BAHASA MELAYU PEMAHAMAN

SIKAP tidak berhati-hati, gopoh dan malas berfikir panjang sewaktu menjawab soalan adalah antara faktor menyebabkan calon kehilangan markah atau tidak memperoleh jumlah maksimum untuk kertas Bahasa elayu Pemahaman!

Bagi membantu calon mendapat markah maksimum, beberapa petua diberikan bagi menjawab soalan kertas ini dengan baik!

BA"A#IA$ %A%ABA"ASA Pastikan calon sudah menguasai kesemua aspek penggunaan bahasa dalam bahagian tatabahasa!

&angkah ini penting kerana kesemua pilihan jawapan yang diberikan perlu difahami makna atau maksudnya terlebih dulu sebelum memilihnya sebagai jawapan!

Berikut beberapa langkah yang perlu dilakukan calon sewaktu menjawab soalan bahagian tatabahasa!

A! 'aham Seperti dikatakan, calon perlu memahami maksud kesemua pilihan jawapan yang diberikan! Kesalahan memilih jawapan berlaku kerana calon tidak memahami pilihan jawapan tersebut!

(ntuk menjawabnya, ada dalam kalangan calon hanya mengagak maksud jawapan tersebut! %indakan ini salah kerana calon perlu berusaha memahami maksud pilihan jawapan itu, bukan sekadar mengagak!

Biasanya akan wujud satu atau dua pengganggu jawapan yang paling dekat dengan jawapan yang tepat! )leh itu, calon perlu benar-benar memahami pilihan jawapan yang disediakan! Sebaiknya, buatlah catatan ringkas mengenai maksud bagi setiap pilihan jawapan tersebut!

*ontoh soalan+

Peserta itu menyampaikan ceritanya dengan ,,,,, dan gaya yang menarik!

A lincir - licin

B cekap - mampu melakukan

* pintar - pandai

- lancar - fasih

B! Baca

Baca ayat soalan! 'ahami betul-betul ayat tersebut dan kesesuaiannya dengan pilihan jawapan! Pilihan jawapan sebeginilah yang biasanya menjadi perangkap terutama kepada calon yang kurang berfikir!

Peserta itu menyampaikan ceritanya dengan ,,,,, dan gaya yang menarik!

*! Kesan

*alon perlu mengesan klu yang terdapat dalam ayat atau gambar! Ini penting kerana klu inilah yang akan membantu dan memudahkan calon memilih jawapan yang tepat!

-alam soalan ini, klunya adalah .menyampaikan/ 0Bulatkan perkataan menyampaikan1!

Peserta itu menyampaikan ceritanya dengan ,,,,, dan gaya yang menarik!

-! Pilih

Peringkat ini paling penting! Pilihlah jawapan yang paling tepat dan mengikut kehendak soalan! )leh

itu, fahamkan betul-betul kesesuaian ayat dengan pilihan jawapan!

Peserta itu menyampaikan ceritanya dengan ,,,,, dan gaya yang menarik!

Pengganggu jawapan yang hampir tepat

A lincir - licin

B cekap - mampu melakukan

* pintar - pandai

- lancar - fasih

Pilihan jawapan yang paling tepat

Selain itu, pastikan calon mengikuti langkah berikut2

3 4awab soalan yang mudah terlebih dulu!

3 4angan membuang masa dengan menjawab soalan yang susah!

3 Peruntukkan masa antara 56 hingga 78 minit untuk bahagian tatabahasa!

3 Segera jawab soalan bahagian petikan!

3 Baki masa perlu digunakan untuk menyemak semula jawapan!

BA"A#IA$ P9 A"A A$

*alon hanya perlu menjawab 58 soalan dalam bahagian pemahaman! $amun begitu, setiap soalan berkait rapat dengan petikan yang disediakan!

Antara langkah yang perlu dilakukan sewaktu menjawab soalan petikan ialah2

A! Baca dan faham

*alon perlu membaca petikan dan memahaminya terlebih dulu! Selepas itu barulah membaca soalan dan memahami pilihan jawapan yang disediakan! 4angan menjawab soalan tanpa membaca petikan terlebih dulu!

*ontoh soalan2

Sebelum menghilang, lelaki itu berpesan seandainya mereka berjaya menangkap ikan di kawasan tersebut hendaklah dilepaskan semula beberapa ekor sebagai tanda menghormati!

Apakah pesanan terakhir lelaki tersebut:

A 4angan menangkap ikan di kawasan tersebut!

B Beberapa ekor ikan perlu dilepaskan selepas memancing!

emancing akan menyebabkan dia diserang penyakit misteri!

- -i dalam kawasan tersebut ada beberapa ekor ikan yang boleh ghaib!

B! *ari pembayang jawapan

Biasanya klu atau pembayang jawapan ada dalam petikan! *alon perlu menggariskan klu tersebut!

Sebelum menghilang, lelaki itu berpesan seandainya mereka berjaya menangkap ikan di kawasan tersebut hendaklah dilepaskan semula beberapa ekor sebagai tanda menghormati!

*! Penyesuaian

Sesuaikan pembayang yang ditanda atau digariskan dengan pilihan jawapan diberikan!

Apakah pesanan terakhir lelaki tersebut: 0soalan1

!!! lelaki itu berpesan seandainya mereka berjaya menangkap ikan di kawasan tersebut hendaklah dilepaskan semula 0pembayang1

-!

emilih

4ika calon sudah jumpa pilihan jawapan yang sesuai dengan pembayang ditanda atau digariskan, pilihlah jawapan tersebut mengikut kehendak soalan! 4angan sesekali memilih jawapan yang tidak ada pembayangnya dalam petikan!

