PROGRAM KERJA KURIKULUM

TAHUN 2014 - 2015

TK/SDSMP/SMA ISLAM SULTAN AGUNG
JL ........................................... TELP . .........................
SEMARANG
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM KERJA KURIKULUM
TAHUN 2014 2015
Progr! "#r$ "%r&"%'%! &(& )#'* +&,#)%$%& +( +&,*"(
o'#*
S#!r(g-...............................
K#.' S#"o'* /"/PP K%r&"%'%!
000000000000000 000000000000000000000
K#.' S#"r#)r&)
B&+(g D&"+,!#( 1B/-SA
SU1ATMO2 S.Ag
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
TIM PEN1USUN PROGRAM KERJA KURIKULUM
NO N A M A JABATAN/GOL
1
2
3
4
5
KATA PENGANTAR
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
B&,!&''*&rro*!(&rro*&&&!
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, akhirnya penyusunan Program
Kerja Kurikulum di TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang tahun pelajaran !"#$/!"#5
telah selesai disusun Program ini merupakan program penyempurnan dari program tahun%tahun
se&elumnya
Tugas dan 'ungsi Waka (idang Kurikulum adalah) *#+ menja&arkan kurikulum menjadi program
operasional pem&elajaran di sekolah melalui analisis kurikulum, sinkronisasi, menetapkan kurikulum
,alidasi) *!+ menetapkan program pem&elajaran, jad-al kegiatan, pem&agian tugas mengajar, jad-al
pelajaran dan &ahan ajar) *.+ mengorganisasi / mengkoordinasi k&m &aik normati/, adapti/ maupun
produkti/ yang terdiri dari0 persiapan K(M, pelaksanaan K(M, e,aluasi hasil &elajar, analisis hasil
e,aluasi &elajar, per&aikan dan pengayaan) *$+ mengelola administrasi pendidikan / pengajaran) dan *5+
meren1anakan dan menyusun program pengem&angan kurikulum
Tujuan penyusunan Program Kerja dan 2en1ana Kerja ini tidak lain adalah se&agai a1uan dan
pedoman yang harus dikerjakan oleh Waka Kurikulum selama tahun pelajaran !"#$%!"#5 Mudah%
mudahan dengan adanya Program Kerja ini akan meningkatkan kinerja, sesuai dengan 3isi dan Misi
TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang
Tentunya segala upaya dan &antuan untuk pengem&angan kurikulum di TK/SD/SMP dan SMA
Islam Sultan Agung Semarang ini akan &erjalan dengan &aik sesuai dengan yang diharapkan apa&ila
pelaksanaannya tidak dilakukan se1ara partial 4leh karena itu segala dukungan, &antuan dan arahan
dalam &entuk apapun sangat diharapkan
Penyusun menyadari &ah-a Program Kerja dan 2en1ana Kerja ini masih &elum sempurna dari
harapan, oleh karena itu Penyusun mengharapkan saran dan kritikan yang &ersipat mem&angun dari
semua pihak untuk per&aikan Program Kerja ini pada masa%masa yang akan datang
Akhirnya, kami u1apkan terima kasih kepada semua pihak yang telah mem&antu dalam
penyusunan Program kerja ini Semoga segala amal &aik yang telah di&erikan dapat diganti dan
dilipatgandakan oleh Allah SWT Amiin
S#!r(g-.............................
B&+(g K%r&"%'%!
00000000000000000000
NIK.
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
DA'TA2 ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................
KATA PENGANTAR 4444444444444444444444444..........

DA5TAR ISI 444444444444444444444444444................
(A( I PENDAHULUAN
## Dasar Pemikiran 5555555555555555555555
!# 6andasan Program 55555555
.# Tujuan dan Sasaran Program 555555555555555
BAB. II. KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH
!# Keadaan Sis-a/Peserta Didik
!! Keadaan 7uru dan Karya-an
!. Sarana Prasarana Pem&elajaran
!$ Prestasi Akademik

BAB. III. ADMINISTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
.# Kurikulum
.! Proses Pem&elajaran
.. Administrasi Penilaian Pendidikan


BAB. I6.
BAB 6
PROGRAM KERJA
$#Target (idang Kurikulum
$! Program Kerja Kurikulum
$. 2en1ana Kerja/A1tion Plan
REN7ANA ANGGARAN BIA1A PROGRAM KURIKULUM ........

