NILAI KERJASAMA MASYARAKAT DALAM DUA NOVEL

NOVEL DI HADAPAN PULAU. 1. Bekerjasama untuk men ar! makanan Aziz dan Afidah bekerjasama untuk mencari makanan di kubu lama 2. Bekerjasama untuk men"e#!akan tem$at %er&!n#un'. Masyarakat kampung bekerjasama membina shelter yang akan digunakan sebagai tempat perlindungan daripada serangan tentera Jepun. 3. Bekerjasama untuk men'(as!&kan makanan Aziz bekerjasama dengan Syed Fikri bercucuk tanam untuk menghasilkan bekalan makanan yang sedia kekurangan. NOVEL PUTERA )UNUN) TAHAN *. Bekerjasama untuk men'a&a(kan musu( utera !unung "ahan bekerjasama dengan #usina untuk memerangkap "uan $illiam di dalam bilik khazanah. +. Bekerjasama untuk menja'a ,ran' ta-anan %rang Sakai bekerjasama antara mereka untuk menga&al "uan '(bert yang telah dijadikan ta&anan mereka. .. Bekerjasama untuk menja"akan m!s! kerajaan In''er!s. '(bert dan $illiam bekerjasana mencari tempat yang sesuai iaitu puncak !unung "ahan untuk dijadikan pusat peranginan (leh kerajaan )nggeris. (sted by A*+, +'-*.)*! at 1/20 AM 1 c(mments

NILAI KEBERANIAN /ATAK UTAMA DALAM + NOVEL

NOVEL DI HADAPAN PULAU. 1. Aziz berani mencari makanan di kubu lama yang ditinggalkan (leh tentera Jepun. Aziz menunjukkan keberanian untuk pergi ke sana &alaupun dia berhadapan dengan pelbagai bahaya kerana pada masa itu perang telah tercetus tetapi kemudiannya terserempak dengan '(siah yang melakukan kecurangan dengan tentera Jepun. 2. Aziz berani menghadapi realiti dan suasana peperangan &alaupun usianya masih di peringkat kanak2kanak iaitu 13 tahun. #eberanian itu ditunjukkan dengan cara bersama2sama Mak #et(ng dan "uk Marzuki membina shelter untuk melindungi diri daripada serangan tentera Jepun. 3. Aziz juga berani melakukan pekerjaan yang dianggap hina (leh sesetengah ahli masyarakat iaitu mengambil upah untuk membelikan t(di kerana beranggapan hanya itulah cara mendapat

upah untuk membeli makanan. NOVEL PUTERA )UNUN) TAHAN. 1. 'atu 3(ngsu berani men(lak ta&aran lumayan dalam bentuk &ang berjumlah 4111 ringgit sebulan sepanjang hayat dan diberikan sebuah istana (leh kerajaan )nggeris melalui "uan $illiam untuk membeli puncak !unung "ahan untuk dijadikan ka&asan peranginan (rang )nggeris. 2. 'atu 3(ngsu berani tinggal bersendirian di puncak !unung "ahan. .alam usia yang masih muda5 baginda mempunyai rakyat terdiri daripada (rang 3unyian dan #usina. 3. 'atu 3(ngsu berani menghadapi serangan kapal terbang pihak )nggeris yang mahu menyerang puncak !unung "ahan. 3aginda tidak melarikan diri bahkan berpesan kepada #usina dan (rang 3unyian supaya melindungkan diri di tempat yang selamat. (sted by A*+, +'-*.)*! at 1/16 AM 1 c(mments

