PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN I MICRO TEACHING RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

OLEH
RIKI RISANDI F05110028

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA PONTIANAK 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : : : : SMP IPA Terpadu VIII (Delapan) / I 50 menit

I. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. II. Kompetensi Dasar 1.6.Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. III. Indikator A. Kognitif 1. Proses - Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia. - Mengidentifikasi mekanismme peredaran darah manusia. - Mengidentifikasi hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung. 2. Produk - Mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia. - Menjelaskan mekanisme peredaran darah. - Menjelaskan hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung. B. Psikomotor 1. Mengamati organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia. 2. Mengamati mekanisme peredaran darah manusia melalui gambar. 3. Menganalisis hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung. C. Afektif Karakter Keterampilan sosial IV. Tujuan Pembelajaran A. Kognitif 1. Proses Siswa dapat mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia melaui gambar dengan tepat. Siswa dapat mengidentifikasi mekanisme peredaran darah manusia melalui gambar dengan tepat. : teliti/cermat dan disiplin : Berkomunikasi dan bekerja sama.

Siswa dapat mengidentifikasi hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung melalui praktikum dengan tepat. 2. Produk - Siswa dapat mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia melalui gambar dengan tepat. - Siswa dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah manusia melalui gambar. - Siswa dapat menjeaskan hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung melalui praktikum dengan tepat. B. Psikomotor 1. Siswa dapat mengamati organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia melalui gambar dengan tepat. 2. Siswa dapat mengamati mekanisme peredaran darah manusia melalui gambar dengan tepat. 3. Siswa dapat menganalisis hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung melalui praktikum dengan tepat. 4. Afektif Karakter : Diharapkan siswa memiliki karakter teliti/cermat, dan disiplin Keterampilan Sosial : Diharapkan siswa dapat berkomunikasi dengan baik. V. Strategi Pembelajaran Metode Pembelajaran Ceramah, eksperimen, diskusi, tanya jawab. Model Pembelajaran Word Square

VI. Materi Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia Sub Materi Jantung Uraian materi Jantung terletak di dalam rongga dada, tepatnya di belakang tulang dada dan di antara dua belahan paru-paru. 3 lapisan jantung: 1. Lapisan terdalam : jaringan epitel/endokardium. 2. Lapisan tengah : jaringan otot jantung/miokardium. 3. Lapisan luar : perikardium. Belahan kanan dan kiri jantung dipisahkan oleh sekat yang disebut septum. Jantung terdiri atas 4 ruangan, yaitu: 1. Serambi kiri (Atrium kiri) 2. Serambi kanan (Atrium kanan) 3. Bilik kiri (Ventrikel kiri) 4. Bilik kanan (Ventrikel kanan)

Pembuluh Darah

Macam pembuluh darah: 1. Pembuluh nadi/arteri a. Arteri pulmonari b. Aorta : superior dan inferior. c. Artiorola 2. Pembuluh balik/vena a. Vena pulmonari b. Vena kava : superior dan inferior. c. Venula 3. Kapiler

Sistem peredaran darah pulmonari & Sistemik

Peredaran darah pulmonari adalah peredaran darah dari jantung menuju ke paru-paru lalu kembali lagi ke jantung. Darah kaya CO2 dipompa dari bilik kanan jantung ke paru-paru melalui arteri pulmonari. Darah kaya O2 dipompa dari paru-paru ke serambi kiri jantung melalui vena pulmonari. Bilik kanan paru-paru serambi kiri. Peredarah darah sistemik adalah peredaran darah dari jantung menuju ke seluruh tubuh lalu kembali ke jantung. Darah kaya O2 dipompa dari bilik kiri jantung ke seluruh tubuh melalui aorta (superior dan inferior). Darah kaya CO2 dipompa dari seluruh tubuh kembali ke serembi kanan jantung melalui vena kava (superior dan inferior). Bilik kiri seluruh tubuh serambi kanan.

VII. Bahan dan Media Bahan Media VIII. Alat White board : Spidol : LKS, gambar jantung, gambar pembuluh darah, dan gambar darah.