BAB. 6I. PENUTUP 444444444444444444444444444
8.1 Kesimpulan
8! Saran%saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN
# SK Kepala Sekolah tentang pem&agian Tugas Mengajar 7uru
! 9adual Pelajaran
. Peraturan Akademik Sekolah
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
$ Pedoman Penilaian
5 Program 2emedial dan pengayaan
8 dll
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 D,r P#!&"&r(
Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di Indonesia tidak terlepas dari
pengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,
serta seni dan budaya. Perkembangan dan perubahan secara terus menerus
ini menuntut perlunya perbaikan sistem pendidikan nasional termasuk
penyempurnaan kurikulum untuk mewujudkan masyarakat yang mampu
bersaing dan menyesuaikan diri dengan perubahan zaman tersebut.
Atas dasar tuntutan mewujudkan masyarakat seperti itu diperlukan
upaya peningkatan mutu pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh
mencakup pengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni
aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, perilaku, pengetahuan, kesehatan,
keterampilan dan seni. Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada
peningkatan dan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui
pencapaian kompetensi peserta didik untuk bertahan hidup, menyesuaikan
diri, dan berhasil di masa datang. Dengan demikian, peserta didik memiliki
ketangguhan, kemandirian, dan jati diri yang dikembangkan melalui
pembelajaran dan pelatihan yang dilakukan secara bertahap dan
berkesinambungan. Oleh karena itu diperlukan penyempurnaan Program erja
urikulum sekolah yang berbasis pada kompetensi peserta didik.
Program erja urikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
!"#D"#$P"#$A Islam #ultan Agung ...... #emarang. #esuai dengan pengertian
tersebut, Program erja urikulum %&'("%&') berisi seperangkat rencana dan
pengaturan tentang program yang dibakukan untuk mencapai tujuan
pendidikan nasional dan cara pencapaiannya disesuaikan dengan keadaan
dan kemampuan !"#D"#$P"#$A Islam #ultan Agung......#emarang.
Penyusunan Program Kerja (idang Kurikulum merupakan upaya penting dan sangat
strategis, se&a& &idang kurikulum se1ara langsung terkait dengan proses pendidikan * pem&elajaran +
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
se&agai &agian terpenting dari ke&eradaan suatu sekolah Maksud disusunnya Program Kerja ini
adalah diharapkan dapat &erman/aat antara lain se&agai &erikut 0
# Mem&erikan arah yang jelas dalam usaha mempersiapkan dan menyelenggarakan proses
pem&elajaran)
! Mengkondisikan personal yang &ertugas se&agai tenaga guru maupun pem&antu pelaksana
penyelenggaraan pendidikan )
. Mem&erikan kemudahan dalam mengidenti/ikasi ham&atan%ham&atan yang mungkin mun1ul
dalam proses pem&elajaran )
$ Dapat menjadi pedoman kerja dalam usaha mempersiapkan dalam pelaksanaan proses
pem&elajaran di sekolah )
5 Merupakan dokumen penting yang menjadi a1uan, rujukan, tolok ukur atau pegangan dalam
upaya penyelenggaraan proses pem&elajaran,
1.2 L(+,( Progr!
Se&agai landasan operasional dalam penyusunan Program Kerja (idang Kurikulum di
TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang adalah 0
# :ndang%:ndang ;omor !" Tahun !"". tentang Sistem Pendidikan ;asional )
! :ndang%:ndang ;omor !! Tahun #<<< tentang Pemerintahan Daerah )
. :ndang%:ndang ;omor !5 Tahun #<<< tentang Perim&angan Keuangan Pusat dan Daerah )
$ Peraturan Pemerintah ;omor !5 Tahun !""" tentang Ke-enangan Pemerintah Propinsi
se&agai Daerah 4totom
5 Peraturan Pemerintah 2epu&lik Indonesia ;o #< tahun !""5 tentang Standar ;asional
Pendidikan
8 Peraturan Menteri Pendidikan ;asional 2I ;o !! tahun !""8 tentang Standar Isi
= Peraturan Menteri Pendidikan ;asional 2I ;o !. tahun !""8 tentang Standar Kompetensi
6ulusan
> Peraturan Menteri Pendidikan ;asional 2I ;o !$ tahun !""8 tentang Pelaksanaan Standar Isi
< 2apat Kerja (idang Kurikulum dengan (idang Dikdasmen ?ayasan (adan Waka/ Sultan
Agung Semarang tanggal;opem&er !"#.
#" 2apat De-an 7uru Tanggal
1.3 T%$%( +( S,r( Progr!
Program Kerja (idang Kurikulum ini disusun dengan tujuan antara lain 0
# :ntuk menye&arkan kegiatan pokok dan a1uan dalam penyelenggaraan kurikulum di
TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Tahun !"#$ / !"#5
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
! Se&agai pedoman kerja &agi kepala sekolah yang didelegasikan kepada :rusan Kurikulum dalam
menja&arkan pelaksanaan kegiatan )
. :ntuk menentukan arah yang jelas dalam melaksanakan &er&agai kegiatan &aik intrakurikuler
maupun ekstrakurikuler )
$ Agar kegiatan penyelenggaraan pem&elajaran Tahun Pelajaran !"#$ / !"#5 le&ih terarah, teren1ana,
terti& dan lan1ar )
5 :ntuk menunjang usaha sekolah dalam pemingkatkan mutu pendidikan, diantaranya terti&
admninistrasi, optimalisasi proses pem&elajaran &aik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler )
8 Agar kegiatan pem&elajaran dapat terlaksana se1ara e/ekti/ dan e/isien )
= Agar seluruh rangkaian kegiatan proses pem&elajaran dapat dijadikan &ahan per&aikan tahun yang
akan dating
Program Kerja (idang Kurikulum ini sengaja di&uat dengan sasaran adalah 0
# (agi Waka/PP (idang Kurikulum se&agai langkah a-al peren1anaan, pelaksanaan dan pelaporan
kepada Kepala Sekolah )
! (agi Kepala Sekolah se&agai salah satu instrumen penilaian kinerja Waka/PP (idang Kurikulum
dan proses pem&elajaran pada umumnya )
. (agi para guru se&agai a1uan dan pedoman dalam peren1anaan dan pelaksanaan pem&elajaran,
penilaian dan remedial )
$ (agi Komite Sekolah dalam rangka mem&erikan masukan demi peningkatan mutu pendidikan )
5 (agi Penga-as dalam rangka memudahkan /ungsi pem&inaan dan kontrol dalam proses
pem&elajaran
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
BAB II
KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH
221 K#+( S&,9 / P#,#r) D&+&"
Se1ara terperin1i keadaan sis-a pada Tahun Pelajaran !"#. / !"#$ adalah se&agai &erikut 0
KLS L"&-'"& P#r#!.%( J%!'*
9umlah
2.2 K#+( G%r%
Keadaan 7uru TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang &erdasarkan ke&utuhan dari
sejumlah kelas yang ada , maka sudah men1ukupi sesuai ke&utuhan yaitu
Kepala Sekolah @ orang
7uru Tetap @ orang
7TT @ orang
9umlah Semua @ orang
(erdasarkan analisis ke&utuhan, kele&ihan dan kekurangan guru tetap / 7TT &erdasarkan
sejumlah mata pelajaran dan jumlah kelas adalah se&agai &erikut 0
;4 7:2: MAPA6
KA(:T:
BA;
?A;7
ADA
KA6A(IBA; KAK:2A;7A; KAT
#
Pendidika Agama
Islam
! PKn
. Dst
9:M6AB
!. Sr( Pr,r( P#!:#'$r(
Sejak &erdirinya * tahun + TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang kondisi
sarana dan prasarana pem&elajaran yang dimiliki terus mengalami peru&ahan, &erupa per&aikan%
per&aikan * reha&ilitasi +, penam&ahan dan penataan
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Se1ara garis &esar sarana daan prasarana yang dimiliki TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan
Agung Semarang sampai a-al Tahun Pelajaran !"#$/ !"#5 adalah se&agai &erikut 0
1; L#)" S#"o'*
7edung TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang terletak di 9alan
2T 2W Kelurahan Ke1 Kota Semarang
Telepon "!$ * Se&utkan 1iri C 1iri Khususnya terkaitan dengan letak geogra/i
sekolah + 6uas tanah yang dimiliki kurang le&ih meter persegi, dengan &atas%&atas
antara lain 0
% Se&elah &arat &er&atasan
% Se&elah utara dengan
% Se&elah Timur dengan
% Se&elah selatan dengan
2; Sr( +( Pr,r(
NO SARANA <
PRASANA
JUM KET. NO SARANA <
PRASARANA
JUM KET
#
!
.
$
5
8
=
>
<
#"
##
#!
#.
#$
#5
2,Kasek
27uru
2T:
2 Kelas
2Koperasi
26a& Komputer
7udang
2Pustaka
2Kterampilan
Musholla
2 (K
24SIS
2Kopsis
WD Kasek
WD 7uru
#8
#=
#>
#<
!"
!#
!!
!.
!$
!5
!8
!=
!>
!<
."