Apakah pesanan terakhir lelaki tersebut:

A 4angan menangkap ikan di kawasan tersebut!

B Beberapa ekor ikan perlu dilepaskan selepas memancing! 04A;APA$1

emancing akan menyebabkan dia diserang penyakit misteri!

- -i dalam kawasan tersebut ada beberapa ekor ikan yang boleh ghaib!

&angkah di atas perlu dilakukan dengan penuh teliti! $amun begitu beberapa kelemahan perlulah diatasi agar calon tidak melakukan kesilapan merugikan! Antara kelemahan tersebut ialah2

i! %idak membaca arahan untuk setiap soalan!

ii!

enjawab soalan dengan tergesa-gesa!

iii! Kurang memberi tumpuan kepada kata kunci pada setiap soalan!

i<!

embuang masa dengan soalan yang susah!

<! %ersalah menanda jawapan yang sepatutnya pada kertas jawapan!

<i!

enghabiskan masa terlalu lama membaca petikan!

<ii! %idak memadam jawapan yang salah dengan bersih pada kertas ) =!

Ingat>2 Sebaik saja selesai menjawab semua soalan, kira jumlah tanda hitam di atas kertas ) =! Pastikan tanda hitam itu cukup ?8! 4ika kurang, bermakna ada soalan yang belum berjawab, tetapi jika lebih, mungkin ada soalan yang ditanda dua jawapan! )leh itu, calon perlu semak semula!

BAHASA MELAYU (PENULISAN)

BA#I mengelakkan rasa gemuruh dan kelam kabut sebelum menduduki peperiksaan, calon dinasihatkan datang awal ke sekolah atau dewan peperiksaan! Persediaan awal itu penting kerana untuk menduduki kertas Bahasa elayu Penulisan, calon perlu benar-benar bersedia dan tenang bagi memudahkan mendapat idea bernas ketika menulis karangan! Sebagai peringatan, kertas ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A membabitkan pembinaan ayat, Bahagian B pula karangan, manakala Bahagian * berkaitan ulasan! Ketiga-tiga bahagian ini mesti dijawab! 0a1 Bahagian A 5! (ntuk bahagian ini, calon diberi masa selama 56 minit untuk menjawab dengan peruntukan 58 markah! 7! (ntuk mendapat markah penuh tidaklah begitu susah kerana calon perlu melakukan empat langkah, iaitu! a! &angkah pertama *alon perlu mencari kunci soalan yang terdapat dalam soalan! Kunci soalan dalam Bahagian A ada tiga, iaitu @tentangA, @akti<itiA atau @situasiA!

Kunci soalan juga boleh diperoleh dalam gambar! *ontohnya dalam (PS= 788B, terdapat ayat @*ara-*ara elintas 4alan =aya -engan SelamatA! Ayat tersebut boleh calon gunakan ketika membina ayat! ;alau apapun kunci soalan yang diberikan dalam peperiksaan tahun ini, calon dinasihatkan agar memulakan ayat dengan subjek 0watak1! b! &angkah kedua *alon hendaklah menyenaraikan semua kata kerja yang terdapat dalam gambar! Antara caranya ialah dengan membulatkan watak dalam gambar dan tuliskan kata kerja yang berkaitan! Senaraikan seberapa banyak kata kerja yang ada!

c! &angkah ketiga! *alon mula membina ayat berdasarkan kata kerja yang telah disenaraikan! -inasihatkan agar calon membina ayat lebih daripada lapan patah perkataan dan yang paling penting, mulakan ayat dengan subjek 0watak1! Selepas subjek, tulis kata kerja yang berkaitan dan akhiri ayat dengan maklumat 0di mana, bagaimana, mengapa dan bila1! *ontoh2 ;atak Kata Kerja aklumat

Beberapa orang murid - menyertai - pertandingan lukisan - melukis - sempena "ari Kebangsaan - mewarna - di dewan 4awapan contoh2 Beberapa orang murid yang menyertai pertandingan lukisan sedang melukis dan mewarna lukisan mereka sempena "ari Kebangsaan di dewan! #abungkan beberapa kata kerja yang disenaraikan dalam satu ayat! *ontohnya, ayat di atas terdapat tiga kata kerja iaitu menyertai, melukis dan mewarna! *alon tidak perlu mengulang kata kerja yang sama pada orang yang sama untuk ayat seterusnya! Ini dikatakan sebagai pengulangan ayat! Pastikan calon membina lima ayat sahaja! 4ika ruangan jawapan yang disediakan tidak cukup, mintalah kertas jawapan tambahan daripada pengawas peperiksaan!

4ika tulisan kecil, calon dinasihatkan agar selang satu baris antara ayat yang dibina agar lebih kemas dan teratur!

d! &angkah keempat Semak ayat yang dibina, pastikan strukturnya betul! Binalah ayat aktif dan elakkan daripada membina ayat pasif! Semak ejaan agar tidak ada yang salah! 4angan gunakan perkataan yang calon tidak pasti ejaannya! Kesalahan ejaan boleh menjejaskan markah! Begitu juga dengan kosa kata atau perbendaharaan kata yang digunakan mestilah tepat! *ontohnya, antara @memangkasA dengan @mencantasA, dan @membelahA dengan @mengeratA! aknanya berbeCa mengikut keadaan atau konteks ayat! 4aga-jaga dengan imbuhan yang digunakan kerana kesalahan boleh membawa maksud yang berbeCa! *ontohnya, @Ayah menjual ikanA dengan @Ayah penjual ikanA! Kedua-dua ayat ini membawa maksud berbeCa disebabkan penggunaan imbuhan! Akhir sekali, calon mesti berhati-hati dengan tanda baca! Pastikan ayat yang dibina bermula dengan huruf besar! Setiap ayat yang dibina mestilah mempunyai noktah! 4ika calon menggunakan nama orang, pastikan perkataan awal huruf besar kerana nama orang adalah nama khas!