IX. Proses Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Apersepsi dan motivasi Kegiatan Guru a. Mempersiapkan kelas. b. Menggali apersepsi dengan menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah luka. c. Bertanya kepada siswa apa yang keluar saat kalian luka. d. Bertanya dari mana sebenarnya darah itu keluar. e. Guru memotivasi dengan menampilkan gambar darah. f. Guru bertanya kepada siswa mengapa kita perlu mempelajari sistem peredaran darah manusia. g. Guru memberikan feedback atas jawaban siswa. h. Menuliskan materi pembelajaran. i. Menyampaikan tujuan pembelajaran. a. Menjelaskan materi pembelajaran dengan Penyaji menggunakan an gambar. materi b. Guru membimbing siswa untuk menentukan organorgan yang berperan dalam proses Siswa a. Memasuki kelas. b. Menjawab pertanyaan.
Alokasi waktu

Sintaks

KPS

5 Menit

c. Menjawab pertanyaan.

d. Mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru. e. Mendengarkan dan memerharikan gambar. f. Mendengarkan dan menjawab pertanyaan.

g. Mendengarkan penjelasan guru.

Kegiatan inti a. Eksplo rasi

a. Mendengarkan penjelasan.

40 Menit Mengamati.

b. Menyebutkan organ-organ yang berperan dalam proses peredaran darah

peredaran darah manusia. c. Guru membimbing siswa untuk menentukan fungsi dari masing-masing organ dalam sistem peredaran darah manusia.

manusia. Mengamati. c. Menyebutkkan fungsi organ dalam sistem peredaran darah manusia.

b. Elabor asi

Menyel d. Guru membentuk siswa dalam esaikan kelompok. LKS e. Membagikan lembar praktikum kepada setiap kelompok. f. Mengarahkan siswa untuk melalukan kegiatan. g. Membimbing siswa untuk presentasi. h. Memberikan penguatan dari hasil presentasi siswa. i. Membimbing siswa untuk memuat simpulan tentang materi yang telah dipelajari.

d. Bergabung dengan kelompoknya. e. Menerima lembar praktikum. f. Mendengarkan arahan.

c. Konfir masi

g. Mempresentasik Mengkomun an hasil ikasikan. praktikum. h. Mendengarkan penjelasan guru.

i. Menyimpulkan materi yang diperoleh.

Menyimpulk an.

Kegiatan Penutup a. Memberi evaluasi

a. Mengerjakan soal evalusi b. Menerima kertas tugas.

5 Menit

b. Memberikan pekerjaan rumah.

c. Mengarahkan siswa c. Mendengarkan untuk mempelajari pengarahan. materi selanjutnya tentang gangguan dan penyakit padasistem peredaran darah. d. Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

d. Menjawab salam.

X. Sumber Belajar Nurachmandani, Setya dan Samson Samsulhadi. 2010. IPA Terpadu Untuk SMP dan MTs kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan.

XI. Penilaian Penilaian pembelajaran meliputi : Ranah kognitif menggunakan teknik tes, instrumen berupa soal tes uraian. (terlampir)

Mengetahui, Kepala SMA

Pontianak , 13 Mei 2013 Guru mata pelajaran IPA

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

( Riki Risandi ) NIP/NIK : F05110028

LAMPIRAN 1. LEMBAR PRAKTIKUM SISWA KELOMPOK : 1. ..................................... 2. ..................................... 3. ..................................... 4. .....................................

HUBUNGAN DETAK JANTUNG DAN AKTIVITAS YANG DILAKUKAN MANUSIA

Tujuan : Mengetahui adanya kaitan antara detak jantung manusia dengan aktivitas yang dilakukannya. Alat & Bahan : Alat : 1. Alat tulis 2. Stopwatch 3. Kalkulator Bahan : 1. Probandus Cara Kerja : 1. Dipilih salah satu siswa untuk menjadi probandus. 2. Probandus diminta untuk duduk di kursi selama 2 menit. 3. Setelah 2 menit, hitunglah jumlah detak jantung probandus pada bagian nadi di pergelangan tangan selama 30 detik. 4. Catatlah jumlah detak jantung probandus tersebut pada tabel hasil pengamatan. 5. Hitunglah kecepatan detak jantung per menit. Dengan rumus :

6. Probandus diminta untuk berlari ditempat selama 2 menit. 7. Setelah 2 menit, hitunglah jumlah detak jantung probandus seperti pada poin 3. 8. Catatlah jumlah detak jantung probandus tersebut pada tabel hasil pengamatan. 9. Hitunglah kecepatan detak jantung per detik dengan rumus pada poin 5. 10. Analisis data percobaan yang didapat. Presentasikan hasil percobaan didepan kelas.

Hasil Percobaan : NO AKTIVITAS 1. 2. ............................ ............................

JUMLAH DETAK JANTUNG ............................................ ............................................

KECEPATAN DETAK JANTUNG ............................... ...............................

