SOALAN DAN JAWAPAN LATIHAN BUKU TEKS TINGKATAN 4 BAB 1: KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA Latihan muka u!

at 4" 1. Bagaimanakah masyarakat pada Zaman Prasejarah berubah daripada Zaman Mesolitik kepada Zaman Neolitik? Jawapan - Berubah se ara e!olusi disebabkan beberapa "aktor yang mempengaruhinya# antaranya$ - Manusia mula hidup se ara menetap di sesuatu tempat dan tidak berpindah-randah. - Ber u uk tanam dan menternak binatang. - %idup se ara berkelompok dan membina kediaman yang lebih kukuh. - &esuburan tanah di lembah sungai membolehkan mereka mengusahakan tanaman makanan untuk keperluan harian. - Perkampungan berubah menjadi bandar# seterusnya wujud sistem undang-undang atau peraturan bagi menjamin kestabilan dan keharmonian hidup mereka. - 'eorang ketua dilantik untuk menguatkuasakan undang-undang bagi kesejahteraan hidup. - &ehidupan yang lebih tersusun menyebabkan manusia mempunyai lebih banyak masa untuk memikirkan ara- ara meningkatkan hidup mereka. - Menghasilkan pelbagai iptaan seperti roda# bajak# peralatan tembikar# dan sebagainya. - %asil iptaan alatan membolehkan lebihan makanan dikeluarkan dan mendorong kepada akti!iti perdagangan dengan kawasan-kawasan lain melalui pertukaran barangan (sistem barter). *. Jelaskan bagaimana masyarakat pada Zaman Neolitik menyara hidup mereka. Jawapan - Ber u uk tanam# seperti tanaman gandum# jagung dan sebagainya. - Menternak binatang sepeti lembu dan kambing - +kti!ti perdagangan dengan kawasan-kawasan lain melalui sistem barter. ,. -erangkan keadaan masyarakat pada Zaman .ogam. Jawapan - &epandaian manusia melebur logam khususnya besi menyebabkan manusia pada /aman berjaya men ipta perahu dan rumah. - 0i sesetengah tempat# pada /aman ini telah mun ul petempatan besar dan kota pertahanan. Petempatan besar ini kemudian berkembang menjadi bandar atau kota. - Manusia sudah pandai merekodkan peristiwa yang berlaku dalam bentuk tulisan. - Mengetahui ara- ara mengebumikan mayat dengan iringan bekalan kubur seperti tembikar# makanan# alatan besi dan sebagainya. - +latan batu diganti dengan logam. - Pandai membuat tembikar daripada tanah liat dengan ukiran-ukiran yang antik.

Latihan muka u!at #" 1. +pakah yang dimaksudkan dengan 1tamadun2? - &eadaan masyarakat manusia yang di irikan atau didasarkan pada tara" kemajuan kebendaan serta perkembangan pemikiran seperti sosial# budaya# politik# ekonomi# serta perkembangan pemikiran seperti sosial# budaya# plitik# ekonomi# perbandaran dan sebagainya. *. Nyatakan maksud tamadun pada pandangan 3slam. Jawapan - -amadun bukan hanya pen apaian atau kejayaan manusia dalam pembangunan "i/ikal semata-mata tetapi juga aspek rohaniah yang menjadi tunjang kepada ketamadunan menurut 3slam. Latihan muka u!at $" 1. 'enaraikan iri tamadun. Jawapan 1. *. ,. 4. 5. 6. Petempatan kekal. &ehidupan berorganisasi. 'istem pemerintahan. Pengkhususan pekerjaan. +gama dan pekerjaan. Bahasa dan sistem tulisan.

*. -erangkan iri- iri tamadun awal manusia. Jawapan - Petempatan kekal 7 membawa kepada orak kehidupan yang sistematik. - &ehidupan berorganisasi 7 memastikan kestabilan dan kemakmuran. - 'istem pemerintahan 7 untuk menjadi panduan dalam menjamin kesjahteraan. - Pengkhususan pekerjaan 7 membawa kepada peningkatan dan perkembangan ekonomi. - +gama dan pekerjaan 7 manusia uba memahami dan menyesuaikan kehidupan dengan alam sekelilig. - Bahasa dan sistem tulisan 7 penting dalam penyebaran ilmu pengetahuan# pentadbiran.

,. Mengapakah petempatan kekal menjadi iri penting dalam proses pembentukan tamadun? Jawapan .angkah permulaan untuk sesuatu masyarakat menumpukan kepada kegiatan pertanian# penternakan# struktur pemerintahan yang lebih teratur dan berorganisasi serta mempraktikkan ritual-ritual tersendiri dengan mendirikan rumah-rumah ibadat. Mendorong kepada pertambahan penduduk akibat lebihan makanan dan hubungan dengan kawasan lain. Membolehkan sesebuah masyarakat mempunyai masa untuk ber"ikir bagi menyesuaikan kehidupan mereka. Manusia sentiasa berusaha untuk membaiki kehidupan mereka# dengan itu# mereka telah men ipta pelbagai iptaan untuk memudahkan kehidupan harian mereka. Mereka juga ber"ikir bagaimana untuk mengatasi halangan8 abaran yang melanda hidup mereka seperti banjir# kemarau# ua a panas8sejuk# dan sebagainya. Membina sistem pengairan yang baik# men ipta roda# dan sebagainya.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at *" 1. 'enaraikan tamdun awal yang terbentuk di lembah sungai. Jawapan -amadun Mesopotamia 7 'g. -igris dan 'g. 9uphrates (,5:: '.M.) -amadun Mesir Purba 7 'g. Nil (,::: '.M.) -amadun 3ndus 7 'g. 3ndus (*5:: '.M.) -amadun %wang %o 7 'g. %wang %o (1;:: '.M.)

*. Mengapakah tamadun awal bermula di lembah sungai? Jawapan 'ungai sebagai sumber ekonomi asas. 'ungai merupakan kawasan pertanian subur. 'ungai sumber bekalan air untuk pertanian. 'ungai sebagai sumber protein. 'ungai mempunyai iklim yang sesuai. &esuburan tanah. Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1+" 1. 0imanakah terbentuknya tamadun Mesopotamia? Jawapan -amadun Mesopotamia terbentuk di antara dua batang sungai# iaitu 'ungai -igris dan 'ungai 9uphrates. &awasan ini dikelilingi oleh Pergunungan Zagros di bahagian timur laut# 0ataran -inggi +rab di barat daya dan -eluk Parsi di bahagian selatan.

*. +pakah peranan raja dalam sistem pemerintahan beraja di Mesopotamia? Jawapan <aja sebagai tuhan atau wakil tuhan dan pemilik negara kota. <aja sebagai ketua pentadbir dan# ketua pendita serta berkuasa dalam hal-hal keagamaan. <aja berkuasa melantik ahli keluarga diraja untuk memegang jawatan di /igurat serta menentukan bentuk pentadbiran. <aja berkuasa terhadap soal tanah# per ukaian# hasil pertanian dan perniagaan. =alaupun raja dianggap sebagai wakil tuhan tetapi masyarakat Mesopotamia tidak menyembah raja# ke uali semasa pemerintahan <aja Naramsin (**>1 7 **55 '.M.). ,. %uraikan &od ?ndang-?ndang %ammurabi. Jawapan 0igubal semasa pemerintahan <aja %ammurabi yang memerintah kerajaan Babylon. ?ndang-undang berteraskan hak rakyat terhadap keadilan. %ukuman dan denda mestilah setimpal dengan kesalahan yang berbe/a mengikut susun lapis masyarakat. &od ini mengandungi *;* indang-undang yang dipahat pada tembok serta tiang besar supaya rakyat boleh memba anya. ?ndang-undang ini berjaya mengelakkan wujudnya permasalahan di kalangan rakyat pelbagai kaum dan juga di kalangan susun lapis masyarakat. ?ndang-undang ini dapat mewujudkan perpaduan dan mengukuhkan sistem organisasi dalam masyarakat. ?ndang-undang ini membantu tamadun Mesopotamia bertahan untuk jangka masa yang panjang# iaitu dari tahun ,5:: '.M. 7 5,> '.M..

4. 'enaraikan kegunaan tulisan dalam masyarakat Mesopotamia. Jawapan -ulisan membawa kepada kewujudan sistem pendidikan yang bertujuan melahirkan jurutulis. &ewujudan jurutulis membolehkan urusan pentadbiran dan perniagaan direkodkan. &ewujudan tulisan membolehkan semua urusan jual beli disertakan dengan resit# nota# dan surat kredit. -ulisan melahirkan tradisi kesusasteraan seperti epik @ilgamesh yang merupakan hasil kesusasteraan yang tertua di dunia yang mengandungi "alsa"ah dan ara hidup masyarakat Mesopotamia.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,-" 1. 'enaraikan nama bandar yang menjadi pusat pemerintahan penting dalam kerajaan Mesir Purba. Jawapan Bandar -hinis. Bandar Memphis. Bandar -hebes.

*. Nyatakan peranan "iraun dalam bidang pemerintahan dan agama. Jawapan Airaun adalah raja berkuasa mutlak dan dianggap su i. &etua pendeta# pemilik semua tanah# ketua hakim# dan ketua pahlawan. Jawatan Airaun diwarisi se ara turun-temurun. Airaun dianggap sebagai jelmaan -uhan %orus. Airaun digelar <aja Matahari kerana diper ayai anak -uhan matahari iaitu +mon-<e.

,. -erangkan "ungsi tulisan hierogli". Jawapan Merekodkan segala akti!iti pertanian# per ukaian. -ujuan keagamaan# amalan-amalan ritual dan keper ayaan.

4. Jelaskan pen apaian tamadun Mesir Purba dalam bidang perubatan. Jawapan Pengamal perubatan diberikan status tinggi oleh masyarakat Mesir dan berkhidmat di istana. &ebolehan mengubati penyakit# memberikan rawatan ke antikan. Mengawetkan mayat menjadi mumia. Mahir dalam ilmu pembedahan.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,$" 1. Bagaimanakah tamadun 3ndus terbentuk? Jawapan Penduduk nomad membentuk petempatan kekal di sepanjang 'ungai 3ndus.

&esuburan tanah dan sumber air membentuk masyarakat pertanian yang ber u uk tanam dan menternak binatang. Berjaya menyesuaikan diri dengan alam sekeliling dan membawa kepada pertambahan jumlah penduduk. Penempatan kekal membentuk satu sistem peran angan bandar yang teratur.

*. +pakah keistimewaan bandar Mohenjo-0aro dan %arappa dalam tamadun 3ndus? Jawapan Bandar terbahagi kepada dua bahagian# iaitu bahagian utama merupakan pusat keagamaan dan pentadbiran# tempat mandi awam digunakan untuk upa ara ritual dan tempat penyimpanan hasil pertanian. Bahagian kedua bandar ialah kawasan perumahan. 0ikelilingi oleh tembok-tembok. Bandar disusun atur dengan begitu rapi berasaskan blok-blok berbentuk segi empat. 'etiap blok dipisahkan oleh rangkaian jalan raya yang lurus. 'istem kumbahan yang teran ang. Bandar dihubungkan dengan sungai sebagai jalan perhubungan. Menggunakan batu-bata daripada tanah liat yang melalui proses pembakaran dengan suhu yang tinggi untuk membina rumah. Pengetahuan mendalam dari aspek geometri# matematik dan kesenian.

,. Nyatakan sebab-sebab masyarakat 3ndus dapat membina bandar teran ang. Jawapan Pengetahuan tinggi dalam ilmu geometri# matematik# kesenian dan teknologi pembakaran batu-bata. Pengetahuan yang diperoleh hasil hubungan antara tamadun 3ndus dengan tamadun Mesopotamia dan Mesir.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at --" 1. 'enaraikan tiga dinasti awal dalam tamadun %wang %o. Jawapan 0inasti %sia (**:5 '.M. 7 1B66 '.M.) 0inasti 'hang (1B66 '.M. 7 1:5: '.M.) 0inasti Chou (1:5: '.M. 7 *56 '.M.)

*. Mengapa 0inasti 'hang mengalami kejatuhan? Jawapan Pemberontakan yang dilan arkan oleh golongan hamba yang tidak berpuas hati dengan ke/aliman pemerintahan 0inasti 'hang.

Menyebabkan suku kaum Chou yang mendiami .embah 'ungai =ei mengambil kesempatan untuk menjatuhkan pemerintahan 'hang dan menggantikan dengan 0inasti Chou.

,. +pakah "ungsi tulang ora le dalam kehidupan masyarakat tamadun %wang %o? Jawapan Aungsi tulang ora le adalah sebagai alat untuk meramalkan sesuatu keadaan. @olongan bomoh yang terlibat dalam upa ara penilikan akan meletakkan tulang ini di atas api sehingga timbul rekahan dan rekahan ini dita"sirkan dan disabitkan dengan sesuatu kejadian.

4. Nyatakan "ungsi tulisan ideogram. Jawapan Bentuk tulisan awal di China Pada awalnya digunakan dalam penilikan nasib berdasarkan rekahan-rekahan yang terdapat pada tulang ora le. Bentuk tulisan ini asalnya berbentuk simbol dengan gambar seperti kanak-kanak# bulan# matahari dan sungai. -ulisan ini kemudiannya berubah lepada bentuk yang lebih kompleks seperti yang terdapat pada hari ini dan digunakan dalam bidang tulisan harian seperti buku dan media etak dan diajar di sekolah-sekolah China.

5. Nyatakan sumbangan 0inasti 'hang dalam bidang pertanian. Jawapan Membina sistem pengairan untuk pembangunan sektor pertanian. 'istem kawalan banjir diperkenalkan dan sebuah terusan telah dibina di '/e hwan untuk mengairi kawasan pertanian. Petani menggunakan teknologi pembajakan serta men ipta angkul dan sabit. Batas-batas untuk pertanian mula diperkenalkan pada masa pemerintahan 0inasti 'hang. Peralatan pertanian telah dibuat menggunakan logam besi bagi menggantikan peralatan daripada kayu

A" S.a&an ( (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at -/" 1. 'ebelum ter iptanya tulisan# manusia tamadun awal telah menggunakan pelbagai ara untuk menyimpan rekod. a. 0engan mengambil ontoh daripada tamadun awal dunia# nyatakan jenis sistem tulisan yang telah di ipta. Jawapan -ulisan unei"orm 7 tamadun Mesopotamia. -ulisan heirogli" 7 tamadun Mesir Purba. -ulisan piktogra" 7 tamdun 3ndus. -ulisan ideogram 7 tamadun %wang %o.

b. Jelaskan kepentinagan tulisan pada ketika itu. Jawapan Merangsang kepada perkembangan pendidikan. Merekodkan semua urusan pentadbiran# seperti akti!iti pertanian# kutipan ukai# upa ara keagamaan dan amalan ritual keper ayaan. Menyertakan resit# nota dan surat kredit dalam urusan perniagaan. &elahiran tradisi kesusasteraan seperti epik @ilgamesh yang mengandungi "alsa"ah dan ara hidup masyarakat Mesopotamia. Merakam sejarah kegemilangan dan keagungan sesebuah tamadun dan menjadi sumber sejarah yang amat berharga. Penilikan nasib seperti tulisan ideogram. Menulis titah perintah raja dan undang-undang seperti kod undang-undang %ammurabi. +sas kepada perkembangan ilmu pengetahuan seperti geometri# matematik# sains# astronomi# dan perubatan.

*. -amadun Mesir Purba dianggap sebagai 1%adiah daripada 'ungai Nil2. Buktikan penyataan di atas dengan memberikan ontoh- ontoh yang sesuai. Jawapan -amadun Mesir dianggap sebagai anugerah daripada 'ungai Nil yang mengalir dari bahagian utara Mesir ke .aut Mediterranean. 'ungai Nil berpu a daripada dua batang anak sungai# iaitu 'ungai Nil Biru yang bermula dari tanah tinggi di 9thiopia dan 'ungai Nil Putih yang bermula dari -asik Di toria di?ganda. .impahan air 'ungai Nil ke tanah yang gersang serta padang pasir telah berjaya menukar kawasan gersang kepada dataran lanar yang subur. -anah lanar yang dibawa membentuk sebuah delta yang sangat subur untuk akti!iti pertanian dan petempatan manusia. &ewujudan 'ungai Nil merupakan nadi kepada kelahiran tamadun Mesir# kerana tanpa 'ungai Nil# sudah pasti tidak wujud tamadun Mesir. Bekalan air yang didapati daripada 'ungai Nil berjaya mewujudkan komuniti-komuniti penduduk untuk menetap di situ. 'ungai Nil sebagai sumber air bagi akti!iti pertanian dan penternakan. 'istem kawalan banjir yang sistematik dibina bagi mengelakkan kemusnahan tanam-tanaman pertanian. Pengangkutan dan perhubungan air yang teratur merupakan asas kepada pembentukan tamadun Mesir.

Peranan 'ungai Nil sangat penting dan merupakan satu anugerah -uhan kepada kewujudan tamadun Mesir.

,. 1Pemimpin emerlang# negara gemilang.2 <aja dianggap sebagai pemimpin berwibawa yang menjadi pemangkin terhadap pembentukan sesebuah tamadun. <asionalkan pendapat ini dengan mengambil ontoh peranan raja dalam tamadun awal dunia. Jawapan &ebanyakan tamadun awal dunia meletakkan raja sebagai indi!idu yang berada di pun ak hierarki sosial dalam susun lapis masyarakat. <aja dianggap sebagai ketua pentadbir# ketua hakim# ketua panglima# ketua paderi# dan mempunyai kuasa mutlak. 'istem beraja dalam tamadun Mesopotamia adalah berbentuk teokrasi# raja berperanan sebagai ketua agama dan berkuasa melantik ahli keluarga diraja untuk memegang jawatan penting di /igurat. <aja berperanan sebagai penasihat dan berkuasa penuh ke atas soal tanah# per ukaian# hasil pertanian dan perdagangan. &esemua ini menunjukkan raja bertanggungjawab untuk memastikan kemajuan dan perkembangan tamadun di bawah kekuasaannya. <aja %ammurabi ontohnya# telah memperkenalkan kod undang-undang %ammurabi untuk dijadikan panduan dalam pemerintahan dan kehidupan harian. <aja juga turut memberi sumbangan dalam bidang perubatan# pendidikan# ekonomi# pertahanan# peran angan bandar dan sebagainya. Contohnya <aja 'argon telah berjaya menyatupadukan seluruh Mesopotamia dan membentuk konsep empayar yang pertama di dunia. Pembinaan perpustakaan di raja di bandar Nini!eh oleh +shurbanipal pula merupakan sumbangan yang amat penting dan merupakan kha/anah negara yang tidak ternilai kepada generasi sekarang. Perkembangan ilmu perubatan mendapat perhatian khusus semasa pemerintahan kerajaan +ssyria kerana pemerintahan begitu mementingkan kesihatan anggota tenteranya. 'ebanyak 5:: jenis ubat-ubatan termasuk herba dan ramuan perubatan telah dikatalogkan dan disampelkan penggunaannya. 3ni menunjukkan keperihatinan raja terhadap masyarakatnya. Pembinaan pinut-pintu gerbang men erminkan identiti negara kota dan menjadi lambang kemegahan dan mer u tanda sesebuah negara kota. Pembinaan pintu gerbang dibuat atas arahan raja untuk men antikkan bandar# di samping untuk menanamkan taat setia lepada pemrintah. 3ni adalah kerana di sebelah pintu gerbang tersebut ada terdapat patung raja yang menjadi simbol perpaduan dan ketaatan rakyat kepada pemerintah. &ota-kota pertahanan dibina untuk menjadi benteng prtahanan daripada an aman musuh dan merupakan lambang kegigihan dan ketekunan raja bagi menjamin kelangsungan dan ke emerlangan sesebuah tamadun.

Pembinaan sistem pengairan amat penting bagi menjamin akti!iti pertanian dapat diusahakan se ara berterusan. <aja berperanan sebagai arkitek dan penasihat dalam pembinaan sistem pengairan# saliran serta kawasan banjir. Pembinaan -aman -ergantung Babylon pula merupakan mer u tanda ketinggian dan kegemilangan aspek seni bina. Pemerintahan Mesir telah berjaya men ipta sistem pengairan yang telah menukar kawasan padang pasir menjadi kawasan pertanian. %al ini terbukti semasa "iraun 'enuusret 333 menjadi pemerintah# sebuah tembok pengairan sepanjang 1*, meter telah diguna bagi menebus guna kawasan padang pasir dan membina terusan untuk mengairkan tanah seluas 1: ::: hektar. 3ni membuktikan kebenaran bahawa pemimpin emerlang# negara gemilang.

4. 0engan merujuk kepada struktur organisasi sosial masyarakat 0inasti 'hang# huraikan peranan yang dimainkan oleh setiap lapisan masyarakat dalam perkembangan tamadun %wang %o. Jawapan 0alam organisasi sosial 0inasti 'hang# masyarakat dibahagikan kepada empat lapisan iatu$ 3. <aja <aja berperanan sebagai pemerintah berkuasa mutlak# mendapat kuasa hasil mandat daripada -uhan dan tidak perlu mendapat pengesahan politik kerana mereka daripada keturunan pemerintah agama# berkuasa dalam bidang politik# ekonomi# sosial dan agama. Masyarakat China per aya sekiranya raja memerintah dengan adil# kerajaan dan rakyat akan menikmati kemakmuran dan kesejahteraan hidup kerana pemerintah direstui -uhan. Mereka per aya bahawa pemerintah 'hang akan kehilangan mandat sekiranya raja melakukan ke/aliman ke atas rakyat. &emurkaan -uhan ini ditandai dengan berlakunya kejadian-kejadian seperti banjir# kemarau# dan peperangan yang berpanjangan. <aja juga berperanan membahagikan tanah kepada golongan bangsawan yang bertanggungjawab untuk mentadbir wilayah tersebut. Bangsawan 7 terdiri daripada pembesar dan pegawai-pegawai kerajaan. @olongan bangsawan mempunyai kuasa dan pengaruh yang besar di dalam wilayah yang dikurniakan oleh raja dan membentuk sistem pentadbiran sendiri seperti pungutan ukai# pertahanan dan undang-undang. Mereka juga mempunyai pasukan tenteranya sendiri dan bertanggungjawab melindungi golongan pembesar dan membantu raja sekiranya diperlukan untuk menentang musuh. @olongan petani# artisan# pedagang .apisan yang paling ramai adalah petani# artisan# dan pedagang. @olongan ini berperanan dalam menghasilkan keperluan harian seperti makanan serta menghasilkan barang-barang seperti gangsa untuk dibuat senjata# perisai# hiasan dan sebagainya. &ebanyakkan petani tinggal di kawasan luar bandar dan membekalkan makanan kepada penduduk bandar. Mereka merupakan tunggak ekonomi negara untuk menghasilkan barang makanan bagi menampung keperluan golongan atasan. @olongan artisan pula berperanan mereka ipta pelbagai brangan tembaga seperti perhiasan# barang tembikar# bekas minuman dan makanan. %amba

33.

