bahasa Inggris Tk. Kab. Lombok Timur Tahun 2002; Juara I Debat bahasa Inggris Tk. Propinsi Nusa Tenggara Barat Tahun 2002; Juara 3 LKIR TK. Propinsi Nusa Tenggara Barat Tahun 2003; Juara Harapan I LKIR TK. Propinsi Nusa Tenggara Barat Tahun 2003; Finalis Lomba KIR Tingkat Nasional Tahun 2006; Juara II Olimpade Matematika Tingkat Kabupaten Tahun 2007; Juara III Olimpade Matematika Tingkat Kabupaten Tahun 2007; Juara III Olimpade Astronomi Tingkat Kabupaten Tahun 2007; Juara Harapan II Lomba menulis Cerpen Tingkat Propinsi Tahun 2008. Juara I, III dan Harapan I Lomba menulis essay Seandainya Aku Menjadi Bupati tingkat kabupaten, tahun 2008; Finalis Lomba Karya Ilmiah Nasional melalui Indonesia Science Project Olypiad (ISPO) 2009; Juara II Lomba Karya Ilmiah Populer Pelajar di Universitas Mataram, April 2009 Juara Harapan ISPO Tingkat Nasional , Jakarta Maret 2010 Juara 3 Olimpiade Kimia tingkat kabupaten di Selong th 2010 atas nama Husna Ardiana Juara 3 Olimpiade Astronomi tingkat kabupaten Lombok Timur, th 2010 , atas nama Zurhalki Juara 1 English Debat tingkat kabupaten Lombok Timur, th. 2010 atas nama (Siti Hanum Afwani, Baiq Nadya Elya Ningsih, dan M. Zurhalki) Juara 3 English Debat tingkat kabupaten Lombok Timur, th. 2010 atas nama (Saifullah dan Sam) Juara 3 Olimpiade Fisika (IFO) tingkat provinsi NTB, th. 2010 atas nama Muhammad Khairul Azmi Juara harapan 1 English debat tingkat provinsi NTB, th. 2010 atas nama Baiq Nadya Elya Ningsih) Finalis Nasional Indonesian science Project Olympiad (ISPO), th. 2011 Juara 1 English Debating Championship Among SMA/MA/SMK of West Nusa Tenggara 2011 (Siti Hanum Afwani, Baiq Nadya Elya Ningsih, dan M. Zurhalki)

w.

Juara 2 Lomba Pidato Bahasa Inggris Tingkat SMA/MA/SMK se-Nusa Tenggara Barat (Hultah NWDI ke-76 YPH PPD NW Pancor) 18 Juni tahun 2011

x.

Juara

Champion

NTB

SDC

2011
th th

(School

English

Debating

Championship) Mataram University, 25 -27 of July 2011 (Saifullah, sam, Siti Darmiwanti) y. z. aa. bb. Juara 1 scrable tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2012 (Lalu Muhammad Iqbal Wahid) Juara 2 scribel tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2012 (Lalu Wahyu Muhammad) Juara 2 English Debating Championship Among SMA/MA/SMK of West Nusa Tenggara 2012 (Siti Hanum Afwani, Baiq Nadya Elya Ningsih, dan M. Zurhalki) Juara 2 English Debate Contest 12th-13th May, 2012 supported by Standard Ballpoint Among SMA/MA/SMK of east lombok 2012 ( Siti Darmiwanti, Baiq Raudatul Jannah, dan Juaeni )

4. Prestasi yang pernah di capai oleh sekolah (Bidang Non Akademik) 1. 2. Juara II MTQ Siswa SMA/SMK Putri Tingkat Propinsi NTB Tahun 1996; Juara II Lomba Lari 100 meter Putra SMA Tk. Kab. Lombok Timur Tahun 1999; 3. Juara III Lomba Lari 400 meter Putra SMA Tk. Kab. Lombok Timur Tahun 1999; 4. Juara III Lomba Pembuatan Tandu Tk. Wira Loket Praja IV Terbuka KSR PMI Unit Unram Tahun 1999; 5. Juara II Lomba Pawai Alegoris Tingkat Kecamatan Sikur Tahun 2000; 6. Juara II English Song karaoke contest for Men Tingkat Propinsi Tahun 2000; 7. Juara I Lomba baca Puisi Hardiknas SMA/SMK Tk. Kab. Lombok Timur Tahun 2000; 8. Juara I Volley ball Putra Lomba Hardiknas Tk. Kab. Lombok Timur Tahun 2000; 9. Juara III Volley ball Putri Lomba Hardiknas Tk. Kabupaten Lombok Timur Tahun 2000; 10. Juara II Lomba baca Puisi Hardiknas SMA/SMK Tk. Kab. Lombok Timur Tahun 2000; 11. Juara I & II Lomba Pepaosan Tk. Kabupaten Lombok Timur Tahun 2000; 12. Juara II Lomba K3S Tingkat kabupaten Lombok Timur Tahun 2001; 13. Juara I Lomba Pembuatan Tandu Wira Loka Parma II Se- NTB Tahun 2001; 14. Juara I Lomba Gerak Jalan Indah Tk. SMA/MA Putra Tk. Kec. Sikur Tahun 2001; 15. Juara I Lomba gerak jalan Indah Tingkat SMA/MA Putri Tk. Kec. Sikur Tahun 2001; 16. Juara II Lomba P3K PMR Wira Loka Parma Tk. Kab. Lombok Timur Tahun 2001; Mataram