0b1 Bahagian B (ntuk menjawab soalan bahagian ini, calon perlu banyak membaca bagi menghasilkan karangan yang baik! asa yang diperuntukkan untuk menjawab bahagian ini ialah ?8 minit! Petua untuk Bahagian B, calon mesti menggunakan kaedah ' K iaitu 'ormula enulis Karangan, iaitu kaedah menulis karangan berdasarkan perenggan 7DDDD7! Setiap karangan mempunyai enam perenggan! 7DDDD7 bermaksud perenggan pertama dan keenam mempunyai dua ayat, manakala perenggan kedua hingga kelima, masing-masing tiga ayat! *alon dinasihatkan agar selang satu baris antara perenggan yang dibuat agar karangan dihasilkan kelihatan lebih kemas! (ntuk menghasilkan karangan yang baik, calon haruslah melakukan empat langkah!

a! &angkah pertama Pilih soalan! *alon mesti membaca semua soalan terlebih dahulu sebelum memilih soalan yang hendak dijawab! Pilih soalan yang banyak isi berdasarkan pengalaman calon agar mudah untuk menulis karangan! Ini kerana ada juga karangan yang senang tajuknya tetapi calon sukar mencari isinya! *alon juga perlu mencari kunci soalan, kehendak soalan, format dan jenis karangan! *ontohnya+ Pada suatu petang, anda bersiar-siar dengan seorang rakan di tepi pantai! %iba-tiba anda terdengar jeritan orang meminta tolong! *eritakan tindakan anda dan kawan anda ketika itu! Kunci soalan ini ialah @*eritakan tindakanA! Kehendak soalan ialah @menceritakan tindakan selepas mendengar jeritanA! anakala format dan jenis karangan ialah cerita dan karangan tidak berformat! &angkah dicadangkan ini boleh membantu calon mengelakkan daripada menulis karangan terpesong!

b! &angkah kedua erangka karangan! #unakan kaedah merangka karangan yang telah dipelajari sama ada @Peta indaA, @ elakar IsiA atau @%eknik PenyoalanA!

c! &angkah ketiga enulis karangan! Pastikan ada enam perenggan bagi karangan yang calon tulis! Pastikan calon tidak tersilap menulis perenggan pendahuluan kerana ada calon yang masukkan isi dalam perenggan pendahuluan! *ontohnya2 5! elancong ialah akti<iti yang mempunyai banyak faedah kepada kita semua! Antaranya ialah kita dapat menambahkan ilmu pengetahuan! 7! elancong ialah akti<iti yang mempunyai banyak faedah kepada kita semua! Kita boleh melancong di dalam atau luar negara! 4awapan yang tepat sebagai pendahuluan adalah jawapan 7! (ntuk karangan fakta, calon boleh menulis karangan dengan menggunakan kaedah I*K, iaitu isi, contoh dan kesan atau IK*, iaitu isi, kesan dan contoh! (ntuk perenggan penutup, calon boleh gunakan pelbagai jenis penutup seperti berbentuk rumusan, nilai, pantun, penegasan, peribahasa, kata hikmah dan pendirian!

d! &angkah keempat Semak karangan! Pastikan struktur ayat, ejaan, imbuhan dan tanda baca yang digunakan betul sebelum beralih untuk menjawab Bahagian *!

0c1 Bahagian * Bahagian * memperuntukkan markah sebanyak 78 dan masanya 78 minit sahaja! )leh itu, calon mesti bijak menggunakan masa untuk menjawab soalan bahagian ini! Konsep Bahagian * ialah mengecam nilai murni atau pengajaran yang terdapat dalam petikan diberikan! &antaran itu, calon mesti mengecam, mencari, mengenal dan mendapatkan nilai murni atau pengajaran yang terkandung dalam petikan itu! *alon juga mesti tahu membeCakan antara perbuatan dengan nilai murni atau pengajaran! *ontohnya2 Abang mengucapkan terima kasih kepada adik kerana mengeluarkan barang-barang dari dalam bilik itu! Pengajaran bagi ayat ini ialah @menghargaiA, manakala perbuatan yang menunjukkan adanya pengajaran ialah @Abang mengucapkan terima kasihA! embeCakan antara perbuatan dengan pengajaran penting agar calon tidak tersilap mengulas pengajaran yang sepatutnya! (ntuk menghasilkan jawapan yang baik, empat langkah dicadangkan!

a! &angkah pertama Baca petikan sekali lalu untuk memahami kandungannya! Kemudian, baca sekali lagi dan gariskan perkataan yang menunjukkan terdapatnya nilai murni atau pengajaran! *ontohnya2 Eaidi selalu mengulang kaji pelajaran waktu malam! Perkataan yang menunjukkan ada pengajaran ialah @mengulang kajiA! ;alaupun perlu mengulas lima pengajaran sahaja, calon dinasihatkan agar mencari seberapa banyak pengajaran yang ada dalam petikan!

b1 &angkah kedua

*alon perlu memilih lima pengajaran yang ingin diulas dan binalah rangka ulasan! *ontohnya2 Pengajaran Perbuatan Agar atau Siapa =ajin mengulang kaji pelajaran - lulus periksa - Eaidi

c1 &angkah ketiga embina ulasan lengkap! *ontohnya2 Kita mestilah rajin mengulang kaji pelajaran agar lulus peperiksaan seperti Eaidi! (lasan mesti ditulis dalam satu perenggan! )leh itu, gunakan penanda wacana agar ayat yang dibina lebih menarik!