LAMBAIAN MALAR HIJAU 0 SOALAN KBKK

S)*% S)S .atuk .aneng mengimbau kenangan 24 tahun yang lalu apabila 7ikgu J(5 se(rang guru yang cukup dedikasi berjaya memujuknya untuk menyambung pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi. #etika itu .aneng hanya anak se(rang asli yang tidak ber&a&asan selain mahu terus tinggal dan mati di kampung halamannya sendiri. $alaupun berjaya mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan M' dan dita&arkan belajar di sebuah sek(lah di bandar yang mena&arkan banyak kemudahan5 namun .aneng bertindak nekad meninggalkan sek(lah dan balik ke ,embah "ualang5 desa halamannya. .aneng berpendapat baha&a hutan memberi erti kehidupan sebenar kepada dirinya5 keluarga dan masyarakatnya. 7ikgu J( yang menyedari p(tensi akademik .aneng sanggup bersusah payah datang ke tempat .aneng hanya untuk memujuknya kembali bersek(lah di bandar. 3agi 7ikgu J(5 dengan pelajaran yang tinggi5 .aneng dapat membela bukan sahaja nasib dirinya5 keluarganya bahkan seluruh masyarakatnya yang ternyata perlukan pembelaan. 8al ini berbeza dengan .aneng yang memiliki &a&asan yang satu iaitu hidup yang bahagia dengan cara bertemankan seluruh isi hutan. -saha yang tidak mengenal erti penat akhirnya membuahkan hasil apabila .aneng berjaya dipujuk untuk kembali menyambung pelajaran yang telah ditinggalkan selama enam bulan. 7ikgu J(5 bagaimanapun memper(leh satu pengalaman berharga kerana apabila hidup berdamping dengan .aneng5 banyak perkara berkaitan kemiskinan dan kemunduran masyarakat (rang asli yang terserlah dan ini memberikan 7ikgu J( satu ja&aban k(nkrit tentang sebab .aneng tidak mahu belajar di bandar. 7ikgu J( juga terharu akan layanan yang diterima daripada keluarga .aneng yang begitu baik &alaupun ternyata mereka hidup dalam keadaan miskin. ada pandangan 7kigu J(5 keluarga .aneng sebenarnya miskin pada pandangan (rang sepertinya tetapi mereka sebenarnya mempunyai kekayaan alam yang tidak akan habis untuk di&arisi jika tahu menggunakannya dengan cermat. 3erkat usaha yang gigih5 .aneng berjaya dianugerahi 8adiah *(bel berkat usaha gigihnya terhadap pemuliharaan hutan di seluruh dunia. Anugerah tertinggi ini bagaimanapun tidak menghalang .aneng daripada mengh(rmati 7ikgu J( akan jasanya memujuknya kembali

belajar 24 tahun yang lalu. S(alan #3##/ )si ja&aban tidak b(leh dipetik daripada petikan yang diberi. 1. ada pendapat anda mengapakah hutan perlu dipelihara dan dipulihara9 2 habitat fl(ra dan fauna 2 ka&asan tadahan hujan 2 sumber perubatan tradisi(nal 2 kepentingan ek(n(mi 2 imbangan suhu bumi: ek(sistem Ja&aban c(nt(h / ada pendapat saya hutan perlu dipelihara dan dipulihara kerana hutan merupakan habitat atau tempat tinggal untuk beribu2ribu spesies fl(ra dan fauna. 8utan juga merupakah ka&asan tadahan hujan yang membekalkan sumber air kepada rakyat. "idak kurang penting5 hutan membekalkan pelbagai jenis herba dan tumbuh2tumbuhan yang digunakan dalam perubatan tradisi(nal. 2. ada pendapat anda5 apakah cara2cara yang terbaik untuk memulihara hutan 9 2 endidikan alam sekitar 2 Media massa elektr(nik dan bercetak 2 #empen yang berterusan 2 enanaman semula hutan secara mandat(ri 2 enguatkuasaan undang2undang perhutanan Ja&aban c(nt(h/ ada pendapat saya cara terbaik untuk memulihara hutan adalah melalui penerapan pendidikan alam sekitar dalam kurikulum di sek(lah rendah5 menengah dan di peringkat uni;ersiti. Media massa sama ada berbentuk elektr(nik atau cetak b(leh memaparkan isu berkaitan kepentingan memulihara hutan. #erajaan juga b(leh menetapkan peraturan baha&a setiap p(k(k yang ditebang harus ditanam semula untuk memastikan hutan dapat dipulihara. 3. ada pendapat anda mengapakah masyarakat (rang asli kurang menitikberatkan aspek pendidikan dalam kehidupan seharian 9 2 endidikan tidak menjamin masa depan (rang asli 2 kemiskinan masyarakat2 tidak mampu membiayai k(s pendidikan 2 kurang kesedaran tentang kepentingan pendidikan 2 %bligasi: tanggungja&ab untuk membantu keluarga 2 #urang mengamalkan pemakanan seimbang: berzat 2 kesan terhadap )< 0. ada pendapat anda mengapakah .aneng tidak mahu meneruskan pelajarannya &alaupun dia mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan M'9 2 .ia lebih mencintai kehidupan di hutan: kampung halaman 2 "iada kebebasan bergerak dan bertindak di bandar 2 .ia anak harapan keluarga di kampung 2 .ia tidak dikaunseling: diberi penerangan jelas tentang kepentingan belajar