2.4 Pr#,),& A"+#!&"
Prestasi akademik yang pernah diperoleh TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang
adalah se&agai &erikut)
NO N! S&,9 J#(&, Lo!: Pr#,),& T&(g") K#)
# Aminah KI2 9uara I Kota
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
BAB III
ADMINSTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
3.1 K%r"%'%!
Di dalam Peratur an Pemerintah 2I ;omor #< Tahun !""5, tentang Standar ;asional
Pendidikan, dinyatakan &ah-a kurikulum adalah seperangkat ren1ana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan &ahan pelajaran serta 1ara yang digunakan se&agai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pem&elajaran untuk men1apai tujuan pendidikan tertentu Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan *KTSP+ pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dikem&angkan oleh sekolah dan
komite sekolah &erpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan, serta panduan
penyusunan kurikulum yang di&uat oleh (S;P dengan memperhatikan prinsip%prinsip
pengem&angan kurikulum
Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam
kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi &ahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan
sila&us pem&elajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan pendidikan tertentu
*PP 2I ;o#< Tahun !""5 tentang Standar ;asional Pendidikan, Pasal 5 ayat !+ Standar isi yang
memuat administrasi struktur kurikulum, &e&an &elajar, kurikulum TK/SD/MI/SD6(/SMP dan
kalender akademik
3.1.1 A+!&(&,)r,& S)r%")%r K%r&"%'%! TK/SD/SMP/SMA
a+ Struktur Kurikulum TK
Struktur kurikulum TK &erisi su&stansi pem&elajaran yang ditempuh dalam satu
jenjang pendidikan selama satu tahun mulai Semestaer # dan ! seperti pada Ta&el !#
Ta&el .# Struktur Kurikulum TK
Semester I Semester II
;4 Tema Alokasi
Waktu
;4 Tema Alokasi
Waktu
Diri Sendiri . Mg 2ekreasi $ Mg
6ingkunganku $ Mg Pekerjaan . Mg
Ke&utuhanku $ Mg Air :dara/Api ! Mg
(inatang . Mg Alat Komunikasi ! Mg
Tanaman . Mg Tanah Airku . Mg
Alam Semesta . Mg
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
&+ Struktur Kurikulum SD/MI
Struktur kurikulum SD/MI meliputi su&stansi pem&elajaran yang ditempuh dalam satu
jenjang pendidikan selama enam tahun mulai Kelas I sampai dengan Kelas 3I seperti pada
Ta&el !!
Struktur kurikulum SD/MI disusun &erdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar
kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan se&agai &erikut
Ta&el . ! Struktur Kurikulum SD/MI
Komponen elas dan Alokasi *aktu
I II III I3, 3, dan 3I
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
a 'iEih .
& Al FurGan Badits !
1 AEidah AkhlaE !
d SKI/Sirah !
! (ahasa Ara& .
. Pendidikan Ke-arganegaraan !
$ (ahasa Indonesia 5
5 Matematika 5
8 Ilmu Pengetahuan Alam $
= Ilmu Pengetahuan Sosial .
> Seni (udaya dan Keterampilan $
< Pendidikan 9asmani, 4lahraga
dan Kesehatan
$
( Muatan 6okal !
D Pengem&angan Diri !H+
9umlah !8 != !> .!
H+ Akui,alen ! jam pem&elajaran
1+ Struktur Kurikulum SMP/MTs
Struktur kurikulum SMP/MTs meliputi su&stansi pem&elajaran yang ditempuh dalam
satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas 3II sampai dengan Kelas II
seperti pada Ta&el !.
Struktur kurikulum SMP/MTs disajikan pada Ta&el !.
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Ta&el .. Struktur Kurikulum SMP/MTs
Komponen
elas dan Alokasi *aktu
3II 3III II
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
a 'iEih ! ! !
& Al Fur)an Badits ! ! !
1 AEidah AkhlaE ! ! !
d SKI/Sirah # # #
! (ahasa Ara& ! ! !
. Pendidikan Ke-arganegaraan ! ! !
$ (ahasa Indonesia $ $ $
5 (ahasa Inggris $ $ $
8 Matematika $ $ $
= Ilmu Pengetahuan Alam $ $ $
> Ilmu Pengetahuan Sosial $ $ $
< Seni (udaya ! ! !
#" Pendidikan 9asmani, 4lahraga dan
Kesehatan
! ! !
## Keterampilan/Teknologi In/ormasi
dan Komunikasi
! ! !
( Muatan 6okal ! ! !
D Pengem&angan Diri !H+ !H+ !H+
9umlah .! .! .!
!H+ Akui,alen ! jam pem&elajaran
d+ Struktur Kurikulum SMA/MA
Struktur kurikulum SMA/MA meliputi su&stansi pem&elajaran yang ditempuh dalam satu
jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas I sampai dengan Kelas III Struktur
kurikulum disusun &erdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata
pelajaran
Struktur kurikulum SMA/MA Kelas I disajikan pada Ta&el !$
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Ta&el .$ Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas I
Komponen Alokasi *aktu
Semester # Semester !
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
a 'iEih ! !
& Al FurG an Badits ! !
1 AEidah AkhlaE # #
d SKI/Sirah # #
! (ahasa Ara& ! !
. Pendidikan Ke-arganegaraan ! !
$ (ahasa Indonesia $ $
5 (ahasa Inggris $ $
8 Matematika $ $
8 'isika ! !
= (iologi
> Kimia
!
!
!
!
< Sejarah
#" 7eogra/i
## Akonomi
#! Sosiologi
#
#
!
!
#
#
!
!
#. Seni (udaya ! !
#. Pendidikan 9asmani,
4lahraga dan Kesehatan
! !
#$ Teknologi In/ormasi dan
Komunikasi
#5 Keterampilan /(ahasa
Asing
!
!
!
!
( Muatan 6okal ! !
D Pengem&angan Diri !H+ !H+
9umlah .> .>
!H+ Akui,alen ! jam pem&elajaran
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
K%r&"%'%! SMA/MA K#', =I +( =II
Kurikulum SMA/MA Kelas II dan III Program IPA, Program IPS, Program (ahasa, dan Program
Keagamaan terdiri atas #. mata pelajaran, muatan lokal, dan pengem&angan diri Kurikulum terse&ut
se1ara &erturut%turut disajikan pada Ta&el !5, ! 8 dan !=
Ta&el .5 Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas II dan III program IPA
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas II Kelas III
Smt # Smt ! Smt # Smt !
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
a 'iEih ! ! ! !
& Al FurGan Badits ! ! ! !
1 AEidah AkhlaE # # # #
d SKI/Sirah # #
! (ahasa Ara& ! ! ! !
. Pendidikan Ke-arganegaraan ! ! ! !
$ (ahasa Indonesia $ $ $ $
5 (ahasa Inggris $ $ $ $
8 Matematika $ $ $ $
= 'isika $ $ $ $
> Kimia $ $ $ $
< (iologi $ $ $ $
#" Sejarah # # # #
## Seni (udaya ! ! ! !
#! Pendidikan 9asmani, 4lahraga
dan Kesehatan
! ! ! !
#. Teknologi In/ormasi dan
Komunikasi
! ! ! !
#$ Keterampilan/ (ahasa Asing ! ! ! !
( Muatan 6okal ! ! ! !
D Pengem&angan Diri !H+ !H+ !H+ !H+
9umlah
.< .< .< .<
!H+ Akui,alen ! jam pem&elajaran
Ta&el .8 Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas II dan III program IPS
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas II Kelas III
#mt ' Smt ! Smt # Smt !
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama
a 'iEih ! ! ! !
& Al Fur)an Badits ! ! ! !
1 AEidah AkhlaE # # # #
d SKI/Sirah # #
! (ahasa Ara& ! ! ! !
. Pendidikan Ke-arganegaraan ! ! ! !
$ (ahasa Indonesia $ $ $ $
5 (ahasa Inggris $ $ $ $
8 Matematika $ $ $ $
= Sejarah . . . .
> 7eogra/i . . . .
< Akonomi $ $ $ $
#" Sosiologi . . . .
## Seni (udaya ! ! ! !
#! Pendidikan 9asmani, 4lahraga
dan Kesehatan
! ! ! !
#. Teknologi In/ormasi dan
Komunikasi
! ! ! !
#$ Keterampilan/(ahasa Asing ! ! ! !
( Muatan 6okal ! ! ! !
D Pengem&angan Diri !H+ !H+ !H+ !H+
9umlah
.<
.< .< .<
!H+ Akui,alen ! jam pem&elajaran
Ta&el .= Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas II dan III program (ahasa
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas II Kelas III
Smt # Smt ! Smt # Smt !
A Mata Pelajaran
# Pendidikan Agama ! ! ! !
! Pendidikan
Ke-arganegaraan
! ! ! !
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas II Kelas III
Smt # Smt ! Smt # Smt !
. (ahasa Indonesia 5 5 5 5
$ (ahasa Inggris 5 5 5 5
5 Matematika . . . .
8 Sastra Indonesia $ $ $ $
= (ahasa Asing $ $ $ $
> Antropologi ! ! ! !
< Sejarah ! ! ! !
#" Seni (udaya ! ! ! !
## Pendidikan 9asmani,
4lahraga dan Kesehatan
! ! ! !
#! Teknologi In/ormasi dan
Komunikasi
! ! ! !
#. Keterampilan ! ! ! !