17. Juara III Lomba Penyuluhan PMR Wira Loka parma Tk. Kab. Lotim Tahun 2001; 18. Juara III lomba Pawai Alegoris Umum Tingkat Kecamatan Sikur Tahun 2001; 19. Juara II Lomba Paduan Suara PMR Wira Tingkat Propinsi Tahun 2001; 20. Juara II Lomba Puisi Kemanusiaan Wira Loka Parma Tingkat Propinsi Tahun 2001; 21. Juara II Lomba Pidato Filateli Tingkat SMA / MA Se Lombok Timur Tahun 2001; 22. Juara II Lomba cerdas Cermat Kepalangmerahan Tingkat PMR wira Loka Parma I se-Lombok Timur Tahun 2001; 23. Juara II Lomba Karikatur Tingkat SLTA Se Pulau Lombok Tahun 2002; 24. Juara II Lomba Karaoke Pop Putri Tingkat Kabupaten Lombok Timur . Tahun 2002; 25. Juara III Lomba karaoke Dangdut Putri Tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2002; 26. Juara II Lomba karaoke Pop Putri Tingkat Propinsi NTB Tahun 2002; 27. Peserta Jumbara PMR Tingkat nasional V di Yogyakarta Tahun 2003; 28. Juara I K3S Tingkat kabupaten Lombok Timur Tahun 2003; 29. Juara II Tolak peluru Putra Tk. Kabupaten Lombok Timur Tahun 2003; 30. Juara Juara I Lomba Lari 10 K Tingkat Kecamatan Sikur Tahun 2005; 31. Juara II Lomba Lari 10 K Tingkat Propinsi (KNPI) Tahun 2005; 32. Juara III LLA Graha Pala Tingkat Propinsi Tahun 2006; 33. Salah seorang siswa terpilih sebagai Tim Sepak Bola Perselotim Tahun 2006-2007; 34. Juara I Lari 5 K SMA/MA Tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2007; 35. Juara II Kejuaraan Karate Tingkat Nasional (Jakarta) Tahun 2007; 36. Juara II Lomba Lari Marathon SMA/MA Internasional Tahun 2007; 37. Juara I Suporter Futsal Tingkat Propinsi (Telkomsel) Tahun 2008; 38. Peserta Olimpiade Olahraga Nasional bidang atletik (lari 100m), tahun 2008; 39. Peraih Medali Emas dan Perunggu pada olimpiade olahraga SMA Olahraga Satu Atap bidang Atletik (lari 100m) sepulau Lombok 2008; 40. Peraih Medali Emas pada olimpiade olahraga SMA Olahraga Satu Atap bidang Atletik (loncat tinggi) sepulau Lombok 2008; 41. Juara I Kompetisi Sepak Bola Pelajar piala bergilir rektor STIK Hamzanwadi Anjani 2008; 42. Juara II kompetisi Deteksi Basketball Legue (DBL) Nasional Regional Mataram tahun 2008; 43. Menjadi anggota Tim Inti DBL Nasional yang berangkat ke Surabaya tahun 2008; 44. Sebagai juara I pada lomba melukis Tk SMA/SMK/MA se-Kab. Lotim tahun 2009

45. Sebagai juara II Lomba Karaoke Tingkat SMA / SMK/ MA dalam rangka memeriahkan Bulan Citra Budaya ke XVI Nusa Tenggara Barat pada tahun 2009 46. Sebagai juara I dan II dalam Cerdas Cermat Perkoperasian Tingkat SLTA / sederajat se-Kab Lombok Timur. 47. Sebagai pemain pada HONDA DBL di Surabaya tahun 2009 48. Sebagai anggota Pakibraka Provinsi Nusa Tenggara Barat Th. 2009 49. Sebagai Juara 1 Putri pada kejuaraan Samas Basket Club (SBC) se-Kab. Lombok Timur, tahun 2009 50. Sebagai TIM Sepak Bola Mini (Footsal) Putri (wakil NTB) ke ajang turnamen footsal nasional di Yogyakarta, tahun 2009. 51. Sebagai Juara 2 dan 3 pada Scrabble Contest se-Kab Lotim, tahun 2010 52. Sebagai juara II pada Debat Bahasa Inggris se-Kab. Lotim. 53. Sebagai Hanorable Mention dalam lomba karya Ilmiah tingkat Nasional yang diselenggarakan oleh ISPO pada tahun 2010 54. Juara III Liga Debate Basket League ( DBL), antar pelajar tingkat Propinsi tahun 2010 55. Juara I Putri dalam Kejuaraan Futsal antar Pelajar Se-Kab. Lotim th. 2010 56. Juara II dalam kejuaraan Lompat Tinggi antar Pelajar Se- Kab Lotim th 2010 57. Juara I dalam kejuaraan Lompat Tinggi antar Pelajar se-Propinsi NTB 58. Terpilih sebagai Anggota tim Inti DBL regional utusan dari Nusa Tenggara Barat yang berpusat di Solo tahun 2010 59. Mengikuti Road Show Festival Seni Tingkat Nasional di Kalimanan Barat th 2010 atas nama Wahyudi Idris 60. Sebagai Peserta Festival Seni dan Keterampilan Tangan Nasional di Surabaya 61. Sebagai Pemain Sepak Bola pada Club Sumbawa Barat dalam turnamen Piala Medco di Manado. 62. Peserta O2SN Tingkat Nasional dalam bidang atletik (Lompat Tinggi) 63. Juara Harapan 1 Basket Putri pada kejuaraan SBL tingkat Kabupaten Lombok Timur th. 2010 64. Juara harapan 1 Kejurnas Lemkari kelas B di GOR Lila Bhuana DenpasarBali th. 2011 atas nama Bq. Indah Wiryanti Anggara 65. Juara harapan 2 Kejurnas Lemkari kelas A di GOR Lila Bhuana DenpasarBali th. 2011 atas Widya Puspa Rahayu 66. Juara 2 basket putri pada kejuaraan DBL tingkat provinsi NTB th. 2011 67. Juara 1 try point basket putri pada kejuaraan DBL tingkat provinsi NTB th. 2011 68. Penyutradaraan terbaik pembuatan film pendek LFFI tingkat provinsi NTB th. 2011 Tingkat

69. Perwakilan Gebiyar Aksi Apresiasi Karakter Siswa Indonesia (Gebiar AKSI) tanggal 15 Mei 2011 di Cibubur Taman Wiladatika atas nama Baiq Mega Ayu Wulandari 70. Karateka O2SN Juara 1 Tingkat Provinsi Juni 2011 71. Perwakilan Anak Indonesia Sehat Kreatif dan Berakhlaq Mulia dalam Kongres Anak ke 11 tingkat Nasional di Bandung, tanggal 18 Juli 20011 atas nama Lia Anggraeni 72. Peserta PASKIBRAKA tingkat Kabupaten Lombok Timur atas nama Feri Deswanto dan Baiq Annisa Bimantari. Pada pengibaran Bendera 17 Agustus 2011 73. Peserta PASKIBRAKA tingkat Provinsi Nusa Tenggara Barat atas nama Lalu Mahardika Sukron H. Pada pengibaran Bendera 17 Agustus 2011