sehingga ke peringkat yang tinggi. 2 Mata pencarian daripada hutan mampu menyara keluarganya. 4. ada pendapat anda apakah cara terbaik menasihati pelajar yang tidak berm(ti;asi untuk belajar 9 2 Mengenal pasti latar belakang keluarganya2 s(si( ek(n(mi keluarga. 2 Selalu berbual2bual dan berbincang hal2hal yang berfaedah dengan pelajar tersebut. 2 Sediakan kelas tuisyen khas untuk membantu mereka 2 .ampingkan mereka dengan se(rang embimbing 'akan Sebaya yang berkeb(lehan 2 Sediakan keperluan pembelajaran mereka2 buku latihan yang sesuai 2 *asihati dan sentiasa mengingatkan kepentingan pelajaran pada masa hadapan. =. ada pendapat anda mengapakah 7ikgu J( bersungguh2sungguh untuk memujuk .aneng agar meneruskan pelajarannya di bandar9 2 Memang tanggungja&ab guru untuk mendidik anak muridnya. 2 Sedar akan kepentingan untuk memajukan masyarakat (rang asli 2 -saha memulihara hutan lebih berkesan dipikul (leh .aneng jika berpelajaran 2 )ngin melihat .aneng membela hidup keluarganya agar tidak tercicir daripada arus pembangunan. (sted by A*+, +'-*.)*! at 1/1= AM 1 c(mments

TEKNIK MEN)ESAN ISI UNTUK SOALAN KONTEKS

.'AMA S+'-*A) MA,AM 2 3aca petikan drama di ba&ah dengan teliti dan kemudian ja&ab s(alan2s(alan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. )3- / +h5 duduklah 3ang Majid> MAJ)./ ?a5 ya. 3aik5 terima kasih. @.udukA -mar tak datang9 )3- / @.uduk berhadapanA ?a5 dia datang tadi5 baru juga keluar. #ejap lagi baliklah dia. @.iam sebentarA Apa khabar di kampung9 MAJ)./ Alhamdulillah5 baik semuanya. *ampaknya tahun ini padi jadi benar5 tak tertuai kita. 'ambutan dah berputik. "ak lama lagi adalah (rang memajaknya. )3- / "eringatA +h 3ang Majid tentu haus...> @3angkit berjalan ke pintu5 memanggilA iah> SAF)A8/ @.ari dalamA ?aa> Apa mak> )3- / 3a&akan air untuk pakcik kau ni5 jauh jauh datang5 haus.... SAF)A8/ @Masih dari dalamA *anti kejap5 mak> @.iam sebentarA #(pi5 ya mak9 )3- / "engah2tengah hari ini5 buatkan air limau sahaja. @#embali duduk di kerusinya menyambung bualA #ata5 kebun yang di baruh tu nak dijual9 MAJ)./ 3egitulah5 dah banyak yang mena&arnya. #ebun tu pun tak begitu jadi. .ekat sangat dengan hutan. 3uah2buah tak bersisa dibaham kera5 m(nyet..iam sesaatA 8ajat hati kalau dapat duitnya5 kami nak ke Mekah. )3- / @7epat men(leh memandang ak Majid5 terkejut dan rungA ?a9 Syukur kalau