( Muatan 6okal ! ! ! !
D Pengem&angan Diri !H+ !H+ !H+ !H+
9umlah
.< .< .< .<
!H+ Akui,alen ! jam pem&elajaran
3.1.2 B#:( B#'$r
Satuan pendidikan SD/MI/SD6( melaksanakan program pendidikan dengan menggunakan
sistem paket Satuan pendidikan SMP/MTs/SMP6(, SMA/MA/SMA6( dan SMK/MAK kategori
standar menggunakan sistem paket atau dapat menggunakan sistem kredit semester Satuan
pendidikan SMA/MA/SMA6( dan SMK/MAK kategori mandiri menggunakan sistem kredit
semester
(e&an &elajar yang diatur pada ketentuan ini adalah &e&an &elajar sistem paket pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah Sistem Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan
yang peserta didiknya di-aji&kan mengikuti seluruh program pem&elajaran dan &e&an &elajar yang
sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang &erlaku pada satuan
pendidikan (e&an &elajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam
pembelajaran.
(e&an &elajar dirumuskan dalam &entuk satuan -aktu yang di&utuhkan oleh peserta didik
untuk mengikuti program pem&elajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur Semua itu dimaksudkan untuk men1apai standar kompetensi
lulusan dengan memperhatikan tingkat perkem&angan peserta didik
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pem&elajaran yang &erupa proses interaksi antara
peserta didik dengan pendidik (e&an &elajar kegiatan tatap muka per jam pem&elajaran pada
masing%masing satuan pendidikan ditetapkan se&agai &erikut0
a SD/MI/SD6( &erlangsung selama .5 menit)
& SMP/MTs/SMP6( &erlangsung selama $" menit)
1 SMA/MA/SMA6(/ SMK/MAK &erlangsung selama $5 menit
(e&an &elajar kegiatan tatap muka per minggu pada setiap satuan pendidikan adalah se&agai
&erikut0
a 9umlah jam pem&elajaran tatap muka per minggu untuk SD/MI/SD6(0
#+ Kelas I sd III adalah !< sd .! jam pem&elajaran)
!+ Kelas I3 sd 3I adalah .$ jam pem&elajaran
& 9umlah jam pem&elajaran tatap muka per minggu untuk SMP/MTs/SMP6( adalah .$
jam pem&elajaran
1 9umlah jam pem&elajaran tatap muka per minggu untuk SMA/MA/SMA6(/ SMK/MAK adalah
.> sd .< jam pem&elajaran
(e&an &elajar kegiatan tatap muka keseluruhan untuk setiap satuan pendidikan adalah se&agaimana
tertera pada Ta&el .>
Ta&el .> (e&an (elajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk setiap Satuan Pendidikan
Satuan
Pendidika
n
Kls
Satu jam pem&
tatap muka
*menit+
9umlah jam
pem& Per
minggu
Minggu
A/ekti/ per
tahun
ajaran
Waktu
pem&elajaran per
tahun
9umlah jam
per tahun
*J8" menit+
SD/MI/
SD6(H+
I % III
.5
!8%!> .$%.>
>>$%#"8$ jam
pem&elajaran
*."<$" C .=!$"
menit+
5#8%8!#
I3 % 3I .5 .! .$%.>
#">>%#!#8 jam
pem&elajaran
*.>">" % $!58"
menit
8.5%="<
SMP/MTs
/
SMP6(H+
3II % II $" .! .$%.>
#">> % #!#8 jam
pem&elajaran
*$.5!" % $>8$"
menit+
=!5%>##
SMA/MA
/
SMA6(H
+
I % III $5 .>%.< .$%.>
#!<!%#$>! jam
pem&elajaran
*5>#$" % 888<"
menit+
<8<%####,5
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
H+ :ntuk SD6( SMP6(, SMA6( alokasi -aktu jam pem&elajaran tatap muka dikurangi 5 menit
Penugasan terstruktur adalah kegiatan pem&elajaran yang &erupa pendalaman materi
pem&elajaran oleh peserta didik yang diran1ang oleh pendidik untuk men1apai standar kompetensi
Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pem&elajaran yang &erupa pendalaman materi
pem&elajaran oleh peserta didik yang diran1ang oleh pendidik untuk men1apai standar kompetensi
Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik
(e&an &elajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terdiri dari0
#+ Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur &agi peserta didik pada
SD/MI/SD6( maksimum $"K dari jumlah -aktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang
&ersangkutan
!+ Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur &agi peserta didik
pada SMP/MTs/SMP6( maksimum 5"K dari jumlah -aktu kegiatan tatap muka dari mata
pelajaran yang &ersangkutan
.+ Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur &agi peserta didik
pada SMA/MA/SMA6(/SMK/MAK maksimum 8"K dari jumlah -aktu kegiatan tatap muka
dari mata pelajaran yang &ersangkutan
Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah enam tahun untuk
SD/MI/SD6(, tiga tahun untuk SMP/MTs/SMP6( dan SMA/MA/SMA6(
3.1.3 K'#(+#r A"+#!&"
Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan
mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran Kalender pendidikan adalah pengaturan
-aktu untuk kegiatan pem&elajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang men1akup
permulaan tahun pelajaran, minggu e/ekti/ &elajar, -aktu pem&elajaran e/ekti/ dan hari li&ur
Bal%hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun kalender akademik antara lain adalah0
a Kepala sekolah/madrasah menyusun kalender pendidikan/akademik yang meliputi jad-al
pem&elajaran, ulangan, ujian, kegiatan ektra kurikuler, dan hari li&ur)
& Penyusunan kalender pendidikan /akademik0
# Didasarkan pada standar isi,
! (erisi mengenai pelaksanaan akti,itas sekolah/madrasah selama satu tahun dan
dirin1i se1ara semesteran, &ulanan, dan mingguan)
. Diputuskan dalam rapat de-an pendidik dan ditetapkan oleh kepala
sekolah/madrasah
1 Sekolah/madrasah menyusun jad-al penyusunan KTSP
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
d Sekolah/madrasah menyusun mata pelajaran yang dijad-alkan pada semester gasal dan
semester genap
Alokasi -aktu minggu e/ekti/ &elajar, -aktu li&ur dan kegiatan lainnya tertera pada Ta&el .<
!abel +.,. Alokasi *aktu pada elender Pendidikan
;o Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
# Minggu e/ekti/
&elajar
Minimum .$
minggu dan
maksimum .>
minggu
Digunakan untuk kegiatan
pem&elajaran e/ekti/ pada setiap satuan
pendidikan
! 9eda tengah semester Maksimum !
minggu
Satu minggu setiap semester
. 9eda antarsemester Maksimum !
minggu
Antara semester I dan II
$ 6i&ur akhir tahun
pelajaran
Maksimum .
minggu
Digunakan untuk penyiapan kegiatan
dan administrasi akhir dan a-al tahun
pelajaran
5 Bari li&ur keagamaan ! C $ minggu Daerah khusus yang memerlukan li&ur
keagamaan le&ih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa mengurangi
jumlah minggu e/ekti/ &elajar dan
-aktu pem&elajaran e/ekti/
8 Bari li&ur
umum/nasional
Maksimum !
minggu
Disesuaikan dengan Peraturan
Pemerintah
= Bari li&ur khusus Maksimum #
minggu
:ntuk satuan pendidikan sesuai dengan
1iri kekhususan masing%masing
> Kegiatan khusus
sekolah/madrasah
Maksimum .
minggu
Digunakan untuk kegiatan yang
diprogramkan se1ara khusus oleh
sekolah/madrasah tanpa mengurangi
jumlah minggu e/ekti/ &elajar dan
-aktu pem&elajaran e/ekti/
Permulaan tahun pelajaran adalah -aktu dimulainya kegiatan pem&elajaran pada a-al tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan
Minggu e/ekti/ &elajar adalah jumlah minggu kegiatan pem&elajaran untuk setiap tahun
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
pelajaran pada setiap satuan pendidikan
Waktu pem&elajaran e/ekti/ adalah jumlah jam pem&elajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pem&elajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditam&ah jumlah jam
untuk kegiatan pengem&angan
diri
Waktu li&ur adalah -aktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pem&elajaran terjad-al
pada satuan pendidikan yang dimaksud Waktu li&ur dapat &er&entuk jeda tengah semester, jeda antar
semester, li&ur akhir tahun pelajaran, hari li&ur keagamaan, hari li&ur umum termasuk hari%hari
&esar nasional, dan hari li&ur khusus
7o()o* 3. 10.
Perhitungan Bari (elajar A/ekti/
TK/SD/SMP/SMA555555
Tahun Pelajaran !"#$ C !"#5
Semester 7anji
-O
#.-
$.#-
!./
012A-,
!A31-
41$2A3 41$2A3 3A/I 2I01/
41$2A
3
3A/I
3A/
I
0.2
A4A/
.5.
!I5
3A/I-
3A/I
P./-
!A$A
$A#1