74. Mewakili Pelajar SMA/MA/SMAK Lombok Timur bekerja sama dengan Lembaga Dewan Anak Lombok Timur mengikuti kegiatan Child Right Coalision Asia di Jakarta, 23 Nopember th. 2011. 75. Juara 3 lomba baca puisi tingkat SMA/MA/SMK Lombok Timur th. 2012 76. Juara 2 Lomba teater tingkat SMA/MA/SMK Lombok Timur th. 2012
5. Angka Mengulang Siswa (9 Tahun Terakhir) Tahun Pelajaran 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003 / 2004 2004 / 2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 6. Keadaan Guru Pendidikan Jumlah Guru Tetap Guru Tetap 1 18 1 Tidak Keterangan Kelas X (Orang) 1 2 3 Kelas XI (Orang) 3 Kelas XII (Orang) 1 -

S.2/S.3 S.1 D3/Sarjana Muda SLTA/D1/D2

1 19 -

20 Orang PNS dan 20 Org NONPNS

10

7. Keadaan Pegawai Pendidikan Jumlah Pegawai Tetap 1 3 Pegawai Tetap 2 2 9 1 Tidak Keterangan

S.2/S.3 S.1 D3/Sarjana Muda SLTA/D1/D2 SLTP

4 Orang PNS dan 20 Org NONPNS

8. Siswa (Peserta Didik) a. Jumlah Siswa Pendaftar Terhadap Daya Tampung Sekolah No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. 12 Tahun Pelajaran 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2005/2006 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 Daya Tampung 135 132 164 171 120 160 140 160 200 220 245 160 Pendaftar 320 191 244 281 271 280 312 297 237 357 383 302 Tidak Tertampung 185 59 80 110 151 120 172 137 41 137 138 142

b. Data Keadaan Jumlah Siswa berdasarkan Kelas dan Jenis Kelamin No. 1. 2. 3. 4. 4 5. 6. 7. Jumlah 262 355 617 Kelas X XI IPA XI IPS XI BHS Akselerasi II XII-IPA XII-IPS L 77 34 46 23 7 22 53 P 124 65 38 18 8 71 31 Jumlah 201 99 84 41 15 93 84

11

9. Sarana dan Prasarana No Ruang 1 2 3 4 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 22 23 24 Ruang Teori/ Kelas Jum Luas (M2) lah 14 1260 180 90 90 180 49 24 30 175 110.25 648 25 34,65 30 30 192 89 24 24 6 8 45 156 24 44 189 6 Keterangan Jumlah Rombongan Belajar 16 kelas Lab. IPA dipakai sebagai ruang belajar Ruang kerja Komite sekolah ukuran (3 x 8) m dijadikan kelas Ruang konsutasi BK ukuran (3.75 x 8) di jadikan kelas Musahalla dalam proses pembangunan ulang Ruang serba guna dalam proses pembangunan

Ruang laboratorium IPA 1 Ruang laboratorium TIK 1 Ruang laboratorium Bahasa 1 Ruang Perpustakaan Ruang Tata Usaha Ruang Kepala Sekolah Ruang PLIK Ruang Guru Musholla Rumah Penjaga Lapangan Ruang Kopsis Ruang BP/BK Ruang Kurikulum Ruang OSIS Kantin Ruang keterampilan Ruang UKS Gudang WC Guru WC Siswa Area Parkir siwa Ruang Komite Area Parking Guru Ruang Serba guna Ruang ganti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 12 3 1 1 1 2

10. Kondisi Orang Tua Siswa Pekerjaan Pegawai negeri TNI ( POLRI ) Jml (%) 28% Penghasilan Perbulan (Rp) < 500.000 Jml (%) Tingkat Pendidikan Jml (%)

36% SD-lbh rendah 42 % 28% SLTP 19% SLTA 10 % Perg. Tinggi 7% 21 % 24 % 13 %

0.3% 500.000 - 999.000 1.000.000-1.499.000

Karyawan Swasta -

Petani/Buruh Tani 59 % 1.500.000-1.999.000 Pedagang Nelayan Lain-lain 6% 6.7% > 1.999.000

11. Anggaran Sekolah ( Sesuai dengan RAPBS )

12

No Tahun anggaran 1 2 3 4

Pemerintah

Orang Tua Masyarakat 439.830.000,508.600.000,923.320.000,1.105.885.000,-

Jumlah 578.200.500,961.280.000,1.883.405.050,2.462.025.000,-

Tahun 2008/2009 138.370.500,Tahun 2009/2010 452.680.000,Tahun 2010/2011 934.025.050,Tahun 2011/2012 1.307.579.000,-

