RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Kelas : 4 Setia
Bil Murid : 18 Orang
Masa : 8.15 9.15 pagi
Tarikh : 12 Mac 2013
Tema : SAYANGI DIRI
Tajuk : a. Mengenali diri
Sub Topik : Cara mengukuhkan kekuatan dan memperbaiki kelemahan diri.

Hasil Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran ini, murid akan dapat :-

1. menerangkan tingkah laku positif yang dapat membentuk perwatakan mulia.
2. membanding beza antara tingkah laku baik dengan yang tidak baik.
3. menghargai kebolehan diri.

Ringkasan Isi Kandungan :-

1. Menyenaraikan sifat-sifat positif yang boleh diamalkan oleh pelajar dalam kehidupan seharian.
2. Membezakan sifat negatif dan mengubahnya kepada sifat yang positif.
3. Kepentingan mengamalkan sifat positf dan meninggalkan sifat negatif


Penerapan Nilai-Nilai Murni

1. Tolong menolong
2. Menghargai dan menjaga harta awam
3. Bekerjasama

Unsur Patriotisme

1. Berbangga dengan nilai positif yang ada dalam diri dan perlu diamalkan dalam kehidupan seharian.
2. Bersyukur dengan sifat positif yang ada dalam diri kita.

Pengetahuan Sedia Ada

1. Murid pernah mengamalkan sifat-sifat positif ini dalam amalan harian.

Bil Sumber Kuantiti
01.
02.
03
04.
05.
06.
07.
Video Tandas Berkualiti Hidup
Berkualiti
Surat khabar
Tong sampah
Kertas mahjong
Pen Marker/Alat Tulis
Sellotape
Video lagu Budi Bahasa Budaya Kita
- 1 video
- 1 Naskah
- 1 biji
- 3 keping
- 6 batang
- 1 gulung
- 1 video

Kemahiran Generik

KB :- Kemahiran memerhati, kemahiran komunikasi

TKP :- Kinestetik, Muzik, Interpersonal, Ruang

Pembelajaran Koperatif

Pendekatan Konstruktivisme


Catatan, Penerapan Nilai

Prosedur Pelaksanaan

Elemen Pengurusan, Pembelajaran
Bestari, Kemahiran Generik
Murni, Nilai Alam Sekitar,
Unsur Patriotisme, dan
Sumber P&P


Set Induksi (5 Minit)

1. Dua orang murid diminta melakonkan 2
perbuatan negatif, iaitu sambil berjalan,
seorang membuang sampah merata rata dan
seorang lagi menyepak tong sampah. Dua
orang lagi murid lain diminta mengemas dan
membersihkan sampah.

2. Murid diminta memberi pendapat dan
mengulas kedua dua situasi tersebut.

3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk
pelajaran hari ini.



KB : Menghubung Kait
Membanding Beza
Menklasifikasikan
Linguistik (LI)

KBF : Membuat Keputusan &
Menyelesaikan Masalah

TKP : Ruang/Visual
Interpersonal
Kinestetik


Sumber P & P
- Sampah
(surat khabar lama)
- tong sampah

Nilai Murni
Bertanggungjawab
Bantu membantu


Langkah 1 (15 minit)

1. Murid diminta menonton video tentang Tandas
Berkualiti Hidup Berkualiti

2. Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan
video tersebut.
2.1 Apa yang dapat anda perhatikan?
2.2. Bagaimana perasaan anda ketika berada
di tandas kotor/ bersih atau wangi/ busuk.

3. Secara rawak murid diminta menceritakan
tentang sikap dan amalan masyarakat dalam
penggunaan kemudahan awam. Murid diminta
membanding bezakan kesan amalan positif
dengan amalan negatif itu.







KB : Memerhati
Menjana Idea
Menghubung kait
Linguistik (LI)


TKP : Visual/Ruang
Interpersonal











Sumber P & P
Tayangan video berkaitan dengan
tajuk.

Nilai Murni
Bertanggungjawab
Bantu membantu













Langkah 2 (20 Minit)

1. Guru mengedar kad arahan kepada murid dan
murid diminta menulis perkataan yang
menunjukkan amalan positif dan juga negatif
di kad arahan tersebut.

2. Murid diminta membentuk dua kumpulan iaitu
Kump.1 dan Kump 2 berdasarkan kad arahan
yang didapati.

3. Murid dari Kump. 1 akan melakonkan satu
situasi yang menunjukkan sifat positif dan
murid Kump. 2 diminta menyatakan sifat- sifat
positif tersebut dan begitu sebaliknya.

4. Murid diminta menyenaraikan sifat- sifat positif
yang lain yang berkaitan dengan aktiviti tadi.









KBF:-Membuat Keputusan
& Menyelesaikan Masalah


TKP :- Kinestetik,
Ruang,
Interpersonal,
Linguistik







Sumber P & P
Kad arahan


Nilai
Tolong menolong, timbang rasa


Langkah 3 (15 Minit)

1. Murid membentuk 3 kumpulan dan guru
mengedarkan kad arahan.

2. Murid diminta berbincang dalam kumpulan
dan menyatakan kepentingan amalan sifat
positif dalam kehidupan seharian. :
Kumpulan 1: Semangat Bekerjasama
Kumpulan 2: Bersifat penyayang
Kumpulan 3: Bersopan santun

3. Hasil kerja kumpulan akan dibentang dan
dipamerkan.








KB :- Penyelesaian masalah
Menjana Idea
Komunikasi
Memerhati
Menulis

TKP :- Visual ruang

Pembelajaran Koperatif



Smber P&P :
- Kad arahan
Kertas Mahjong,
Alat Tulis


Nilai
Bertanggung jawab, bertimbang rasa,
menghargai




Penutup (5 Minit)

1. Guru membuat rumusan dan menayangkan
video lagu Budi Bahasa Budaya Kita serta
meminta murid menghayati lagu yang
dimainkan.

2. Murid menyanyikan dan mengerakkan
tubuh mengikut lagu dan rentak muzik
tersebut.

TKP :-

Muzik
Interpersonal
Kinestetik
Nilai :-

Budi bahasa, tolong menolong,
kerjasama

Sumber :-
Video lagu Budi bahasa budaya kita




Refleksi :-

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________