d1 &angkah keempat Semak ulasan yang telah ditulis! Pastikan struktur ayat, ejaan, imbuhan dan tanda baca yang digunakan betul! )leh sebab masa diberikan untuk menjawab ketiga-tiga bahagian dalam kertas ini agak singkat, iaitu 5 jam 56 minit, calon perlu bijak menguruskannya! -icadangkan+ F Bahagian A - tiga minit faham gambar, lima minit tulis ayat dan dua minit untuk menyemak! F Bahagian B - 58 minit faham soalan dan bina rangka karangan, 76 minit hasilkan karangan lengkap dan lima minit lagi untuk semakan! F Bahagian * - &ima minit cari dan senaraikan nilai murni atau pengajaran, 58 minit tulis ulasan lengkap dan lima minit lagi menyemak! F asa lima minit terakhir, gunakan untuk semak semua jawapan Bahagian A, B dan *!

PENGENALAN KARANGAN ( PENULISAN )

1. Lazimnya , dalam ujian penulisan Bahasa Melayu adik-adik dikehendaki menulis dua buah karangan, iaitu soalan satu dan soalan dua. 2. Dalam soalan 1, adik-adik diberi dua tajuk karangan , oleh itu pilihlah salah satu daripada dua tajuk tersebut sama ada soalan 1 (a atau soalan 1 (b . !oalan 2 tiada pilihan dan merupakan soalan "ajib. #. Masa yang diperuntukkan untuk menja"ab kedua-dua soalan itu ialah satu jam. $. Bagi tiap-tiap soalan, panjang karangan mestilah tidak kurang daripada %& patah perkataan dan tidak melebihi 12& patah perkataan.

Jenis-Jenis Karangan :
A. Karangan Berformat 1. 'enis !urat (iriman )asmi 2. 'enis !urat (iriman *idak )asmi #. (arangan jenis +,apan $. (arangan jenis !yarahan -. (arangan jenis Dialog . *emuramah . /erbualan . 0a"an,ara 1. (arangan jenis Berita 2. (arangan jenis 3atatan Diari %. (arangan jenis Laporan 4. (arangan jenis /erbahasan 1&. (ad 'emputan

B. Karangan Ti a! Berformat 1. (arangan )angsangan Bergambar . )angsangan (ata 2. (arangan 'enis /engalaman . 3erita . 5ambaran . !ituasi #. (arangan 'enis 6akta . /enerangan $. (arangan 'enis /erbin,angan -. (arangan 'enis Melengkapkan 3erita 1. (arangan 'enis 7utobiogra8i . Biogra8i 2. (arangan 'enis /eribahasa

" TUJUAN AN#A $ENGARANG 1. 2. #. $. menguji menguji menguji menguji ke8ahaman anda mengenai tajuk karangan itu. kebolehan, kemahiran dan keupayaan anda menarik minat pemba,a. 8ikiran, pendapat, dan idea-idea anda. tentang sejauh mana pemba,aan anda. " PAN#UAN $ENGARANG % $ENULIS !ebelum membuat sesuatu karangan , kita hendaklah memilih dan memahami tajuk atau kehendak soalan karangan itu. !elepas itu kita 8ikirkanlah pula tentang 9 a /engenalan b :si-isi dan , /enutup

7. /engenalan !etiap karangan mestilah mempunyai pembukaan atau pengenalan. Dalam pengenalan kita hendaklah memperkenalkan sesuatu perkara atau tajuk yang mungkin pemba,a tidak tahu atau 8aham. (ita hendaklah menarik perhatiannya supaya ingin memba,a karangan itu. /engenalan ini dibuat se,ara ringkas dan am sahaja, memadai tiga atau empat ayat. /embukaan karangan yang menarik akan meninggalkan kesan yang positi8 dan mendalam pada pemeriksa. ;leh itu pastikanlah terlebih dahulu pembukaan karangan hendaklah bersih daripada kesalahan tatabahasa atau ejaan. B. :si :si hendaklah mengikut kehendak tajuk karangan itu. (arangan perlu mempunyai empat isi. :si yang lebih tidak mengapa tetapi mungkin menyebabkan kekurangan masa. :si hendaklah disusun dengan teratur dan berkait di antara satu dengan lain. :si-isi itu dipe,ahkan dalam perenggan-perenggan. :si yang utama didahulukan. !ebaik-baiknya satu isi, satu perenggan ke,uali jika isi pendek-pendek dan berkait rapat. *iap-tiap perenggan tidak semesti sama panjangnya. Mungkin sesuatu perenggan itu lebih panjang daripada perenggan yang lain. :ni kerana sesuatu isi utama yang ingin ditekankan oleh murid-murid biasanya lebih panjang daripada perenggan yang lain. 'aga isinya supaya tidak terkeluar dari tajuk yang dikehendaki. <lakkan menyertakan isi yang ber,anggah dengan tajuk. :si karangan hendaklah asli tidak ditiru bulat-bulat dari karangan lain. +ntuk mendapat isi yang baik dan banyak, kita hendaklah banyak memba,a surat khabar, majalah-majalah, makalah-makalah, ren,ana-ren,ana, buku-buku ,erita, mendengar sesuatu, menyaksikan sendiri dan dari pengalaman sendiri. 'angan ,ampur adukkan isi. <lakkan daripada menulis sesuatu isi dalam perenggan yang sama. 3atatkan setiap isi sebelum menulis. *ip 7ntara kaedah men,ari isi (aedah : ( pertanyaan 7pa = !iapa = Bila = Mengapa = Di mana = Bagaimana = (aedah :: ( peta minda

3. /enutup (alau pengenalan dapat mempengaruhi atau menarik minat pemba,a untuk mengikuti karangan tersebut maka penutupnya juga hendaklah memberi suatu kepuasan kepada pemba,a. /enutuplah yang menjadi kesimpulan . rumusan atau akhiran sesuatu karangan. Dalam penutup digambarkan juga pendapat kita dengan ringkas tentang sesuatu perbin,angan atau tajuk. <lakkan menamatkan karangan se,ara mengejut atau tergantung. ;leh itu penutup juga adalah penting dalam tiap-tiap karangan.