12. Potensi di lingkungan sekolah yang diharapkan mendukung program sekolah 1. Masyarakat di sekitar lingkungan sekolah adalah masyarakat yang kebanyakan bergerak dalam bidang usaha sehingga dari segi pendapatan dapat dikatakan cukup dibandingkan dengan buruh tani. Adapun industri yang dikerjakan adalah industri bata, industri besi, barang-barang kerajinan dan industri jasa usaha. 2. Masyarakat di sekitar sekolah terkenal merupakan masyarakat yang selalu hidup dalam lingkungan yang religius terlihat dari banyaknya tokoh masyarakat yang sekaligus merupakan tokoh agama yang dipercaya oleh masyarakat di sekitarnya. 3. Partisipasi masyarakat dan orang tua siswa yang sangat mendukung dalam setiap kegiatan sekolah. 4. Beberapa siswa SMA Negeri 1 Sikur telah mendapatkan penghargaan dan prestasi dari berbagai cabang seperti olah raga prestasi mewakili propioinsi NTB dalam POPNAS, juara MTQ, PMR, LKIR dan Olimpade Sains untuk tingkat kabupaten dan propinsi. Bahkan beberapa aktif dalam kegiatan pramuka dan PMR tingkat kabupaten. Beberapa orang siswa terampil dalam berbahasa asing selain bahasa Inggris juga berbahasa Jerman dan Bahasa Arab. 5. Beberapa siswa tergabung dalam kelompok seni tradisional seperti:i gendang beleq, kecimol dan kesenian tradisional lainnya yang dapat dijual sebagai komoditi pariwisata. 6. Dari beberapa lulusan, beberapa di antaranya dapat lulus ke perguruan tinggi baik itu melalui PMDK maupun lewat SPMB. 7. Tenaga pengajar yang sudah mengajar di SMA Negeri1 Sikur lebih dari 50% di antaranya termasuk guruguru yang memiliki pengalaman mengajar lebih dari 7 tahun. Bahkan beberapa di antaranya memiliki pengalaman penataran yang cukup beragam serta terdapat beberapa guru yang sudah mendapat penghargaan tingkat nasional. Disamping itu saat ini SMA Negeri 1 Sikur telah memiliki 5 (lima) guru yang telah lulus sertifikasi guru tahun 2007, tahun 2008 lulus sertifikasi sebanyak 7 orang guru lulus sertifikasi, tahun 2009, lulus serifikasi sebanyak 1 orang, dan tahun 2010 yang lulus sertifikasi 1 orang, serta yang belum sertifikasi guru sebanyak 6 orang . 8. Karyawan/pegawai TU memiliki kemampuan penguasaan pekerjaan yang cukup baik untuk bidangnya.

13

9.

Telah memiliki Laboratorium IPA, Komputer dan Bahasa serta telah difungsikan dengan baik karena masingmasing guru bidang studi yang bersangkutan telah mendapat pelatihan dalam pengelolaannya.

10.

Alat dan bahan yang tersedia merupakan droping dari proyek SSE sehingga bisa disebut lengkap semua. Semua guru IPA dan BAHASA telah menggunakan eksperimen. Laboratorium IPA, Komputer dan Bahasa dalam pembelajarannya dengan baik, baik itu dengan metode demonstrasi maupun

11.

Banyaknya wisatawan yang lewat secara tidak langsung sudah merupakan promosi bagi SMA Negeri 1 Sikur, namun yang lebih menguntungkan adalah sering adanya wisatawan yang sekedar mampir dan berbincang-bincang dengan guru dan siswa sehingga selain dapat memperbaiki kemampuan berkomunikasi bahasa inggris juga.

14

BAB IV TANTANGAN NYATA, TUJUAN SITUASIONAL DAN IDENTIFIKASI FUNGSI SASARAN A. TANTANGAN NYATA SEKOLAH Berdasarkan tujuan yang hendak dicapai dan kondisi sekolah serta lingkungan yang ada, beberapa tantangan sekolah antara lain: 1. Daya Tampung SMA Negeri 1 Sikur Masih rendah, yaitu hanya menampung 16 rombongan belajar. Yang diharapkan memiliki 16 ruang kelas yang terdiri dari 6 ruang kelas untuk masing-masing jenjang. Jadi tantangannya adalah 18 ruang 13 ruang = 3 ruang kelas ; Perlu adanya upaya penambahan ruangan kelas dari berbagai pihak. 2. Untuk ruang fungsi penunjang SMA negeri 1 Sikur baru memiliki 1 ruang laboratorium Fisika dan 1 ruang laboratorium Bahasa (sebenarnya ruang kelas), dan 1 ruang laboratorium TIK (sebenarnya ruang kelas) . Yang dibutuhkan 1 ruang laboratorium Biologi, 1 laboratorium kimia, 1 ruang laboratorium Fisika, 1 ruang laboratorium Bahasa, 1 ruang laboratorium Komputer, 1 ruang multi media. Tantangannya adalah 6 ruang 3 ruang = 3 ruang ; perlu adanya uapaya penambahan ruangan laboratorium dari berbagai pihak. 3. Tingkat kompetitif siswa masih belum memadai dan perlu ditingkatkan. Tantangan nyata: perlu adanya sistem penerimaan siswa baru yang lebih baik dan diberlakukannya pembelajaran dengan system SKS dan akselerasi. 4. Profesionalisme tenaga kependidikan masih belum memadai dan pengetahuan tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) masih perlu ditingkatkan. Tantangan nyata: perlu adanya MGMP atau workshop KTSP dan perangkat pembembelajarannya baik tingkat sekolah maupun tingkat Kabupaten dan Sosialisasi KTSP dengan system SKS. 5. Program Pembelajaran belum sepenuhnya mengarah pada kecakapan hidup (life skill). Tantangan nyata: perlu pengadaan perangkat pembelajaran yang mengarah pada life skill misalnya sarana dan prasarana, LKS, diktat, modul dan buku penunjang. 6. Program evaluasi belum sepenuhnya berjalan sebagaimana mestinya. Tantangan nyata: perlu dilakukan sitem evaluasi yang lebih sistemik dan mampu mengukur dengan baik. 7. Kemampuan guru dalam komputer khususnya dalam rangka komputerisasi administrasi pembelajaran masih belum memadai. Tantangan nyata: 8. Kemampuan guru dalam memanfaatkan komputer (Laptop) dan LCD dalam pembelajaran di kelas masih rendah. Tantangan nyata: perlu dilakukan pelatihan pemanfaatan multi media (Laptop dan LCD) untuk kegiatan pembelajaran di kelas. 9. Administrasi pembelajaran belum seluruhnya terkomputerisasi. Tantangan nyata: perlu dilakukan entri seluruh administrasi sekolah dan pembelajaran untuk mempermudah mengakses informasi tentang sekolah secara detail.