333.

3D.

10

%amba berada di lapisan paling bawah dan kebanyakan mereka menjadi tentera paksaan di samping membantu kerja-kerja perburuhan dan untuk tujuan korban dalam upa ara pentembahan.

BAB ,: PENINGKATAN TAMADUN Latihan muka u!at 4," 1. Nyatakan iri- iri istemewa pemerintahan negara kota atau polis yang terdapat dalam tamadun Eunani. Jawapan - Negara kota dapat dide"inisikan sebagai sebuah institusi politik yang merdeka dan bebas dalam menjalankan undang-undangnya sendiri lengkap dengan pasukan tentera dan berpusat di sebuah kota atau bandar serta mempunyai kedaulatannya sendiri. Masyarakat dalam setiap negara kota itu sentiasa bersatu padu serta sanggup mempertahankan negara kota mereka daripada an aman negara kota lain. 0alam tamadun Eunani terdapat lebih kurang 15: buah negara kota# tetapi yang lebih menonjol ialah +thens dan 'parta. - 'etiap negara kota mempunyai a ropolis# iaitu pun ak tertinggi yang menempatkan bangunan kerajaan dan keagamaan# agora merupakan tempat pertemuan rakyat dan pusat ekonomi bagi sesebuah negara kota. - &awasan di luar kota merupakan kawasan pertanian yang menyediakan keperluan makanan kepada penduduk kota. - 'etiap negara kota mempunyai -uhan masing-masing dan purata penduduk setiap negara kota adalah ke il. Negara kota# +thens pada kemun aknya hanya mempunyai penduduk 4: ::: orang. - Negara kota berperanan memelihara ketertiban dalam menyusun masyarakat serta menjamin hak setiap rakyat di samping melindungi negara kota daripada an aman luar. - 'etiap negara kota mengandungi sebuah kota yang dikelilingi oleh kawasan pertanian dan di dalam kota terdapat pasar# kubu# kuil dan istana. *. Jelaskan peranan majlis pembandaran dalam tamadun <om. Jawapan - Majlis Pembandaran <om wujud pada abad kedua Masihi. - Majlis ini mempunyai kuasa tersendiri dalam menjalankan urusan pentadbiran tanpa diganggu oleh pentadbiran pusat <om. - Majlis ini berperanan memberikan kehidupan yang lebih selesa kepada penduduk bandar. - +ntara peranannya# memastikan pengurusan dan peran angan bandar yang lebih teran ang dan sistematik seperti menyediakan kemudahan bekalan air# sistem pemanas# rumah ibadat# sarkas# tempat berdialog# rumah mandi awam dan istana.

11

- 'egala keperluan penduduk bandar disediakan oleh Majlis Pembandaran bagi memberikan keselesaan kepada penduduk bandar.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 4#" 1. Nyatakan iri- iri sistem demokrasi yang diperkenalkan oleh +thens. Jawapan - -erdapat 0ewan Perhimpunan dan Majlis. - 'emua warganegara lelaki +thens diberi peluang menjadi anggota 0ewan Perhimpunan antara enam bulan hingga setahun. - 0ewan Perhimpunan bersidang sebanyak tiga kali dalam sebulan dan setiap ahli 0ewan boleh mengemukakan adangan tentang dasar kerajaan. - 'egala keputusan 0ewan Perhimpunan dikendalikan oleh Majlis. - +hli Majlis# Majistret dan Juri dilantik oleh 0ewan Perhimpunan. -- 0ewan Perhimpunan mempunyai kuasa penuh ke atas Majlis# Majistret dan Juri. *. Nyatakan peranan 0ewan 'enat dan 0ewan Perhimpunan dalam sistem <epublik dalam tamadun <om. Jawapan - 0ewan 'enat melantik dua orang konsul untuk sesuatu tempoh tertentu. Perlantikan dua orang konsul memastikan tidak ada di antara mereka yang lebih berkuasa. - 0ewan 'enat diwakili oleh golongan bangsawan bagi membin angkan hal-hal pentadbiran negara dan merangka perundangan. - 'ebelum seseorang ahli 0ewan 'enat dilantik sebagai konsul# mereka biasanya seorang praeotor iaitu pemerintah tentera. - 0i bawah 0ewan 'enat adalah 0ewan Perhimpunan yang diwakili oleh semua rakyat <om. - 'emua keputusan 0ewan 'enat akan disampaikan kepada 0ewan Perhimpunan untuk diluluskan. ,. Nyatakan pengajaran yang boleh di ontohi daripada Maharaja +soka. Jawapan - Peperangan akan membawa banyak kemusnahan# penderitaan dan kematian. - Penaklukan juga boleh dibuat se ara diplomasi# ontohnya melalui penyebaran agama Buddha. - &emajuan dan kestabilan politik dalam sesebuah negara memerlukan satu bentuk pentadbiran yang ekap.

12

- Pembentukan satu birokrasi pentadbiran amat perlu bagi melaksanakan dan meli inkan pentadbiran. - &erjasama# tolak ansur dan toleransi perlu diperaktikkan dalam kehidupan supaya dapat menghindari dan menyelesaikan sebarang masalah yang timbul. - ?ndang-undang dan peraturan merupakan satu ara kawalan sosial untuk menjamin kesejahteraan8keamanan negara.

4. -erangkan kedudukan raja dalam sistem pentadbiran berpusat dalam tamadun China. Jawapan 'istem pentadbiran pusat membolehkan raja menguasai semua wilayah dan membolehkan lahirnya konsep empayar. Pembentukan empayar telah menukarkan status dan gelaran raja kepada maharaja. Penguasaan pusat yang kuat membolehkan raja membentuk satu sistem birokrasi yang teratur terdiri daripada pegawai-pegawai yang dilantik oleh maharaja. Perlantikan pegawai berasaskan pen apaian mereka dalam peperiksaan awam yang dikendalikan oleh sesebuah jawatankuasa dalam sistem perkhidmatan awam yang dikenali sebagai %on &ao -su.

Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at 4+" 1. Nyatakan undang-undang yang diperkenalkan oleh$ a. -amadun <om Jawapan ?ndang-undang tamadun <om diperkenalkan oleh Maharaja Justinian yang mengasaskan empayar By/antine. 0alam usaha untuk menyeragamkan undang-undang yang rumit# beliau telah memperkenalkan kod undang-undang <om pada tahun 5*B M. yang juga dikenali sebagai ?ndang-undand Justinian. 'ebelum ?ndang-undang Justinian diperkenalkan# terdapat undang-undang <om pertama yang dikenali sebagai %ukum &anun 1* yang dipahat pada kayu yang dikenali sebagai Papan 0ua Belas dan diletakkan di tempat awam untuk tatapan rakyat. ?ndang-undang ini diperkenalkan tahun 44> '.M.. ?ndang-undang <om mengandungi tiga aspek utama# iaitu$ 1. ?ndang-undang si!il. *. ?ndang-undang rakyat. ,. ?ndang-undang natural (natiral law). Prinsip-prinsip undang ini menegaskan bahawa$ 1. 'emua manusia sama di sisi undang-undang.

13

*. 'eseorang tidak bersalah sehimgga terbukti bersalah. ,. &eadilan terhadap setiap indi!idu. 4. %ukuman berasaskan bukt yang ukup. Prinsip undang-undang di atas menjadi asas kepada undang-undang yang terdapat pada hari ini.

b. 0inasti Maurya Ja1a2an ?ndang-undang dalam dinasti Maurya berasaskan titah perintah raja. 'emua titah perintah raja akan diukir pada tiang batu yang didirikan di tepi jalan sungai supaya undang-undang tersebut dapat diba a oleh rakyat. -iang-tiang tersebut dikenali sebagai -iang +soka kerana undang-undang tersebut dibuat semasa pemerintahan Maharaja +soka dan undang-undang tersebut mementingkan kesejahteraan dan keadilan rakyat.

0inasti Chin

Ja1a2an 0inasti Chin memperkenalkan undang-undang yang berasaskan dua prinsip utama# iaitu hukuman berat dan ber orak kolekti". ?ndang-undang ini digubal dan diperkenalkan oleh ahli "alsa"ah bernama %an Aei -/u. Mengikut "alsa"ah ini# undang-undang yang tegas dan kukuh dapat mengawal tingkah laku manusia dan dalam menjalankan undang-undang tidak harus wujud belas kasihan. ?ndang-undang dan penguatkuasaannya harus dipelihara dalam semua keadaan. 3ni adalah perlu untuk membendung tindakan liar manusia dan oleh itu raja mesti memiliki kuasa yang utuh. ?ndang-undang ini berteraskan "alsa"ah legalisme. *. Jelaskan perbe/aan prinsip undang-undang berasaskan "alsa"ah legalisme dengan prinsip undang-undang berasaskan Con"u ius dalam tamadun China. Ja1a2an - .egalisme berasaskan penguatkuasaan undang-undang yang tegas bagi menjamin keharmonian negara. ?ndang-undang yang tegas dan kukuh dapat mengawal tingkah laku manusia. ?ndang-undang dan penguatkuasaannya harus dipelihara tidak kira dalam apa jua keadaan. - Con"u ius menekankan keperluan membentuk budi pekerti baik dalam menjaga keharmonian manusia dan masyarakat serta tidak mementingkan kekerasan. ,. 'e ara berkumpulan# bin angkan kepentingan sistem undang-undang pada /aman <om# Maurya dan Chin.

14

Jawapan &epentingan undang-undang /aman <om. Mewujudkan keseragaman undang-undang bagi membentuk kehidupan yang aman dan sejahtera. Menjamin keadilan undang-undang terhadap semua rakyat <om# hukuman berasaskan bukti yang kukuh. Memastikan semua rakyat <om mengetahui undang-undang yang dikuatkuasakan dan diletakkan di tempat awam untuk tatapan rakyat. Membentuk undang-undang bertulis yang boleh dijadikan sumber rujukan kepada hakimhakim.

&epentingan undang-undang /aman Maurya. ?ndang-undang maharaja disampaikan sebagai titah dan perintah diraja. Menjamin kesejahteraan rakyat dan pemerintahan yang adil. Memastikan rakyat mengetahui titah perintah raja yang diukir di tiang batu yang didirikan ditepi jalan untuk tatapan rakyat yang dikenali sebagai -iang +soka.

&epentingan undang-undang /aman Chin. - Mengawal tingkah laku manusia dan hukuman berteraskan dua prinsip utama iaitu hukuman berat dan bersi"at kolekti". - ?ndang-undang berteraskan "alsa"ah legalisme menekankan penguatkuasaan undangundang yang tegas bagi mengawal tindak tanduk manusia# dan dalam menguatkuasakan undang-undang tidak harus wujud belas kasihan. - ?ndang-undang Con"u ius pula menekankan raja perlu mempunyai pekerti yang baik bagi menjaga keharmonian masyrakat. Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at #3" 1. Nyatakan sumbangan +leFander the @reat dalam perluasan empayar Eunani. Jawapan Meneruskan usaha-usaha perluasan kuasa selepas kematian ayahnya <aja Philip 33. Berjaya meluaskan empayar Eunani sehingga ke wilayah jajahan Parsi# Mesir# .embah -igris dan 9uphrates# serta lembah 3ndus. Mun ul bandar-bandar dan pusat ilmu pengetahuan# kebudayaan baru# iaitu bandar 3skandariah di Mesir. Menyebarkan kebudayaan hellenistik 7 ampuran kebudayaan Eunani dan Parsi.

*. 'enaraikan "aktor yang menyebabkan 0inasti Maurya semasa pemerintahan Chandragupta Maurya berjaya meluaskan kuasanya. Jawapan &ejayaan menakluk Punjab dan menewaskan 'ele eus yang memerintah empayar 'elui id di 'yria dan kawasan sempadan 3ndia Barat.

15

=ujud pemerintahan pusat yang kuat. Penubuhan unit-unit perisik khas untuk memastikan tidak berlaku sebarang penentangan terhadap kuasa pusat. Pembahagian wilayah kepada beberapa bahagian utama yang diketuai oleh wi/urai. Menyatupadukan beberapa buah kerajaan ke il di utara 3ndia dan menjadikan Pataliputra sebagai ibu kota pemerintahannya. Mempunyai pasukan tantera yang besar iaitu 6:: ekor gajah# 1::: orang tentera berkuda# dan 1: ::: orang tentera in"antri.

Latihan %a&m 'uku t(k ) muka u!at #-" 1. Mengapakah +thens memberikan tumpuan kepada kegiatan ekonomi perdagangan? Jawapan &eadaan geogra"i yang bergunung-ganang tidak sesuai untuk pertanian. +thens menjadi pusat pengumpulan barangan keperluan yang datang dari -imur. -erletak di kawasan yang berhampiran dengan jalan laut utama8kawasan persisiran pantai.

*. +pakah tujuan penubuhan persatuan perdagangan dan perusahaan pada Zaman Dedik dalam tamadun 3ndia? Jawapan Persatuan perdagangan dikenali sebagai sresthin. +ntara persatuan tersebut termasuklah persatuan tukang kayu# tukang logam# tukang kulit. -ujuannya adalah untuk mengawal harga dan kualiti barangan serta gaji pekerja.

,. 'enaraikan sumbangan tamadun China terhadap kemajuan pertanian. Jawapan Memperkenalkan tenggala untuk membuat batas tanaman. &olar kuda untuk membolehkan kuda menarik tenggala kayu# kereta kuda# kereta sorong beroda. 'istem tanaman bergilir untuk menjaga kesuburan tanah. Membuat teres di kawasan berbukit untuk tanaman. 'istem pengairan untuk sektor pertanian. 'istem kawalan banjir yang sistematik.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at /-" 1. +pakah usaha-usaha oleh pemerintah +thens untuk mengembangkan bidang pendidikan?

16

Jawapan Melahirkan manusia yang seimbang pen apaiannya dari sudut rohani dan jasmani. Pendidikan sukan# mu/ik# kesusasteraan# seni orator# memba a dan mengha"al dititikberatkan. Menubuhkan banyak sekolah sehingga banyak melahirkan golongan so"is serta# ahli "alsa"ah seperti Plato# +ristotle dan 'o rates.

*. +pakah sumbangan %erodotus dalam bidang sejarah? Jawapan %erodotus merupakan Bapa 'ejarah di samping ahli "alsa"ah yang terkenal. Menghasilkan karya %istory o" Persians =ars.

,. Jelaskan pen apaian seni bina$ a. &ompleks kuil di @ua 9llora dalam tamadun 3ndia. Ja1a2an -erdapat *; buah kuil gua yang dibina antara abad kelima hingga abad kelapan Masihi. &uil ini memperlihatkan seni bina Buddha yang menampakkan kemahiran menggunakan elemen geometri# iaitu bentuk segi empat dan bulat.

b. &uil Pantheon. Ja1a2an Binaan berbentuk kubah yang terbesar di dunia# iaitu bergaris pusat 44 meter. 0ibina pada /aman Maharaja %adrian (11B-1,;M.) dan ber"ungsi sebagai tempat memuja serta menyimpan patung dewa dan tempat menjalankan kerja awam.

4. 'enaraikan perkembangan sains dan teknologi dalam tamadun China dari /aman 0inasti Chin (tahun **1 '.M.) hingga /aman empayar %an (tahun *:: M.) Jawapan Pembuatan kertas# tembikar# layar perahu dan kapal. &onsep keseimbangan dua kuasa# iaitu Eang (kuasa akti") dan Ein (kuasa pasi") yang menjadi asas kepada perubatan tradisional China.

5. +pakah kepentingan bahasa 'anskrit pada Zaman Dedik dalam taadun 3ndia? Jawapan Bahasa yang mempengaruhi perkembangan dalam bidang penulisan dan kesusasteraan seperti kitab !eda# epik# sejarah# sajak. Mempengaruhi sastera agama %indu dan Buddha antaranya epik <amayana dan Mahabrata.

17

Bahasa 'anskrit kemudiannya melahirkan bahasa %indu# ?rdu# Punjabi dan &asmiri.

6. -erangkan sistem sosial dalam tamadun berikut. a" 4unani Jawapan 'istem sosial tamadun Eunani# iaitu +thens terbahagi kepada tiga kumpulan utama. - =arganegara. - Bukan warganegara. - @olongan hamba. =arganegara mempunyai hak berpolitik dalam negara kota sementara golongan kedua dan ketiga tidak memiliki hak tersebut. Negara kota 'parta terbahagi kepada sistem sosial. - =arganegara tulen - Pekerja# artisan# pedagang. - @olongan %elot yang mengusahakan tanah dan merupakan golongan majoriti.

b. <om Jawapan 'istem sosial di <om dapat dibahagikan kepada 7 warganegara <om# bukan warganegara# hamba. =arganegara <om merupakan mereka yang terdiri daripada orang <om dan bukan warganegara ialah penduduk yang ditakluki.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at /$" 1. Jelaskan maksud %ukum &arma dalam agama %indu. Jawapan %ukum &arma merupakan keper ayaan penganut agama %indu Eang berkait dengan kelakuan manusia semasa hidup dan kelahiran semula selepas mati. &elahiran semula adalah bergantung pada &arma dan tujuan hidup pula adalah untuk men apai Moksya iaitu kebebasan mutlak. 'esiapa yang men apai tahap ini akan bersatu dengan -uhan dan tidak akan lahir lagi ke dunia. 'eseorang perlu berbuat baik semasa hidupnya agar dapat men apai Moksya.

*. .akarkan dan labelkan lokasi tempat kemun ulan agama dan ajaran A" S.a&an E (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at +3" 1. +leFander the @reat Julius Caeser 'hih %uang -i +soka 9mpayar Eunani 9mpayar <om 9mpayar China 9mpayar Maurya

'enarai tokoh di atas terkenal dalam sejarah dunia kerana sumbangan mereka

18

dalam perluasan kuasa dan pembentukan empayar. a. %uraikan ketokohan dan kewibawaan seorang daripada mereka. Ja1a2an A&(5an%(! th( G!(at 7 9mpayar Eunani Merupakan penakluk dan meneruskan usaha ayahnya <aja Philip 33 membentuk empayar yang luas. Menawan Parsi# Mesir# -urkistan# 'amarkand# dan seluruh kawasan .aut Mediterranean. Berusaha menyatukan benua +sia dan 9ropah berdasarkan kebudayaan %ellenistik ( ampuran kebudayaan Eunani dan Parsi). Menyebarkan kebudayaan %ellenistik dan menjadikan bandar 3skandariah sebagai pusat ilmu pengetahuan utama.

Ju&iu C(a (! 7 9mpayar <om. 0ilahirkan pada 1:: '.M. dan terkenal sebagai ketua tentera yang agung kerana kejayaan beliau dalam beberapa peperangan. Pada tahun 6* '.M. beliau telah dilantik menjadi praeotor dan pada tahun 5> '.M. beliau dilantik menjadi konsul. Berjaya menjadikan <om sebuah empayar yang kuat dan berjaya membentuk sistem pentadbiran pusat yang kuat. Menamatkan sistem republik di <om dan menggantikannya dengan diktator. Menguasai angkatan tentera dan 'enat serta menggunakan gelaran maharaja. Jajahan taluk <om merangkumi Ma edonia# Eunani# 'yam# Mesir# Peran is# Britain# dan beberapa kawasan di Jerman.

Shih Huan6 Ti 7 0inasti Chin Beliau berjaya menyatupadukan seluruh kerajaan ke il di China. Beliau melaksanakan pemerintahan autokratik# iaitu tegas dan berkuasa mutlak. +ntara sumbangan beliau ialah pembinaan -embok Besar China yang bertujuan untuk mempertahankan serangan orang %un (nomad) yang sering mengan am empayarnya. -embok Besar China berukuran lebih kurang 5::: kilometer dan lebarnya 4.5 meter hingga > meter serta ketinggiannya men apai B.5 meter. Pembinaannya menggunakan tenaga manusia yang ramai# iaitu lebih daripada ,: ::: orang. 'emasa pemerintahan 'hih %uang -i# empayarnya merangkumi sebahagian besar wilayah '/e huan hingga ke Dietnam. Beliau memakai gelaran maharaja dan menghapuskan sistem "eudal untuk mengukuhkan sistem kerajaan pusat. 'emua gabenor yang mentadbir wilayah-wilayah dalam empayar China dilantik oleh 'hih %uang -i dan bukan lagi diwarisi oleh golongan bangsawan. Beliau mengamalkan sistem undang-undang yang tegas dan ketat berasaskan "ahaman legalisme yang berjaya mengawal pentadbiran seluruh empayarnya. 3ni menyebabkan bukubuku Con"u ius dibakar kerana bertentangan dengan dasar undang-undang yang diamalkan semasa pemerintahannya. Pemerintahan oleh maharaja membolehkan pembentukan sebuah sistem pemerintahan atau pemtadbiran birokrasi awam yang terdiri daripada pegawai yang dilantik oleh maharaja. Mereka yang dilantik terdiri daripada rakyat dan pelantikan tersebut dibuat oleh sebuah jawatankuasa dalam sistem perkhidmatan awam.

A .ka - 0inasti Maurya

19

Pemerintah Maurya yang tidak menekankan kekuatan tentera sebagai asas untuk memperluaskan kuasa# sebaliknya# menekankan dasar yang lebih lembut dan terbuka untuk meluaskan pengaruh dan kedudukan empayar Maurya. 0asar ini dikaitkan dengan memberikan penekanan kepada ajaran Buddha. &eadaan tersebut wujud akibat daripada Perang &etiga yang yelah mengorbankan ribuan tentera. 'emasa pemerintahan +soka# segala titah perintah dan undang-undang diukir pada tiang batu yang didirikan di tepi-tepi jalan supaya undang-undang tersebut dapat diba a oleh rakyat. -iang tersebut dikenali sebagai -iang +soka dan beliau sentiasa berpegang kepada konsep kesejahteraan rakyat dan konsep keadilan. Beliau telah berusaha menyebarkan agam Buddha se ara aman dan bukan se ara ketenteraan dengan menghantar utusan-utusan 'ri .anka# +sia Barat# Mesir dan 9ropah -imur. %ubungan diplomatik juga dilaksanakan dengan kerajaan Mesir# kerajaan Chola dan sebagainya.

b. -erangkan usaha-usaha yang dilakukan oleh 'hih %uang -i untuk mengukuhkan pemerintahannya. Ja1a2an @olongan bangsawan telah dihapuskan dan digantikan dengan pegawai-pegawai kerajaan yang dilantik untuk mentadbir wilayah-wilayah dalam empayar. 'istem "eudal uba dihapuskan oleh 'hih %uang ti# sokongan bangsawan telah dilumpuhkan dengan memindahkan mereka ke wilayah lain. &uasa kerajaan pusat semakin mantap# pengaruh golongan bangsawan semakin merosot. Pembakaran buku-buku Con"u ius kerana bertentangan dengan amalan 'hih %uang -i yang mengamalkan undang-undang legalisme. Penguatkuasaan undang-undang dan peraturan sangat tegas bagi membendung kebangkitan rakyat menetang sistem pemerintahannya. Bagi mengatsi masalah pemberontakan rakyat# 'hih %uang -i melantik pemerhati diraja bagi membuat laporan dan mengawasi pergerakan dan pentadbiran wilayah. Bagi mengatasi an aman dari luar# 'hih %uang -i membina -embok Besar China bagi menghalang serangan orang gasar. Pembinaan -embok Besar ini telah dapat menyelamatkan negeri China daripada an aman musuh. Bagi menguatkan penguasaan sistem pentadbirannya dalam kerajaan pusat# 'hih %uang -i telah memperkenalkan satu sistem kakitangan awam yang dilatih dan dilantik untuk menjawat jawatan gabenor di wilayah-wilayah. 'istem peperiksaan awam diperkenalakan untuk memilih pegawai-pegawai yang layak untuk dilantik sebagai gabenor di wilayah. Pemusatan kuasa merupakan matlamat utama dalam 0inasti Chin# maharaja akan dibantu oleh penasihat-penasihat yang berpengaruh seperti Canselor yang menjadi penasihat utama maharaja dan Marshall sebagai setiausaha maharaja yang bertanggungjawab dalam bidang ketenteraan.

