Soalan jenis objektif ialah soalan yang tidak terdapat perbezaan dalam jawapan dan jumlah markah jika

diperiksa oleh lebih daripada seorang pemeriksa. Soalan ini memberi jawapan kepada yang sama sahaja.

Objektf
Aneka Pilihan

Bentuk mudah
Padanan Item respon bebas

Kerap digunakan kerana ia lebih berkesan dari aspek pengujian kualiti pemikiran, kefahaman, penguasaan kemahiran dan prestasi murid. Bentuk soalan terdiri daripada pokok soalan (Stem) tang berfungsi sebagai soalan dan diikuti dengan beberapa opsyen jawapan. Soalan dapat diperiksa dgn mudah & tepat.

 Antara

pilihan jawapan berkenaan, satu sahaja jawapan yang tepat (kunci), sementara pilihan lain dianggap sebagai pengacau Penganggu hendaklah hampir sama dari segi isi, bilangan, perkataan dan mirip dengan jawapan yang betul.

Contoh
Harimau bintang itu berlari sangat ____ a) Deras b) Cepat c) Kuat d) Pantas

 Soalan

objektif pelbagai pilihan yang menggunakan rangsangan bertujuan menjelaskan situasi atau keadaan soalan yang dibentangkan mestilah berkait rapat dengan situasi ini.

Pada satu ketika dahulu sewaktu teknologi pendidikan mula diperkenalkan, penggunaan media hanya terhad kepada penggunaan pita kaset, video, slaid dan filem. Pada ketika ini, semua media ini sukar untuk dilaksanakan secara serentak.
Apakah punca kepada masalah ini?

a) Tiada teknologi wujud untuk menyepadukan kesemua media. b) Guru tidak mempunyai kemahiran untuk mengintegrasikan kesemua media. c) Tiada keperluan untuk menyepadukan kesemua media tersebut. d) Semua media tersebut bukan dalam bentuk digital.

Rajah 2 Rajah 2 diatas merujuk kepada struktur navigasi _________ A. B. linear. tidak linear.

C.
D.

hierarki.
komposit.

Stem soalan

Soalan yang ditulis mungkin di dalam bentuk penyoalan atau pernyataan yang tidak lengkap. Sekiranya format mengisi tempat kosong dipilih, elakkan dari meletakkan tempat kosong di awalan atau dipertengahan ayat kecuali ia benar-benar perlu. Jelaskan tugasan yang sepatutnya dibuat oleh pelajar. Tidak mengandungi sebarang bayangan (clues) bagi jawapan. Tidak mengandungi maklumat yang tidak berkaitan dengan tugasan soalan.

Opsyen, kunci dan distraktor Reka pilihan jawapan dengan teliti Sumber bagi memilih jawapan adalah seperti berikut. Kesilapan-kesilapan umum Satu pernyataan yang benar/betul tetapi tidak memenuhi kehendak soalan. Satu pernyataan yang terlalu luas atau terlalu sempit dalam memenuhi kehendak item. Satu pernyataan yang mungkin dianggap betul oleh pelajar yang kurang pasti

Kesukaran satu soalan banyak bergantung kepada pilihan jawapan. Lebih halus perbezaan di antara pilihan jawapan ini lebih sukar lagi soalan itu. Reka pilihan jawapan supaya tiap-tiap satunya mempunyai hubungan yang sama dengan stem soalan., pilihan jawapan hendaklah jelas dan tepat. Elakkan memberi sebarang bayangan (clues) bagi jawapan yang betul. Elakkan daripada pelajar dapat meneka jawapan. Elakkan menggunakan kata seperti semua di atas, tidak sekali-kali, semuanya tidak benar, saya tidak tahu, tiap-tiap kali dan sebagainya.

Elakkan daripada mengulang maklumat yang sama didalam tiap pilihan jawapan kecuali tidak dapat dielakkan. Jika soalan aras penilaian, pastikan pilihan jawapan semuanya betul dan hanya satu sahaja terbaik. Tiap-tiap kunci atau opsyennya seragam supaya tidak ketara perbezaannya. Kunci/opsyen tidak bertentangan antara satu sama lain.

Susun ikut logik atau mengikut susunan numerik Distraktor yang baik akan dipilih oleh pelajar yang lemah tetapi tidak dipilih oleh pelajar yang cemerlang.

Mempunyai ciri keobjektifan yang tinggi kerana jawapan yang sama akan diberi markah yang sama oleh individu yang memeriksa. Kebolehpercayaan yang tinggi kerana banyak item boleh ditadbirkan pada masa yang berpatutan. Dapat menguji banyak topik dan pelbagai aras kemahiran. Calon yang lemah pengunaan bahasa dapat menjawab item objektif dengan mudah Mudah ditadbirkan dan mudah diperiksa.

Keputusan ujian objektif mudah ditafsirkan dengan analisis item supaya ujian yang berbeza kesukaran dapat dibina. Mempunyai ciri kemudahtafsiran Sesuai digunakan dalam situasi untuk menguji bilangan pelajar yang amat ramai.