15

10. Rata-rata nilai ujuan akhir nasional masih rendah. Tantangan nyata: perlu penigkatan kualitas KBM dan mengadakan pelajaran tambahan. 11. Jumlah siswa yang mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris masih sedikit. Tantangan nyata: perlu pembinaan terprogram melalui English Club dan Matrikulasi . 12. Jumlah siswa yang mampu melakukan penelitian dan penyususnan Karya Ilmiah masih sedikit. Tantangan nyata: perlu mengadakan pembinaan terprogram dan mengikuti lomba-lomba penulisan Karya lmiah. 13. Prestasi siswa dalam lomba Olimpiade belum memadai. Tantangan nyata: perlu pembinaan terprogram dan mengikuti secara rutin lomba Olimpiade MIPA. B. SASARAN/TUJUAN SITUASIONAL Berdasarkan tantangan nyata yang dihadapi sekolah yang berkaitan dengan program pengembangan pendidikan berbasis kompetensi maka pada tahun pelajaran 2010-2011 sasaran yang hendak dicapai adalah: a. Menambah daya tampung dari 13 rombongan belajar menjadi 16 rombongan belajar; Menambah ruang fungsi penunjang dengan melengkapi 2 ruang laboratorium komputer dan 1 ruang multimedia; b. Meningkatkan sistem penerimaan siswa baru yang lebih baik. c. Meningkatkan profesionalisme guru khususnya tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) melalui MGMP, Study banding dan pengadaan sarana yang menunjang. d. Meningkatkan dan menyempurnakan sistem evaluasi (ujian harian) yang lebih sistemik dan bertanggungjawab. e. Mengupayakan f. agar 75% administrasi pendidikan dan pembelajaran menggunakan sistem komputerisasi. Meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan multi media dalam kegiatan pembelajaran. g. Meningkatkan jumlah mata guru yang menggunakan LKS, diktat, modul atau buku pelajaran buatan sendiri sebagai buku pokok dalam kegiatan pembelajaran. h. Meningkatkan rata-rata Nilai Ujian Nasional melalui peningkatan kualitas KBM dan tambahan pelajaran. i. Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi dan fasih berbahasa Inggris dari 5% menjadi 10% dengan pembinaan terprogram melalui English Club dan matrikulasi j. Meningkatkan jumlah siswa yang mampu menyusun Karya Ilmiah dan berpartisipasi dalam lomba Karya Ilmiah tingkat kanupaten. k. Meningkatkan pembinaan kelas MIPA sehingga mampu menjadi finalis lomba MIPA tingkat kabupaten.

16

C. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI SASARAN Sasaran 1: Menambah daya tambung dari 13 rombongan belajar menjadi 16 rombongan belajar NO 1. Fungsi Sarana Prasarana Faktor Internal a. Meningkatkan Foktor Eksternal sarana a.Meningkatnya fasilitas yang bisa diakses siswa atau institusi sarana lainnya b. Meningkatnya kemampuan bantu lajaran lengkap Sasaran 2 : No 1 Fungsi Fungsi PBM Memiliki sistem penerimaan siswa baru yang lebih sistemik dan lebih baik (kompetitif). Faktor Internal a. Pemberdayaan siswa b. Keragaman c. Pemberian Prestasi sistem Beasiswa penerimaan siswa baru Faktor Eksternal a. Kesiapan siswa SLTP mengikuti seleksi PSB b. Dukungan dari SLTP, orang yang ada c. Motivasi siswa karena adanya 2 Fungsi Ketenagaan Prestasi a. Jumlah Tenaga guru dan a. Pengalaman staf TU b. Kemampuan sosialisasi program PSB non reguler mengikutsertakan siswa pada program PSB non reguler b. Pengetahuan tentang 3 Fungsi Sarana a. Keterbatasan b. Jumlah pembelajaran c. Soft ware sosialisasi PSB guru non Beasiswa tua dalam mengikuti sistem PSB siswa pembeyang dengan adanya alat

dan prasarana sekolah b. Mengoptimalkan pemanfaatan untuk pembelajaran

regular formasi a. Dukumgan orang tua dalam PSB melengkapi ruang persyaratan mengikuti

dengan jumlah pendaftar

Sasaran 3 :

Memiliki guru yang professional, peningkatan sistem evaluasi dan peningkatan rata-rata Nilai Ujian Nasional.

17

No 1

Fungsi Fungsi PBM

Faktor Internal a. Pemberdayaan siswa b. Keragaman mengajar c. Perilaku siswa d. Hubungan guru dan siswa e. Penggunaan waktu belajar f. Pelaksanaan tambahan pelajaran metode

Faktor Eksternal a. Kesiapan siswa menerima pelajaran b. Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar c. Lingkungan sekolah

Fungsi Ketenagaan

g. Pelaksanaan evaluasi a. Jumlah siswa b. Kualitas guru c. Kesesuaian pelajaran belakang guru dengan latar

a. Pengalaman mengajar guru guru

mata b. Pengetahuan tentang KBK mengajar d. Fasilitas kependidikan c. Kesiapan

Fungsi Sarana

a. Buku pelajaran

setiap

mata

pengembangan diri Dukumgan orang tua dan

b. Jumlah buku penunjang c. CD tentang KBK setiap mata pelajaran d. Lap Top

Sasaran 4:

Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi secara aktif dengan bahasa Inggris. Faktor Internal a. Pemberdayaan siswa b. Keragaman mengajar c. Perilaku siswa d. Hubungan guru dan siswa e. Penggunaan waktu belajar f. Pelaksanaan evaluasi a. Jumlah guru bahasa Inggris b. Kualitas guru bahasa Inggris a. Pemberdayaan siswa b. Minat siswa mengikuti pelatihan c. Disiplin siswa d. Frekuensi latihan a. Lab. Bahasa metode Faktor Eksternal a. Kesiapan siswa menerima pelajaran b. Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar c. Lingkungan sekolah a. Pengalaman sebagai pelatih guru bahasa Inggris a. Dukungan orang tua dalam b. Lingkungan sekolah

No 1

Fungsi Fungsi PBM

Fungsi Ketenagaan

Fungsi Pelatihan

Fungsi Sarana

a. Dukumgan orang tua

18

b. Daya listrik terpasang c. Perpustakaan d. Buku penunjang e. Jumlah computer f. Jaringan (internet) Sasaran 5: No 1 Fungsi Fungsi Ketenagaan komunikasi

b. Kerjasama lembaga perjalanan

dengan kursus/biro

Meningkatkan jumlah siswa yang mampu menyususn Karya Ilmiah Faktor Internal Faktor Eksternal a. Jumlah guru sebagai pelatih a. Pengalaman sebagai KIR pelatih pelatih pengembangan diri c. Kesiapan siswa b. Kemampuan guru sebagai b. Fasilitas c. Motivasi guru c. Pemberdayaan siswa d. Alokasi waktu pelatihan e. Penggunaan pelatihan