*. %uraikan iri- iri perbe/aan sistem pemerintahan dan pentadbiran antara Eunani dan <om. Ja1a2an 4unani 7Ath(n %an S2a!ta8 Ath(n 'istem beraja (monarki) 7 raja dibantu oleh konsul# raja berperanan sebagai ketua hakim# ketua tentera dan ketua agama.

20

Gligarki 7 kuasa pemerintahan terletak dalam tangan beberapa orang konsul. +ristokrasi 7 pemerintahan oleh golongan bangsawan yang kaya. 0iktator (tirani) 7 pemerintahan yang /alim# berkuasa mutlak# memperlihatkan kekuasaan digunakan dengan sewenang-wenangnya# terdiri daripada golongan kaya atau tentera. 0emokrasi 7 tedapat 0ewan Perhimpunan dan Majlis# semua warganegara lelaki dewasa diberi peluang menjadi anggota 0ewan Perhimpunan antara enam bulan hingga setahun# 0ewan Perhimpunan bersidang tiga kalli dalam sebulan# setiap ahli 0ewan boleh mengemukakan adangan# segala keputusan 0ewan dikendalikan oleh Majlis# +hli Majlis# Majistret dan Juri yang telah dilantik oleh 0ewan. S2a!ta

+malkan sistem pemerintahan tentera. +nak lelaki dilatih untuk jadi askar yang baik dan melahirkan tentera yang mempunyai semangat patriotik yang tinggi.

9.m 'istem beraja 7 berkuasa mutlak# keturunan 9trus an. <epublik 7 tiada pemerintah berkuasa mutlak# kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul yang dilantik oleh 0ewan 'enat untuk sesuatu tempoh. 0ua orang konsul yang menyebabkan tidak ada yang lebih berkuasa. &onsul dibantu oleh 0ewan 'enat yang diwakili golongan bangsawan bagi membin angkan hal-hal pentadbiran negara dan merangka perundangan. 0i bawah 0ewan 'enat adalah 0ewan Perhimpunan yang diwakili oleh semua rakyat <om. 'egala keputusan dewan 'enat akan disampaikan kepada 0ewan Perhimpunan.

,. &emun ak kegemilangan 0inasti Maurya adalah pada /aman pemerintahan +soka. (a) %uraikan kemun ulan empayar Maurya Ja1a2an 9mpayar Maurya diasaskan oleh Chnadragupta Maurya apabila beliau berjaya menyatukan kerajaan-kerajaan ke il di 3ndia dari tahun ,*1 7 1;5 '.M. Pembentukan empayar Maurya ini telah mengubah status raja kepada maharaja. 9mpayar Maurya meliputi kawasan dari -eluk Benggala hingga ke Pergunungan %indu &ush dan ibu kotanya terletak di Patalipura. &emun ulan empayar Maurya adalah disebabkan oleh kejayaan Chandragupta Maurya menewaskan 'ele eus yang memerintah empayar 'eleu id di 'yria dan kawasan sempadan 3ndia Barat. Mempunyai pasukan tentera yang besar iaitu 6:: ekor gajah# 1::: orang tentera berkuda dan 1: ::: orang tentera in"antri.

(b) Mengapakah 0inasti Maurya runtuh. Ja1a2an 0inasti Maurya merosot selepas kematian +soka tahun *,* '.M.. 9mpayar Maurya berpe ah belah akibat ketidak ekapan pemerintah selepas +soka dan perebutan kuasa sesama sendiri. =ilayah-wilayah yang jauh daripada pusat pemerintahan membebaskan diri daripada penguasaan kerajaan pusat. Berlaku banyak pemberontakan oleh ketua-ketua tempatan.

21

-entangan daripada golongan Brahmin yang tidak berpuas hati dengan dasar-dasar pemerintahan +soka# yang menjadikan agama Buddha sebagai dasar pemerintahan negara dan mengabaikan golongan Brahmin. &elemahan kerajaan pusat menyebabkan timbulnya banyak keka auan dan menjejaskan keupayaan tentera untuk mengembalikan keamanan. &erajaan pusat tidak berupaya memperoleh ukai daripada wilayah-wilayah dan ini menjejaskan usaha-usaha pembangunan negara sehingga menimbulkan rasa tidak puas hati di kalangan rakyat. 9mpayar Maurya berkhir dengan pembunuhan Maharaja Birhadratha dan diganti dengan 0inasti 'unga# tetapi dinasti baru ini hanya berkuasadi sekitar Pataliputra sahaja. &eagungan tamadun 3ndia hanya mun ul kembali setelah kemun ulan empayar @upta kemudiannya.

4. 0inasti Chin dan 0inasti %an merupakan dua buah dinasti yang terkenal dalam tamadun China. (a) Bin angkan sumbangan 0inasti %an dan 0inasti Chin dalam bidang "alsa"ah dan pendidikan. Ja1a2an Pendidikan sangat penting dalam proses perkembangan tamadun manusia. Pendidikan didalam kedua-dua dinasti lebih menumpukan kepentingan untuk mengisi jawatan dalam pentadbiran. Peperiksaan awam mengandungi tiga tahap iaitu %siu -ai setara" dengan ija/ah pertama yang dijalankan di daerah-daerah China. -ahap kedua Chun 7 Jen setara" dengan sarjna yang diadakan di ibu kota daerah# dan tahap ketiga Chin 'hih setara" dengan doktor "alsa"ah dan dijalankan di ibu kota empayar# bertempat di istana dan di hadapan maharaja. Mereka yang lulus tahap atau ija/ah pertama akan berpeluang menjadi pegawai kerajaan dan ija/ah ketiga layal menjadi pendidik. Peperiksaan awam tahap pertama diaidakan dua kali dalam tempoh tiga tahun peperiksaan awam tahap kedua dan ketiga diadakan tiga tahun sekali. ?ntuk menyatupadukan negara China# 0inasti Chin telah memperkenalkan satu sistem tulisan yang sama untuk seluruh China. Perkembangan "alsa"ah bermula pada /aman 0inasti %andan "alsa"ah yang penting pada /aman tersebut adalah Con"u ianisme dan -aoisme. Con"u ianisme dijadikan agama rasmi 9mpayar %an. &arya-karya Con"u ius menjadi bahan kajian utama di sekolah-sekolah dan menjadi asas peperiksaan perkhidmatan awam dalam memilih pegawai-pegawai baru dalam pentadbiran. Pengaruh Con"u ianisme yang meluas telah mewujudkan kumpulan erdik pandai yang sangat berpengaruh dalam bidang pentadbiran. Aalsa"ah peperangan juga dihasilkan pada /aman 0inasti %an oleh seorang penulis bernama 'un -/u. Beliau mengarang sebuah buku mengenai strategi peperangan iaitu 1-he +rt o" =ar2 yang menjadi rujukan dan pedoman dalam menghadapi peperangan dan kajian oleh akademi ketenteraan seluruh dunia. 0inasti Chin menekankan "alsa"ah legalisme yang diperkenalkan oleh %an Aei -/u menyarankan bahawa undang-undang yang tegas perlu untuk mendisplinkan rakyat. Aalsa"ah ini per aya undang-undang yang tegas dapat mewujudkan nilai baik dan ketertiban dlam masyarakat. Aalsa"ah lain ialah Men ius yang berpendapat manusia berakhlak baik dan menjadi sebaliknya kerana pengaruh alam sekitar.

22

(b) %uraikan perkembangan seni bina yang terdapat dalam tamadun China. Ja1a2an 0alam tamdun China reka bentuk dan seni binanya agak unik dan berlainan daripada tamadun lain. 'alah satu seni bina yang mengagumkan dunia adalah pembinaan -embok Besar China yang berukuran lebih kurang 5::: km panjang. 4.5 meter hingga > meter lebar# dan B.5 meter tinggi. Pembinaan tembok ini dimulakan oleh Maharaja 'hih %uang -i pada /aman 0inasti Chin bertujuan untuk menghalang serangan orang-orang %un (nomad). 'emasa 0inasti Ming# tembok tersebut telah disambung sehingga 64:: km panjang dan pembinaan tembok ini menggunakan tenaga pekerja yang melebihi ,: ::: orang. -amdun China juga memperlihatkan kemajuan dalam membuat tembok-tembok daripada batubata dan tanah liat di kawasan bandar seperti Cangan# +nyang# Peking dan .oyang. 0i kampung-kampung terdapat tembok yang dibina daripada tanah lumpur. 'etiap tembok ini mempunyai pintu gerbang yang dikelilingi oleh parit yang besar dan menara yang tinggi. &esemua iptaan seni bina tersebut digunakan untuk tujuan keselamatan dan menghalang an aman daripada pihak musuh. &awasan kediaman maharaja dibina berasingan dengan tembok yang tinggi dan sebuah istana maharaja yang masih kekal hingga kini# iaitu &ota .arangan yang mempunyai dewan dan taman. ?ntuk seni bina yang penting masalah kuil dan pagoda. &uil-kuil ini terdiri daripada beberapa bangunan yang merangkumi tempat tinggal# ruang tamu dan pusat pemujaan. Bentuk ini hanyalah untuk kuil yang besar manakala pagoda pula mempunyai bentuk meninggi sehingga 15 tingkat. Pagoda mempunyai bentuk oktagon atau segi empat sama. =alau bagaimanapun# bentuk ini tidak tetap bergantung pada tempat didirikan.

5. 'etiap tamadun mempunyai organisasi sosialnya tersendiri. a. Bandingkan organisasi sosial antara masyarakat +thens dengan masyarakat 'parta. Ja1a2an Grganisasi sosial masyarakat +thens terbahagi kepada tiga kumpulan utama. =argenegara Bukan warganegara @olongan %amba

=arganegara +thens mementingkan kebebasan diri dan hak-hak indi!idu# dan ber"ikiran

23

terbuka se ara logik. -erlibat se ara akti" dalam soal-soal pemerintahan negara (sistem demokrasi). Grganisasi sosial masyarakat 'parta terbahagi kepda tiga kumpulan utama. - =arganegara 'parta tulen - Pekerja# artisan# pedagang - %elots 7 yang mengusahakan tanah dan golongan majoriti Menekankan kepada sumbangan setiap lapisan masyarakat bagi menjamin ketenteraman negara kota. &anak-kanak lelaki yang sihat diberikan latihan ketenteraan dari ke il bagi membolehkan mereka menjadi anggota tentera yang berdisiplin dan patuh kepada negara. 0isiplin yang ketat dan latihan yang lasak membolehkan 'parta melahirkan tentera yang mempunyai semangat patriotik yang tinggi.

b. Mengapakah organisasi sosial bagi masyarakat dalam tamadun 3ndia dikatakan unik? Ja1a2an 0ikaitkan dengan agama %indu dan pembahagian sosial di kalangan masyarakat ke dalam lapisan-lapisan yang tertentu. Pembahagian masyarakat lebih menitikberatkan perbe/aan warna kulit antara orang-orang 0ra!idia dan orang-orang 3ndo-+ryan. &eadaan atau perbe/aan warna kulit menyebabkan timbulnya sistem kasta yang mendominasi sistem sosial dalam tamadun 3ndia. Pembahagian masyarakat ini diterajui oleh golongan Brahmin (terlibat dalam ritual keagamaan# &syatriya (golongan hulubalang)# Daisya (golongan pedagang dan peniaga)# 'udra (petani) dan golongan yang berkhidmat kepada ketiga-ketiga golongan di atas). Pembahagian masyarakat berdasarkan sistem kasta mengukuhkan agama %indu. &edudukan seseorang dalam kasta tertentu menentukan peranan dan "ungsi indi!idu dalam masyarakat. 'istem kasta dalam tamadun 3ndia agak rigid dan menghalang pergerakan seseorang indi!idu dari satu kasta ke kasta yang lain.

6. Pada pendapat anda# apakah "aktor-"aktor yang membolehkan sesuatu tamadun meningkat dan terus berkembang? Ja1a2an &estabilan politik 7 pemimpin yang berwibawa dan dinamis. %ubungan dengan tamadun lain 7 perdagangan# diplomatik. Perkembangan pemikiran dan kemahiran 7 agama# pendidikan# "alsa"ah# sains dan teknologi. Perkembangan ilmu pengetahuan. Penjajahan8penaklukan wilayah8negara.

24

BAB -: TAMADUN AWAL ASIA TENGGA9A LATIHAN DAN AKTI:ITI Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at +4" 1. Berdasarkan sumber dari China# nyatakan pendapat anda tentang kemun ulan kerajaan awal di +sia -enggara. Jawapan - 'umber dari China menyatakan tentang kewujudan kerajaan Aunan pada pertengahan abad ketiga. Membuktikan kerajaan Aunan ialah kerajaan terawal wjud di +sia -enggara 7 berkemugkinan telah wujud sejak abad kedua Masihi. - 0ata arkeologi menunjukkan jumpaan seni ar a berunsur %indu dan Buddha yang langgamnya dipengaruhi oleh langgam seni ar a +mara!ati dri 3ndia. - =ujud hubungan perdagangan dan diplomatik antara kerajaan awal +sia -enggara dengan China berdasarkan jumpaan arti"ak gendang gangsa 0ongson di Dietnam ?tara# di Batu Buruk# Besut (-erengganu) dan di 'ungai -embeling (Pahang). - 'umber dari China men atatkan &ang -ai dan Chu Eing pernah dihantar sebagai ?tusan China ke Aunan pada tahun *45-*5: Masihi. <aja Aunan pada masa itu bernama &aundinya atau %ouen-ien dalam sebutan China.

25

- 'ejarawan @. Coedes menyatakan Aunan ialah kerajaan Melayu tertua di +sia -enggara yang mun ul pada abad pertama Masihi. - @. Coedes berpendapat karajaan Melayu kedua tertua ialah Champa yang wujud pada sekitar abad kedua dan dikenali sebagai .inEi. Pada abad ketujuh# barulah kerajaan ini dikenali sebagai Champa. *. +pakah bukti yang menunjukkan perdagangan maritim telah berkembang di +sia -enggara pada abad ke lima 'ebelum Masihi? Jawapan - =ujud hubungan perdagangan antara <om dengan kawasan penempatan +sia -enggara. 3ni dibuktikan dengan persamaan arti"ak manik yang dijumpai di &uala 'elinsing (Perak) &ota -inggi dan Muar (Johor) serta di pantai barat dan selatan -hailand. - Berperanan sebagai pembekal bahan mentah seperti timah untuk diproses menjadi gangsa 0ongson# dan juga sebagai pelabuhan pembekal kerana terletak berhampiran dengan sungai. - Perdagangan maritim berkembang seiring dengan kemahiran dalam pembuatan kapal layar dan perahu. - Bukti arkeologi seperti jumpaan manik dan tembikar mununjukkan bahawa perdagangan maritim di +sia -enggara telah berkembang semenjak abad kelima 'ebelum Masihi.

,. 'enaraikan "aktor yang membawa kepada kemun ulan kerajaan awal di +sia -enggara. Jawapan - &edudukan dan lokasi yang strategik# laluan perdagangan antarabangsa di antara 3ndia dan China. - Mempunyai pelabuhan entrepot# pelabuhan pembekal 7 pusat perdagangan# pusat pengumpulan dan penyebaran barang-barang dagangan. - %ubungan perdagangan# diplomatik# dan keagamaan dengan tamadun China dan 3ndia. - Mempunyai bahan mentah dan bahan logam yang banyak untuk tujuan perdagangan. - &awasan yang subur untuk akti!iti pertanian. - Jaminan keselamatan untuk perdagangan. Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ++" 1. 'enaraikan tiga iri utama kerajaan agraria. Jawapan - Menjalankan kegiatan ekonomi berasaskan pertanian# penternakan dan pemungutan hasil hutan dan sungai. - -erletak dan terbentuk di kawasan pertanian yang subur seperti di lembah sungai# kawasan pedalaman dan berbukit serta dilereng-lereng gunung berapi. - Pembinaan sistem pengairan yang baik. *. 'enaraikan hasil kegiatan ekonomi kerajaan agraria. Jawapan

26

- Padi sawah dan padi huma. - Jagung# keledek# pisang. - %asil-hasil hutan seperti damar# kayu gaharu# endana. - Penternakan lembu# kerbau# kambing# ayam. - Menangkap ikan di sawah# paya dan sungai. ,. Jelaskan "aktor-"aktor yang menyumbang kepada kemajuan pertanian agraria. Jawapan &awasan pertanian yang subur. 'istem pengairan yang baik. Pemerintah8raja yang mengambil inisiati" dalam pembinaan sistem pengairan8terusan untuk kemajuan pertanian. Bekalan air yang men ukupi untuk kegiatan pertanian8keperluan harian. 'umber protein (ikan) dan iklim panas lembap sepanjang tahun sesuai untuk akti!iti pertanian. 'istem pengangkutan8perhubungan sungai yang baik dan teratur.

4. Mengapakah -asik -onle 'ap penting kepada masyarakat +ngkor? Jawapan Membekalkan sumber air untuk pertanian dan minuman. Membekalkan sumbber makanan atau protein (ikan kepada penduduk). 'istem kawalan banjir yang sistematik. Mendapan tanah sungai yang subur untuk akti!iti pertanian. +lat perhubungan dan pengangkutan utama.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at $-" 1. Nyatakan tiga iri utama kerajaan maritim. Jawapan Menjalakan kegiatan ekonomi berasaskan kegiatan perdagangan dan kelautan serta ber"ungsi sebagai pelabuhan. -erletak berhampiran dengan kawasan persisir pantai# lembah sungai dan kepulauan. Penduduk terdiri daripada orang tempatan# orang laut dan pedagang luar. Penggunaan lebih daripada satu bahasa# tetapi bahasa Melayu menjadi bahasa perhubungan atau lingua "ran a. Menjadi pelabuhan pembekal# pelabuhan kerajaan dan akhirnya menjadi pelabuhan entrepot apabila menjalin hubungan perdagangan dengan kerajaan besar seperti China dan 3ndia. Menyediakan pelbagai kemudahan perdagangan di pelabuhan seperti tempat menyimpan barang# kawasan berniaga# ruang membaiki kapal# tempat penginapan# kemudahan memunggah dan mengangkut barangan dari kapal# serta keselamatan para pedagang.

27

Barang dagangan merupakan hasil rempah ratus# hasil hutan# ubat-ubatan tradisional# damar# rotan# beras# hasil logam dan pusat pengumpulan barangan dari kawasan pedalaman dan kepulauan yang berhampiran.

*. Jelaskan peranan pelabuhan kerajaan maritim. Jawapan Pelabuhan kerajaan 7 asalnya merupakan pelabuhan pembekal. Berubah menjadi pelabuhan kerajaan apabila petempatan tersebut berkembang dan menjadi sebuah negeri. Berperanan membwkalkan segala barangan yang diperlukan keHada pedagang yang singgah di pelabuhan seperti rempah# timah# emas# hasil-hasil hutan dan laut serta makanan. Mempumyai kedudukan yang strategik. Pelabuhan kerajaan kemudian menjadi pelabuhan entrepot# iaitu pelabuhan yang berperanan membekalkan hasil tempatan dan hasil kawasan takluknya kepada pedagang-pedagang antarabangsa yang berdagang di pelabuhannya. Pelabuhan entrepot juga berperanan membeli barangan daripada pedagang antarabangsa dan mengedarkannya kepada pedagang yang datang dari pelabuhan sekitarnya dan kawasan takluknya.

,. Mengapakah penduduk kerajaan maritim mampu menjadi pelaut yang hebat? Jawapan - 0idorong oleh semngat untuk meneroka dan berdagang dengan masyarakat luar. - Mempunyai kemahiran membuat perahu dan perahu layar untuk perdagangan. - Perahu yang dibina mempunyai keupayaan untuk pelayaran jarak jauh kerana penggunaan kayu-kayan yang baik untuk membuat perahu. - Mempunyai kemahiran untuk mengetahui kaedah menuju ke sesuatu tempat berpandukan bintang di langit. 4. -erangkan usaha-usaha yang dijalankan oleh kerajaan 'ri!ijaya untuk menjadi kuasa maritim utama di +sia -enggara. Jawapan - Menediakan satu angkatan laut yang besar dan kuat yang dianggotai oleh pelbagai golongan rakyat termasuklah orang laut. Aungsi orang laut adalah untuk mengawal perdagangan di 'elat Melaka dan memastikan pedagang serta barang dagangan yang dibawa selamat sampai ke pelabuhan. - Pemerintahan 'ri!ijaya juga melakukan dasar perluasan kuasa terhadap kawasan-kawasan berhampiran seperti menakluki &edah -ua dan Jambi. Penguasaan terhadap negeri-negeri ini mebolehkan 'ri!ijaya menguasai perdagangan di +sia -enggara serta laluan perdagangan antarabangsa di 'elat Melaka dan 'elat 'unda. - Berkemampuan menghasilkan kapal-kapal yang besar sebagai kapal dagang atau untuk kegunaan Grang .aut.