.6.
!-63
#$!"!.#
D"1A#0
-"
12A-6A
-
$.-
6-
I1!I
1PA-
7A/A
P.-
-8.-
/A3A
- 02P
A3I
/ #.-
$.#-
!./
$I-
6-
61
1$1
$
/A$D
3"
3A/I
/A8A
' 6anjil 4uli %&'(

Agustus %&'(

#eptember
%&'(

Oktober %&'(

-opember
%&'(

Desember
%&'(

JUMLAH
%
6ena
p
4anuari %&')

Pebruari %&')
$aret %&')
April %&')
$ei %&')
4uni %&')

JUMLAH
JUMLAH DALAM 1 TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
7o()o* 3.11
P#!#)( S)(+r Ko!.#)#(,& D( Ko!.#)#(,& +,r P#r S#!#,)#r
M) P#'$r( > .............................................................
K#',/S#!#,)#r > .............................................................
T*%( P#'$r(> .............................................................
S#"o'* > .............................................................
S)(+r
Ko!.#)#(,&
Ko!.#)#(,&
D,r
T&(g")
R(* KD
I(+&")or
P#(?.&(
T&(g")(
R(* IPK
M#)#r&
Po"o"
R%(g
L&(g"%.
A'o",&
/")%
1 2 3
Dontoh .#!
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN
INDIKATOR
Mata Pelajaran 0 KIMIA
Kelas/semester 0 I/!
Standar Kompetensi 0 Memahami si/at%si/at larutan non%elektrolit dan elektrolit,
serta reaksi oksidasi%reduksi
Kompetensi Dasar/Indikator
Kriteria Ketuntasan (elajar
Sis-a * KD/Indikator +
Kriteria
Ketuntasan
Minimal
Komplek
sitas
Daya
Dukung
Intake Penget Praktik
3.2 Pro,#, P#!:#'$r(
Administrasi standar proses memuat administrasi
.!1 P#r#(?(( .ro,#, .#!:#'$r(
Salah satu tugas Kepala Sekolah yaitu mem&im&ing guru mem&uat ren1ana pem&elajaran melalui
Program Pem&elajaran kemudian program yang sudah diren1anakan itu diadministrasikan Bal%hal
yang perlu diperhatikan dalam menyusun program pem&elajaran antara lain adalah0
#+ Kepala TK/SD/SMP/SMA ikut memantau dan menjamin mutu kegiatan pem&elajaran untuk
setiap mata pelajaran dan program pendidikan tam&ahan yang dipilihnya)
!+ Kegiatan pem&elajaran didasarkan pada standar kompetensi lulusan, standar isi, dan peraturan
pelaksanaanya, serta standar proses dan standar penilaian
.+ Mutu pem&elajaran dikem&angkan dengan0
a) Model kegiatan pem&elajaran menga1u pada standar proses)
b) Meli&atkan peserta didik se1ara akti/, demokratis, mendidik, memoti,asi, mendorong
kreati,itas, dan dialogis)
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
1+ Tujuan agar peserta didik men1apai pola pikir dan ke&e&asan &erpikir sehingga dapat
melaksan akan akti,itas intelektual yang &erupa &erpikir, &eragumentasi, mengkaji,
menemukan, dan memprediksi)
d+ Pemahaman &ah-a keterli&atan peserta didik se1ara akti/ dalam pem&elajaran yang
dilakukan se1ara sungguh%sungguh dan mendalam untuk men1apai pemahaman konsep,
tidak ter&atas pada materi yang di&erikan oleh guru
e+ Setiap guru &ertanggung ja-a& terhadap mutu peren1anaan kegiatan pem&elajaran
untuk setiap mata pelajaran yang diam%punya agar peserta didik mampu0
*#+ Meningkatkan rasa ingin tahunya)
*!+ Men1apai ke&erhasilan &elajarnya se1ara konsisten sesuai dengan tujuan
pendidikan, mengem&angkan kompetensi dasar)
*.+ Memahami perkem&angan pengetahuan dengan kemampuan men1ari sum&er
in/ormasi)
*$+ Mengolah in/ormasi menjadi pengetahuan)
*5+ Menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah)
*8+ Mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain) dan
*=+ Mengem&angkan &elajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang -ajar
/+ 7uru mem&uat sila&us &erdasarkan standar kompetensi lulusan, standar isi, dan
peraturan pelaksanaanya, serta standar proses dan standar penilaian) memilih strategi
pem&elajaran yang sesuai) melaksanakan e,aluasi :langan Barian dan Semester dan
meren1anakan program pem&elajaran semeteran dan tahunan
Contoh
&erikut ini dapat dikem&angkan sesuai dengan kreati,itas dan ke&utuhan sekolahnya
7o()o* 3. 13. A+!&(&,)r,& Progr! S#!#,)#r +( T*%((
Mata Pelajaran 0
9enjang 0
Kelas / Semester 0
Tahun Pelajaran 0
;o
Kompetensi
Dasar
Di&erikan pada &ulan ke
Target
Ketuntasan
*K+
Ket
9ul Agt Sept 4kt ;op Des 2en1 Pelk
7o()o* 3-14.A+!&(&,)r,& Ko!.o(#( R#(?( P#'",(( P#!:#'$r( @RPP;
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
Satuan Pendidikan 0
Mata Pelajaran 0 5
Kelas/Semester 0 5
Pertemuan Ke% 0 5
Alokasi Waktu 0 5
Standar Kompetensi 0 5
Kompetensi Dasar 0 5
Indikator 0 5
I Tujuan Pem&elajaran
II Materi Ajar
III Metode dan Strategi Pem&elajaran
I3 6angkahlangkah Pem&elajaran
A Kegiatan A-al
( Kegiatan Inti
D Kegiatan Akhir
3 Alat/(ahan/Sum&er (elajar
3I Penilaian
3.2.2 A+!&(&,)r,& P#'",(( .ro,#, .#!:#'$r(
Aspek yang diadministrasikan adalah pelaksanaan proses pem&elajaran yang dilaksanakan oleh
kepala/-akil TK/SD/SMP &idang kurikulum dan guru Tugas seorang kepala TK/SD/SMP dalam
pelaksanaan proses pem&elajaran adalah mem&im&ing guru TK/SD/SMP terhadap kegiatan
pem&elajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan pemerintah dengan memperhatikan0
a+ Perkem&angan metode pem&elajaran mutakhir)
&+ Penggunakan metode pem&elajaran yang &er,ariasi, ino,ati/, dan tepat untuk men1apai tujuan
pem&elajaran)
1+ Penggunakan /asilitas, peralatan, dan alat &antu yang tersedia se1ara e/ekti/ dan e/isien)
d+ Si/at alamiah kurikulum, kemampuan peserta didik, dan pengalaman &elajar se&elumnya yang