Fungsi Pelatihan

menerima pelatihan

waktu d. Dukungan orang tua

Sasaran 6: No 1

Menjadi Finalis Lomba MIPA Tingkat Kabupaten Faktor Internal a. Pemberdayaan siswa b. Keragaman mengajar c. Perilaku siswa d. Penggunaan waktu belajar metode Faktor Eksternal a. Kesiapan siswa

Fungsi Fungsi PBM

menerima pelajaran b. Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar c. Lingkungan sekolah a. Pengalaman guru dalam b. Fasilitas membimbing kelas MIPA pengembangan diri a. Kesiapan siswa menerima pelatihan b. Dukungan orang tua

Fungsi Ketenagaan

a. Jumlah guru MIPA b. Kualitas guru MIPA c. Motivasi guru

Fungsi Pelatihan

a. Pemberdayaan siswa b. Alokasi waktu pelatihan c. Penggunaan waktu

BAB V ANALISIS SWOT DAN ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH A. ANALISIS SWOT 1. Kekuatan

19

a. Adanya semangat dan motivasi yang tinggi dari semua komponen yang ada dalam lingkungan sekolah (guru, tenaga administrasi, laboran dan pustakawan) untuk menunjang semua jenis kegiatan dan program sekolah b. Dimilikinya tenaga administrasi sekolah dan guru yang rata-rata menguasai computer (pengolah kata dan pengolah angka) dengan cukup baik. c. Beberapa guru mampu menyajikan pembelajaran dengan inovasi yang menarik d. Dimilikinya 13 guru bersertifikat profesional e. Guru pembimbing memiliki kualifikasi yang layak f. Perilaku siswa disiplin dan tertib mendukung kultur sekolah h. Dukungan masyarakat dan orang tua siswa terhadap kegiatan sekolah khususnya ekstra kurikuler tinggi i.Dimilikinya laboratorium IPA (fisika), laboratorium bahasa dan laboratorium komputer j.Lingkungan fisik sekolah dan sosial masyarakat cukup kondusif 2. Kelemahan a. Masih terdapat perbedaan persepsi tentang PSB jalur non reguler b. Masih kurangnya tenaga guru dan staf c. Belum dimilikinya kemampuan teknis tenaga administrasi, laboran dan pustakawan yang memadai dalam mengerjakan tugasnya. d. Kemampuan siswa dibidang prestasi dan akademik masih belum memuaskan e. Input siswa (siswa kelas X) dengan (32,58) f. Kurangnya sarana penunjang pendidikan terutama sekali yang erat kaitannya dengan pelaksanaan KBK baik sarana KBM Mata Pelajaran TIK maupun sarana administrasi KBK. g. Dana/biaya untuk menunjang kegiatan pendidikan masih sangat terbatas h. Masih kurangnya guru mengajar dengan menggunaan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan i. j. Masih kurangnya sarana penunjang KBM seperti buku-buku penunjang bagi siswa Belum optimalnya penggunaan laboratorium IPA ruangan yang tersedia khusus untuk itu. 3. Peluang a. Kesiapan sekolah umpan untuk mengikut sertakan siswanya mengikuti penjaringan siswa lewat jalur non reguler (jalur Beasiswa Prestasi) k. Laboratorium fisika, kimia dan biologi masih bergabung karena belum ada NUN rata-rata tergolong rendah g. Kegiatan OSIS dan kegiatan kesiswaan lainnya berjalan bagus sehingga

20

b. Dimilikinya kesiapan yang cukup tinggi dari guru, tenaga administrasi, laboran dan pustakawan dalam mengembangkan sumber daya manusia c. Kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan / program sekolah tinggi d. Sarana transportasi memadai, lingkungan sekolah mudah untuk dicapai e. Dukungan pemerintah dan masyarakat cukup tinggi 4. Tantangan 1. Sebagian siswa yang masuk ke SMA Negeri 1 Sikur memiliki kemampuan akademik / prestasi rendah. 2. Guru Pembina masih rangkap karena kurangnya tenaga guru. 3. Jumlah tenaga administrasi masih belum mencukupi sehingga tugas yang rangkap Tabel 1 : Analisis Swot sasaran 1 : Menambah daya tampung dari 13 rombongan belajar menjadi 16 rombongan belajar; Menambah ruang fungsi penunjang dengan melengkapi 2 ruang laboratorium komputer dan 1 ruang multimedia; Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata Tingkat Kesiapan Faktor Tidak Siap Siap banyak

No 1

Fungsi dan Faktornya Fungsi Sarana Faktor Internal Ruang belajar Ruang Laboratorium IPA Ruang Laboratorium BHS Ruang Lab. Komputer Ruang MultiMedia Buku setiap mata pelajaran Jumlah buku penunjang CD tentang KBK setiap mapel. Laptop 2.Faktor Eksternal Fasilitas lain yang bisa di akses siswa atau institusi lain

Tersedia Tersedia Tersedia Tersedia Tersedia Tersedia Tersedia Tersedia Tersedia Tersedia

Kurang Kurang Tersedia Tersedia Tidak ada Kurang Kurang kurang Tersedia Tersedia Cukup

Kemampuan siswa dengan adanya Tinggi alat bantu pembelajaran yang lengkap.

Tabel No

Analisis Swot untuk sasaran 2: Memiliki sistem penerimaan siswa baru yang lebih sistemik dan lebih baik (kompetitif). Fungsi dan Faktornya Kriteria Kondisi Tingkat Kesiapan Nyata Kesiapan Faktor

2.