28

- Menyediakan kemudahan untuk pedagang-pedagang yang singgah serperti tempat membaiki kapal# tempat menyimpan barangan# tempat tinggal# tempat berniaga# serta makanan dan bekalan air. - Melantik pegawai yang bertanggungjawab dalam segala hal yang berkaitan dengan perdagangan yang dikenali sebagai -uhan Datakuurah (Penyelia Perdagangan) bagi menguruskan kegiatan perdagangan di 'ri!ijaya. 5. Mengapakah kerajaan maritim mengamalkan sikap berbaik-baik dan bekerjasama dengan kerajaan agraria? Jawapan - Mendapatkan bekalan makanan (beras) daripada kerajaan agraria. - Mendapatkan bahan-bahan mentah seperti kayu-kayan# kenderaan seperti gajah daripada kerajaan agraria kayu amat penting kepada kerajaan maritim untuk membuat kapal-kapal dagang. @ajah pula merupakan kenderaan kepada pemerintah kerajaan maritim sebagai simbol kekuasaan dan kemegahan. - 3ngin mendapatkan tukang-tukang kayu dan batu yang mahir daripada kerajaan agraria bagi membina kapal# tempat ibadat# andi# dan bangunan untuk kerajaan maritim.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at $$" 1. Jelaskan bagaimana pengaruh 3ndia sampai ke +sia -enggara. Jawapan 0ibawa oleh golongan &syatria atau tentera dan disebarkan oleh penakluk dari 3ndia yang membentuk tanah jajahan di +sia -enggara. 0ibawa oleh golongan Daisya atau pedagang. 0ibawa oleh golongan Brahmin atau pendeta. Melalui pengambilan aspek-aspek kebudayaan 3ndia yang menarik sahaja yang kemudiannya disesuaikan dengan budaya tempatan dan diamalkan. <amai sejarawan bersetuju da menerima pendapat keempat sebagai "aktor utama berdasarkan bukti-bukti arkeologi# jumpaan-jumpaan seni ar a yang kasar serta mempunyai langgam ber irikan +sia -enggara# seperti ar a dengan ikatan tali kulit harimau yang hanya ditemui di 'ri!ijaya. 0alam proses pengambilan pengaruh dari 3ndia# aspek-aspek yang perlu diambil dari 3ndia ialah seseorang pemerintah dengan pemerintah lain di +sia -enggara mungkin berbe/a# walaupun pengambilannya berlaku pada waktu yang sama. Misalnya dalam aspek amalan dan keper ayaan# agama yang dianuti di &edah -ua pada abad kelima Masihi ialah Buddha tetapi di 0ieng (3ndonesia)# agama yang dianuti ialah agama %indu.

*. 'enaraikan pengaruh 3ndia dalam masyarakat di +sia -enggara.

29

Jawapan +spek pemerintahan dan pentadbiran. +spek kesenian dan kesusasteraan. +spek keagamaan.

Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at *4" 1. Bagaimanakah pengaruh agama %indu dan Buddha memasuki +sia -enggara pada /aman kerajaan awal? Jawapan Melalui golongan &syatria atau tentera# melalui proses penaklukan terhadap kerajaankerajaan awal di +sia -enggara. 0ibawa oleh golongan Daisya atau pedagang melalui akti!iti perdagangan# mereka juga turut menyebarkan pengaruh %indu dan Buddha. 0ibawa oleh golongan Brahmin atau pendeta# mereka berperanan dalam upa ara pertabalan raja dan upa ara keagamaan. Pengambilan aspek-aspek kebudayaan 3ndia disesuaikan dengan budaya tempatan yang sedia ada untuk diamalkan.

*. 'enaraikan aspek yang menerima pengaruh %indu dan Buddha dalam kerajaan awal di +sia -enggara. Jawapan +spek pemerintahan 7 konsep raja# berkuasa mutlak# raja memiliki kesaktian# unsur-unsur mitos dan lagenda tentang asal-usul raja# adat istiadat raja seperti pertabalan raja. <akyat takut menderhaka kepada raja. &onsep dewa-raja# orde kosmos 7 raja berkuasa terhadap seluruh alam (konsep akra!atin) diperkukuhkan lagi dengan lambang-lambang keagungan raja seperti pembinaan +ngkor =at# raja sebagai +nak -uhan80ewa -uhan. +spek kesenian dan kesusasteraan 7 monumen# seni bina seperti andi# kuil# wat# stupa# ar a# patung dan lain-lain. Candi 7 monumen keagamaan bgi agama %indu dan Buddha sebagai rumah ibadat dan tempat menyimpan abu jena/ah raja dan keluarganyaI tempat menyimpan patung dewaI lambang keagungan seseorang pemerintah. Contoh andi ialah Candi 0ieng# Candi Prambanan# Candi Borobodur. +spek bahasa seperti bahasa 'anskrit yang terdapat pada batu bersurat seperti Batu Bersurat &utei. +spek kesusasteraan 7 9pik <amayana dan Mahabrata mempengaruhi kesusasteraan Jawa seperti Nagarakertagama. =ayang kulit# teater.

30

%ikayat-hikayat tempatan mendapat pengaruh epik 3ndia seperti %ikayat Pendawa .ima# %ikayat 'eri <ama# %ikayat Pendawa Jaya.

,. Jelaskan pengaruh %indu dan Buddha dalam sistem pentadbiran kerajaan awal di +sia -enggara. Jawapan 'istem beraja dalam kerajaan +wal +sia -enggara merupakan pengaruh %indu dan Buddha. <aja berada di pun ak pemerintahan diikuti oleh kerabat diraja# pembesar termasuk ahli agama# iaitu Brahmin# rakyat dan hamba. <aja berkuasa mutlak# perintah raja menjadi undang-undang# sesiapa melanggar perintah raja dianggap menderhaka# raja merupakan bayangan tuhan# konsep dewa raja# memiliki kesaktian. =ujud pelbagai adat istiadat seperti pertabalan raja yang dikendalikan oleh Brahmin# bertujuan membe/akan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah. ?ntuk menunjukkan keagungan dan kemegahan raja# didirikan kompleks kota dan melambangkan konsep alam semesta (orde kosmos)# raja dan ibu kota merupakan pusat alam dan pusat pemerintahan. @olongan Brahmin memainkan peranan penting dalam upa ara keagamaan. 0i peringkat pentadbiran# raja dibantu oleh pembesar yang terdiri daripada pegawai tentera dan hakim. Bagi mengukuhkan konsep dewa raja# diadakan upa ara angkat sumpah# ontohnya di 'ri!ijaya# dalam upa ara ini datu akan meminum air yang disiram di sebuah tempat su i bernama -elaga Batu di Palembang. +ir yang disiram pada batu tersebut akan berkumpul di bahagian bawah batu bersurat itu dan kemudiannya akan diminum. -ujuannya adalah untuk menetapkan pembesar agar memberikan taat setia yang tidak berbelah bahagi kepada raja. ?pa ara ini diketuai oleh Brahmin dan disertai dengan doa. 'esiapa yang mengkhianati sumpah akan ditimpa ben ana. -erdapat gelaran-gelaran pengaruh %indu dan Buddha dalam kerajaan-kerajaan awal +sia -enggara terutamanya di 'ri!ijaya seperti Eu!araja# Par!anda# Bhupati# 'enapati# <aja &umara# -uhan Datakuurah# dan &umaramatya.

4. Nyatakan bentuk andi yang ditemui di +sia tenggara pada /aman awal keatangan agama %indu dan Buddha. Jawapan An6k.! Wat 0ibina untuk agama %indu. Melambangkan orde kosmos# mempunyai ketinggian *1, meter dan keluasan kawasannya *:; hektar. Mempunyai tempat pemujaan pada bahagian tengah yang tingginya sekitar ,> meter dengan berteres empat tingkat. 'etiap sudut mempunyai menara# di bahagian luarnya terdapat tembok yang dibina daripada batu laterit dan batu pasir dengan ukuran yang menggambarkan epik <amayana dan Mahabharata.

Can%i B.!.'.%u! Mewakili agana Buddhan Mahayana. -erbahagi kepada tiga tingkat. 'etiap tingkat melambangkan satu tahap kehidupan yang diwakili oleh patung stupa dan patung Buddha. -igkat pertama terdapat ukiran yang men eritakan kehidupan @autama Buddha.

31

-iga tingkat ini melambangkan tiga tahap kehidupan# iaitu sila# samadhi# dan panna seperti terdapat dalam ajaran Buddha.

Can%i %i L(m'ah Bu;an6 Bersai/ ke il dan bahagian tapak sahaja ditemui. Candi agama %indu ini terbahagi kepada dua bahagian uatam# iaitu Dimana dan Mandapa. Diman ialah bahagian su i tempat ar a keagamaan diletakkan dan Mandapa ialah bahagian luar andi. Candi pengaruh Buddha pula memiliki pelan jenis ru i"orm.

5. 'enaraikan perkataan 'anskrit yang terdapat dalam bahasa Melayu. Jawapan San k!it 0osa 0ukkha 0orhaka Manusa Phala <upa 'amsara +ksara B" M(&a<u 0osa 0uka 0erhaka Manusia Pahala <upa 'engsara %uru"

A" S.a&an ( (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at *+" K(!a;aan a6!a!ia =unan An6k.! K(!a;aan ma!itim S!i0i;a<a K(%ah Tua

1. &erajaan awal di +sia -enggara dikategorikan pada kerajaan agraria dan kerajaan maritim. a. Jelaskan konsep kerajaan agraria dan kerajaan maritim. Jawapan &erajaan agraria bergantung pada akti!iti pertanian terutamanya tanaman padi# penternakan dan pungutan hasil hutan dan sungai. -erletak di kawasan pertanian yang subur seperti lembah-lembah sungai# seperti kerajaan 0!ara!ati di 'ungai Menam# sementara kerajaan Aunan dan +ngkor di lembah 'ungai Mekong.

32

-erdapat juga di kawasan pedalaman seperti di kawasan berbukit dan di lereng tanah gunung berapi seperti kerajaan -aruma di -anah 0ieng (3ndonesia). Padi huma ditanam di kawasan yang tinggi yang kurang mendapat bekalan air dengan dibuat teres dan relung. Menghasilkan pelbagai jenis rempah seperti engkih# lada hitam# dan mengumpulkan hasil hutan seperti kayu gaharu# kapur barus# tanduk# gading# damar# kayu endana serta pelbagai jenis buah-buahan. 'arang burung diambil dari gua untuk tujuan perdagangan. Mereka juga menternak binatang seperti lembu# kerbau# kambing dan ayam. +pabila terdapat lebihan# hasil ternakan dan pertanian tersebut akan dipasarkan untuk memenuhi keperluan penduduk yang tidak terlibat dalam pertanian. Pembinaan sistem pengairan yang baik seperti yang terdapat di +ngkor dan Aunan disebabkan terdapatnya sistem pengairan yang bersumberkan 'ungai Mekong dan -asik -onle 'ap. &erajaan maritim menjalankan kegiatan ekonomi berasaskan kegiatan perdagangan dan kelautan serta ber"ungsi sebagai pelabuhan. -erletak berhampiran dengan kawasan pesisir pantai# lembah sungai dan kepulauan. Pelabuhan dalam kerajaan maritim pada mulanya merupakan pelabuhan pembekal# kemudian berubah kepada pelabuhan kerajaan apabila petempatan tersebut berkembang dan menjadi sebuah negeri. Berlaku hubungan perdagangan dengan negara China dan 3ndia menyebabkan menjadi pelabuhan entrepot.

b. Bin angkan aspek saling bergantung dan melengkapi antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim. Jawapan &erajaan maritim memerlukan bekalan makanan terutama beras daripada kerajaan agraria. &erajaan agraria pula bergantung kepada kerajaan maritim untuk memperoleh barangan import (barang mewah). &erajaan agraria juga memerlukan pelabuhan dari kerajaan maritim bagi memasarkan barangan keperluan mereka. &erajaan maritim yang menjalankan perdagangan entrepot bergantung pada kerajaan agraria bagi membekalkan barangan dagangan. &erajaan maritim bergantung pada kerajaan agraria untuk mendapatkan bahan-bahan untuk membuat perahu8kapal dagang8tentera terutama kayu dan gajah daripada kerajaan agraria.

33

&erajaan maritim bergantung pada kerajaan agraria untuk mendapatkan tukangtukang mahir terutama tukang kayu dan tukang batu untuk membina monumen sebagai mer u tanda keagungan seperti +ngkor =at.

*. +ndaikan anda ialah raja kerajaan +ngkor pada abad kesembilan. a. %uraikan langkah-langkah anda untuk memajukan pertanian padi sawah. Jawapan Membina sistem pengairan yang baik kerana dapat membekalkan air ke kawasan pertanian. Peranan pemerintah yang ekap 7 memastikan tanah yang subur8tanah lanar dapat digunakan dengan maksimum untuk tanaman padi sawah. Memastikan lebihan tanaman padi sawah dapat dieksport ke kawasan-kawasan lain 7 untuk mendapatkan hasil bagi membangunkan kawasan-kawasan tanaman padi yang lebih luas. Memastikan petani dapat mengusahakan tanaman padi dengan menggunakan benih padi yang bermutu dan dapat mengeluarkan hasil yang banyak. Memastikan petani dapat menanam padi se ara berterusan sepanjang tahun dengan menentukan bila8masa yang sesuai untuk menanam dan mendapatkan hasil. Memberikan bantuan nasihat kepada petani tentang ara- ara menanam padi dengan sistematik supaya hasil pengeluaran padi dapat dipertingkatkan. Menggunakan baja organik8semula jadi yang sesuai untuk tanaman padi.

b. 'ebagai raja yang ber"ikiran strategik# berikan alasan anda untuk menukar status +ngkor daripada kerajaan agraria kepada kerajaan maritim. Jawapan &eupayaan kerajaan +ngkor untuk membuat hubungan dengan negara-negara luar berdasarkan kedudukan +ngkor yang berdekatan dengan 'ungai Mekong. &eupayaan +ngkor menawan Aunan menjadi "aktor utama pendorong penukaran status kerajaan agraria kepada kerajaan maritim. +ngkor juga boleh membekalkan hasil-hasil pertanian dari# kawasan pedalaman untuk keperluan pedagang-pedagang yang berkunjung ke pelabuhan G 7 9o. &epentingan -asik -onle 'ap serta peranan pelabuhan G 7 9o menjadikan +ngkor sebuah kerajaan yang maju dalam bidang pertanian.

34

,. 'istem kerajaan awal merupakan ampuran sistem tempatan dengan pengaruh %indu dan Buddha. a. Berdasarkan ontoh- ontoh yang sesuai buktikan pengaruh %indu dan Buddha dalam kerajaan awal di +sia -enggara. Jawapan &erajaan-kerajaan awal di +sia -enggara dipengaruhi oleh agama %indu dan Buddha. Mengamalkan sistem pemerintahan beraja (kuasa mutlak). <aja dianggap dewa-raja (wakil -uhan di bumi). +dat istiadat pertabalan raja dikendalikan oleh Brahmin. @olongan Brahmin merupakan golongan tertinggi selepas raja. &eper ayaan agama %indu dan Buddha 7 sebuah negara menggambarkan satu alam semesta (orde kosmos) 7 pusat alam. <aja memimpin masyarakat selaras dengan peraturan alam semesta atau dharma. -erdapat banyak istilah pentadbiran menggunakan bahasa 'anskrit. Banyak andi seperti an Borobodur# +ngkor =at# andi di .embah Bujang.

b. -erangkan penggunaan bahasa 'anskrit pada /aman kerajaan awal di +sia -enggara. Jawapan 0igunakan dalam merekodkan ilmu pengetahuan. Men atat mentera. 0iba a dalam upa ara-upa ara keagamaan. Pengaruh perbendaharaan kata seperti duka# raja# istana# derhaka# pahala# dosa# neraka. Candi8monumen-monumen. 3nskripsi-inskripsi batu bersurat di .embah Bujang dan &utei. 9pik <amayana dan Mahabharata melahirkan %ikayat Pendawa .ima dan %ikayat Pendawa Jaya.

BAB 4: KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PE9KEMBANGANN4A DI MAKKAH LATIHAN DAN AKTI:ITI Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 13," 1. +pakah maksud 1Jahiliah2? Jawapan - Jahil# tidak mengetahui# atau tidak mempunyai ilmu pengetahuan.

35

- Masyarakat +rab Jahiliah ialah masyarakat yang hidup di 'emenanjung -anah +rab dalam jangka masa runtuhnya 9mpangan Maarib hingga turunnya wahyu +llah kepada Nabi Muhammad s.a.w. *. Nyatakan orak kehidupan sosial yang diamalkan oleh masyarakat +rab Jahiliah. Jawapan - Perbuatan tidak bermoral seperti berjudi dan ber/ina# meminum arak. - =anita dipandang rendah. - -erdapat kabilah yang menanam anak perempuan. - -iada panduan yang khusus dalam perkahwinan. ,. Mengapakah amalan 'istem &abilah telah mendatangkan kesan yang buruk kepada kehidupan masyarakat +rab Jahiliah? Jawapan - &emun ulan semangat assabiah. - -er etusnya peperangan di kalangan masyarakat. - Perasaan kesukuan yang menebal. Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 13#" 1. Berasaskan <ajah 'alasilah &eturunan Nabi Muhammad s.a.w. dalam buku teks# halaman 1:,# senaraikan nama moyang dan bapa saudara Nabi Muhammad s.a.w. Jawapan a.Nama datuk8moyang Nabi Muhammad s.a.w. +bd. Mutalib. %asyim. +bd. Mana". Jusai bin Jilab.

b. Nama bapa saudara Nabi Muhammad s.a.w. +l %aris. +bu -alib. +bu .ahab. +bbas. %am/ah. *. Mengapakah tahun kelahiran Nabi Muhammad s.a.w. disebut -ahun @ajah? Jawapan Mengambil sempena tahun berlakunya serangan tentera bergajah di Makkah yang diketuai oleh +brahah dari %absyah.

,. Nyatakan pengalaman Nabi Muhammad s.a.w. dalam bidang perdagangan.

36

Jawapan Menjalankan perniagaan se ara berseorangan. Berkongsi perniagaan dengan temannya. Mengikut rombongan bapa saudara baginda ke 'yam sejak berumur 1* tahun. Menjalankan perniagaan &hadijah.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 13+" 1. 'enaraikan empat si"at terpuji Nabi Muhammad s.a.w. Jawapan - 'iddiK (berkata benar). - +manah (diper ayai). - -abliK (menyampaikan). - Aatanah (bijaksana). *. Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. digelar al-+min? Jawapan - Perkataan dan perbuatan baginda sentiasa diper ayai. - Nabi Muhammad s.a.w. bukan sahaja terkenal sebagai pemimpin yang berkaliber malah sebagai pedagang yang jujur dan diper ayai. ,. Buat kajian tentang ketokohan Nabi Muhammad s.a.w. dalam bidang perdagangan. Jawapan - Baginda pernah menjalankan perniagaan se ara berseorangan dan berkongsi dengan teman baginda. - 'emasa berumur 1* tahun baginda telah mengikuti rombingan ke perniagaan bapa saudara baginda# +bu -alib# ke 'yam. - Baginda berkebolehan menjalankan perniagaan &hadijah sehingga memperoleh keuntungan yang tinggi. - Cara baginda berniaga adalah dengan menunjukkan si"at jujur# tutur kata yang baik# dan memberikan layanan yang sewajarnya kepada pelanggan. - Pedagang yang dihormati dan menjadi ontoh kepada masyarakat.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 13$" 1. +pakah wahyu pertama yang diturunkan kepada Nabi Muhammad s.a.w. dan apakah kandungannya? Jawapan +yat al-Juran surah al-+laK ayat 1 hingga 5. &andungannya$

37

2Ba alah dengan nama -uhanmu yang menjadikan manusia dengan segumpal darah. Ba alah# -uhanmu yang teramat mulia yang mengajar dengan pena# yang mengajar manusia apa yang tidak diketahui2. *. Nyatakan mengapa amalan memba a dikatakan sangat penting dalam 3slam. Ja1a2an Menerusi pemba aan seseorang dapat menambahkan ilmu pengetahuan. Menerusi pemba aan penyelidikan dapat dijalankan. Men apai kejayaan yang emerlang.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 114" 1. 'enaraikan tokoh yang telah memeluk 3slam selepas dakwah 3slamiah dilaksanakan. Jawapan &hadijah binti &huwailiid. +li bin +bu -alib. Zaid bin %arithah. +bu Bakar al-'iddiK. ?thman bin +""an. Zubair bin +wam. +rKam bin +bu +rKam.

*. Mengapakah golongan bawahan merupakan golongan awal yang memeliuk 3slam? Jawapan -ertarik terhadap ajaran 3slam yang memberikan layanan yang sama kepada semua manusia. Mereka ditindas dan diseksa dengan kejam.

,. Bagaimanakah Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah di Makkah.? Jawapan Bermula se ara rahsia selama tiga tahun. 'e ara rahsia dilakukan kepada keluarga baginda sendiri dan sahabat yang rapat. 0iikuti se ara terbuka selama 1: tahun. 'e ara terbuka kepada keluarga +bdul Mutalib dan orang ramai.

4. <umuskan sebab-sebab orang +rab Juraisy menentang ajaran 3slam. Jawapan - Perbe/aan keper ayaan8agama. - Prinsip persamaan tara" sesama manusia. - -anggapan yang salah terhadap tugas seorang nabi.

38

- 9konomi 7 terjejasnya perusahaan membuat patung. 5. Bin angkan reaksi masyarakat +rab Juraisy terhadap dakwah 3slamiah yang dilakukan oleh Nabi Muhammad s.a.w. di Makkah. Jawapan Pada peringkat permulaan penyabaran 3slam di Makkah# orang Juraisy tidak mempedulikan penyebaran 3slam. Mereka menyangka hal tersebut adalah urusan keluarga Nabi Muhammad s.a.w. -erdapat ahli keluarga dan sahabat karib baginda yang menerima seruan 3slam. =alau bagaimanapun# selepas 3slam berkembang dengan meluas# orang +rab Juraisy menetang 3slam.

A" S.a&an E (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at 11/" 1. Mengapakah masyarakat +rab sebelum kerasulan Nabi Muhammad s.a.w. digelar sebagai masyarakat +rab Jahiliah? Jawapan Masyarakat +rab Jahiliah tidak menyembah +llah Eang Maha 9sa tetapi mengamalkan animisme dan menyembah patung. &ehidupan masyarakat ku ar-ka ir kerana tiada nabi atau rasul dan kitab su i. +khlak mereka rendah# bersi"at angkuh# degil dan kejam.

*. 1'alah satu amalan hidup masyarakat +rab Jahiliah ialah mengamalkan semangat assabiah2 (a) +pakah maksud semangat assabiah? Ja1a2an +ssabiah bermaksud semangat kesukuan yang melampau atau berpuak-puak dan saling bermusuhan antara satu sama lain. (b) Bagaimanakah semangat ini boleh terbentuk dalam kehidupan masyarakat +rab Jahiliah? Ja1a2an Aaktor geogra"i# iaitu tempat tinggal yang panas dan kering kontang. 'truktur sistem kabilah yang berasaskan keturunan. -inggal dalam kelompok masing-masing dan terikat kepada peraturan sendiri.

( ) Bin angkan kesan amalan semangat assabiah di kalangan masyarakat +rab Jahiliah. Ja1a2an Berlaku persengketaan dan pergaduhan. Peperangan berlaku walaupun sebab-sebab yang ke il.

39

&ehidupan yang tidak aman. -idak ada perpaduan di kalangan masyarakat +rab.