" &ARA-&ARA $ENGARANG % STRATEGI $ENULIS 1. !ebelum menulis perkara yang dilakukan seperti di ba"ah 9 a. Memilih tajuk atau soalan 1 (a atau 1 (b dan soalan 2 - Ba,a dan 8ahami setiap tajuk . soalan yang diberi.

6ahami bentuk soalan sama ada jenis ber8ormat atau tidak ber8ormat. (amu mesti memilih soalan . tajuk yang benar-benar boleh dikuasai Memahami benar-benar kata kun,i atau kehendak soalan (ehendak soalan biasanya berada di akhir arahan seperti 9 >>>>>> *uliskan laporan mengenai la"atan tersebut. 3ontoh 9 /erhatikan soalan di ba"ah ini. !oalan 1 !ekolah anda telah mengadakan ?@ari !ukan?. *uliskan sebuah karangan mengenainya. !oalan 2 !ekolah anda telah mengadakan ?@ari !ukan?. *uliskan laporan mengenainya untuk dimuatkan dalam majalah sekolah. (omen 9 *ajuk karangan di atas adalah sama, tetapi dari segi 8ormatnya berbeza. !oalan satu merupakan karangan biasa , manakala soalan 2 ber8ormat. *ip 7dalah lebih baik jika adik semua menggariskan perkataan-perkataan yang menjadi kata kun,i dalam soalan itu. :ni mengelakkan karangan daripada terpesong atau terkeluar daripada tajuk sebenar.

b. Menyusun rangka karangan - /ilih mana-mana kaedah yang mudah bagi anda men,ari isi - !enaraikan semua isi penting se,ara ringkas yang mungkin. - susun isi mengikut urutan kepentingannya. - Masukkan huraian serta ,ontoh yang sesuai bagi setiap isi yang akan dihurai. - :si penting jangan diulang-ulang ,. Menulis karangan - !emasa menulis karangan kamu mulakan dengan menulis pendahuluan terlebih dalu satu perenggan. - !etiap isi yang dihurai perlu ditulis dalam satu perenggan berserta dengan ,ontohnya. ( Bahagian-bahagian karangan yang ideal /erenggan /endahuluan /erenggan isi pertama /erenggan isi kedua /erenggan isi ketiga /erenggan isi keempat /erenggan /enutup - *ulislah mengikut urutan rangka yang telah dibuat selain menjaga kekemasan tulisan. d. Menyemak karangan - !etelah habis menulis karangan kamu perlu menyemak bagi memastikan jika ada tulisan anda yang kurang jelas, kesalahan ejaan, tanda ba,a, penggunaan imbuhan, struktur ayat yang salah dan aspek tatabahasa yang lain. - ba,a berulang kali bagi memastikan ketepatan karangan kamu. e. !e,ara umum peruntukan masa untuk sebuah karangan a. $ minit men,ari isi

b. 2$ minit menulis karangan ,. 2 minit menyemak semula karangan 'umlah A #& minit (amu mesti menepati masa yang ditetapkan. 7dalah diingatkan jangan terlalu leka menja"ab satu soalan. 'ika masa telah melebihi #& minit beralih kepada soalan yang kedua pula. :ni kerana adalah lebih baik menja"ab dua soalan daripada menja"ab satu soalan yang baik. *ip (amu digalakkan menulis ayat yang pendek , ringkas dan padat berbanding yang panjang. :ni kerana ayat yang panjang biasanya terdedah kepada kesalahan tatabahasa. Biasakan diri kamu mengolah ayat daripada isi yang telah disenaraikan. !atu perenggan biasanya mengandungi #, $ atau - ayat sahaja bagi huraian satu isi. *ahukah kamu = Bagaimana hendak menulis dialog dengan baik = Di ba"ah ini adalah ,ontoh yang baik untuk menulis dialog dalam karangan anda. Mulakan setiap dialog di baris baru. :ni mengelakkan kekeliruan pemeriksa. Lihat ,ontoh 9 3ontoh 7 ( di,adangkan ?(amu baru pulang =? ?Baru sebentar tadi.? 'a"ab saya. ?*entu (amu tertunggu kepulangan saya.? ?Memang saya tertunggu-tunggu,? luah 'amal , lembut. 3ontoh B ( mengelirukan ?(amu baru pulang =? ?Baru sebentar tadi.? 'a"ab saya. ?*entu (amu tertunggu kepulangan saya.? ?Memang saya tertunggu-tunggu,? luah 'amal , lembut.