21

Siap 1 Fungsi PBM 1. Faktor Internal a. Pemberdayaan Keberdayaan siswa OSIS b. Keragaman sistem Bervariasi penerimaan siswa baru c. Pemberian Efektif Beasiswa Prestasi 2. Faktor Eksternal Siap a. Kesiapan siswa SLTP mengikuti seleksi PSB b. Dukungan dari Tinggi SLTP, orang tua dalam mengikutisistem PSB yang ada c. Motivasi siswa Tinggi karena adanya Beasiswa Prestasi 2 Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah Tenaga guru Cukup dan staf TU b. Kemampuan Memadai, sosialisasi program PSB non reguler 2. Faktor Eksternal a. Pengalaman Berpengalama mengikutsertakan n siswa pada program PSB non reguler b. Pengetahuan guru tentang PSB non Memadai reguler No 3 Fungsi dan Faktornya Sarana 1. Faktor Internal a. Keterbatasan formasi dengan jumlah pendaftar b. Jumlah ruang pembelajaran c. Soft ware sosialisasi 2. Faktor Eksternal a. Dukungan orang tua dalam melengkapi persyaratan mengikuti PSB Kriteria Kesiapan

Tidak Siap

Baik Bervariasi Efektif

Kurang

Tinggi

Tinggi

Kurang cukup

berpengala man

Cukup

Tingkat Kesiapan Faktor Tidak Siap Siap

Kondisi Nyata

Tidak terbatas cukup Tersedia cukup Tinggi

Terbatas kurang kurang Tinggi

Tabel 3. Analisis SWOT untuk sasaran 3 : memiliki guru yang profesional dan peningkatan rata-rata Nilai Ujian Nasional Minimal.

22

No 1.

Fungsi dan Faktornya Fungsi PBM 1. Faktor Internal Pemberdayaan siswa Keragaman metode mengajar Perilaku siswa

Kriteria Kesiapan

Kondisi Nyata

Tingkat Kesiapan faktor Tidak Siap Siap

Guru mampu Bervariasi tertib

Cukup Kurang bervariasi

Disiplin dan Cukup disiplin Hubungan guru siswa Penggunaan waktu belajar Mengadakan tambahan Pelaksanaan evaluasi Terprogram dan lengkap 2. Faktor eksternal Kesiapan pelajaran Dukungan belajar Lingkungan sekolah. 2. Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah Guru b. Kualitas guru Cukup Pendidikan minimal S-1 c. Kesesuaian mata pelajaran Sesuai dengan latar belakang pendidikan guru. 2. Faktor eksternal a. Pengalaman guru mengajar b. Pengetahuan guru tentang KBK c. Kesiapan guru mengajar d. Fasiliatas 3. diri. Sarana 1. Faktor Internal pengembangan Siap Tersedia Kurang Tidak Cukup Cukup Kurang Kurang Kurang 92% Pendidikan S-1 Sesuai Kondusif Kondusif orang tua dalam Tinggi motivasi meningkatkan siswa menerima Siap (100 %) Kurang (60%) Sedang siap Terprogram tapi lengkap kurang Akrab Efektif pelajaran Rutin Akrab efektif Kurang

23

a. Buku setiap mata pelajaran b. Jumlah buku penunjang c. CD tentang KBK pelajaran d. Laptop 2. Faktor eksternal a.

Cukup Cukup

Kurang Kurang Kurang Kurang Sedang

setiap Tersedia Tersedia

Dukungan orang tua dan Tinggi melengkapi perpustakaan.

Tabel 4. Analisis SWOT Sasaran 4 : Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi aktif dengan bahasa Inggris. Kriteria Kesiapan Tingkat Kesiapan faktor Tidak Siap siap

No 1.

Fungsi dan Faktornya Fungsi PBM 1.Faktor Internal a. Pemberdayaan siswa b. Keragaman mengajar c. Perilaku siswa d. Hubungan guru siswa e. Penggunaan waktu belajar f. Pelaksanaan evaluasi 2.Faktor eksternal a. Kesiapan pelajaran siswa

Kondisi Nyata

Mampu metode Bervariasi

Kurang Monoton

Disiplin dan Cukup tertib tertib Akrab Efektif Terprogram Akrab efektif Terprogram Siap (60%) Rendah

menerima Siap (100 %)

b. Dukungan orang tua dalam Tinggi meningkatkan belajar c. Lingkungan sekolah. 2. Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru bahasa Inggris b. Kualitas guru bahasa Inggris. 2. Faktor eksternal kursus bahasa Inggris. Fasilitas Pengembangan diri Cukup Pendidikan minimal S-1 Sesuai man Tersedia a. Pengalaman sebagai pelatih Berpengala Kondusif motivasi

Kondusif

Cukup 100 % Pendidikan S1 Berpengalama n Kurang

24

3.

Fungsi Pelatihan 1. Faktor internal a. Pemberdayaan Siswa Guru mampu b. Minat siswa dalam mengikuti Tinggi pelatihan bahasa Inggris c. Disiplin siswa d. Frekwensi pelatihan 2. Faktor eksternal a. Dukungan orang tua b. Lingkungan Sekolah Tinggi Kondusif Rendah Kondusif Tinggi 2 4 sebulan Sedang x 24 x sebulan Tinggi Mampu

4.

Fungsi Sarana 1. Faktor Internal a. Laboratorium bahasa b. Daya listrik c. Perpustakaan d. Buku penunjang, kaset, tape e. Komputer 2. Faktor eksternal a. Dukungan orang tua kursus Tinggi Rendah ada. b. Kerjasama dengan lembaga Ada Tersedia Cukup Tersedia Cukup Tersedia Tersedia cukup Tersedia Kurang tersedia Cukup

Tabel 5 Analisis SWOT Sasaran 5 : Meningkatkan jumlah siswa yang mampu menyusun karya ilmiah. Kriteria Kesiapan Tingkat Kesiapan faktor Tidak Siap Siap

No

Fungsi dan Faktornya

Kondisi Nyata

25

1.

Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru pelatih KIR pelatih c. Motivasi guru 2. Faktor eksternal b. Pengalaman c. Fasilitas diri sebagai Cukup Cukup Kurang pelatih karya ilmiah. Pengembangan Tersedia Tinggi Tinggi Cukup Cukup Cukup b. Kemampuan guru sebagai Cukup

2.

Fungsi Pelatihan 1. Faktor internal a. Pemberdayaan Siswa b. Alokasi waktu pelatihan c. Penggunaan pelatihan 2. Faktor eksternal a. Kesiapan siswa menerima pelajaran b. Dukungan orang tua Tinggi Rendah 100% 75 % cukup 2 x seminggu Cukup 1 x sebulan efektif

waktu Efektif

Tabel 6. Analisis SWOT untuk sasaran 6 : Meningkatkan jumlah siswa kelas MIPA sehingga mampu menjadi finalis lomba MIPA tingkat kabupaten. Kriteria Kesiapan Tingkat Kesiapan faktor Tidak Siap Siap

No 1.