,. Penyebaran 3slam di Makkah telah menimbulkan pelbagai reaksi di kalangan masyarakatnya. +da orang +rab yang menerima 3slam dan ada juga yang menolaknya. (a) +pakah sebab orang +rab dapat menerima ajaran 3slam dengan mudahnya? Jawapan &emurnian ajaran 3slam &onsep persamaan tara" yang dianjurkan 3slam. &ebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah# tidak memaksa orang ramai memeluk 3slam. 'i"at dan keperibadian Nabi Muhammad s.a.w. terpuji. Pembaharuan-pambaharuan yang diperkenalkan oleh 3slam.

(b) Mengapakah pula sebahagian masyarakat +rab tidak dapat menerima ajaran 3slam? Ja1a2an &eper ayaan tradisi dan agama mereka berbe/a daripada ajaran 3slam. Prinsip 3slam yang mengamalkan konsep sama tara" sesama manusia sedangkan mereka mementingkan tara" dan kelas dalam masyarakat. 0ari segi politik# mereka mempunyai tanggapan yang salah terhadap tugas Nabi Muhammad s.a.w. sebagai nabi# sedangkan sejak dahulu mereka sentiasa bersaing untuk menjadi ketua. 0ari segi ekonomi# mereka khuatir perusahaan membuat patung terjejas kerana 3slam tidak memerlukan perantaraan patung untuk beribadat kepada +llah.

4. Mengapakah perlantikan Nabi Muhammad s.a.w. sebagai rasul dianggap rahmat yang besar kepada masyrakat +rab Jahiliah dan masyrakat dunia umumnya? Jawapan - 0engan 3slam terhapusnya nilai dan unsur-unsur Jahiliah. - 3slam memperkenalkan ad-0in# satu ara hidup yang menyeluruh yang merangkumi soal ibadat dan kehidupan harian. - 3slam membentuk tamadun manusia ke arah lebih maju dan emerlang. - 3slam membawa pembaharuan seperti pendidikan dan keadilan sosial.

BAB #: KE9AJAAN ISLAM DI MADINAH Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 11*"

40

1. Nyatakan perbe/aan antara kandungan Perjanjian +Kabah Pertama dengan kandungan Perjanjian +Kabah &edua. Jawapan a. &andungan Perjanjian +Kabah pertama mengandungi perkara berikut$ - 'uku +us dan &ha/raj beriman kepada +llah dan <asul. - 'uku +us dan &ha/raj berjanji membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w. dan tidak melakukan amalan jahiliah seperti men uri dan meminum arak. . 3si Perjanjian +Kabah kedua pula mengandungi jemputan terhadap Nabi Muhammad s.a.w. dan orang-orang 3slam Makkah ke Madinah. Mereka juga bersedia menyediakan tempat tinggal dan menjanjikan keselamatan bagi orang-orang 3slam Makkah.

*. +pakah kesan Perjanjian +Kabah Pertama dan Perjanjian +Kabah &edua yang dimetrai oleh Nabi Muhammad s.a.w. dan orang Madinah? Jawapan - 3slam tersebar ke Madinah. - Berlakunya penghijrahan orang-orang 3slam Makkah ke Madinah. Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1,4" 1. +pakah maksud %ijrah dalam konteks 3slam? Jawapan - Perpindahan oramg 3slam dari kota Makkah ke Madinah. - Merupakan usha untuk memperkukuhkan 3slam dan startegi baru menyebarkan 3slam. - %ijrah juga merupakan perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan keburukan atau kejahatan. %ijrah boleh dilambangkan dengan semangat ingin berubah dalam pelbagai keadaan. *. Mengapakah hijrah berlaku dari kota Makkah ke Madinah? Jawapan - Perintah +llah melalui wahyu. - Penentangan hebat yang dilakukan orang-orang Juraisy terhadap 3slam. - Merupakan satu strategi untuk mengembangkan 3slam. - Pelawaan dan jemputan orang 3slam Madinah terhadap orang 3slam Makkah.

,. 'enaraikan beberapa ontoh yang menunjukkan bahawa konsep 1hijrah2 boleh diamalkan dalam kehidupan pelajar. Jawapan

41

Berusaha untuk men apai kejayaan yang enerlang jika kejayaan yang di apai masih pada tahap sederhana. Berusaha untuk mengubah tingkah laku yang buruk kepada yang lebih baik.

4. 1-ahun 6** M. bersamaan 1 %.2. berasaskan pengetahuan anda dalam matematik# tukarkan tahun Masihi berikut kepada tahun %ijrah. Jawapan (a) *::: M. L 14*1 %. (b) *::5 M. L 14*6 %. ( ) ,::: M. L 15*1 %. Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1,*" 1. +pakah piagam Madinah? Jawapan 'ebuah perlembagaan bertulis yang dirangka oleh Nabi Muhammad s.a.w. dengan panduan wahyu +llah. Piagam Madinah menjadi asas dan panduan pemerintahan kerajaan 3slam di Madinah.

*. Bina peta minda untuk menggambarkan kandungan Piagam Madinah. Jawapan 1. Politik *. +gama ,. 'osial 4. Perunding an 5. 9konomi 6. Pertahana n B. &edudukan Eahudi Nabi Muhammad s.a.w. sebagai pemimpin Masyarakat bebas memilih agama %idup sebagai satu ummah ?ndang-undang 3slam diguna pakai Penipuan dan riba dihapuskan dan kerjasama ekonomi diperlukan 'emua masyarakat mempertahanakan agama &eselamatan bukan 3slam terjamin selagi mereka petuh kepada pemerintah Madinah

Peta minda menggambarkan kandungan Piagam Madinah Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1-4" 1. +pakah tujuan utama rombongan 3slam ke Makkah pada tahun 6*; M.? Jawapan

42

- Grang 3slam ber adang untuk men/iarahi kota Makkah. - Grang 3slam rindu akan kampung halaman mereka (Makkah) kerana Makkah merupakan tempat tumpah darah mereka dan tempat turunnya wahyu pertama. - Grang 3slam ingin menunaikan umrah. *. Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. menghantar ?thman bin +""an sebagai utusan ke Makkah? Jawapan - 3ngin menerangkan tujuan sebenar kedatangan orang 3slam Madinah ke Makkah# iaitu ingin mengerjakan umrah. ,. +pakah sebabnya Perjanjian %udaibiah dimetrai? Jawapan - ?ntuk menyelesaikan permasalahan yang ditimbulkan oleh orang Juraisy Makkah yang tidak membenarkan kemasukan orang 3slam ke Makkah pada tahun 6*; M.. - Bagi pihak 3slam# Nabi Muhammad s.a.w. inginkan perdamaian sentiasa wujud antara orang 3slam dengan orang bukan 3slam. - Bagi pihak Juraisy pula# mereka gentar dengan ikrar dan sumpah setia (baiah al-<idwan) orang 3slam untuk membela kematian ?thman bin +""an. 4. Nyatakan &epentingan Perjanjian %udaibiyah. Ja1a2an Grang 3slam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya (6*> M.). Memberi kebebasan kepada orang 3slam untuk memasuki Makkah dan melakukan ibadat di &aabah pada bila-bila masa. Nabi Muhammad s.a.w. dapat merangka program dakwah 3slamiah ke seluruh 'emenanjung -anah +rab se ara aman. 'elepas dua tahun Perjanjian %udaibiyah ini dimetrai# bilangan penganut 3slam bertambah. Pengislaman tokoh-tokoh penting +rab Juraisy seperti &halid bin al-=alid# +mru al-+s dan ?thman bin -alhah menjadi ikutan kepada orang +rab Juraisy yang lain. Melambangkan ketokohan Nabi Muhammad s.a.w. sebagai pemimpin yang dikagumi. Menunjukkan orang +rab Juraisy mengiktira" kerajaan 3slam di Madinah.

5. .ukis sebuah arta kronologi yang sesuai dan susun peristiwa yang tersenarai di bawah ini mengikut urutan masa yang betul. Carta kronologi yang dibina mestilah ada ruangan tarikh dan ruangan peristiwa. Ja1a2an Pertama &edua $ Perang Badar. $ Perang ?hud.

43

&etiga &eempat &elima

$ Perang &handak $ Perjanjian %udaibiyah. $ Pembukaan semula kota Makkah.

Latihan %an akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1-+" 1. +pakah sebabnya Nabi Muhammad s.a.w. bertindak membuka semula kota Makkah pada tahun 6,: M.? Ja1a2an +rab Juraisy melanggar Perjanjian %udaibiyah dengan tidak menghormati hak kebebasan yang telah dipersetujui. Membunuh beberapa orang Bani &hu/aah yang berpihak kepada 3slam. 'ebagai strategi jangka panjang bagi penyebaran agama 3slamI 'ekiranya Makkah dapat dikuasai# kerajaan 3slam di Madinah akan bertambah mantap.

*. Mengapakah kota Makkah mudah dibuka semula oleh tentera 3slam? Ja1a2an Bilangan tentera 3slam begitu ramai (1: ::: orang). -entera 3slam dibahagikan kepada empat pasukan. -enetra 3slam masuk ke Makkah mengikut empat arah untuk membuat kepungan.

,. Nyatakan kepentingan pembukaan semula kota Makkah. Ja1a2an Pertambahan penganut agama 3slam. &aabah terpelihara daripada unsur jahiliah. Masyarakat 3slam mula mendalami ilmu 3slam. &erajaan 3slam di Madinah semakin mantap. 3slam tersebar ke seluruh 'emenanjung -anah +rab.

A" S.a&an E (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at 143" 1. 1Perjanjian +Kabah telah merintis jalan ke arah berlakunya hijrah dari Makkah ke Madinah dan perkembangan 3slam ke seluruh 'emenanjung -anah +rab2. +dakah anda bersetuju dengan pernyataan ini? Berikan alasan-alasan anda.

44

Ja1a2an - 'etuju. - 'elepas Perjanjian +Kabah Pertama# Nabi Muhammad s.a.w. telah menghantar pendakwh bebas# MusMab bin ?mair ke Madinah untuk menyebarkan 3slam. - 0akwah 3slamiah telah tersebar di Madinah sebelum kehadiran Nabi Muhammad s.a.w. ke Madinah. - Jemputan dan jaminan keselamatan dari orang Madinah terhadap orang 3slam# menggalakkan penghijrahan ke Madinah. - &esanggupan orang Madinah mempertahankan 3lslam telah menjadi pendorong utama berlakunya penghijrahan dan tersebarnya 3slam ke seluruh dunia.
Perkara yang penting dilakukan oleh Nabi Muhammad s.a.w. setelah berhijrah ke Madinah ialah penubuhan sebuah kerajaan 3slam yang pertama di dunia

*.

Bin angkan asas-asas kerajaan 3slam yang telah dibina oleh Nabi Muhammad s.a.w. sehingga terbentuknya masyarakat 3slam yang sempurna. Ja1a2an Nabi Muhammad s.a.w. telah membina sebuah masjid 7 Masjid al-Nabawi. Masjid dijadikan tempat beribadat dan belajar8berbin ang tentang masalah yang dihadapi oleh orang 3slam. Pembentukan Piagam Madinah yang merupakan perlembagaan bertulis yang pertama di dunia. Piagam Madinah menjadi asas kepada sebuah negara yang berdaulat. 0ari segi politik dan pentadbiran# Nabi Muhammad s.a.w. mengetuai kerajaan Madinah yang mempunyai penduduk berbilang kaum# agama# dan budaya. Masyarakat Madinah bebas memilih agama masing-masing. Masyarakat Madinah dianggap sebagai ummah yang hidup bersatu padu# tolongmenolong# dan bekerjasama. 0ari segi ekonomi# amalan riba# penipuan# rasuah# dan penindasan tidak dibenarkan.

*. Peristiwa 1%ijrah2 sangat penting dalam sajarah perkembangan agama 3slam. a. +pakah yang anda "aham tentang konsep %ijrah? Ja1a2an %ijrah 7 pindah dari satu tempat ke tempat yang lain. Perpindahan orang 3slam dari kota Makkah ke Madinah. Memperkukuhkan kedudukan 3slam serta strategi baru untuk menyebarkan 3slam. 'emangat ingin berubah.

b. Pada pandangan anda# mengapakah peristiwa %ijrah dikatakan sangat penting dalam sejarah perkembangan 3slam? Ja1a2an 0akwah dapat dilaksanakan dengan aman dan tanpa berselindung lagi.

45

Mendamaikan suku +rab di Madinah yang sering bersengketa 7 +us dan &ha/raj. Menyatupadukan penduduk Madinah yang terdiri daripada pelbagai kaum# budaya dan agama. Membina Masjid al-Nabawi sebagai tempat beribadat# belajar dan bebrbin ang. =ujud kiraan tahun %ijrah dalam takwim 3slam. Menukarkan nama Eathrib kepada Madinah al-Munawarah. %ijrah membuktikan sikap tolong-menolong dalam sebuah negara perlu diamalkan. %ijrah membuktikan wanita juga memainkan peranan penting dalam kemajuan sesebuah negara. +pakah teladan yang anda peroleh daripada peristiwa hijrah dari Makkah ke Madinah?

Ja1a2an 'entiasa berusaha melakukan perubahan ke arah kebaikan. 3slam mengkehendaki umatnya sentiasa melakukan sesuatu perkara dengan bersungguh-sungguh. 3slam mengajar penganutnya agar sanggup berkorban demi melaksanakan perintah +llah. Persaudaraan dan hubungan baik sesama manusia sangat digalakkan oleh 3slam.

4. 13slam tersebar berasaskan kekuatan dakwah 3slamiah bukan kerana peperangan$. Berikan alasan-alasan anda. Ja1a2an Nabi Muhammad s.a.w. tidak memaksa mereka memeluk agama 3slam. Menggunakan diplomasi dan menunjukkan nilai-nilai yang baik. 0alam 3slam# peprangan tidak dibenarkan ke uali untuk mempertahankan diri# agama dan bangsa. Peperangan hanya boleh dilakukan dengan i/in +llah# iaitu setelah wahyu diturunkan oleh +llah. 3slam ialah agama yang menganjurkan perdamaian# oleh itu orang 3slam harus memilih perdamaian. 'ejarah membuktikan 3slam berkembang se ara sukarela dan toleransi# misalnya dalm Perang Badar# walaupun 3slam beroleh kemenangan# Nabi Muhammad s.a.w. mengamalkan dasar pengampunan kepada tawanan +rab Juraisy. -entera 3slam yang berjuang di medan peperangan juga dilarang membunuh sesuka hati. &andungan Perjanjian %udaibiyah menggambarkan bahawa 3slam tersebar dengan aman.

BAB /: PEMBENTUKKAN KE9AJAAN ISLAM DAN SUMBANGANN4A LATIHAN DAN AKTI:ITI Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at 14*"

46

1. +pakah maksud khali"ah. Jawapan - &hali"ah ialah pemerintah yang dilantik selepas kewa"atan Nabi Muhammad s.a.w. (6,* M.). - &hali"ah (khula"a) bererti pengganti# iaitu pengganti yang melaksanakan tanggungjawab pemerintahan dan pentadbiran kerajaan yang sebelumnya dilakukan oleh Nabi Muhammad s.a.w.. *. Bagaimanakah 'aidina +bu Bakar al-'iddiK menjadi khali"ah? Jawapan - Beliau dilantk hasil adangan yang dikemukakan oleh 'aidina ?mar walaupun pada mulanya orang +nsar men adangkan 'aad bin ?badah. - +tas pemua"akatan dan persetujuan kaum +nsar dan atas pertimbangan kepentingan 3slam dan perpaduan. ,. Nyatakan maksud syura. Jawapan - 'yura bermaksud bermusyawarah# iaitu sesuatu keputusan yang dibuat berasaskan perundingan dan perbin angan. - Pada Zaman &hula"a al-<asyidin pendekatan ini dilakukan dalam hal memilih pemimpin# mengatasi masalah-masalah masyarakat dan juga negara. 4. Jelaskan pembaharuan yang dilaksanakan oleh &hali"ah ?mar bin al-khatab dalam pentadbiran dan ketenteraan. &etenteraan 1. Menyusun sistem ketenteraan dengan membentuk tentera tetap dan tentera sukarela. *. Membina markas tentera di bandarbandar utama. ,. Mendirikan kubu pertahanan di sempadan Menghadapi negara musuh seperti di Madinah# &u"ah# Austat dan Basrah. 4. Meningkatkan semangat perjuangan dan memberikan latihan strategi perang kepada tentera 3slam (membina kekuatan psikolgi tentera8 perang). P(nta%'i!an 1. Membaiki dan meningkatkan ke ekapan sistem pentadbiran. *. Perlantikan pegawai pengurusan dan pentadbiran. ,. Menubuhkan majlis syura yang dianggotai wakil golongan mujahirin dan ansar. 4. Membahagikan jajahan takluk 3slam kepada beberapa wilayah dan melantik gabenor atau wakil sebagai ketua yang bertindak sebagai pentadbir awam dan panglima tentera.

5. +pakah sumbangan 'aidina ?thman bin +""an dalam memelihara al-Juran? Jawapan - Membaiki dan menyeragamkan ba aan al-Juran. - Mengiktira" sebuah naskhah al-Juran yang dikenali sebagai Musha" ?thmani. - Menjadikan al-Juran asas panduan menegakkan negara 3slam.

47

- Mengadakan kelas pembelajaran al-Juran. - Mendokumentasikan dan menyusun semula ju/uk-ju/uk8ayat al-Juran yang dijadikan kitab al-Juran. - Menyebarkan 3slam bersama al-Juran ke negara-negara yang ditakluki. - +l-Juran sebagai asas mengukuhkan lagi aKidah umat 3slam. - Mengkaji dan mendalami kandungan ayat al-Juran. - Memberi insenti" kepada guru atau pengajar al-Juran. - Memuliakan golongan ulama yang mengha"al dan pakar dalam menta"sir ayat al-Juran. 6. 'e ara berkumpulan# buat rujukan tentang biodata &hali"ah +li bin +bu -alib. Maklumat yang telah dikumpulkan boleh dipaparkan pada papan penyataan di kelas anda. Jawapan .ahir pada tahun 6:* M.. Berketurunan bani %ashim. 'epupu Nabi Muhammad s.a.w.. -erkenal dengan keberanian dan kepahlawanan. -egas# berpengetahuan luas dalam bidang perundangan 3slam. Pakar dalam bidang hukum-hakam. 0ilantik sebagai &hali"ah al-<asyidin keempat selepas ?thman bin +""an. Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1#4" 1. +pakah maksud sistem warisan dalam kerajaan bani ?maiyah? Ja1a2an - Pemerintahan yang diwarisi dan dikuasai oleh golongan Bani ?maiyah. *. 'enaraikan sumbangan &hali"ah Muawiyah dalam bidang pemerintahan dan ilmu pengetahuan. Jawapan - Mengasaskan kerajaan Bani ?maiyah di 0amsyik. - Menerima penyerahan kuasa daripada %assan bin +li. - Mendapatkan sokongan ramai dengan memberikan jawapan kepada mereka yang tidak menyokongnya. - Menggalakkan perkembangan ilmu pengetahuan dan mengiktira" kepakaran para intelektual.

,. +pakah peranan baitulmal dalam pemerintahan kerajaan bani ?maiyah? Jawapan - Baitulmal merupakan badan kewangan yang mengumpulkan sumber pendapatan seperti ukai# sumbangan# dan lain-lain bentuk bayaran yang dikenakan atau yang diperoleh.

48

- Peranan baitulmal dalam pelbagai bidang mendorong pertumbuhan ekonomi# menyedialkan pinjaman dan pelbagai bentuk bantuan serta meran ang pelaburan sosial dan ekonomi bagi menangani masalah sosial. - 'umber pendapatan baitulmal yang dibelanjakan untuk tujuan kebajikan telah memberikan kesan yang positi" kepada perkembangan ekonomi umat 3slam dan mengukuhkan kedudukan politik pemerintahan 3slam di bawah Bani ?maiyah. - &onsep 1perkongsian kemakmuran2 telah diasaskan melalui peranan baitulmal sepertimana yang dilakukan pada /aman Nabi Muhammad s.a.w. lagi. - 3ni bermakna peranan orang berada dan orang-orang kaya tidak kira golongan peniaga# pedagang atau pengusaha membayar ukai dan menyumbang kepada baitulmal adalah dengan matlamat membantu negara dan umat 3slam dalam bidang-bidang lain. 4. +pakah sumbangan penting kerajaan Banii ?maiyah dalam bidang keilmuan? Jawapan - Pada /aman ini# peranan 3slam dalam penyebaran ilmu pengetahuan semakin maju dan amat disegani oleh masyarakat 9ropah. - &ota Basrah telah mun ul sebagai kota8pusat pengajaran dan penyebaran ilmu dlalam pelbagai bidang. - Pada /aman ini mun ul tokoh-tokoh ilmuan yang terkemuka seperti &halil ibn +hmad (pakar bahasa dan "isiologi +rab)# 'ibawayhi (ahli nahu +rab)# serta sasterawan seperti al-Aara/daK# Jarir# ?mar ibn <abiaMh dan Jamil al-?/ri. - Pada masa ini bahasa +rab men apai kemun ak bahasa ilmu dan bahasa rasni negara. - 3lmu agama mengalami perkembangan yang pesat pada era &hali"ah ?mar ibn +bdul +/i/. - Bidang-bidang tertentu seperti hadis dikaitkan dengan tokoh ?rwajh bin al-Zubair dan 3bn Zihat al-Zuhri. Manakala tokoh-tokoh lain seperti 3bn Jari (ta"sir al-Juran)# serta %asan al-Basri dan =asil ibn +ta (usuluddin). .atihan dalam buku teks# muka surat 15;. 1. Bagaimanakah kerajaan Bani +basiyah ditubuhkan? Jawapan &erajaan Bani +basiyah ditubuhkan pada tahun B5: M. selepas gerakan atau re!olusi +basiyah yang berjaya menumbangkan kerajaan Bani ?maiyah. @erakan menumbangkan pemerintahan Bani ?maiyah ditaja oleh +li bin +bdulllah yang bergerak se ara sulit dan pada /aman &hali"ah ?mar +bdul +/i/# telah bergerak se!ara terbuka. &empen-kempen bagi menjatuhkan Bani ?maiyah dilakukan atas nama +hlut Bait (keluarga Nabi Muhammad s.a.w.).

*. +pakah peranan baitulhiknah dalam perkembangan ilmu pengetahuan? Jawapan Baitulhikmah merupakan institusi keilmuan yang ditubuhkan pada /aman &hali"ah %arun al-<asyid.

49

3nstitut ini berkembang pesat pada /aman pemerintahan &hali"ah al-Makmun. &egiatan utamanya ialah penterjemahan karya "alsa"ah dan sains dari Eunani. Banyak hasil pengetahuan diterjemahkan dan menjadikan 3slam maju dan terkenal. Penyebaran ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang berlaku dengan pesat. Baghdad menjadi pusat ilmu pengetahuan yang terkemuka. Baitulhikamh juga merupakan pusat pemgajian yang menjadi tumpuan para ilmuan dalam pelbagai bidang.