" PETUA BILA $ENULIS KARANGAN B /erlu memahami betul-betul kehendak soalan. B 3atatkan apa sahaja isi-isi yang terlintas di 8ikiran, kemudian susun mengikut mana yang lebih penting. B *uliskan karangan berdasarkan rangka yang kamu sediakan. B (arangan mestilah mempunyai pendahuluan, isi-isi dan penutup. B Bagi karangan meminta 8akta , sekurang-kurangnya mempunyai empat isi ( seelokeloknya ,ari lima isi dan setiap perenggan mengandungi satu isi. B 5unakan ayat yang pendek dan bahasa yang mudah. " PE$ARKA'AN PENULISAN 7. /emberian Markah 1. /enilaian aspek isi ( 1& markah a. :si mestilah terdiri daripada $ atau - isi penting. ( !etiap isi memerlukan @+)7:7C, (<*<)7C57C dan 3;C*;@ yang sesuai. @uraian isi perlu jelas dan tepat. 3ontoh yang diberikan mestilah bersesuaian dengan isi atau tema yang hendak ditulis. 2 markah D $ isi yang lengkap A % markah

1 markah pendahuluan A 1 markah 1 markah penutup A 1 markah !oalan 1 A 2- markah !oalan 2 A 2- markah -& markah. 'umlah keseluruhan A -& D 2 A 1&& markah 'umlah A 1& markah 2. /enilaian aspek Bahasa ( 1- markah 7spek bahasa terbahagi a. /erbendaharaan kata A # markah b. !truktur ayat A # markah ,. :mbuhan A # markah d. *anda ba,a A # markah e. <jaan A # markah 'umlah 1- markah #. 'adi jumlah markah keseluruhannya ialah 1- E 1& A 2- markah untuk satu soalan $. Markah penuh diberi untuk satu-satu isi yang dapat disampaikan dengan baik iaitu pengolahannya menarik dan sangat berkesan. -. 1 markah diberi untuk satu-satu isi yang pengolahannya kurang menarik. 1. F markah pula untuk satu-satu isi yang pengolahannya lemah. 2. /enulisan yang kemas, bersih, teratur serta senang diba,a juga mempengaruhi markah. %. /embahagian markah adalah sama banyak bagi kedua-dua soalan tersebut. 7dik-adik mesti menja"ab kedua-dua soalan untuk lulus dengan gred yang baik. G /eringatan 9 karangan yang terpesong, markah yang diberi tidak melebihi - markah daripada 2markah. :ni bermakna "alau baik sekali pun karangan tersebut , jika terpesong, markah tertinggi hanyalah - markah sahaja. 9 isi yang berunsur negati8 tidak akan diberi markah. ( ukuran nilai ialah yang berteraskan budaya Melayu . :slam *ahukah kamu = 7da markah tambahan (bonus diberikan untuk karangan yang mempunyai susunan isi dan jalinan idea yang baik. (ata aluan dan u,ap terima kasih bagi karangan berbentuk surat kiriman dan u,apan adalah dikira sebagai 8ormat. B. /otong Markah 1. Bilangan perkataan tidak men,ukupi - kurang daripada $& perkataan ( markah penuh tidak melebihi 1& - $1 hingga -& patah ( tolak # markah - -1 hingga 1& patah ( tolak 2 markah - 11 hingga 2& patah ( tolak 1 markah 2. Bagi setiap satu kesalahan - imbuhan tolak F markah

- tanda ba,a tolak F markah - ejaan tolak F markah #. (arangan yang terpesong langsung - markah yang diperolehi tidak melebihi 1& markah $. 6ormat :si 1& B a perbendaharaan kata b struktur ayat , imbuhan d tanda ba,a e ejaan ##### 'umlah *olak bilangan perkataan - 8ormat - tiada perenggan 2-##2 'umlah keseluruhan 12 - salah 8ormat tolak # markah daripada jumlah markah yang diperolehi untuk soalan itu. (markah keseluruhan

3ontoh pemotongan markah surat kiriman H tiada alamat tolak 1 tiada nama pengirim tolak 1 tiada tanda tangan tolak 1 tiada tarikh tolak F tiada kata panggilan hormat tolak 1 tiada u,apan terima kasih tolak 1 !alah letak 8ormat tolak F tiada tajuk bagi surat rasmi tolak F *ahukah kamu =9 (esalahan yang melebihi enam (1 kali bermakna anda tidak mendapat sebarang markah (& bagi setiap satu aspek tatabahasa. *iada potongan bagi kesalahan ejaan yang berulang. /otongan keseluruhan bagi tiap-tiap - aspek tatabahasa tidak lebih daripada # markah.

" TAN#A $E$ERIKSA isi I

salah guna perkataan JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ kesalahan struktur ayat kesalahan ejaan . .K.K.K.K.K.K.K.K.K.K.K.K

kesalahan ejaan yang berulang .. tanda yang tertinggal kesalahan imbuhan kesalahan tanda ba,a ; .

isi yang tidak berkaitan (

*ip 9 3ara membilang perkataan Cama khas yang terdiri daripada beberapa patah perkataan dikira sebagai satu perkataan saja ,ontoh L Bahasa Melayu *ahun <nam L " BAGAI$ANA $EN#APAT $ARKA' TINGGI ((A)) * 1. Ba,a semua soalan yang diberi M 6ahami arahan kehendak soalan. M (enal pasti 8ormat yang perlu digunakan. M (arangan yang tidak terlalu panjang atau pendek mengikut jumlah perkataan yang ditetapkan. 2. 5una isi yang berlainan M susun isi se,ara berturutan M letak isi mengikut perenggan M memberi huraian yang tepat kepada isi. M sebaik-baiknya karangan mengandungi nilai-nilai murni. #. penggunaan perkataan yang pelbagai M ada menggunakan perkataan yang terkini M elak penggunaan perkataan sama yang berulang . kerap M penggunaan perkataan teknikal dengan tepat M elak perkataan dialek atau daerah yang tidak diterima. $. susun ayat dengan kemas M elak pengaruh struktur ayat per,akapan daerah . dialek M guna ayat yang pendek tetapi lengkap M kebolehan menggunakan rangkai kata . ungkapan yang menarik -. penggunaan tanda ba,a pada tempat yang betul M gunakan tanda ba,a pada tempat yang diperlukan M gunakan huru8 ke,il dan huru8 besar pada tempatnya. 1. dapat membezakan antara kata depan dan kata imbuhan M dapat membezakan imbuhan an dan kan M guna imbuhan yang pelbagai - a"alan . akhiran . sisipan . apitan ( sekurang-kurangnya imbuhan yang berbagai jenis 2. tulis mengikut ejaan yang betul M elak mengikut sebutan dialek . daerah M elak menulis huru8 yang mengelirukan . ,ermat dalam bentuk tulisan *ahukah kamu = @anya terdapat 24 perkataan sahaja menggunakan ejaan yang disatukan.( ,ontoh keretapi, ja"atankuasa, dan lain-lain