Memerlukan masa yang panjang untuk membina satu item. Perlu berhati-hati supaya pilihan jawpaan tidak mempunyai lebih dari satu jawapan. tidak dapat menerangkan dengan tepat kebolehan pelajar pelajar berpeluang meneka tidak menguji kemahiran calon menyusun dan menghuraikan ideanya dalam bentuk tulisan. Sukar membina item untuk menguji bidang kognitif yang tinggi (analisis, sintesis dan penilaian)

Item ini mempunyai pernyataan lengkap sama ada benar atau salah. Bersesuaian untuk menguji fakta. Item ini mengkehendaki pelajar menentukan jawapan benar atau salah atau palsu tentang pernyataan diberi. Lebih sesuai digunakan sebagai ujian formatif.

Tandakan ( ) pada pernyataan yang betul dan (X) bagi pernyataan salah dalam kotak disediakan
Pemindahan embrio ialah proses memindahkan ovum dari rahim haiwan penderma ke dalam rahim haiwan penerima Bakteria Bacilus thungiensis berupaya menghasilan toksin untuk membunuh ulat plutella Antibiotik ialah ampaian mikrob yang lemah digunakan untuk mencegah penyakit

Bina item yang pernyataannya sememangnya benar atau salah tanpa penegasan sampingan. Gunakan kenyataan yang pendek dan tidak kompleks. Elakkan guna kenyataan kabur dan kurang penting. Setiap soalan perlu mempunyai panjang yang hampir sama. Bilangan pernyataan benar atau salah hendaklah seimbang. Elakkan mengeluarkan soalan secara terus menerus dari buku teks. Pastikan kenyataan mempunyai satu idea utama sahaja. Elakkan menggunakan pernyataan yang negatif kerana ia memerlukan masa untuk difahami dan ditafsir. Elakkan meletakkan item benar salah secara sistematik (cth. BBSS, BSBS, SBSB)

Item ringkas dan padat Banyak bahan boleh dimuatkan dalam ujian Sesuai untuk kandungan yang meluas. Mudah dan tidak mengambil masa yang panjang untuk membinanya Mudah untuk memeriksa item benar/salah.

 Penekanan

kepda daya ingatan Jawapan sekadar benar benar atau salah tanpa memberi apa-apa alasan. Peluang meneka jawapan yang betul adalah tinggi 50%

Item ini biasanya mengandungi dua kumpulan objek yang berkaitan. Calon dikehendaki memilih jawapan dengan memadankan objek yang berkaitan menggunakan garisan lurus untuk menyesuaikan objek di sebelah kiri dengan objek di sebelah kanan.

Amat sesuai digunakan bagi ujian berbentuk formatif. Bertujuan untuk mendapatkan maklum balas secara langsung dan cepat. Memudahkan guru mentafsirkan pengajarannya sama ada untuk diperbaiki atau boleh diteruskan dengan kaedah yang sedang diamalkan. pilihan padanan perlu seharusnya 4-7 item

Contoh soalan

Senarai penjelasan dan opsyen adalah pendek dan seragam. Asas padanan perlu logik Penjelasan dan opsyen diletakkan dalam satu mukasurat. Setiap penjelasan haruslah mengandungi frasa atau pernyataan yang panjang sedikit, sementara opsyennya pula mengandungi frasa, perkataan atau simbol yang pendaek atau ringkas. Nyatakan dalam arahan sama ada opsyen boleh digunakan lebih dari sekali sebagai asas dalam memadankan penjelasan dengan opsyen Pastikan semua item soalan dan pilihan berada pada halaman yang sama.

Item Ujian Objektif

Kumpulan Ujian objektif jenis item respons bebas memerlukan calon memberi jawapan ringkas secara sendiri. Contoh Bilakah Malaysia Menjadi Tuan rumah Komanwel? Perdana Menteri Malaysia ke-4 ialah ___ 1 kg bersamaan berapa gram?

Soalan dibentuk supaya jawapan yang dikehendaki adalah seringkas yang boleh iaitu satu perkataan, nombor atau rangkai kata pendek. Tempat kosong untuk jawapan seharusnya diletakkan di sebelah kanan soalan. Elak guna perkataan atau ayat yang dipetik terus menerus dari buku teks bagi mengelak pelajar menghafal Soalan perlu ada satu sahaja jawapan betul.

Jenis Aneka pilihan

Kelebihan Boleh mengukur semua jenis kebolehan tahap pelajar. Persampelan meluas terhadap kandungan subjek Cepat dan mudah penskoran. Boleh dianalisis keberkesanannya
Mudah dibina Mengurangkan masa pembacaan Membolehkan skoran berkesan dan objektif. Berkesan untuk menguji persampelan maklumat yang besar. Membolehkan penskoran

kekangan Sukar membina item yang baik. Mudah ke arah mengkur pengetahuan

Padanan

Tidak berapa sesuai menguji kebolehan peringkat tinggi. Menguji ke arah simple recall Meningkatkan kadar tekaan Sukar membina item berkesan

Betul salah

Jenis Jawapan pendek

Kelebihan Mengurangkan tekaan. Membolehkan rangkuman kandungan yang luas Mudah dibina

Kekangan Mengukur kebolehan terhad Pemarkahan bergantung kepada pertimbangan Bilangan item terhad Mengambil masa untuk pemarkahan Kebolehpercayaan skoran agak terhad.

Esei

Mudah dan cepat dibina Mengurangkan tekaan Menguji tahap pemikiran tinggi