,. 'enaraikan ilmu pengetahuan yang mun ul pada Zaman +bbasiyah. Jawapan Aalsa"ah dan 'ains 'ejarah Bahasa 3lmu hadis dan al-Juran Aikah

Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1/-" 1. Bagaimanakah kerajaan -urki ?thmaniyah terbentuk? Jawapan &erajaan ?thmaniyah telah diasaskan sekitar awal abad ke-14 dan berakhir awal abad ke-*:. &erajaan ?thmaniyah bermula dengan sebuah kerajaan ke il yang terletak di sebelah barat +natolia (-urki hari ini) dan kemudiannya berjaya menguasai kerajaan lain dan membentuk kerajaan ?thmaniyah. =alaupun di bawah pengaruh 'aljuk# +natolia bebas daripada &erajaan 'aljuk. Pengasas kerajaan ini ialah ?thman bi 9rtughrul bin 'ulaiman 'hah. Beliau memainkan peranan penting menunpaskan tentera By/antine. 0engan kejayaan ini# ?thman bin ?rtughrul berjaya membentuk kerajaan ?thmaniyah dan seterusnya meluaskan wilayahnya.

*. Nyatakan "aktor-"aktor yang menyebabkan empayar -urki ?thmaniyah berjaya menyeberkan ajaran 3slam. Jawapan Pegangan akidah yang kukuh dan akhlak yang tinggi di kalangan orang 3slam. 'emangat gha/i (semangat kepahlawanan) yang tinggi dikalangan tentera ?thmaniyah. 'istem ketenteraan empayar ?thmaniyah yang sistematik. Peralatan perang yang moden dan dapat menangkis serangan musuh. &erajaan ?thmaniyah juga mempunyai kumpulan Janissari (kumpulan elit yang sangat terlatuh dalam selok-belok peperanan). &erajaan ?thmaniyah mempunyai armada laut yang kuat dan dapat mengawal keselamatan di kawasan .aut Mediterranean. ,. +pakah yang dimaksudkan dengan Janissari? Jawapan &umpulan tentera in"antri elit yang sangat terlatih dalam selok-belok peperangan.

50

-entera ini merupakan kumpulan kanak-kanak yang diambil menerusi sistem de!shirme dan sebahagian daripada mereka akan diserapkan dalam bidang pentadbiran. &anak-kanak ini telah diberi latihan "i/ikal dan ketenteraan serta selok-belok peperangan sejak awal.

4. Jelaskan sistem pentadbiran kerajaan -urki ?thmaniyah.

Jawapan
&erajaan -urki ?thmaniyah mengamalkan sistem pemerintahan ber orak monarki (warisan)# pemerintah-pemerintahnya adalah dari keturunan yang sama. &etua negara ialah sultan yang ber"ungsi sebagai ketua kerajaan# ketua tentera darat dan laut# ketua agama dan hakim tertinggi. 'ebarang perintah dianggap sebagai undangundang yang wajib dipatuhi. 0ibawah sultan terdapat jawatan =a/ir +gung (Perdana Menteri). =a/ir bertanggungjawab kepada 0ewan &ebangsaan -urki yang dianggotai oleh menterimenteri. 0ewan &ebangsaan -urki beryamggungjawab menggubal undang-undang negara. Perkara berkaitan akidah dan ibadat adalah di bawah tanggungan Pengarah ?rusan +gama. Jawtan &adi dan Mu"ti diadakan bagi menjalankan penghakiman dan menyelesaikan masalah "atwa. 0i peringkat daerah8kawasan# terdapat komander tentera# gabenor. 0i peringkat pusat terdapat =a/ir +gung (Perdana Menteri) diikuti dengan menteri-menteri dan jabatan tertentu.

Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1/*" 1. Nyatakan ara- ara tamadun 3slam berkembang.

Dakwah

Hubungan Diplomatik

Penjajahan

Kemajuan Islam (pengetahuan )

Ca!a Tam%un I &am B(!k(m'an6

Perdagangan

Kerasionalan agama Islam dengan fitrah manusia

Tarikan ajaran Islam

Surat/warka h

@ra"ik$ Cara -amadun 3slam Berkembang *. Bagaimanakah tamadun 3slam pada /aman kerajaan Bani ?maiyah bertembung dengan tamadun lain di dunia melalui perniagaan?

51

Jawapan Menerusi perniagaan jarak jauh# orang-orang 3slam telah bertemu dengan pelbagai masyarakat dan agama. Menerusi akti!iti berniaga tersebut mereka berinteraksi. 'e ara tidak langsung berlaku pertukaran budaya# bahasa dan kemahiran8kepakaran.

,. +pakah kesan kemasukan 3slam ke 'epanyol? Jawapan Menerusi agama 3slam# sistem kehidupan masyarakat turut berubah. Mereka berpegang pada keper ayaan kepada +llah dan nilai-nilai 3slam. Grang 3slam dapat menguasai perdagangan di 9ropah. Grang 'epanyol dapat bertutur dalam bahasa +rab dan berpakaian sperti orang 3slam. =ujud golongan Mudejar# iaitu orang 3slam tempatan yang tinggal di kawasan pemerintahan orang &ristian. =ujud para pemikir dan intelektual 3slam yang setanding dengan orang Barat. Pengaruh 3slam dalam seni bina dan ukir# ontohnya Masjid Cordo!a.

4. Nyatakan sumbangan tamadun 3slam dalam bidang sains. Jawapan Pelbagai buku rujukan dalam bidang sains telah dikarang. 3bn al-Na"is mengarang buku al-'hamil "i 'inaMah al--abibiyah (&ajian ?mum Pro"esion &edoktoran). Penulisan ensiklopedia sains oleh Mohamed al-Aanari dan Molla .ut"i.

5. +pakah sumbangan 3bn 'ina. Jawapan Mengarang buku Janun "il al -ib (Peraturan Perubatan). Beliau bukan sahaja pakar dalam bidang sains tetapi juga dalam bidang "alsa"ah dan agama (usuludin) dan mempunyai pemikiran kritis.

A" S.a&an E (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1+,"

52

1. Corak pemerintahan antara kerajaan &hula"a al-<asyidin dengan kerajaan Bani ?maiyah adalah berbe/a. Buktikan kebenaran pernyataan ini. &hali"ah +l-<asyidin 1. Pemilihan berdasarkan syura dan Baiah. 'istem pemilihan (4 ara)I Per alonan PerundinganM =asiat &elompok ke il *. 0aripada orang Juraisy (terutama Bani %ashim). ,. Ji/yah ( ukai kepala) dikenakan kepada orang bukan 3slam. 4. Pusat pemerintahan di 5. Madinah. &hali"ah Bani ?maiyah 1. Pemilihan berdasarkan sistem warisan.

*. 0aripada Bani ?maiyah. ,. Ji/yah ( ukai kepala) dikenakan juga kepada orang 3slam berketurunan +rab. 4. Pusat pemerintahan di 0amsyik ('yria).

*a. %uraikan perkembangan dan kemajuan ilmu matematik pada /aman +bbasiyah dan ?maiyah. Ja1a2an Pada /aman pemrintahan +bbasiyah dan ?maiyah# ilmu matematik telah berkembang dengan pesat. Pengetahuan matematik bukan sahaja diperkenalkan dalam negara tetapi meluas sehingga ke negara Barat. +l-&hawari/mi misalnya# telah mengarang buku matematik dan diterjemahkan ke dalam bahasa .atin dan menjadi rujukan dan panduan masyarakat Barat. Buku-buku al-&hawari/mi telah ditempatkan di une!ersiti-uni!ersiti di eropah bagi rujukan pakar dai Barat. 'eorang ahli matematik barat telah terpengaruh dengan teori-teori matematik al&hawari/mi. ?mar &hayyam pula telah men ipta takwim yamg lebih tepat berbanding takwim @regorian. Beliau juga telah mewujudkan ilmu algebra.

53

*b. Bin angkan sumbangan 3bn 'ina dan al-&hawari/mi dalam bidang ilmu pengetahuan. IBN SINA 1. *. ,. 4. Menyumbang dalam bidang perubatan dan "alsa"ah Menghasilkan buku "alsa"ah yang terkenal al-'hi"a. Menghasilkan buku al-Janun "i al--ib. Merupakan pakar perubatan yang menjadi rujukan doktor-doktor Barat. 1. *. ,. AL KHAWA9I>MI Menyumbang dalam bidang matematik. Mengasaskan ilmu algebra dan memberi perhatian dalam bidang persamaan kuadratik. Menulis tentang teori geometri dan teori asal usul angka

,. Pertumbungan antara tamadun 3slam dengan tamadun lain di dunia telah berlaku sejak /aman awal 3slam lagi. (a) Jelaskan bentuk pertembungan itu. Ja1a2an Menerusi perdagangan dan perniagaan. %ubungan diplomatik. Penaklukan dan ketenteraan. &ebudayaan. 3ntelektual.

(b) +pakah implikasi terhadap tamadun 3slam dalam pertembungan tersebut? Ja1a2an -amadun 3slam tersebar meluas ke serata dunia. Berlaku asimilasi antara tamadun 3slam dengan tamadun lain. -amadun 3slam semakin kukuh dengan agama 3slam sebagai asasnya. 3lmu pengetahuan 3slam telah dipelajari oleh negara Barat dan mereka telah mengembangkannya. Misalnya# ilmu perubatan 'ains dan Matematik.

4. -amadun 3slam telah memberikan sumbangan yang besar kepada dunia Barat dab -imur. (a) Jelaskan sumbangan tamadun 3slam dalam bidang keilmuan. Ja1a2an =ujud pusat penterjemahan. -erbina perpustakaan seperti baitulhikmah pada /aman %arun al-<asyid di Baghdad. 0engan ilmu banyak buku disimpan dan dikaji. Zakaria al-<a/i telah menghasilkan *: karya dalam bidang perubatan termasuk al%adi. +l-Aarabi# al-Miskawayh dan al-Mawardi menghasilkan buku undang-undang# pemikiran dan politik. Pakar dalam bidang "alsa"ah# seperti 3bn 'ina# Aakhral-0in# 3bn al-+rabi# 3bn <ushd dan 3mam @ha/ali.

54

(b) Bagaimanakah iri- iri kehidupan sosial yang di adang oleh 3slam? Ja1a2an 0asar sosial 3slam berasaskan ke emerlangan indi!idu bukan berasaskan keturunan. -idak ada perbe/aan tara" antara seseorang indi!idu dengan indi!idu yang lain ke uali taKwa. 'etiap perlakuannmanusia perlu mengikut landasan 3slam yang ditetapkan. 'etiap indi!idu termasuk suami# isteri# ibu bapa# rakyat dan pemimpin mempunyai tanggungjawab masing-masing. 'i"at berdisiplin sangat penting diamalkan bagi mengawal diri dan perasaan.

BAB +: ISLAM DI ASIA TENGGA9A

55

LATIHAN DAN AKTI:ITI Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1+$" 1. 'enaraikan teori kedatangan 3slam ke +sia -enggara. Jawapan - -iga teori kedatangan 3slam ke +sia -enggra# iaitu -eori 3slam berkembang ke +sia -enggara dari +rab# dari China dan dari 3ndia. *. 'enaraikan bukti kedatangan 3slam ke +sia -enggara. Jawapan - John Craw"ord berpendapat bahawa 3slam berkembang ke +sia -enggara menerusi akti!iti perdagangan. - Bukti yang digunakan untuk menyokong pendapatnya adalah berdasarkan bukti atatan China yang mengatakan bahawa orang +rab dan Parsi telah mempunyai pusat perniagaan di Canton. - Mereka seterusnya berdagang di .autan %indi dan terdapat di kalangan mereka yang berdagang ke +sia -enggara seperti di 'elat Melaka. - 'elain itu# Pro"esor 'yed Muhammad NaKuib al-+ttas menggunakan bukti wujudnya persamaan antara bahan penulisan dan kesusasteraan di +sia -enggara dengan yang terdapat di +rab. - Beliau juga menggunakan alasan bahawa kebanyakan karya tempatan men eritakan pengislaman raja di +sia -enggara dilakukan oleh syeikh dari +rab. Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1$#" 1. 'enaraikan ara 3slam berkembang di +sia -enggara. Jawapan - Perdagangan - Perkahwinan - Pengislaman raja dan golongan bangsawan - &elahiran kerajaan 3slam - Peranan pusat kebudayaan - Peranan mubaligh - &eistimewaan 3slam *. Berdasarkan peta pada halaman 1;*# senaraikan kerajaan 3slam di +sia -enggara. Jawapan - 'amudera 7 Pasai - Perlak - + heh - Melaka - Patani - Brunei ,. Nyatakan ara- ara yang digunakan oleh para pedagang untuk menyebarkan 3slam.

56

Jawapan Pedagang berdakwah semasa menjalankan akti!iti perdagangan. Pedagang menunjukkan sikap dan akhlak yang baik semasa berdakwah. %ubungan baik dengan pemerintah tempatan diamalkan oleh pedagang. Berkahwin dengan gadis (penduduk) tempatan.

Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1*1" 1. Nyatakan peranan surau dan madrasah untuk memberikan pendidkan awal kepada masyarakat 3slam +sia -enggara. Jawapan 'urau telah dijadikan sebagai tempat pengajaran al-Juran se ara tidak "ormal. Madrasah pula dijadikan sebagai pusat pendidikan se ara tidak "ormal.

*. 'e ara berkumpulan# bin angkan pengaruh 3slam di +sia -enggara dalam aspek pemerintahan dan pentadbiran# bahasa dan kesusasteraan# budaya dan ara hidup serta ekonomi. %asil perbin angan anda hendaklah dirumuskan dalam bentuk gra"ik klasi"ikasi. +nda boleh men ipta gra"ik berdasarkan kreati!iti ahli kumpulan anda.

Pemerintahan dan pentadbiran Institusi Kesultanan Sultan Ketua egara !ufti dilantik sebagai penasihat sultan Pegawai seperti kadi" pemungut #akat Islam agama rasmi ama negara seperti $%heh Darul Salam &ndang'&ndang S(ariah Semangat jihad

)ahasa dan Kesusasteraan Kewujudan tulisan jawi Tulisan rasmi dalam pentadbiran kerajaan Islam Istilah bahasa $rab digunakan dalam bahasa !ela(u seperti /sultan0 )ahasa !ela(u menjadi bahasa lingua'fran%a Hasil kesusasteraan dipengaruhi Islam

)uda(a dan %ara hidup *ara hidup Islam diasimilasikan dalm buda(a seperti bertudung kepala Islam sebagai $ddin Konsep persaudaraan Islam ilai akhlak Islam +otong'ro(ong Semangat bekerjasama

P(n6a!uh I &am %i A ia T(n66aa!a

,konomi -akat )aitulmal .ajin bekerja !en%ari re#eki halal" mlerang perbuatan mengemis &nsur'unsur halal semasa berurusniaga .iba dan penipuan dilarang )erjimat %ermat

@ra"ik$ Pengaruh 3slam di +sia -neggara A" S.a&an E (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at 1*4"

57

,. Pada pandangan anda# mengapakah agama 3slam dapat disebarkan dengan meluas di +sia -enggara pada abad ke- 1, hingga ke-16? Ja1a2an &emurnian ajaran 3slam yang menerapkan konsep persamaan tara" sesama manusia. +gama 3slam juga menekankan moral dan akhlak yang baik seperti bekerjasama# tolongmenolong dan bertoleransi. +gama 3slam juga merupakan satu ara hidup yang lengkap yang merangkumi soal ibadat dan peraturan hidup dalam politik# ekonomi dan sosial. 3slam merupakan agama yang tidak statik yang menganjurkan manusia ber"ikir se ara rasional. 0alam agama 3slam# -uhan yang disembah ialah +llah yang Maha 9sa dan hal ini agak bebrbe/a datipada agama-agama yang terdapat di +isa -enggara sebelum kedatangan agama 3slam yang mempunyai banyak -uhan. 4. 0engan memberikan ontoh tertentu# bin angkan pengaruh yang dibawa oleh 3slam kepada masyarakat +sia -enggara. Ja1a2an Pengaruh 3slam terhadap masyarakat di +sia -enggara dapat dilihat dalam pegangan agama dan ara hidup yang diamalkan. 0ari segi agama dan keper ayaan# mereka telah memeluk agama 3lslam dan meninggalakan keper ayaan tradisi seperti memuja semangat. Cara hidup yang berorientasikan 3slam ke rantau ini juga telah mengubah sistem sosial masyarakat kepada kehidupan tanpa kelas. Nilai-nilai akhlak dalam 3slam seperti tolong-menolong# bersatu padu dan bekerjasama telah menjadi budaya masyarakat.

58

BAB $: PEMBAHA9UAN DAN PENGA9UH ISLAM DI MALA4SIA SEBELUM KEDATANGAN BA9AT

LATIHAN DAN AKTI:ITI Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,33" 1. 'enaraikan nama pelabuhan di +sia -enggara yang menjadi tumpuan pedagang 3slam dari abad ke-1, hingga abad ke- 14? Jawapan - Perlak# Pasai# 'ulu# + heh# Patani# Brunei# Melaka# &edah# &elantan# -erengganu# Pahang dan Johor. *. Nyatakan pengaruh 3slam dalam institusi kesultanan di negara kita. Jawapan - &ebesaran dan kemulian. - &edaulatan. - &uasa da pengaruh. - Nama dan gelaran. - Naungan rakyat. - &ekebalan raja. - &uasa turun-temurun. - 3stiadat pertabalan. - Penganugerahan kebesaran.

,. +pakah yang dimaksudkan dengan daulat? Jawapan - &edudukan yant tinggi# berkuasa# dimuliakan# disanjung tinggi dan dimartabatkan. 0aulat juga bermaksud konsep ikatan antara rakyat dengan raja8pemimpin yang berkuasa yang menjadi penaung kepada rakyat.

59

4. Nyatakan perbe/aan antara +dat Perpatih dan +dat -emenggung. Jawapan +dat Perpatih 1. Mementingkan perempuan dari segi status# warisan harta dan sebagainya. *. Pengaruh adat Minangkabau. ,. ?ndang-undang adat yang men orakkan masyarakat di Negeri 'embilan 7 Naning. 4. Bersi"at matrilineal# iaitu nasib keturunan adalah melalui ibu. 5. Aalsa"ahnya melindungi kaum wanita dan peranan wanita dalam urusan keluarga. A%at T(m(n66un6 1. Meletakkan tara" lelaki lebih tinggi walaupun memberi persamaan kepada wanita. *. Pengaruh sistem8adat -emenggung. ,. ?ndang-undang adat yang men orakkan kehidupan masyarakat di Negeri-negeri Melayu. 4. Jurai keturunan bapa lebih dipentingkan. 5. Aalsa"ahnya meletakkan tanggungjawab keluarga kepada lelaki.

- &edua-dua adat mempunyai ke enderungan memihak kepada sesuatu pembahagian gender (lelaki atau perempuan). Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,3$" 1. +pakah yang dimaksudkan dengan pendidikan "ormal dalam masyarakat Melayu tradisional? Jawapan Pendidikan "ormal berkaitan dengan keagamaan yang diterima se ara langsung dan malaui perantaraan institusi tertentu. Corak pendidikan ini telah lama berkembang sebelum kedatangan 3slam dan berasaskan tradisi %indu dan Buddha. Bidang pendidikan terbatas dan didominasi oleh golongan atasan dan golongan istana. 3stana menjadi pusat pengajian yang penting. Pendidikan biasanya diberikan oleh golongan ulama atau -ok @uru yang ditugaskan khas untuk bakal pemerintah dan pembesar kerajaan. &edatangan 3slam menyemarakkan pendidikan "ormal 7 pendidikan dijalankan di sitana# masjid# rumah# surau# madrasah serta pondok.

*. Nyatakan ontoh pengaruh 3slam dalam seni khat# seni persembahan dan seni bina. Jawapan 7A8 S(ni khat 'atu kesenian yang menonjolkan penulisan jawi dalam bentuk ukiran# pahatan dan reka ipta sesuatu hasil seni. -ulisan khat pengaruh +rab dan Parsi men orakkan perkembangan kesenian yang penting di bangunan yang berunsurkan 3slam dan di masjid-masjid ternama dan terkemuka. ?kiran epigra"i seperti batu bersurat dan batu nisan masih lagi dominan sehingga ke hari ini. Batu Bersurat di -erengganu ialah hasil seni tulisan yang tinggi kemahiran kebudayaannya. 'eni tulisan khat dikenali juga sebagai kaligra"i. +yat-ayat yang digunakan untuk tulisan khat di masjid# madrasah# dan surau ialah petikan ayat al-Juran seperti surah Easin# surah al-Aatihah dan lain-lain.

60

7B8 S(ni P(! (m'ahan -arian#drama# mu/ik# nyanyian dan wayang kulit. Mu/ik# nyanyian# dan tarian disepadukan dalam sesuatu persembahan. 'eni Persembahan telah berkembang sejak sebelum kedatangan 3slam dan diteruskan serta disesuaikan dengan pengaruh 3slam. Pengaruh 3slam dan +rab menyebabkan seni persembahan diwarnai oleh pengaruh +rab seperti tarian dabus yang mengandungi unsur keagamaan dan kepahlawanan. Begitu juga dengan alat-alat mu/ik yang digunakan seperti rebana. &esenian persembahan seperti gha/al (di Johor) tarian mak inang di istana Melaka# dan na/am adalah pengaruh 3slam. 0i -erengganu# persembahan tarian dilakukan oleh wanita dan dinyanyikan dalam majlis perkahwinan# berkhatan dan dalam upa ara lain yang bersi"at keagamaan.

7C8 S(ni 'ina Ja1a2an - -ulisan khat (kaligra"i) dan tulisan epigra"i yang terdapat dengan meluas pada binaan masjid# istana dan bangunan-bangunan berunsur 3slam men erminkan pengaruh +rabParsi dan pengaruh 3slam. - Bentuk-bentuk seni bina 3slam juga agak unik. +da pengaruh Minangkabau# pengaruh Jawa dan pengaruh masyarakat -hai. Perkembangan seni bina dan ukiran berkembang pesat di -erengganu# &elantan dan Johor. - Mesjid mempunyai iri- iri khas seperti mihrab# mimbar dan bumbung khusus.