&er,ariasi serta ke&utuhan khusus &agi peserta didik dari yang mampu &elajar dengan 1epat
sampai yang lam&at)
e+ Pem&elajaran melalui lintas kurikulum, hasil%hasil penelitian dan penerapannya)
/+ Pendekatan kompetensi agar dapat menghasilkan lulusan yang mudah &eradaptasi, memiliki
moti,asi, kreati/, mandiri, mempunyai etos kerja yang tinggi, memahami &elajar seumur hidup,
dan &erpikir logis dalam menyelesaikan masalah
Dalam Permendiknas ;omor $# Tahun !""= Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah, mengatur Pengelolaan kelas se&agai persyaratan pelaksanaan pem&elajaran se&agai
&erikut
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
1. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta
akti,itas pem&elajaran yang akan dilakukan)
2. ,olume dan intonasi suara guru dalam proses pem&elajaran harus dapat didengar dengan &aik
oleh peserta didik)
3. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik)
4. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan ke1epatan dan kemampuan &elajar peserta didik)
5. guru men1iptakan keterti&an, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada
peraturan dalam menyelenggarakan proses pem&elajaran)
6. guru mem&erikan penguatan dan umpan &alik terhadap respons dan hasil &elajar peserta didik
selama proses pem&elajaran &erlangsung)
7. guru menghargai peserta didik tanpa memandang latar &elakang agama, suku, jenis kelamin,
dan status sosial ekonomi)
8. guru menghargai pendapat peserta didik)
9. guru memakai pakaian yang sopan, &ersih, dan rapi)
10. pada tiap a-al semester, guru menyampaikan sila&us mata pelajaran yang diampunya) dan
11. guru memulai dan mengakhiri proses pem&elajaran sesuai dengan -aktu yang dijad-alkan
3.2.3 A+!&(&,)r,& P#(&'&( *,&' .#!:#'$r(
Tugas seorang Kepala TK/SD/SMP/SMA dalam administrasi penilaian hasil &elajar sis-a antara
lain adalah0
a+ Mem&im&ing Waka/PP kurikulum TK/SD/SMP/SMA dan guru dalam menyusun program
penilaian hasil &elajar yang &erkeadilan, &ertanggung ja-a& dan &erkesinam&ungan)
&+ Mem&im&ing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP/SMA dan guru dalam penyusunanprogam
penilaian hasil &elajar didasarkan pada Standar Penilaian Pendidikan
1+ Mem&im&ing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP/SMA dan guru dalam menilai hasil&elajar
untuk seluruh kelompok mata pelajaran, dan mem&uat 1atatan keseluruhan, untuk menjadi
&ahan program remedial, klari/ikasi 1apaian ketuntasan yan diren1anakan, laporan kepada
pihak yang memerlukan, pertim&angan kenaikan kelas atau kelulusan, dan dokumentasi
d+ Program penilaian hasil &elajar perlu ditinjau se1ara priodik, &erdasarkan data kegagalan dan
kendala pelaksanaan program termasuk temuan penguji eksternal dalam rangka mendapatkan
ren1ana penilaian yang le&ih adil dan &ertanggung ja-a&
e+ Mem&im&ing -aka/PP Kurikulum TK/SD/SMP/SMA dan guru dalam menetapkan prosedur
yang mengatur transparansi sistem e,aluasi hasil&elajar untuk penilaian /ormal yang
&erkelanjutan Semua guru mengem&alikan hasil kerja sis-a yang telah dinilai
/+ Mem&im&ing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP dan guru dalam menetapklan petunjuk
pelaksanaan operasional yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik
dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil &elajar dengan memperhatikan dua hal, yaitu0
#+ Penilaian meliputi semua kompetensi dan materi yang diajarkan
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
!+ Seperangkat metode penilaian perlu disiapkan dan digunakan se1ara teren1ana untum
tujuan diagnosti1, /ormati/, dan sumati/, sesuai dengan metode/strategi pem&elajaran yang
digunakan
.+ Mem&im&ing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP dan guru menyusun ketentuan
pelaksanaan penilaian hasil &elajar sesuai denganstandar penilaian pendidikkan
Selanjutnya, Waka/PP Kurikulum TK/SD/SM dan guru dianjurkan melaporakan hasil
&elajar kepada orang tua peserta didik, komite sekolah dan institusi di atasnya
Dontoh .#5 'ormat Sila&us dan sistem penilaian
;ama Madrasah 0
Mata Pelajaran 0
Kelas/Semester 0
Standar Kompetensi 0
Alokasi Waktu 0
StandarKompetensi 0
Kompetensi
Dasar
Materi
Pem&elajaran
Kegiatan
Pem&elajaran
Indikator Penilaian Alokasi
Wkt
Sum&er/
(ahan/Alat
Karakter
7ONTOH 3.18 KISI-KISI PENILAIAN PSIKOMOTOR
9enis Sekolah 0 Sekolah Menengah Atas *SMA+
Mata Pelajaran 0 Pendidikan 9asmani, 4lahraga, dan Kesehatan
9enis Tagihan 0 :langan Barian
9umlah Soal/Waktu 0 #/." menit
Standar Kompetensi 0 # Mempraktikkan &er&agai keterampilan permainan olahraga dalam &entuk
sederhana dan nilai%nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi
Dasar
(ahan/Kelas/Smt Materi
Pem&elajaran
Indikator (entuk Soal ;omor Soal
Mempraktikkan
keterampilan
atletik
dengan
menggunakan
peraturan yang
dimodi/ikasi
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat,
dan per1aya diri
I / # 6ari 1epat #""
meter
Mendemonstrasikan
lari
1epat dengan
teknik yang
&enar
Tes
per&uat
an
#
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
CONTOH 3.17 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA
MATA PA6A9A2A; 0 555555555
KA6AS/SAMASTA2 0 555555555
No
I(+&")orS&".
N! S&,9
K
#
)
#
r
:
%
"