Fungsi dan Faktornya Fungsi PBM 1. Faktor Internal a. Pemberdayaan siswa b. Keragaman mengajar c. Perilaku siswa d. Penggunaan waktu belajar 2.Faktor eksternal

Kondisi Nyata

Mampu

Mampu Bervariasi

metode Bervariasi

Disiplin dan Cukup Tertib tertib Efektif Efektif 60 % siap Rendah

a. Kesiapan siswa menerima Siap 100 % pelajaran b. Dukungan orang tua dalam c. meningkatkan belajar d. Lingkungan sekolah. Kondusif motivasi Tinggi

Kondusif

26

2.

Fungsi Pendukung PBM Ketenagaan 1. Faktor Internal Jumlah Guru MIPA Kualitas guru MIPA Motivasi Guru 2. Faktor eksternal a.Pengalaman b.Fasiliatas guru Cukup pengembangan Tersedia Cukup Kurang membimbing kelas MIPA diri. Fungsi Pendukung PBM 1. Faktor Internal e. Pemberdayaan siswa f. Alokasi waktu pelatihan g. Penggunaan waktu 2. Faktor eksternal a. Kesiapan siswa menerima 100 % pelatihan. b. Dukungan orang tua Tinggi Rendah 70 % mampu 2 seminggu Mampu x 1 x sebulan Efektif Cukup Minimal S-1 Tinggi Cukup Semua S-1 Tinggi

3.

B. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH Berdasarkan hasil analisis SWOT yang telah dilakukan, langkah langkah pemecahan masalah adalah sebagai berikut : Sasaran 1: a. Menambah daya tampung dari 16 rombongan belajar menjadi 18 rombongan belajar; Menambah ruang fungsi penunjang dengan melengkapi 2 ruang laboratorium komputer dan 1 ruang multimedia; b. Menggunakan ruang laboratoium Fisika dan perpustakaan sebagai tempat belajar buat sementara waktu. c. Melengkapi buku-buku penunjang pembelajaran d. Menambah laptop, LCD, CD Pembelajaran Sasaran 2 : Memiliki guru yang profesional dan peningkatan rata-rata Nilai Ujian Nasioanal. berikut : a. b. c. d. Mengaktifkan MGMP sekolah dan mengirimkan guru pada MGMP Mengadakan pelajaran tambahan. Meningkatkan disiplin siswa Pengadaan sarana belajar. dengan bahasa Inggris. Alternatif pemecahan masalah sebagai berikut : Kabupaten / Propinsi. Alternatif langkah langkah pemecahan masalah adalah sebagai

Sasaran 3: Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi secara aktif

27

a. Meningkatkan kualitas pelatih b. Meningkatkan frekwensi latihan c. Melaksanakan lomba mengarang dan pidato bahasa Inggris d. Mengirimkan delegasi dalam bahasa Inggris Sasaran 4 : Menigkatkan siswa yang mampu menyusun Karya Ilmiah. Alternatif pemecahan masalah sebagai berikut : a. b. c. d. Meningkatkan kualitas pelatihan Meningkatkan frekwensi latihan Melaksanakan lomba menyusun Karya Ilmiah tingkat sekolah Mengikuti lomba Karya Ilmiah tingkat Kabupaten / Nasional. Alternatif langkah-langkah pemecahan masalah sebagai berikut : a. Meningkatkan kualitas KBM. b. Mengadakan kelompok diskusi terbimbing c. Melakukan lomba MIPA tingkat sekolah. d. Mengirimkan siswa pada lomba MIPA tingkat Kabupaten.

Sasaran 5 : Menjadi finalis lomba MIPA tingkat Kabupaten.

28

BAB VI PENUTUP A. KESIMPULAN 1. Kebutuhan SMA Negeri 1 Sikur untuk membangun minimal empat ( 3 ) ruang kelas baru ( RKB ) pada tahun pembelajaran 2010/2011 bersifat sangat mendesak dan mutlak, di samping karena merupakan faktor prioritas, pembangunan ruang kelas baru (RKB) juga merupakan upaya antisipasi terhadap tuntutan masyarakat untuk meningkatkan jumlah rombongan belajar setiap kali penerimaan siswa baru di SMA Negeri 1 Sikur. 2. Karena keterbatasan kemampuan masyarakat sumber murid SMA Negeri Sikur dan Pemerintah membiayai pendidikan anak-anak, maka bantuan Pemerintah Daerah dan Pemerintah Pusat melalui Dana Block Grant Pembangunan Ruang Kelas Baru bersifat mutlak harus ada. B. SARAN DAN HARAPAN Pengajuan proposal untuk memperolah bantuan kepada pemerintah sangat diharapkan oleh SMA Negeri 1 Sikur, didasarkan atas pertimbangan-pertimbangan yang matang dan terencana dengan baik, serta didorong oleh adanya potensi ingin maju pada masyarakat dalam kondisi ekonomi masyarakat yang tergolong ke dalam ekonomi lemah. Oleh sebab itu besar harapan kami agar proposal ini mendapat persetujuan dari pihak pemberi bantuan. Terima kasih. C. LAMPIRAN-LAMPIRAN I. Kelengkapan Administrasi 1. 2. 3. 4. Format LISM telah diisi lengkap dan benar kondisi 31 Agustus 2011 Fotocopy rekening bank yang masih aktif atas nama Sekolah Fotocopy NPWP atas nama Sekolah Fotocopy Sertifikat/bukti pemilikan lahan a. b. c. d. II. SK Pengangkatan Kepala Sekolah SK Komite Sekolah SK Panitia Pelaksanaan SK Pendirian Sekolah

Kelengkapan Teknis 1. Gambar Perencanaan 2. Rencana Anggaran Belanja (RAB) 3. Jadwal Pelaksanaan 4. Biodata tenaga teknis dalam proses pelaksanaan

III. 2.

Dokumen Pendukung 1. Foto pendukung (foto lahan)

32