,. Nyatakan pengaruh 3slam dalam bidang kesusasteraan pada /aman &erajaan Melayu Melaka. Jawapan - 'etelah kedatangan 3slam di Melaka# penulisan karya sastera telah berkembang. &arya yamg dihasilkan terbahagi kepada bentuk prosa dan puisi. - +ntara kesusasteraan bentuk hikayat yang dihasilkan adalah seperti %ikayat Nabi Muhammad# %ikayat Nur Muhammad# %ikayat Bulan Berbelah# dan %ikayat Nabi-nabi seperti %ikayat Nabi Eusu" dan %ikayat Nabi Musa. - Cerita- erita tentang para sahabat seperti %ikayat +bu Bakar dan %ikayat %asan dan %usin. %ikayat-hikayat lain seperti %ikayat +mir %am/ah dan %ikayat Muhammad +li %ana"iah telah menjadi karya yang penting dan disimpan di istana Melaka.

4. +pakah "ungsi surau dan masjid pada /aman &esultanan Melayu Melaka? Jawapan - 'ebagai institusi pendidikan "ormal# pusat pertemuan dan perkumpulan masyarakat serta tempat yang paling ideal untuk mengembangkan ilmu-ilmu 3slam. - &andungan pengajiannya merangkumi ilmu "ikah# usuludin# hadis# tasawu" dan sebagainya.

61

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,11" 1. Bagaimanakah pengaruh 3slam dalam aspek perniagaan dalam &esultanan Melayu Melaka. Jawapan +malan riba tidak dibenarkan dalam bidang perniagaan di kalangan orang 3slam. @olongan kaya dan berkemampuan diperintah membayar /akat harta# kutipan /akat akan disimpan oleh baitulmal.

*. +pakah iri- iri 3slam yang terdapat pada mata wang negeri Johor pada abad ke- 16? Jawapan Mempunyai tulisan jawi8+rab seperti Malik atau 'ulan al-+dil.

,. Nyatakan peraturan-peraturan ukai yang dikenakan kepada pedagang yang berdagang pada /aman &esultanan Melayu Melaka. Jawapan Para pedagang yang berniaga diwajibkan membayar ukai tehadap barang dagangan mereka sebelum urusan perniagaan dapat dijalankan. -erdapat beberapa jenis ukai# iaitu# ukai tetap ( ukai import) yang jumlahnya ditetapkan oleh pemerintah. Pedagang dari 3ndia# tanah +rab# 'iam# dan Pegu 7 enam peratus. Jepun dan China 7 lima peratus. Grang asing dari &epulauan Melayu 7 ukai diraja sebanyak tiga peratus. Grang asing lain 7 ukai diraja enam peratus.

-erdapat barang tertentu seperti beras dan makanan tidak dikenakan ukai.

62

A" S.a&an E (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,1-"

Hukum Kanun !elaka

&ndang'undang !elaka
&ndang'undang 1aut !elaka

1. 0ua jenis undang-undang yang telah diamalkan oleh &esultanan Melayu Mlelaka ialah %ukum &anun Melaka dan undang-undang .aut Melaka. (a) Mengapakah undang-undang di atas digubal oleh pemerintah Melaka? Ja1a2an &edua-duanya ialah undang-undang bertulis yang merupakan peraturan dan hukum bagi menjaga keamanan dan keadilan. %ukum &anun Melaka berkaitan dengan peraturan dan hukuman (jenis hukuman) yang dijatuhkan kepada mereka yang melakukan jenayah dan lain-lain bentuk kesalahan yang bersabit. ?ndang-undang .aut Melaka berkaitan dengan hal dan tanggungjawab pengurus# pekerja mualim atau anak kapal sebagai makmum dan nakhoda sebagai kapten atau imam bagi mengekalkan keselamatan# keamanan# dan juga pembayaran ukai pelabuhan.

(b) +nalisis kandungan "asal-"asal %ukum &anun Melaka yang mempunyai pengaruh 3slam. Ja1a2an -erdapat 44 "asal dalam %ukum &anun Melaka dan hukum ini mempunyai 46 naskhah salinan yang disebut dengan pelbagai nama. %ukum &anun Melaka menjelaskan tanggungjawab raja dan pembesar (pemerintah)#pantang larang di kalangan anggota masyarakat# hukuman terhadap kesalahan jenayah# undang-undang keuarga# permasalahan ibadah# serta jenis-jenis hukuman terhadap kesalahan tertentu.

63

*. Bin angkan pengaruh 3slam dlam bidang bahasa dan kesusasteraan di -anah Melayu pada abad ke- 15 dan abad ke- 16. Jawapan Pengaruh 3slam paling ketara dalam penggunaan tulisan jawi. 'ebelum ini# tulisan lain seperti Palla!a# &awi (Jawa &uno)# 'unda &uno# Batak dan <en ong digunakan. %uru" +rab diperkenalkan dan disesuaikan dengan tulisan Melayu. -ulisan jawi amat berpengaruh dalam men orakkan perkembangan literasi bahasa dari segi ba aan dan penulisan. -ulisan jawi juga men orakkan bahasa intelektual dalam pemgetahuan agama 3slam dan pelbagai pengetahuan lain seperti "alsa"ah# undang-undang# "iKah# tauhid# sejarah# pengetahuan astronomi dan sebagainya. -ulisan jawi menjadi tulisan komunikasi dan tulisan rasmi kerajaan Melayu di -anah Melayu. Banyak istlah +rab telah digunakan dalam bahasa Melayu. &esusasteraan 3slam berkembang pesat dan menjadi bahan ba aan dan pengetahuan yang penting kepada masyarakat Melayu. &esusasteraan ini berkembang bersama agama 3slam di Nusantara dan di +sia. Pada peringkat awal# kesusasteraan rakyat disebarkan se ara lisan dan kebanyakkannya ialah erita asal usul yang merakamkan keper ayaan tentang alam# nama tempat# tumbuhtumbuhan dan binatang. 'etelah kedatangan 3slam ke Melaka# penulisan karya sastera telah berkembang. &arya yang dihasilkan terbahagi kepada bentuk prosa dan puisi. +ntara kesusasteraan bentuk hikayat yang dihasilkan adalah seperti %ikayat Nabi Muhammad# %ikayat Nur Muhammad# %ikayat Bulan Berbelah dan %ikayat Nabi-nabi seperti %ikayat Nabi Eusu" dan %ikayat Nabi Musa. Cerita- erit tentang para sahabat seperti %ikayat +bu Bakar dan %ikayat %asan dan %usin. %ikayat-hikayat lain seperti %ikayat +mir %am/ah dan %ikayat Muhammad +li %ana"iah telah menjadi karya yang penting dan disimpan di istana Melaka. 'astera berbentuk puisi antaranya 'yair 0ahulu &ala yang ditulis oleh -engku +mpuan Mariam di -erengganu. Banyak hikayat saduran ber orak +rab-Parsi seperti %ikayat +bu Nawas dan %ikayat %asan 0amsyik menjadi bahan ba aan popular dalam masyarakat Melayu.

64

BAB *: PE9KEMBANGAN DI E9OPAH LATIHAN DAN AKTI:ITI Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,1+" 1. +pakah yang dimaksudkan dengan Zaman @elap di 9ropah? Jawapan - Zaman @elap merupakan /aman selepas kejatuhan tamdun <om di 9ropah dan merupakan peringkat awal Zaman Pertemgahan. *. Nyatakan iri- iri penting Zaman @elap yang berlaku di <ropah. Jawapan - &emerostan dalam bidang ilmu pengetahuan# pedagangan# dan kehidupan di bandar. - -idak terdapat pentadbiran pusat yang kukuh dan berkesan. - 9konomi dan kehidupan masyarakat merosot. - &ehidupan penuh dengan ka au-bilau dan peperangan sehingga petani men ari perlindungan daripada tuan-tuan tanah. - 3nstitusi gereja memiliki harta yang banyak# tetapi mengongkong kehidupan masyarakat 9ropah. - &emun ulan sistem "eudal di 9ropah. ,. Nyatakan iri- iri persamaan antara "eudalisme di 9ropah dengan masyarakat Melayu tradisional. Jawapan 'istem Aeudal di 9ropah. - -erdiri daripada golongan pemerintah (raja) dan golongan yang diperintah (rakyat). - <aja memberikan perlindungan kepada tuan-tuan tanah. - -uan-tuan tanha memberikan perlindungan kepada petani. - <aja mengurniakan tanah kepada tuan-tuan tanah untuk diusahakan# sebagai balasannya# mereka dikehendaki memberika khidmat kepada raja seperti menyertai pasukan tentera dan membayar ukai. - -uan-tuan tanah boleh mengerahkan petani untuk memberikan khidmat semasa berlakunya peperangan. - -erdapat golongan hamba yang memberikan khidmat tenaga kepada golongan tuan tanah. 'istem Aeudal masyarakat Melayu -radisional. - -erdiri daripada golongan pemerintah (raja) dan golongan yang diperintah (rakyat). - Pembesar-pembesar dearah akan memberikan khidmat tenaga serta ukai kepada raja sebagai tukaran kepada perlindungan yang diberi oleh raja. - 'ultan atau raja akan mengurniakan sesebuah kawasan kepada pembesar Melayu untuk ditadbir. - -erdapat golongan hamba yang memberikan khidmat tenaga kepada golongan pembesar. - &hidmat tenaga boleh diakukan melalui sistem kerah dan ukai pula melalui sistem serah.

65

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,,3" 1. +pakah maksud <enaissan e? Jawapan - <enaissan e berasal daripada perkataan 3tali# iaitu renis iment yang bermaksud 1kelahiran semula2. 3stilah ini merujuk pada penghargaan semula ilmu yang telah dihasilkan oleh indekiawan dan pejuang seni dalam tamadun <om dan Eunani. - &egemilangan tamadun tersebut telah tenggelam pada /aman gelap dan kegemilangan itulah yang telah mun ul dan dikembangkan semula pada /aman <enaissan e. *. +pakah iri- iri yang terdapat pada di negara 3tali sehingga menyebabkan ter etusnya <enaissan e di situ? Jawapan &edudukan 3tali yang strategik kerana dikelilingi oleh .aut Mediteranean. &emun ulan bandar-bandar terkenal seperti Deni e# @enoa# Aloren e# <om# dan Milan sebagai pusat perdagangan antarabangsa. Berlakunya pertembungan budaya# bahasa# dan agama yang menjadikan 3tali pusat perkembangan idea-idea baru. Bandar-bandar pelabuhan terkenal seperti Deni e dan @enoa merupakan pusat ekonomi perdagangan utama yang berjaya menjadi pusat perkembangan budaya utama di 9ropah.

,. %uraikan maksud Monarki Baru. Jawapan &ewujudan kerajaan pusat dan kesatuan kebangsaan yang kuat dan kukuh melalui amalan pembayaran ukai se ara langsung kepada kerajaan pusat. &uasa raja semakin kukuh menyebabkan setiap raja di 9ropah ingin menaikkan imej8status negara sehingga kuasa gereja dan kuasa golongan bangsawan bertambah kurang. Monarki baru terdapat di Portugal# Castile dan +ragon ('epanyol)# 9ngland# Peran is dan Belanda.

4. Nyatakan kesan <enaissan e. Jawapan &emun ulan monarki baru. &egiatan ekonomi sara diri semakin merosot. 'istem perdagangan tempatan dan antarabangsa semakin berkembang dengan meluas. Berlakunya kegiatan penjelajahn dan penerokaan hasil daripada kemajuan dalam bidang matematikk# geogra"i# kartogra"i (teknik melukis peta) dan astronomi. Perubahan dalam pemikiran dan gaya hidup manusia kerana manusia <enaissan e bersedia men/ahirkan emosi mereka melalui mu/ik# lukisan dan ukiran. Melahirkan masyarakat yang mempunyai keyakinan terhadap kebolehan diri sendiri dan menyuburkan persaan keyakinan diri. Masyarakat yang memikirkan pendidikan yang menekankan pemikiran logik# sainti"ik# "alsa"ah dan meta"i/ik. Merintis jalan kepada pembangunan dan perkembangan pelbagai ilmu sains seperti biologi# "i/ik# kimia dan perubatan.

66

Mempunyai si"at inkuiri dan berani meneroka perkara dan bidang baru untuk men apai kejayaan dalam semua bidang.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,,-" 1. +pakah maksud <e"ormation? Jawapan <e"ormatiom berasal daripada perkataan re"orm yang bermaksud 1melaksanakan perubahan atau pembaharuan terhadap sesuatu untuk menghasilkan sesuatu yang lebih baik atau membentuk sesuatu yang baru.2 <e"ormation merupakan satu gerakan yang berlaku di 9ropah Barat dalam tempoh antara tahun 15:: 7 16:: M. dan mempunyai kaitan dengan agama &ristian.

*. +pakah idea-idea penting yang diperjuangkan oleh Martin .uther? Jawapan - Menentang amalan institusi @ereja &atolik yang menjual 'ijil 3ndulgen es# iaitu surat pengampunan bagi penganut &ristian yang telah melakukan dosa. - Menentang amalan rasuah dan penyelewengan yang berlaku dalam @ereja &atolik. - Menentang ara dan gaya hidup penguasa @ereja &atolik yang tidak selari dengan apa yang terdapat dalam kitab Biblle. - Menentang gaya hidup penguasa @ereja yang mirip kepada gaya hidup pemerintah dan golongan bangsawan dan tidak men erminkan kehidupan keagamaan. ,. Jelaskan kesan-kesan terpenting Zaman <e"ormation tehadap 9ropah. Jawapan - +gama &ristian telah berpe ah kepada dua ma/hab utama# iaitu &atolik dan Protestan. - Negara 9ropah telah berpe ah dan berperang mengikut ma/hab masing-masing# ontohnya perang keagamaan yang berlaku di Peran his antara tahun 156* 7 15>; dan Perang ,: tahun (161; 7 164;) yang melibatkan 'epanyol# Jerman# Bohemia# 0enmark dan 'weden. - Peperangan yang berlaku antara negara mengikut ma/hab masing-masing telah mengakibatkan banyak kemusnahan. - Masyarakat 9ropah tidak lagi dikuasai oleh satu ma/hab saja. - 0alam jangka panjang# timbul sikap toleransi antara penganut pelbagai ma/hab &ristian dari segi mempergiatkan pendidikan dan penyebaran "ahaman mereka. - &uasa institusi gereja telah di abar dan dikritik se ara terbuka. - &uasa gereja terhadap kerajaan atau monarki baru semakin kurang kerana monari baru ingin membebaskan diri daripada penguasaan Paus di rom. - <aja 9ngland# <aja %enry D333 telah membebaskan diri daripada Paus di <om dan mengistiharkan dirinya sebagai ketua kerohanian @ereja Protestan +ngli an. Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,,/" 1. Nyatakan kuasa-kuasa 9ropah yang unggul pada /aman penjelajahan dan penerokaan. Jawapan 'epanyol# Portugal# Belanda dan 3nggeris.

67

*. -erangkan sebab-sebab utama berlakunya penjelajahan dan penerokaan orang 9ropah ke -imur. Jawapan Aaktor 9konomi Grang-orang 9ropah ingin mendapatkan barangan seperti emas# sutera# dan rempah dari -imur yang mendatangkan keuntungan besar kepada pedagang 9ropah dan raja mereka. 3ni juga nerupakan pendorong penting kuasa-kuasa 9ropah menjelajah ke -imur.

Aaktor +gama &einginan untuk menyebarkan agama &ristian ke -imur. Perang 'alib yang berlaku antara orang 3slam dengan orang &ristian men etuskan hasrat orang &ristian untuk menyebarkan agama mereka ke -imur. Aaktor Politik &emun ulan monarki baru di 9ropah seperti 9ngland# Peran is dan Belanda turut menggalakkan penerokaan dan penjelajahan ke -imur. 'e ara tidak langsung hal ini dapat menaikkan imej negara bangsa. Penjelajahan dan penerokaan kuasa-kuasa 9ropah dapat dikaitkan dengan kata-kata gold# gospel dan glory.

Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,,*" 1. +pakah sebab-sebab utama berlakunya <e!olusi Pertanian? Jawapan Perubahan dalam sistem penggunaan dan pemilikan tanah. Penggunaan kaedah dan teknik sainti"ik dalam bidang pertanian. &aedah dan pen iptaan baru dalam bidang pertanian seperti tanaman bergilir# penggunaan alatan pertanian moden serta alat menggali dan menugal. &aedah pemasaran produk pertanian se ara lebih meluas dan e"isien.

*. Nyatakan kesan penguatkuasaan +kta Pemagaran -anah pada /aman <e!olusi Pertanian di eropah. Jawapan &esan penguatkuasaan +kta Pemagaran -anah pada /aman <e!olusi Pertanian di 9ropah ialah$ -erdapatnya kawasan yang lebih luas untuk digunakan bagi penanaman se ara besarbesaran (ladang). <akyat biasa yang dahulunya bergantung pada tanah awam untuk menampung kehidupan mereka telah kehilangan pun a re/eki.

68

@olongan petani ke il-ke ilan menjadi buruh di ladang dan terdapat juga mereka yang berhijrah ke bandar dan menjadi buruh di kilang.

,. <enungan dan perbandingan. a. Bandingkan "enomena yang terdapat semasa <e!olusi Pertanian di Britain dengan kejadian semasa yan terdapat di negara kita. Ja1a2an &erajaan Malaysia telah melaksanakan 0asar Pertanian Negara bagi menggalakkan pengeluaran tanaman makanan yang men ukupi untuk keperluan negara dengan memperkenalkan perubahan dalam penggunaan tanah. -anah-tanah yang tidak ekonomik disatukan agar satu sistem penanaman yang lebih ekonomik dapat dilaksanakan dengan pengurusan ladang yang lebih ekap. -anah yang disatukan dapat diusahakan se ara intensi" agar produk pertanian dapat dipertingkatkan dengan penggunaan teknologi pertanian moden seperti traktor# jentera-jentera pembajak# sistem tanaman bergilir# penggunaan kerja organik yang dapat menghasilkan pulangan yang lumayan. &erajaan menerusi agensi-agensi yang berkaitan seperti Bank Pertanian# &ementerian Pertanian# M+<03# dan <3'0+# memainkan peranan penting dalam meningkatkan tara" hidup petani seperti penanaman benih padi baru 7 P?-9<3 yang dijangka dapat menampung keperluan beras negara dan dengan itu kerajaan tidak perlu lagi mengimport beras dari luar negara. &aedah pemasaran yang lebih e"isien seperti aspek pembungkusan dan pelabelan dapat mempertingkatkan pemasaran hasil pertanian ke seluruh negara dan untuk dieksport. +gensi seperti A+M+ memainkan peranan penting untuk membantu golongan petani memasarkan hasil-hasil pertanian mereka. +ntara langkah yang dibuat termasuklah menyatukan tanah dan memulihkan tanah terbiar. 'eterusnya ditanam dengan tanaman pertanian berbenuk mini estet. Contohnya# mini estet8tanaman berkelompok padi yang dilaksanakan oleh .embaga Persatuan Peladang di +sam Jawa# &edah# dan oleh syarikat-syarikat kerjasama. Perkara ini sama seperti yang berlaku dalam <e!olusi Pertanian di Briratin yang melaksanakan +kta Pemagaran -anah untuk mengusahakan tanaman pertanian dalam bentuk skala besar bagi mendapatkan pulangan yang lumayan. .angkah-langkah yang dilaksanakan oleh kerajaan Malaysia seperti di atas hampir sama denagn "enomena yang terdapat semasa <e!olusi Pertanian di Britain seperti perubahan dalam sistem pemggunaan dan pemilikan tanah# penggunaan kaedah atau teknik sainti"ik dalam pertanian# Henggunaan alatan baru# penggunaan baja serta kaedah pemasaran produk pertanian se ara berkesan. 0i -anjung &arang# 'elangor# terdapat sawah padi yang telah disatukan bagi membolehkan jentera pembajak tanah dan penuaian digunakan. 0engan ara ini# kegiatan pertanian dapat diper epat dan penghasilan dipertingkatkan. &egiatan ini juga telah menyebabkan pekerjaan berkurangan di kawasan berkenaan kerana laedah penanaman dan penuaian padi ini tidak memerlukan terlalu ramai buruh seperti dahuku. 3ni membolehkan anak-anak muda di kawasan tersebut berhijrah untuk bekerja di kilang-kilang di 'hah +lam dan Petaling Jaya.

69

b. &enal pasti kejadian yang serupa atau hampir serupa yang berlaku di tempat lain di Malaysia. Ja1a2an Berdasarkan petikan di atas# kejadian yang sama turut berlaku di daerah <embau# Negeri 'embilan# kerana kebanyakkan penduduk mempunyai tanah-tanah adat yang agak ke il keluasannya dan tidak diusahakan se ara giat kerana tidak ekonomik. Pihak kerajaan atau swasta dengan persetujuan tuan-tuan tanah berusaha menyatukan tanah-tanah yang ke il untuk menjalankan Projek -anaman &elompok supaya kawasan itu dapat diusahakan dengan lebih intensi" seperti penggunaan jentera-jentera pembajak# sistem saliran yang baik dan kaedah penyiraman moden. 3ni meyebabkan tenaga manusia tidak banyak digunakan dalam proses penanaman# pemungutan hasil# pemasaran dan sebagaimya. 3ni meyebabkan buruh dalam sektor pertanian terpaksa berhijrah ke bandar-bandar besar seperti &uala .umpur dan 'eremban untuk mendapatkan pekerjaan.

Bin angkan persamaan dan perbe/aan "enomena di -anjung &arang dengan apa yang berlaku di Britain semasa <e!olusi Pertanian. Ja1a2an

Persamaan Penggunaan teknologi moden 7 mesin pembajak dan mesin menuai di ipta bagi menggantikan tenaga menusia dan binatang. Penggunaan bijih benih yang bermutu tinggi 7 dapat mengeluarkan hasil dengan epat# tahan an aman penyakit. 'ikap petani yang dapat menerima perubahan 7 pertanian memberikan pulangan yang lumayan dan menjalin masa depan mereka. Bidang pertanian telah mewujudkan peluang pekerjaan baru dan hal ini dapat menghalang penghijrahan penduduk ke bandar. Perbe/aan 0ari segi pemodenan Britain 7 agak menyeluruh# mampu menghasilkan hasil pertanian yang men ukupi untuk seluruh penduduk Britain dan untuk eksport. -anjung &arang 7 pengeluaran masih belum men ukupi untuk menampung keperluan negara. &eluasan kawasan pertanian Britain 7 pelbagai tanaman dapat ditanam se ara berskala besar seperti buahbuahan dan sayur-sayuran. -anjung &arang 7 hanya padi yang diusahakan se ara intensi".