(
K
#
)
#
"
%
(

(

:
#
'

r
K
#
r

$
&
(

(
T
#
(
g
g

(
g

r

K
#
+
&
,
&
.
'
&
(

(
P
#
r
*

)
&

(
K
#
r
$

(
g
g
%
(
g

$

:
J%!'*/
R)-
R)
# A ;ailul Ir/an . 5 5 . 5 $ $ $ ../$,#
! Bamdan 2i/aGi $ . . $ . $ 5 $ ."/.,=5
. Au,a Al Minna
$ A,y Wahyuni
5 6ayinatus Syi/a
8 6ilis Asmarani
= Dst
Administrasi penilaian &elajarsis-a &erupa arsip laporan hasil &elajar sis-a yang diterima setiap
tiga/enam &ulan sekali
3.2.4 A+!&(&,)r,& P#(g9,( .ro,#, .#!:#'$r(
Tenaga Administrasi Sekolah mengadministrasikan hasil penga-asan pem&elajaran antara lain
&erupa hasil pemantauan, super,isi, e,aluasi, dan pelaporan serta 1atatan tindak lanjut untuk
memper&aiki kinerja kepala TK/SD/SM dan guru dalam pengelolaan pem&elajaran
7o()o* 3.1A B%"% P#!#r&",( A+!&(&,)r,& P#!:#'$r(
;o
;ama
7uru
Mapel Kelas
Program Administrasi
Prota Promes
Standar Kompetensi 2PP/PMB
Tgl ;o Tgl ;o Tgl ;o I II III I3
7o()o* 3.1B. I(,)r%!#( P#(g9,( A+!&(&,)r,& K%r&"%'%!
+( Progr! P#!:#'$r(
;o Komponen
Ada Tidak
Ada
Keterangan
A AT
# (uku/ Dokumen Kurikulum
a Standar Isi
& Standar Proses
1 SK6
d Standar Penilaian
e Panduan%panduan * Penyusunan Sila&us,
2PP, Penilaian dan Pem&elajaran +
! Penyusunan Program Pengajaran
a Pemetaan Standar Kompetensi dan
Kompetensi dasar setiap mata pelajaran
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
& KKM
1 Perhitungan hari &elajar e/ekti//kalender
pem&elajaran
d Dst
. (uku ;ilai
a
&
$ 6eger/DK;
5 Kumpulan Soal
8 7ra/ik Daya serap/Ketuntasan (elajar
=
>
<
#" Da/tar (uku Waji&/alat peraga
Keterangan: A = ada dan fungsional
AT= ada tapi tidak fungsional
Saran Tindak Lanjut: ..............................................................................
3.3 A+!&(&,)r,& P#(&'&( P#(+&+&"(
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan in/ormasi untuk mengukur pen1apaian
hasil &elajar peserta didik *PP ;omor #< tahun !""5+ A,aluasi pendidikan adalah kegiatan
pengendalian,
penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap &er&agai komponen pendidikan pada setiap
jalur, jenjang, dan jenis pendidikan se&agai &entuk pertanggungja-a&an penyelenggaraan
pendidikan
Penilaian Pendidiakan menurut PP ;omor #< !""5 (a& II di&agi #< menjadi lima &agian,
yaitu 0 *#+ Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar, menengah, dan pendidikan tinggi)
*!+ Penilaian hasil &elajar oleh pendidik) *.+ Penilaian hasil &elajar oleh satuanpendidikan) *$+
Penilaian hasil &elajar oleh pemerintah) dan *5+ Kelulusan
Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah terdiri dari penilaian hasil &elajar
oleh pendidik, penilaian hasil &elajar oleh satuan pendidikan, dan penilaian hasil &elajar oleh
pemerintah Sedangkan, penilaian hasil &elajar pada jenjang pendidikan tinggi terdiri dari penilaian
hasil &elajar oleh pendidik dan penilaian hasil &elajar oleh satuan pendidikan tinggi Penilaian hasil
&elajar dilakukan untuk memantau proses, kemajuan, dan per&aikan hasil dalam &entuk ulangan
harian, ulangan tengah semster, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas Penilaian hasil
&elajar oleh satuan pendidikan &ertujuan menilai pen1apaian standar kompetensi lulusan untuk
semua mata pelajaran Penilaian hasil &elajar oleh pemerintah &ertujuan untuk menilai pen1apaian
kompetensi lulusan se1ara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran
ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam &entuk ujian nasional :jian nasional dilakukan
se1ara o&yekti/, &erkeadilan, dan akunta&el Basil ujian nasional digunakan se&agai salah satu
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
pertim&angan untuk0 *#+ Pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan) *!+ Dasar seleksi
masuk jenjang pendidikan
&erikutnya) *.+ penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan) *$+
pem&inaan dan pem&erian &antuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan
mutu pendidikan Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan
menengah setelah0 *#+ Menyelesaikan seluruh program pem&elajaran) *!+ Memperoleh nilai
minimal &aik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama
dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran ke-arganegaraan dan kepri&adian, kelompok mata
pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan ) *.+ 6ulus ujian
sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi) dan *$+ 6ulus
ujian nasional
Dontoh .!" 'ormat Administrasi Penilaian Basil (elajar
Mata Pelajaran 0 555555 Kelas 0 55555
Kompetensi Dasar 0 555555 Semester 0 55555
Standar Ketuntasan 0 555555 Tahun Pel 0 55555
;o ;ama :langan
Barian
2emidiasi
#
2emidiasi
#
2emidiasi
#
;ilai
Akhir
Ket
# ! . $ 5 8 = >
#
!
.
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
BAB I6
PROGRAM KERJA
/AKIL /PP KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
4.1 Trg#) B&+(g K%r&"%'%!:
Contoh
# Pemetaan sis-a &aru) *a+ se1ara komprehensi/, *&+ &erdasar prestasi akademik, *1+ &erdasar
ke&utuhan khusus yang diperlukan, *d+ &erdasar kemampuan &a1a Furan
! Mengintegrasikan layanan Spe1ial ;eed Dare *S;D+ untuk mem&antu sis-a yang memiliki
ke&utuhan khusus dalam spektrum yang luas, termasuk penanganan sis-a yang mengalami
ham&atan &elajar *slo learner+
. Pengelolaan ?'%: *Sains, Matematika,Ipa, IPS Terpadu, (ahasa Inggris dll + yang diikuti
oleh sis-a untuk &erpartisipasi dalam &er&agai ajang kompetisi/lom&a dan olimpiade dan
untuk mempersiapkan diri memasuki jenjang pendidikan yang le&ih tinggi
$ Peningkatan monitoring dan e,aluasi terhadap eksekusi lesson plan oleh guru mapel,
sehingga pelaksanaan lesson plan sesuai dengan target dan jad-al yang telah ditetapkan
5 Menyusun KTSP, Sila&us, Kalender Akademik, 2PP/Modul
8 Menetapkan kegiatan Proses (elajar Mengajar *K(M+
= (edah SK6 untuk $ mata pelajaran yang diujikan se1ara ;asional
> Pelaksanaan program :jian ;asional !"#$
< Pelatihan dan pem&ekalan untuk meningkatkan dan mengem&angan skill guru
#" Melaksanakan ulangan umum dan :;
## 9umlah sis-a lulus :; se&esar #""K dengan hasil nilai :;
4.2 Progr! K#r$ K%r&"%'%!
No.
TUJUAN
SASARAN KEGIATAN
INDIKATOR
KEBERHASILAN
PENANGUNG
JA/AB/
PELAKSANA
BATAS
/AKTU
SUMBER
DA1A
KET
'.
Pemetaan
sis-a &aru)
se1ara
komprehensi/,
&erdasar
prestasi
akademik,
ke&utuhan yg
diperlukan,
kemampuan
&a1a%tulis
Euran
Meningkatkan
prestasi
akademik
Mengelompokkan
sis-a &erdasar
kategori yang
telah ditetapkan
Terdapat
pemetaan
sis-a
&erdasar
kategori
yang telah
ditetapkan
Terdapat
program
tindak lanjut
untuk
masing!
kategori
sis-a
Waka
&idang
kurikulu
m
di&antu
denga
tata
usaha
dan
panitia
PS(
9uli
!"#$
ATK
Basil
pla1e
ment
test
%
Dst