" KELE$A'AN KARANGAN 7N (esalahan memilih tajuk B (esalahan memilih tajuk biasanya berlaku kerana ,alon tidak memahami apa yang dikehendaki oleh soalan. (eadaan ini terjadi mungkin ,alon terburu-buru menyiapkan karangan. Mereka menulis karangan asalkan siap sahaja. BN (ekurangan isi B ;leh sebab kekurangan isi, sesetengah ,alon menghuraikan isi se,ara mendatar atau meleret-leret. :ni juga boleh menyebabkan terjadinya pengulangan isi yang sama. @al ini berlaku kerana ,alon kurang memba,a dan terhadnya pengetahuan. 3N /embahagian perenggan B 7da ,alon meletakkan beberapa isi dalam satu perenggan. :ni menyebabkan sesuatu isi tidak dapat dihurai se,ara mendalam. Malah ada ,alon menulis hanya satu perenggan untuk satu karangan O DN *idak merangka karangan B 7da ,alon yang terus menulis tanpa men,ari isi terlebih dahulu. 3alon yang tidak merangka bererti ,alon tersebut tidak menyusun isi. :ni menyebabkan karangan tidak kemas dan ber,elaru. :a juga menyebabkan susunan isi tidak berturutan. B *erdapat juga isi yang sama diulang. Malah ada ,alon yang menulis sambil mengharapkan isi datang kemudian ( terlintas di 8ikiran . <N (esalahan tatabahasa B 3alon perlu tahu , penguasaan bahasa terkini amat penting bagi memastikan karangan mendapat L7P. B /ada tahap *ahun 1 , sepatutnya masalah kesalahan ejaan tidak lagi timbul. Masih ada ,alon yang tidak dapat membezakan antara ?pada? dengan ?di?, ?dari? dengan ?daripada?, ?bila? dengan ?apabila? dan pelbagai lagi. )amai yang tidak menggunakan imbuhan dengan betul. Lebih malang lagi ,alon tidak menggunakan imbuhan langsung untuk karangannya. 6N (esuntukan masa B Masa membina karangan sangat terhad. /engurusan masa memainkan peranan penting. 3alon yang tidak peka akan terburu-buru menyiapkan karangan. :ni menyebabkan tiada masa untuk menyemak kesalahan tatabahasa. Malah nombor soalan pun tidak sempat ditulis. B *erdapat kes ,alon yang ,emerlang, hanya menja"ab satu soalan sahaja dengan baik dan mendapat markah penuh. *etapi tidak menja"ab satu soalan lagi. 7kibatnya beliau hanya mendapat -& Q ( L3P sahaja. 5N (esalahan lain B *idak mengikut jumlah perkataan yang ditetapkan. B *idak dapat mengenal pasti 8ormat yang diperlukan.

B Masih ada yang menggunakan bahasa dialek daerah ( bahasa kampung . bahasa (elantan Di ba"ah ini adalah ,ontoh kesalahan tatabahasa. 7yat di dalam kurungan adalah pembetulannya. 7. /enggunaan /erkataan Rang Berulang Dalam !uatu 7yat. S!elepas mandi Rusri bersarapan , selepas itu dia memakai baju , selepas itu dia pergi ke sekolah pula dengan menaiki basikal. )( !elepas mandi , Rusri bersarapan dan memakai baju. (emudian Rusri pergi ke sekolah dengan menaiki basikal. B. !alah Menggunakan /erkataan dari dan daripada S(ain batik itu datang daripada *erengganu. )( (ain batik itu datang dari *erengganu. S!aya baru terima surat itu dari kakak. )( !aya baru terima surat itu daripada kakak. untuk , supaya dan selama S3ikgu Taidi pergi ke pasar untuk membeli sayur. )( 3ikgu Taidi pergi ke pasar membeli sayur. S7hmad menjerit untuk meminta tolong. )( 7hmad menjerit meminta tolong. S!aya ber,ita-,ita untuk menjadi doktor. )( !aya ber,ita-,ita hendak menjadi doktor. S7minah belajar bersungguh-sungguh untuk lulus dalam ujian. )( 7minah belajar bersungguh-sungguh supaya lulus dalam ujian. S(ami akan tinggal untuk dua minggu. )( (ami akan tinggal selama dua minggu. S+jian mata pelajaran Bahasa Melayu itu berlangsung untuk satu jam. )( +jian mata pelajaran Bahasa Melayu itu berlangsung selama satu jam. adalah dan ialah S7dalah dengan hormatnya dimaklumkan >>>> )( Dengan hormatnya dimaklumkan >>>>>>. S*uduhan itu adalah 8itnah belaka. )( *uduhan itu 8itnah belaka.

