Beberapa Permainan Bahasa untuk melatih Keterampilan Bahasa Arab

Permainan berasal dari kata main yang berarti melakukan kegiatan (permainan) untuk menyenangkan hati (dengan menggunakan alat-alat tertentu atau tidak)[1]. Sedangkan kata permainan mempunyai beberapa arti, yaitu : Satu, sesuatu atau barang yang digunakan untuk bermain atau dipermainkan (mainan). Dua, hal bermain atau perbuatan bermain. Tiga,Perbuatan yang dilakukan dengan tidak sungguh-sungguh (hanya untuk main-main). Empat,Pertun ukan, t!nt!nan, dsb. "an Lima, perhiasan[#]. $ika kata permainan di-idhofah-kan dengan kata bahasa, maka hakikatnya (permainan bahasa) adalah suatu akti%itas untuk memper!leh suatu keterampilan berbahasa tertentu dengan &ara yang menggembirakan[']. Permainan bahasa mempunyai tu uan ganda, yaitu untuk memper!leh kegembiraan dan untuk melatih keterampilan berbahasa tertentu. ((( )erikut ini adalah, beberapa enis permainan bahasa yang dikateg!rikan sesuai dengan kemahiran )ahasa[*]. A. Permainan Bahasa untuk Keterampilan Menyimak (Istima) Satu : Bisik berarntai (al asrar al mutasalsil). Permainan ini terdiri dari dua kel!mp!k atau lebih. +asingmasing kel!mp!k terdiri , - . sis/a. 0uru membisikkan kata atau kalimat yang diperlihatkan kepada sis/a terdepan pada masing-masing kel!mp!k. Selan utnya dibisikkan pada sis/a di belakangnya demikian sampai sis/a terakhir, kel!mp!k yang ter&epat dan benar dialah yang menang. Dua : Siapa yang berbi ara (man al mutahaddits?). 0uru memperdengarkan sebuah per&akapan kemudian sis/a disuruh menebak siapa yang bia&ara. +isalnya, suara antara guru dan murid, pedagang dan pembeli, satpam dan tamu, dan sebagainya. !iga : Bagaimana saya pergi (kaifa adzhabu ilaa?). 0uru menyuruh sis/a untuk menun ukkan rute per alanan yang terdapat di peta yang tergambar di papan tulis, setelah memperdengarkan pen elasan singkat tentang per alanan yang ingin ditempuhnya.

B. Permainan Bahasa untuk Keterampilan Berbi ara (Muhadatsah) Satu : Dimana saya (Aina Ana?). 0uru memperagakan gerakan dari suatu perbuatan tertentu. 1emudian menyuruh sis/a untuk menebak dimana dilakukan perbuatan tersebut, seperti gerakan !rang sedang makan, menulis, memba&a, dan sebagainya. Dua : Menyebut gambar (Sifis Shuroh).0uru memperlihatkan beberapa gambar !rang-!rang yang terkenal (t!k!h) kepada sis/a. 1emudian menyuruh sis/a untuk meng!mentari satu gambar, demikian sampai akhir. !iga : Apa yang saya ker"akan (Maadza a mal?). 0uru memperagakan perbuatan tertentu atau menyuruh salah satu sis/a untuk melakukan perbuatan tersebut. 1emudian menyuruh sis/a lain untuk menebak apa yang sedang dilakukannya. #. Permainan Bahasa untuk Keterampilan Memba a ($ir%ah). Satu : S%bekan #erita (al auro! al mumazza!oh). 0uru memilih &erita-&erita pendek dari buku, ma alah, k!ran, dan lain sebagainya. 1emudian dip!t!ng-p!t!ng men adi beberapa bagian. Selan utnya guru men&eritakan &erita tersebut. Setelah selesai sis/a disuruh mengurutkan sesuai dengan &erita yang telah diba&akan. )egitu seterusnya sesuai dengan tingkatan materi yang diberikan. Dua : Ant%nim (Al Mudhod).0uru menun ukkan kata yang ditulis di sebuah kartu, atau sis/a disuruh mengambil kartu se&ara a&ak, dan sis/a yang mendapatkan kartu langsung menyebutkan la/an katanya. 2pabila sis/a tidak dapat menyebut, maka ia harus mendapat hukuman. !iga : Mengeluarkan kata yang asing (Takhri" al kalimah al ghoribah). 0uru memperlihatkan se&ara &epat beberapa kel!mp!k kata. Satu di antara kel!mp!k kata tersebut ada yang asing. Sis/a harus men&arinya dan menyebutkan atau memba&anya. D. Permainan Bahasa untuk Keterampilan Menulis Satu : !eka&!eki Silang (Al #alimah al muta!aathi ah). 0uru menyiapkan beberapa pertanyaan dalam bentuk 33S. 1emudian guru menyurh sis/a men a/ab s!al 33S se&ara indi%idu atau kel!mp!k. Dua : Permainan huru' yang kurang ( hilang. 0uru menyuruh sis/a menuliskan satu huru4 yang hilang pada kata tertentu, dibantu dengan gambar yang menun ukkan kata dari a/aban yang dimaksud. !iga : Menyempurnakan gambar )an menulis namanya. 0uru menampilkan sebuah gambar dengan titiktitik terputus, atau gambar yang belum elas. 1emudian guru menyuruh sis/a untuk menyempurnakannya dan menulis gambar apa yang dimaksud. *mpat : Apakah kamu tahu ($al Ta rif). 0uru memberi beberapa s!al se&ara tertulis dan menyuruh sis/a men /bnya se&ara tertulis uga. 3erkait dengnaa sesuatu yang ada di lingkungan sis/a atau peristi/a yang aktual. +ima : Mengurutkan kalimah (Tartiibul "umal). 0uru menyuruh sis/a mengurutkan beberapa kata sehingga men adi kalimat sempurna, atau menyuruh siss/a untuk mengurutkan beberapa kalimat sehingga men adi paragra4 yang sempurna. 2langkah baiknya k!sa kata tertulis di kartu dilengkapi dengan gambar.