4.3 R#(?( K#r$ K%r&"%'%!/A?)&o( P'(
No.
TUJUAN
KEGIATAN
INDIKATOR
KEBERHASILAN
PENANGUNG
JA/AB/
PELAKSANA
WAKTU PELAKSANAAN
2014 2015
C A B 10 11 12 1 2 3 4 5 8
# Meningkatkan
program
kegiatan
&idang
kurikulum
Mem&uat
program kerja
tahunan
Adanya
program
kerja Waka
&idang
Kurikulum
Waka
&idang
kurikulu
m
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
! Menjaring
Sis-a (aru
melalui PPD(
(ersama
Waka
kesis-aan
menjaring
sis-a dengan
aturan yang
&erlaku
Masa
4rientasi
Sis-a (aru
Melaksanakan
tes &akat dan
minat pada
masing%
masing prog
keahlian
Adanya
jumlah sis-a
yang
diterima
sesuai
kemampuan
Sis-a dapat
mengenal
lingkungan
sekolah
Adanya
kelompok
&elajar
masing%
masing prog
keahlian
Waka
(idang
Kurikul
um
Waka
(idang
Kesis-a
an
Ka T:
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
(A( 3
REN7ANA ANGGARAN BIA1A PROGRAM KURIKULUM
(iaya penyelenggaraan seluruh kegiatan sekolah khusus yang menyangkut kegiatan
pem&elajaran * &elajar mengajar + untuk Tahun Pelajaran !"#$ / !"#5 dengan perkiraan rin1iannya
adalah 0
;4 9A;IS KA7IATA; /
(A2A;7
3olume Barga Satuan 9umlah KATA2A;7A;
# Penyusunan Program Kerja
Kurikulum
#
! Pem&uatan Sila&us, 2PP
dll
!
9:M6AB
Semarang, ;opem&er !"#.
Mengetahui 0 Menyetujui 0
Kepala Sekolah, (endahara 2utin Waka/PP Kurikulum
LLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLLLL
BAB 6I
PENUTUP
8.1 K#,&!.%'(
Tugas Waka/PP Kurikulum sangatlah penting dan strategis dalam penyelenggaraan pendidikan di
sekolah, se&a& &idang tugasnya se1ara langsung terkait dengan proses &elajar mengajar se&agai jantungnya
pelaksanaan kegiatan di sekolah
Menga-ali tugas urusan kurikulum, dimulai dengan menyusun program kerja * peren1anaan +,
se&a& suatu program kegiatan akan terlaksana dengan &aik dan optimal &ila dilakukan dengan peren1anaan
yang &aik Program kerja ini men1akup &e&erapa as/ek yang se1ara langsung maupun tidak langsung terkait
dengan kurikulum * proses pem&elajaran +
Se1ara garis &esar program kerja ini &erisi antara lain 0
# Keadaan dan Kondisi Sekolah yang meliputi 0 keadaan sis-a, tenaga guru, sarana dan prasarana
! Administrasi Kurikulum dan Pem&elajar yang meliputi kuriklum, Proses pem&elajaran, dan
administrasi Penilaian Pendidikan
. Program kegiatan, meliputi 0 jenis kegiatan, &entuk kegiatan, terget, -aktu pelaksanaan, pem&iayaan dan
penanggung ja-a&
8.2 Sr(-,r(
Diharapkan program kerja urusan kurikulum ini dapat dijadikan a1uan dan pedoman dalam
penyelenggaraan pendidikan * proses pem&elajaran + di TK/SD/SMP/SMA Islam Sultan Agung Semarang
tahun pelajaran !" / !" dan untuk tahun pelajaran yang akan datang Kami sangat mengharapkan kritik
dan saran yang konstrukti/ agar dalam tahun pelajaran !" / !" le&ih &aik lagi
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page 5
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page .=
#! #.
.
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page .=
P r o g r a m K e r j a K u r i k u l u m T K / S M P / S M A I s l a m S u l t a n A g u n g . . . Page .=