begitu. MAJ)./ @Senyum memandang bakal besannyaA .ik ,imah bila pula5 takkanlah tak ada rancangan. @.ipetik daripada Serunai Malam5 dalam Ant(l(gi Anak ,aut5.e&an 3ahasa dan ustakaA S,a&an $ema(aman 1S,a&an k,nteks2 @iA Apakah alasan ak Majid menjual kebun yang terletak di baruh 9 B 2 markah C Jenis s(alan / S(alan k(nteks )si ja&aban / erlu rujuk kepada petikan 7ara menja&ab / erlu bina ayat yang gramatis. Is! ja-a%an #ar!$a#a $et!kan asa& 3 MAJ). / 3egitulah5 dah banyak yang mena&arnya. #ebun tu pun tak begitu jadi. .ekat sangat dengan hutan. 3uah2buah tak bersisa dibaham kera5 m(nyet. @.iam sesaatA 8ajat hati kalau dapat duitnya5 kami nak ke Mekah. Is! ja-a%an sete&a( men'e#!t a"at 1. 3anyak (rang yang mahu membeli tanah tersebut. 2. 8asil tanaman tidak begitu memuaskan: tidak begitu berhasil 3. #ebun tersebut terletak begitu hampir dengan hutan. 0. #era telah memakan hasil tanaman menyebabkan tiada baki yang tinggal. 4. 8asil daripada jualan tanah tersebut akan digunakan untuk pergi ke Mekah Tekn!k %!na a"at 3 Masukkan su%jek 1. ak Majid mahu menjual tanahnya kerana banyak (rang yang mahu membeli tanah tersebut. 2. ak Majid mahu menjual tanahnya kerana hasil tanaman tidak begitu memuaskan: tidak begitu berhasil 3. ak Majid mahu menjual tanahnya kerana kebun tersebut terletak begitu hampir dengan hutan 0. ak Majid mahu menjual tanahnya kerana kera telah memakan hasil tanaman menyebabkan tiada baki yang tinggal 4. ak Majid mahu menjual tanahnya kerana hasil daripada jualan tanah tersebut akan digunakan untuk pergi ke Mekah Ja-a%an ,nt,( 3 ak Majid mahu menjual tanahnya kerana banyak (rang mahu membeli tanah tersebut. ak Majid berpendapat baha&a tanah tersebut tidak memberi hasil yang memuaskan kepadanya dan tanah tersebut juga terletak berdekatan dengan hutan. Alasan lain untuk menjual tanah tersebut ialah kerana kera telah memakan hasil tanaman menyebabkan tiada baki yang tinggal. ak Majid juga bercadang untuk pergi ke Mekah berbekalkan &ang hasil jualan tanah tersebut. (sted by A*+, +'-*.)*! at 1/11 AM 1 c(mments

NILAI KASIH SAYAN) DALAM DUA NOVEL

41%2 Ber#asarkan #ua %,&e( n,5e& "an' te&a( an#a kaj!6 je&askan satu ,nt,( n!&a! kas!( sa"an' "an' ter#a$at #a&am set!a$ n,5e&. Ja&aban c(nt(h / 1. KASIH SAYAN) TERHADAP RAKAN7 SAHABAT .8 / Aziz sayang terhadap sahabatnya Afidah dengan cara mengajak Afidah mencari makanan apabila Afidan mengadu baha&a dia lapar. !" / '(bert sayang akan sahabatnya $illiam yang hilang setelah keluar mengambil gambar dengan cara pergi mencari jejaknya. 2. KASIH SAYAN) TERHADAP ANAK. .8 / 3apa Aziz amat sayang kepadanya dan pernah mengajaknya naik kapal untuk mengelilingi pulau &alaupun tidak menjejakkan kaki ke situ. !" / erempuan "ua amat sayang kepada anaknya 'atu 3(ngsu dan selalu menasihatinya agar berhati2hati apabila berhadapan dengan $illiam yang mempunyai muslihat yang tidak baik. 3. KASIH SAYAN) TERHADAP KEPER8AYAAN7 AKIDAH7 A)AMA. .8 / Syed Fikri menunjukkan kasih sayang kepada Agama )slam dengan cara mengajar Aziz dan rakan2rakannya mengaji dan bersembahyang. !" / erempuan "ua tetap kasih dan sayang kepada Agama )slam &alaupun tinggal dalam kalangan masyarakat (rang Sakai yang tidak beragama )slam. 0. KASIH SAYAN) ISTERI KEPADA SUAMI. .8 / J(yah tetap sayang kepada suaminya 3udin &alaupun selalu dipukul apabila 3udin pulang ke rumah dalam keadaan mabuk. !" / Mem $illiam sanggup menaiki kapal terbang )nggeris untuk mencari suaminya $illiam yang tidak pulang ke negara asalnya. (sted by A*+, +'-*.)*! at 12/0= AM 1 c(mments