70

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,--" 1. +pakah "aktor-"aktor utama yang menyebabkan <e!olusi Perindustrian berlaku di Britain? Jawapan - Penyedian modal dan dana oleh peladang kaya hasil daripada re!olusi pertanian dengan melabur dalam bidang perindustrian. - &esedian mengambil dan menanggung risiko akibat pelaburan dalam bidang perindustrian. - <ekaan dalam bidang sains dan teknologi dengan kaedah dan iptaan baru dalam bidang perindustrian serta perubahan kepada teknik pengeluaran dalam skala yang lebih besar. - 'emangat dan kegiatan keusahawanan. - Pengkhususan pekerjaan membolehkan kuantiti dan kualiti barangan dapat dipertingkatkan. Produk dapat dipasarkan se ara meluas bukan sahaja di dalam negeri tetapi juga di luar negara. - Penggunaan teknologi baru seperti enjin berkuasa wap dapat menggantikan tenaga manusia dan binatang# mengakibatkan kerja dapat dikendalikan se ara berterusan. - &esediaan mengambil dan menanggung risiko akibat pelaburan dalam bidang perindustrian. *. Nyatakan peralatan yang telah di ipta dalam usaha pemintalan benang dan penenunan kain. Jawapan 'pinning Jenny 7 mesin pemintal benang iptaan John %argrea!es (1BB:) dapat memintal lapan jurai benang dalam satu masa. =ater Arame 7 alat pemintal benang iptaan <i hard +rkwright (1B6>) 7 digerakkan dengan menggunakan kuasa wap serta dapat memintal benang dengan lebih banyak.

,. +pakah persamaan yang tedapat dalam proses <e!olusi Pertanian dan Perindustrian? Jawapan &edua-dua re!olusi saling berkaitan kerana <e!olusi Pertanian telah memberikan sumbangan kepada pertumbuhan dan perkembangan <e!olusi Perindustrian dari segi penyediaan modal. Petani yang menjadi kaya hasil daripada <e!olusi Pertanian telah melaburkan lebihan keuntungan mereka dalam bidang perindustrian yang belum menjanjikan pulangan yang lumayan. <e!olusi Pertanian dapat menyediakan bahan makanan yang men ukupi dan tidak perlu mengimport makanan. 0ana dan wang dapat diselamatkan dan dilabur bagi membantu menjana perkembangan industri dalam negara. 3nilah yang dikatakan <e!olusi Pertanian menyediakan asas kepada pen etusan <e!olusi Perindustrian. 0alam <e!olusi Perindustrian# pengeluaran dapar dihasilkan dalam skala yang besar dan epat. &eadaan ini sama seperti <e!olusi Pertanian apabila terdapat kaedah8teknik pertanian baru dan moden# pengeluaran hasil pertanian meningkat dengan mendadak. .ebihan pemgeluaran dalam bidang pertanian dan perindustrian dapat diperdagangkan atau dikomersialkan.

71

Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,-/" 1. Mengapakah Britain dapat menjalankan akti!iti perdagangan antarabangsa pada abad ke- 1; dan ke- 1>? Jawapan Negara tersebut merupakan negara penjajah utama dan kuasa maritim yang ulung.

*. Jelaskan kesan pen iptaan kereta api pada masa berlakunya <e!olusi Perindustrian. Jawapan 0apat mengangkut barang lebih pantas dan kereta api menjadi kenderaan penganngkutan bagi pekerja kilang.

,. Mengapakah akta tertentu diperlenalkan dalam bidang perindustrian khususnya tentang penggunaan buruh? Jawapan ?ntuk memastikan kesejahteraan pekerja terbela. Menghalang eksploitasi buruh kanak-kanak di kilang. Mendapatkangaji atau layanan yang lebih baik daripada majikan.

Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,43" 1. +pakah maksud imperialisme? Jawapan 3mperialisme merupakan penguasaan sesebuah negara yang lebih kuat terhadap lain yang lebih lemah. Penguasaan bertujuan untuk mendapatkan keuntungan dari segi politik dan ekonomi.

*. Bin angkan "aktor ekonomi yang mendorong kedatangan kuasa Barat ke +sia -enggara. Jawapan 3ngin mendapatkan bahan mentah# dalam kuantiti yang banyak dan se ara berterusan untuk keperluan perindustrian mereka. Memasar hasil keluaran industri masing-masing ke +sia -enggara. Pen iptaan kapal wap memudahkan perhubungan dan memper epatkan perjalanan. Britain men ari pasaran baru di +sia -enggara memandangkan barangan keluaran Britain tidak dapat dieksport ke +merika dan 9ropah kerana tari" diperkenalkan bagi melindungi industri mereka.

72

,. +pakah kesan imperialisme dari segi pendidikan? Jawapan - Pendidikan Barat diperkenalkan# tetapi tidak disebarkan dengan meluas dan berkesan. - -erhad di kawasan bandar untuk memberi pendidikan asas bagi melatih golongan pentadbir rendahan bagi memenuhi keperluan pentadbiran British. - &epin angan sistem pendidikan# terpaksa dibaiki oleh pemerintah peribumi yang berkuasa selepas merdeka. A" S.a&an E (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,4," 1. Bin angkan peranan golongan seni pada Zaman <enaissan e. Ja1a2an @olongan seni dinaungi oleh pedagang-pedagang kaya dan memainkan peranan penting untuk men antikkan dan menghiasi bandar dan gereja dengan ukiran dan lukisan yang antik. Mereka melahirkan perasaan dan emosi melalui karya berbentuk tulisan# seni bina# seni ukir# seni mu/ik. Berjaya memupuk dan melahirkan budaya yang dapat menyuburkan perasaan keyakinan diri.

*. Bin angkan sebab-sebab utama berlakunya <e!olusi pertanian. Ja1a2an Perubahan dalam sistem penggunaan dan pemilikan tanah. Penggunaan kaedah dan teknik sainti"ik dalam bidang pertanian. -eknik penanaman yang lebih e"isien# penggunaan peralatan baru# serta penggunaan baja. &aedah pemasaran produk pertanian se ara lebih meluas dan berkesan.

73

,. %uraikan pengajaran-pengajaran yang anda peroleh daripada <e!olusi Pertanian dan <e!olusi Perindustrian. Ja1a2an 'emangat keusahawanan# kegigihan serta kesanggupan mengambil risiko merupakan asas kepada kejayaan dalam sesuatu bidang yang di eburi. Bidang sains dan teknologi tidak dapat dipisahkan dalam menerokai dan men eburi bidang pertanian dan perindustrian. 'esuatu perubahan yang uba dilakukan sudah tentu akan mendapat tentangan dan segala tentangan tersebut akan dapat diatasi# sekiranya ditangani dengan "ikiran yang bijak dan waras. 'esuatu perubahan yang dilakukan sudah tentu membrikan kesan kepada bidang lain. Perubahan tersebut perlu ditangani dengan bijak supaya tidak menimbulkan sebarang masalah. Bidang pertanian dan perindustrian hendaklah dijalankan se ara besar-besaran supaya mendapat keuntungan.

4. Pada pendapat anda# bagaimanakah kemajuan bidang pengangkutan dapat meningkatkan perkembangan <e!olusi Perindustrian di Britain. Ja1a2an 'istem jalan raya yang baik memudahkan barangan diangkut dari satu tempat ke tempat lain. Pengenalan kereta api dapat menghubungkan kawasan bandar dan desa dan merupakan alat pengangkutan yang berkesan dan murah kerana dapat mengangkut barang dalam kuantiti yang banyak. <ekaan enjin yang berkuasa wap dapat membantu pergerakan kereta api dengan laju. 'istem pengangkutan laut yang dikemudikan oleh jentera berkuasa wap dapat mengangkut dan memasarkan barangan dengan lebih banyak# epat dan dengan kos yang murah pada peringkat antarabangsa.

74

BAB 13: DASA9 B9ITISH DAN KESANN4A TE9HADAP EKONOMI NEGA9A LATIHAN DAN AKTIITI Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,4/" 1. +pakah yang dimaksudkan dengan ekonomi tradisional? Jawapan - 9konomi yang mempunyai hasil pengeluaran dalam skala yang ke il# menggunakan teknologi yang mudah# modal yang ke il# jumlah buruh yang terhad dan pasaran yang ke il. - Meliputi kegiatan ekonomi seperti melombong## ber u uk tanam# memungut hasil hutan# menternak binatang# dan menangkap ikan se ara ke il-ke ilan untuk keperluan sara diri. - 'ekiranya ada lebihan pengeluaran# biasanya# digunakan semula oleh keluarga atau kumpulan masyarakat untuk tujuan pertukaran barang# kenduri-kendara# pembayaran /akat# sedekah atau hadiah. - .ebihan pengeluaran disimpan untuk satu tempoh tertentu terutama akti!iti ekonomi yang bermusim seperti penanaman padi bagi memastikan kelangsungan bekalan makanan. *. Bagaimanakah masyarakat Melayu tradisioanal menjalankan akti!iti pertanian? Jawapan - Berbentuk sara diri untuk keperluan sendiri dan keluarga se ara ke il-ke ilan. - -anaman yang diusahakan adalah seperti ubi# pisang# kelapa# sayur-sayuran. - Menggunakan teknologi yang mudah seperti tajak# angkul# tugal# serta tenggala yang menggunakan tenaga kerbau. - Menggunakan sistem pengairan yang mudah dan ringkas berasaskan sumber air dari sungai atau hujan. - +kti!iti pertanian dijalankan se ara bersama oleh sesebuah keluarga sahaja# tidak wujud pengkhususan pekerjaan yang jelas. - -eknologi pertanian lebih banyak digerakkan oleh tenaga binatang atau manusia# bukannya mesin. Latihan %an Akti0iti %a&am 'uku t(k muka u!at ,#$" 1. +pakah yang dimaksudkan dengan ekonomi dagangan? Jawapan - &egiatan pertanian atau perlombongan yang melibatkan lebihan pegeluaran untuk tujuan pemasaran. - Pengeluaran dalam skala yang besar# penggunaan tenaga buruh yang ramai# modal yang besar# teknologi yang lebih tinggi# pemasaran yang lebih luas# pengurusan ladang dan lombong yang ekap.

75

*. +pakah peranan pembesar Melayu dalam perlombongan bijih timah di -anah Melayu sebelum kedatangan British? Jawapan - Menjadi pemilik lombong bijih timah yang diusahakan oleh buruh tempatan# seperti .ong Jaa"ar# Ngah 3brahim# <aja Jumaat di 'elangor# 0atuk &elana Putra# 0atuk Bandar#0atuk Muda .inggi di 'ungai ?jong# Negeri 'embilan. - Memantau dan mengawal penglibatan orang-orang China dalam akti!iti perlombongan bijih timah. - Memberikan kebenaran8persetujuan kepada pengusaha China untuk mengusahakan kawasan perlombongan yang berada di bawah kawalan dan penguasaan pembesar Melayu. - Menjadi pembeli hasil bijih timah yang dilombong. - Menentukan harga belian bijih timah yang dijual oleh pengusaha lombong bijih timah kepada pembesar Melayu. ,. 'enaraikan akti!iti pertanian komersial sebelum berkembangnya perusahaan getah di tanah Melayu. Jawapan - ?bi kayu - -ebu - .ada hitam - @ambir - -embakau - &opi 4. Nyatakan sumbangan %enry N. <idley dalam perkembangan perusahaan getah di -anah Melayu. Jawapan Berusaha meyakinkan peladang untuk menanam getah dengan mengadakan pameran dan mengagihkan benih getah se ara per uma. Memperkenalkan ara menoreh getah mengikut sistem torehan ibidem atau seperti bentuk tulang ikan kering yang tidak merosakkan pokok.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,/," 1. +pakah kesan dasar British dalam bidang pertanian kepada masyarakat Melayu? Jawapan Memperkenalkan tanaman baru seperti kopi# tembakau dan getah yang mendapat pasaran baik di peringkat antarabangsa. Mengkomersialkan beberapa jenis tanaman tradisional seperti gambir dan lada hitam.

76

-anaman komersial diusahakan se ara ladang dengan menggunakan tenaga buruh dari China dan 3ndia. ?ndang-undang berhubung dengan pemilikan tanah diperkenalkan bagi melindungi tanah milik orang Melayu daripada di eroboh oleh pemodal asing.

*. +pakah kesan pengenalan undang-undang tanah oleh British kepada masyarakat Melayu? Jawapan 3ndi!idu atau syarikat yang hendak mengusahakan sesuatu kawasan tidak lagi perlu mendapat kebenaran daripada pembesar Melayu# tetapi mesti membuat pemohonan di Pejabat -anah. Masyarakat tempatan perlu mendapat kebenaran daripada Pejabat -anah untuk mengutip sumber hutan seperti nipah# damar dan rotan. <esiden di negeri-negeri Melayu mempunyai kuasa yang besar untuk menentukan jumlah kawasan konsesi tanah yang akan diberikan kepada para pemodal. Membawa kepada perkembangan sistem ekonomi wang di kalangan masyarakat Melayu. 'emua urusan seperti jual beli# ukai# sewa tanah# barang keperluan dan perkhidmatan dibayar dengan wang.

,. Mengapakah +kta -anah 'impanan Melayu dilaksanakan oleh British? Jawapan Mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepada orang asing. Menyelamatkan tanah di sesuatu kawasan dari dijual# dipajakgadaikan atau ditukar milik kepada orang bukan Melayu. Melindungi kepentingan ekonomi British kerana -anah 'impanan Melayu tidak dibenarkan sama sekali ditanam dengan tanaman komersial.

4. +pakah tujuan British mengadakan 9nakmen -anah Padi 1>1B? Jawapan Melarang penanaman getah di kawasan penanaman padi. Mengurangkan jumlah penyertaan pekebun ke il Melayu dalam sektor perusahaan getah. Premium untuk permohonan tanah baru untuk tujuan penanaman getah dinaikkan.

Latihan %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,+3" 1. Nyatakan "aktor-"aktor yang menyebabkan kemun ulan bandar-bandar baru. Jawapan - Perkembangan pesat ekonomi yang berasaskan perlombongan bijih timah. - Pertambahan penduduk di sesuatu kawasan serta ber"ungsi sebagai pusat pentadbiran# perbankan# perniagaan dan sebagainya. - Perkembangan sistem pengangkutan dan akti!iti ekonomi berasaskan pertanian komersial. *. Bagaimanakah masyarakat berbilang kaum terbentuk di -anah Melayu? Jawapan

77

- 0asar penjajah British yang menggalakkan penghijrahan buruh asing bagi memenuhi keperluan sumber tenaga manusia di -anah Melayu. - &ekayaan sumber alam# kemakmuran ekonomi dan kestabilan politik telah menarik minat imigran dari China dan 3ndia datang ke-anah Melayu. ,. +pakah maksud sistem pendidiakan !ernakular di -anah Melayu? Jawapan - 'istem pendidikan yang menggunakan bahasa ibunda kaum masing-masing sebagai bahasa pengantar. 4. -erangkan "aktor-"aktor yang menyebabkan sistem pengangkutan dan perhubungan berkembang. Jawapan Perkembangan pesat dalam kegiatan perlombongan dan pertanian. Jalan kereta api dibina untuk memper epatkan pengangkutan bijih timah dari kawasan perlombongan ke pelabuhan untuk dieksport. Pembukaan tanah-tanah baru di kawasan pedalaman untuk penanaman getah.

A" S.a&an E (i %a&am 'uku t(k ) muka u!at ,+," 1. Jelaskan akti!iti pertanian komersial sebelum berkembangnya perusahaan getah di -anah Melayu. Ja1a2an +kti!iti pertanian komersial bermaksud perdagangan atau jualan sama ada untuk permintaan dalam negara atau untuk tujuan pasaran ke luar negara. Men erminkan kemajuan dari segi peningkatan pengeluaran# jenis pertanian yang diusahakan# keluasan tanah yang digunakan# pengurusan ladang# penggunaan teknologi pertanian yang lebih ekap (sistem saliran# pembajaan# benih-benih yang baik)# penggunaan tenaga buruh yang ramai dan lain-lain. Melibatkan pemodal 9ropah dan China. Grang Melayu tersisih daripada kegiatan ekonomi pertanian komersial. Gleh sebab itu tidak lahir usahawan di kalangan orang Melayu sehingga -anah Melayu men apai kemerdekaan. Penjajahan British terhadap -anah Melayu menjadikan -anah Melayu negara pertanian untuk kepentingan British di -anah Melayu dari segi mendapatkan modal dan bekalan bahan mentah# serta membangunkan tanah dan kawasan yang berpotensi menjadi kawasan pertanian komersial. %asil pertanian komersial yang digalakkan pada abad ke-1> ialah ubi kayu# tebu# lada hitam# gambir# tembakau dan kopi. -anaman ini diusahakan di 'abah# 'arawak dan Johor. 0i Johor# lada hitam dan gambir diusahakan dalam skala besar dan melibatkan 'istem &ang u# iaitu buruh-buruh China sehingga tahun 1;6:-an# Johor dianggarkan mempunyai 1*:: ladang lada hitam dan gambir. &ejayaan yang di apai oleh pemodal-pemodal 9ropah dan China dalam ekonomi pertanian komersial adalah disebabkan oleh modal# teknologi# konsesi tanah yang luas dan tempoh pajakan yang lama.

78

Masyarakat Melayu masih terikat dengan ekonomi pertanian sara diri dan terpinggir daripada perubahan ekonomi pertanian komersial. 3ni menyebabkan wujudnya dwi ekonomi dengan ekonomi komersial yang memberikan keuntungan dan kekayaan kepada golongan China dan pengusaha 9ropah# sementara ekonomi tradisional yang ketinggalan melibatkan petani-petani Melayu yang dibelenggu oleh kemiskinan. Pada abad ke- *:# pemodal British mula mengusahakan getah untuk tujuan eksport.

*. Bin angkan sumbangan %enry N. <idley dalam perkembangan perusahaan getah di -anah Melayu. Jawapan Bertanggungjawab memajukan dan memodenkan sektor penanaman getah di -anah Melayu. 0ilantik sebagai Pengarah Botani al @arden di 'ingapura pada tahun 1;;;. Memperkenalkan sistem penorehan getah ibidem atau sistem torehan tulang ikan# benih getah yang dapat mengeluarkan susu getah yang tinggi# pokok-pokok getah yang tahan lama dan yang mengeluarkan hasil dala iklim tropika.

-" Bin?an6kan tin%akan k(!a;aan B!iti h %a&am m(n6ha%a2i k(m(!. .tan ha!6a 6(tah ('(&um 2(!an6 Dunia K(%ua" Jawapan Memperkenalkan ran angan 'ekatan 'te!enson 1>** yang menghadkan pengeluaran getah oleh negara pengeluar. Melaksanakan <an angan Peraturan @etah +ntarabangsa 1>,4 di mana pekebun ke il getah diberi kuota yang lebih rendah dalam pengeluaran getah. 3ni kerana mereka dilihat sebagai an aman kepada pengusaha ladang.

4. %uraikan kemasukan imigran atau buruh asing di -anah Melayu dari awal abad ke- 1> hingga awal abad ke- *:. Ja1a2an 7a8 K(ma ukan 'u!uh China Berlaku dengan pelbagai ara seperti sistem kredit# sistem pengambilan kakitangan# dan sistem pengambilan rumah kongsi.

'istem tiket kredit Bakal buruh asing ke -anah Melayu dikumpulkan dari kampung-kampung oleh kheh-thau (ketua). &etua ini dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran China yang dibawa. Bakal-bakal imigran ini dikenali sebagai 'in kheh. 'in kheh tidak mampu membiayai perbelanjaan mereka ke -anah Melayu# diletakkan di bawah pengawasan agensi buruh yang telah menerima bayaran daripada bakal majikan imigran berkenaan. 'in kheh perlu membuat perjanjian se ara lisan atau bertulis bagi menjelaskan hutang mereka dengan ara bekerja dengan majikan berkenaan dalam suatu tempoh tertentu.

79

Mereka akan dibekalkan dengan tiket yang menunjukkan pelabuhan yang mereka tujui serta keterangan sama ada mereka bebas atau berhutang. +pabila sampai ke pelabuhan#mereka akan diambil oleh pemborong buruh yang bertindak sebagai orang tengah yang akan mendapatkan majikan untuk mereka dengan bayaran tertentu.

Si t(m 2(n6am'i&an kakitan6an Majikan yang memerlukan buruh akan menghantar pegawainya ke negara China untuk mendapatkan buruh. 'egala tambang dan perbelanjaan buruh dibiayai oleh majikan. Pegawai berkenaan bertanggungjawab mengiringi buruh-buruh tersebut sehingga sampai di tempat majikan.

'istem pengambilan rumah kongsi Pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi. Pegawai tersebut akan membiayai segala perbelanjaan buruh tersebut sehingga sampai di rumah kongsi di -anah Malayu. +pabila buruh diserahkan kepada tuan punya rumah kongsi# pembawa buruh dibayar dengan kadar tertentu seperti yang dipersetujui.

7'8 K(ma ukan 'u!uh In%ia &emasukan buruh 3ndia ke -anah Melayu dibuat melalui bebrapa ara seperti sistem Buruh Bebas# 'istem &ontrak dan 'istem &angani.

'istem Buruh Bebas Buruh 3ndia memasuki -anah Melayu atas pembiayaan masing-masing. &edatangan mereka diatur oleh orang atau kumpulan tertentu kerana kepentingan ekonomi. +pabila tiba di -anah Melayu mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang dikehendaki.

'istem &ontrak Majikan akan membiayai tambang ke -anah Melayu dan sebagai balasan# buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu (satu hingga tiga tahun) dengan bayaran minimum antara sembilan hingga tiga belas sen sehari.

'istem &angani 'eorang kangani (ketua8mandur8tandil) duberikan keper ayaan oleh majikan dan dihantar pulang ke 3ndia untuk men ari tenaga buruh. &angani diberikan wang pendahuluan untuk membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka tiba di -anah Melayu.

80

&angani merupakan pengurus agensi yang membawa masuk buruh-buruh 3ndia ke -anah Melayu.

#" Hu!aikan 2(!anan in titu i k(1an6an %an in u!an %a&am 2(!k(m'an6an (k.n.mi %i Tanah M(&a<u %a!i tahun 1$#*@1*4$" Ja1a2an Berperanan menyediakan kemudahan pinjaman keHada pelabur dan ini memesatkan lagi perkembangan industri getah dan bijih timah. Memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan keuntungan dengan memperkenalkan kadar "aedah yang tinggi. Penubuhan dapat menjana perkembangan pesat ekonomi -anah Melayu kerana dana dari luar negara dapat disalur terus ke -anah Melayu dengan lebih mudah dan epat. Bank dapat bertindak sebagai ejen pembayar kepada pengeksport dan pengimport yang membolehkan urusan perdagangan antarabangsa berjalan dengan lebih li in dan teratur. Peranan institusi insurans amat penting akibat daripada perkembangan ekonomi antarabangsa. +ntara perkhidmatan insurans yang penting ialah insurans maritim# insurans kebakaran# insurans harta# insurans perniagaan dan kemalangan serta insurans nyawa. &eperluan untuk melindungi kapal-kapal dagang daripada kebakaran. 3nstitusi kewangan dan insurans memainkan peranan yang sangat besar dalam perkembangan ekonomi di -anah Melayu dengan menyediakan pinjaman# kemudahan urusan pedagangan import-eksport# menyalurkan dana# melindungi kepetingan pedagang-pedagang antarabangsa dalam urusan perniagaan.

81