MENINGKATKAN KEMAHIRAN

MEMBUAT RAMALAN DAN

INFERENS DALAM TAJUK RANTAI
MAKANAN MENGGUNAKAN
KAEDAH PERMAINAN
LONTAR MINDA

ZAINUDIN BIN ZAINAL ABIDIN

PENGENALAN / REFLEKSI
Antara soalan-soalan yang gagal dijawab ialah:

Tumbuhan haiwan X haiwan Y haiwan Z

Apakah yang terjadi pada haiwan X sekiranya
haiwan dalam petak Y tiba-tiba hilang dari
habitat tersebut?

Mengapakah bilangan haiwan Y bertambah
apabila Z berhijrah ke kawasan lain?

PERNYATAAN MASALAH
Murid tidak dapat menjawab soalan:
1) meramal
2) membuat inferens

Topik:
Rantai Makanan.



TUJUAN KAJIAN

Kajian tindakan ini bertujuan membantu guru
membina kemahiran proses sains murid tahun 5
membuat ramalan dan menghasilkan inferens
dalam topik rantai makanan menggunakan
kaedah permainan Lontar Minda.

SOALAN KAJIAN
Bagaimanakah penggunaan kaedah permainan
Lontar Minda dapat membantu guru membina
kemahiran proses sains murid tahun 5 membuat
ramalan dan inferens dalam topik rantai makanan
dengan betul?


Gambar lontar minda

KUMPULAN SASARAN

Kumpulan
sasaran
Murid
markah di
bawah 80%
Ujian Pra.
Tidak Mahir
membuat
ramalan.

Tidak mahir
membuat
inferens.
Mahir
membuat
rantai
makanan.


6 orang

/

/

/

/

Diundi keluar



Catatkan :

( , , , X , , )

Pemerhatian
kepada

Inferens
Ramalan

Binakan rantai makanan



Permainan
Lontar Minda



INTERENSI
Senarai kompenen ekosistem




















Diundi keluar

Katak

Catatkan:

( , , , X , , )

Pemerhatian kepada

Ular

Inferens
Ular akan berkurang kerana kehilangan satu-satunya
sumber makanan.
Ramalan
Ular akan berkurang
Binakan rantai makanan


Padi belalang katak ular helang






Permainan
Lontar Minda



CONTOH 1
Senarai kompenen ekosistem

Helang, katak, padi, belalang, ular



















Diundi keluar

Padi

Catatkan:

( , , , X , , )

Pemerhatian kepada

Belalang

Inferens
Belalang akan berkurang kerana tidak mendapat makanan
Ramalan
Belalang akan berkurang
Binakan rantai makanan


Padi belalang katak ular helang






Permainan
Lontar Minda



CONTOH 2
Senarai kompenen ekosistem

Helang, katak, padi, belalang, ular



















Diundi keluar

Helang

Catatkan:

( , , , X , , )

Pemerhatian kepada

Ular

Inferens
Ular akan bertambah kerana tidak diancam oleh
pemangsanya Helang yang telah pupus.
Ramalan
Ular akan bertambah
Binakan rantai makanan


Padi belalang katak ular helang






Permainan
Lontar Minda



CONTOH 3
Senarai kompenen ekosistem

Helang, katak, padi, belalang, ular


















PENGUMPULAN DATA

pengumpulan data yang digunakan:

Temubual
Pemerhatian
Ujian pra dan pasca
Analisis dokumen

Dapatan Temubual
Soalan 5 oleh Murid B.
Sebelum : Ramalan tu apa
Selepas : Ramalan itu apa yang kita bayangkan
selepas ini.

Soalan 6 oleh Murid A.
Sebelum : Inferens adalah pemerhatian
Selepas : Inferens ialah sebab daripada
pemerhatian.

Dapatan Pemerhatian
Pengajaran tidak menggunakan intervensi Pengajaran semasa menggunakan intervensi
Murid statik dan mendengar sahaja dan
menyalin nota.
Murid menjalankan aktiviti Lontar Minda
dengan melontar dadu dan menulis di carta
alir penuh minat.
Murid gagal menumpukan perhatian dengan
baik apabila sering memandang ke luar.
Murid begitu tertarik untuk melontar dadu dan
menulis di carta alir dan menumpukan
perhatian terhadap aktiviti.
Murid bosan dan tidak seronok. Murid gembira dan seronok menjalankan
aktiviti permainan Lontar Minda.
Dapatan ujian pra-pasca
Carta Bar Murid Kelas 5 Cemerlang melawan Markah ujian pra-pasca


0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Murid A Murid B Murid C Murid D Murid E Murid F
ujian pra
ujian pasca
Dapatan ANALISIS DOKUMEN

PENUTUP
Lontar Minda menunjukkan peningkatan
kemahiran murid membuat ramalan dan inferens
dalam topik Rantai Makanan.

Kajian lanjutan.