S(eperluan asas manusia adalah makanan, perlindungan dan pakaian. )( (eperluan asas manusia ialah makanan, perlindungan dan pakaian. bila dan apabila STainal pun bangun bila namanya dipanggil. )( Tainal pun bangun apabila namanya dipanggil. SBila dimarahi ayah, adik menangis tersedu-sedu. )( 7pabila dimarahi ayah, adik menangis tersedu-sedu. ramai, banyak, semua dan para S)amai murid-murid menonton pertandingan bola sepak itu. )( )amai murid menonton pertandingan bola sepak itu. SBanyak pakaian-pakaian terpakai dijual oleh 7li. )( Banyak pakaian terpakai dijual oleh 7li. S!emua guru-guru !ekolah (ebangsaan Darau diberi penghargaan. )( !emua guru !ekolah (ebangsaan Darau diberi penghargaan. S/ara-para jemputan dipersilakan masuk ke de"an. )( /ara jemputan dipersilakan masuk ke de"an. S5uru Besar tampil ke hadapan untuk menyampaikan hadiah-hadiah pemenang-pemenang. )( 5uru Besar tampil ke hadapan untuk menyampaikan hadiah pemenang-pemenang. yang dan baha"a S@asri memberitahu yang dia tidak dapat hadir ke sekolah. )( @asri memberitahu baha"a dia tidak dapat hadir ke sekolah. SMereka memberitahu yang tindakan itu tidak adil. )( Mereka memberitahu baha"a tindakan itu tidak adil. kata ganti nama S7mbil lauk-pauk itu dan hidangkan di meja sini. )( 7mbil lauk-pauk itu dan hidangkan di meja ini. S<ntah siapa yang di8ikirkannya, sejak tadi asyik termenung. )( <ntah apa yang di8ikirkannya, sejak tadi asyik termenung. kata ganti ?dia? dan ?ia? nota 9 kata ganti ?dia? ialah kata ganti nama untuk manusia sahaja. (ata ganti nama ?ia? ialah untuk binatang, benda, pokok masalah dan sebagainya.

S/okok bunga itu tumbuh dengan subur. Dia dijaga dengan rapi oleh !ani. )( /okok bunga itu tumbuh dengan subur. :a dijaga dengan rapi oleh !ani. S/erut )osli memulas. :a memulas sejak malam tadi lagi. )( /erut )osli memulas sejak malam tadi lagi. apa, mana dan bagaimana SBaju apa yang kamu pakai = )( Baju mana yang kamu pakai = SMana katanya betul belaka. )( 7pa katanya betul belaka. S7pa pendapat tuan mengenai soal itu = )( Bagaimana pendapat tuan mengenai soal itu = penjodoh bilangan S:bunya seorang yang baik hati. )( :bunya baik hati. S7mran pulang ke rumah dengan sebuah bas sekolah. )( 7mran pulang ke rumah dengan bas sekolah. Di dan pada Di dan pada SBeri surat ini pada @asrul. )( Beri surat ini kepada @asrul. SDi masa rehat saya ke kantin. )( /ada masa rehat saya ke kantin.

3. (esalahan !truktur 7yat (ayat ber,elaru dan berbelit-belit SDengan ,epat berjalan adik kerana mengikut emak hendak ke pasar. )( 7dik berjalan dengan ,epat kerana hendak mengikut emak ke pasar. S!emua kuih di atas meja itu telah dimakan oleh saya. )( !emua kuih di atas meja itu telah saya makan. SBila bangun tidur saya mandi dan makan pagi lepas itu pergi ke sekolah )( 7pabila bangun tidur saya mandi dan bersarapan. (emudian, saya pergi ke sekolah. SMamat kelihatan muram ibunya meninggal dunia )( Mamat kelihatan muram semenjak ibunya meninggal dunia.

S!aya tidak akan melupai peristi"a itu sampai selama-lamanya. )( !aya tidak akan melupai peristi"a itu sampai bila-bila. S7pakah nama kamu = )( !iapakah nama kamu = D. *anda ba,a menggunakan tanda ba,a pada tempat yang salah S)ahman pandai bermain pelbagai alat muzik , gitar , piano dan , dram. )( )ahman pandai bermain pelbagai alat muzik H gitar , piano , dan dram. tidak menggunakan tanda ba,a pada tempat yang betul S'angan bergerak (alau bergerak kamu akan ditembak ,jerit polis kepada perompak itu. )( ?'angan bergerak O (alau bergerak kamu akan ditembak,? ,jerit polis kepada perompak itu. /enggunaan huru8 ke,il . besar tidak pada tempat S !iapakah pemenang dalam /ertandingan !yarahan anjuran berita harian itu = ) ( !iapakah pemenang dalam pertandingan syarahan anjuran Berita @arian itu = S'arak rumah saya dari Bandar 'erteh ialah 2.- (ilometer. )( 'arak rumah saya dari bandar 'erteh ialah 2.- kilometer. <. :mbuhan *idak dapat membezakan antara kata depan dengan.imbuhan ?di? dan ?ke? SMasukkan buku ini didalam beg. )( Masukkan buku ini ke dalam beg. S!emua murid di kehendaki beratur dipadang sebelum masuk ke de"an. )( !emua murid dikehendaki beratur di padang sebelum masuk ke de"an. *idak dapat membezakan imbuhan ?an dan ?kan? SMasakkan ibu sungguh lazat. ( Masakan ibu sungguh lazat. SMasukan buku ini ke dalam almari. )( Masukkan buku ini ke dalam almari. Lain-lain kesalahan

S(ejayaan Cajib membanggakan dan mengembirakan ibu bapanya. )( (ejayaan Cajib membangga dan menggembirakan ibu bapanya. S /asar Besar 'ertih mempunyai tempat meletak kereta yang menyelesa. ) ( /asar Besar 'ertih mempunyai tempat letak kereta yang selesa.