/e#nes#a"6 O t,%er +96 +:*:

PERISTI/A YAN) DAPAT DIJADIKAN TELADAN
*(;el / .i 8adapan ulau eristi&a / Ka$ten He%at makan seek,r m,n"et %ernama M,kmen' eristi&a ini dapat dijadikan teladan kerana menyedari kesan buruk peperangan yang menyebabkan kebuluran.

eristi&a / Bu#!n memuku& !ster!n"a J,"a( #a&am kea#aan ma%uk. eristi&a ini memberi teladan kepada saya kerana see(rang suami sepatutnya menjadi pelindung kepada isteri dan meyayanginya dengan sepenuh hati serta tidak patut dikasari sama sekali. eristi&a / A;!; men ar! makanan #! ku%u &ama. eristi&a ini memberi teladan kepada saya tentang kegigihan se(rang budak yang terpaksa berdikari mencari makanan setelah menjadi anak yatim piatu dalam usia yang terlalu muda. (sted by A*+, +'-*.)*! at D/01 AM 1 c(mments

Tues#a"6 O t,%er *<6 +:*:

KETABAHAN /ATAK UTAMA DALAM NOVEL
@aA Keta%a(an -atak utama #a&am se%ua( n,5e& mem%,&e(kann"a mem$er,&e( keja"aan. Ber#asarkan se%ua( n,5e& "an' an#a $e&ajar!6 (ura!kan #ua ,nt,( "an' #a$at mem%ukt!kan $ern"ataan #! atas= A*A,)S)S / Soalan gabungan KOMSAS KBKK. "eknik Menja&ab / Mesti menyatakan &atak utama dengan betul. Mesti membuktikan &atak utama mempunyai ketabahan yang memb(lehkannya memper(leh kejayaan. Mesti nyatakan bentuk ketabahan yang dipunyai (leh &atak utama. JA$A3A* 7%*"%8 / *%E+, / .) 8A.A A* -,A$A"A# -"AMA / AF)F 1. Ta%a( men ar! re;ek! untuk meneruskan ke(!#u$an. AF)F mengambil upah membeli t(di untuk menyara hidup. AF)F sanggup merayau hingga ke kubu lama untuk mencari makanan AF)F membantu Syed Fikri bercucuk tanam 2. Ta%a( menja&an! ke(!#u$an se%a'a! anak "at!m. AF)F tabah meneruskan hidup selepas kematian ayahnya manakala ibunya pula tidak tinggal bersama2samanya. 3. Ta%a( me&a"an! karena( rakan. AF)F sentiasa tabah melayani karenah Afidah yang menjadi sahabat setianya bahkan sentiasa memenuhi permintaan Afidah. 0. Ta%a( men'!kut nas!(at ,ran' tua AF)F tabah mengikut nasihat (rang tua seperti Syed Fikri dan J(yah. 4. Ta%a( men'(a#a$! kesen'saraan ak!%at $eran'

AF)F tidak pernah menangis atau merungut akibat ketiadaan makanan.