Pertanyaan: 1. Apakah terdapat perbedaan kecepatan detak jantung dari dua aktivitas yang dilakukan? 2. Aktivitas manakah yang menyebabkan jantung berdetak lebih cepat? 3. Mengapa hal tersebut dapat terjadi? Jawaban: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

LAMPIRAN 2. LEMBAR EVALUASI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA Nama Kelas Alat dan bahan: Prosedur: 1. Jawablah pertanyaan yang telah disediakan. 2. Temukan jawaban pada kotak Word Square dengan menghubungkan setiap kata pada kotak. 3. Jawaban dapat tersusun secara vertikal, horizontal, dan diagonal. 4. Pembacaan kata dapat tersusun dari atas ke bawah, bawah ke atas, kiri ke kanan, dan kanan ke kiri. Pertanyaan: 1. 2. 3. 4. 5. Belahan kiri dan kanan jantung dipisahkan oleh suatu sekat yang disebut .... Ruang jantung bagian atas dinamakan dengan .... Pembuluh darah yang berukuran paling kecil adalah .... Pembuluh darah yang memompa darah kaya oksigen dari paru-paru ke jantung adalah .... Pembuluh darah yang memompa darah kaya oksigen dari jantung ke seluruh tubuh adalah .... 6. Pembuluh darah yang memompa darah kaya karbon dioksida dari seluruh tubuh ke jantung adalah .... 7. Sistem peredaran darah kecil disebut juga sistem peredaran darah .... 8. Peredaran darah yang mengalirkan darah dari jantung ke seluruh tubuh lalu kembali ke jantung dinamakan dengan peredaran darah .... Pensil/pulpen/spidol. : ..................... : .....................

KOTAK WORD SQUARE A T O W R E K N A K R E T R A R O A R U J U N G O T O I U E V E N A P U L M O N A R I R K E N L O A M U U S I T T N A V E T G I U P N T T V R A N N E N S D G P A A P E E I S Y E N A N D V E A N E U R U M I V A K D E D A N K S M U M S R A K G A R A M A I P U N U I A D A N R U N O O M E L E T M R A V U A P D S T E N A V U E E M A T H A A O R T A P R O T E R S N A R I Y I S T R E R R T A A A T U T O O I R A N O M L U P J I S A W S S A T A D I O N I

Jawaban: A T O W R E K N A K R E T R A R O A R U J U N G O T O I U E V E N A P U L M O N A R I R K E N L O A M U U S I T T N A V E T G I U P N T T V R A N N E N S D G P A A P E E I S Y E N A N D V E A N E U R U M I V A K D E D A N K S M U M S R A K G A R A M A I P U N U I A D A N R U N O O M E L E T M R A V U A P D S T E N A V U E E M A T H A A O R T A P R O T E R S N A R I Y I S T R E R R T A A A T U T O O I R A N O M L U P J I S A W S S A T A D I O N I

Jawaban: 1. SEPTUM 2. ATRIUM 3. KAPILER 4. VENA PULMONARI 5. AORTA 6. VENA KAVA

7. PULMONARI 8. SISTEMIK Pedoman penilaian: Skor maksimal Nilai =

:8

LAMPIRAN 3. PEKERJAAN RUMAH (PR) SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA 1. 2. 3. 4. Sebutkan 3 karakteristik jantung! Jelaskan 3 macam pembuluh darah! Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik!

RUBRIK PENILAIAN No Pertanyaan Jawaban Terdiri atas 3 lapisan yaitu endokardium, miokardium dan perikardium. Sebutkan 3 karakteristik jantung! Belahan kanan dan kiri dipisahkan oleh sekat yang disebut septum. Terdiri atas 2 ruang serambi (atrium) dan 2 ruang bilik (ventrikel). Total Arteri 2 Sebutkan 3 macam pembuluh darah! Vena Kapiler Total 3 Peredaran darah pulmonari adalah peredaran darah dari jantung menuju paru-paru lalu kembali ke jantung Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! Darah kaya CO2 dipompa dari bilik kanan jantung ke paru-paru melalui arteri pulmonari Darah kaya O2 dipompa dari paru-paru ke serambi kiri jantung melalui vena pulmonari. Skor 1 1 1 3 1 1 1 3 1

Total Peredarah darah sistemik adalah peredaran darah dari jantung menuju ke seluruh tubuh lalu kembali ke jantung. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik! Darah kaya O2 dipompa dari bilik kiri jantung ke seluruh tubuh melalui aorta (superior dan inferior). Darah kaya CO2 dipompa dari seluruh tubuh kembali ke serembi kanan jantung melalui vena kava (superior dan inferior). Total Skor maksimal

3 12

Nilai =

LAMPIRAN 3. Gambar untuk motivasi

Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik! Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik! Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik! Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik! Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik!

Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik! Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik! Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik! Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik! Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung! 2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah! 3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari! 4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik!