RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5

Mata pelajaran Masa Hari Tahun Jumlah murid Tema Tajuk

: Bahasa Melayu : 7.45 8.45 (1 jam) : Rabu : 5 Maju : 30 orang :Budi Bahasa Budaya Kita : Orang Berbudi Kita Berbahasa

: 11.1 Menyatakan pandangan tentang perkara yang menarik dalam sesebuah karya. Aras 1 (i) Mengulas perkara menarik dalam karya.

gan

: 5.2 Membaca kuat teks prosa dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yg dibaca. Aras 3 (ii) Menjawab soalan pemahaman berdasarkan teks yang dibaca.

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Mengulas nilai-nilai murni yang terdapat dalam teks Orang Berbudi Kita Berbahasa secara bertulis. 2. Menjawab 5 soalan pemahaman objektif berdasarkan teks Orang Berbudi Kita Berbahasa secara bertulis dengan betul. 3. Menyatakan nilai-nilai murni yang terdapat dalam slide yang dipaparkan.

: Dapat menggunakan kosa kata yang betul mengikut konteks.

Bahan bantu mengajar : Bil . 1. 2. Bahan Video Budi Bahasa LCD Jumlah 1 1

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Petikan cerita Lembaran kerja Carta permainan Dadu Penanda pemain Poster Skrin

30 30 1 1 6 1 1

ISI PELAJARAN 1. Slide 2. Soalan:

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Induksi set (5 minit) Aktiviti i

CATATAN

Pengetahuan sedia ada

a. Apakah yang dapat 1. Guru menampal poster di BBB kamu lihat dalam poster hadapan kelas. tersebut? Gambar dua Poster

2. Guru bertanya murid tentang orang situasi di dalam poster

budak lelaki memimpin tersebut. seorang lelaki buta 3. Guru bertanya poster dengan murid yang kempen

b. Apakah kempen yang perkaitan berkaitan dengan poster ditunjukkan tersebut? Kempen Budi Bahasa

yang dijalankan oleh kerajaan.

Membaca teks petikan cerita Orang Berbudi Aktiviti ii Kita Berbahasa untuk 3. Guru mengaitkan jawapan mendapat keseluruhan. Menyatakan mengulas murni dalam yang teks dan idea murid dengan isi pelajaran

pada hari tersebut.

nilai-nilai terdapat Orang

Berbudi Kita Berbahasa secara bertulis. Fasa sebelum(15 minit) Teks: Orang Berbudi Langkah 1 Aktiviti i Kita Berbahasa 1.Soalan: BBB - Teks cerita Kaedah skimming bernilai

1. Guru mengedarkan petikan. Kemahiran membaca untuk secara tambah: memahami Mentalis

a. Apakah makna nilai- Murid nila murni? b. Apakah skimming

makna idea keseluruhan teks. Guru meminta

Belajar cara belajar pelajar

perkataan yang sukar2. kamu terjemahkan?

menceritakan sendiri

pengalaman makna

berdasarkan

kata . 3. Guru Orang Berbahasa menyatakan Berbudi secara maksud Kita lebih

terperinci supaya murid faham.

Aktiviti ii 1. Guru menayangkan slide yang 1. Slide - Situasi i: Orang daripada yang bas turun2. menggambarkan 2 situasi BBB murid - Slide video situasi nilai - LCD - Skrin Membanding beza

tentang budi bahasa. Guru membimbing terus kepada

tidak merujuk

mengucapkan

terima murni yang dikenal pasti

kasih kepada pemandu Apakah perbezaan situasi i Pendekatan deduktif bas. - Situasi ii: Seorang penumpang mengucapkan dan situasi ii? Apakah perkara yang patut kita sahaja lakukan yang situasi i? terima Buat ulasan tentang perlakuan jika berada dalam

kasih kepada pemandu yang kurang bersopan dengan bas semasa menuruni perlakuan yang bersopan? bas. Sebab apa? Fasa semasa(10 minit) Langkah 2 Aktiviti i 1. Guru menyuruh murid menulis karangan tentang perbezaan yang telah dikenalpasti dalam slide yang dipaparkan secara lengkap sendiri. Aktiviti membaca teks: Orang Berbudi Fasa selepas (25 minit) BBB Kita Langkah 3 menggunakan ayat -

Berbahasa

Aktiviti i

- Teks petikan Soalan objektif Peta minda nilai-nilai murni.

1. Guru menerangkan makna - lembaran kerja ayat yang sukar difahami. 2. Guru menerangkan

kandungan teks: Teks ini menerangkan tentang ... Menggunakan kata tanya: i. Mengapa....? ii. Apakah...? iii. Di manakah...? iv. Bilakah...? v. Bagaimanakah (4W 1H) 3. Guru meminta murid

menjawab soalan yang disediakan lembaran kerja. dalam BBB - Gambar bersiri -Keratan-keratan 1. Karangan bergambar perkataan Cadangan aktiviti pemulihan 1. Guru mengedarkan gambar - lembaran kerja Kertas menulis bersiri beserta keratan-keratan perkataan kepada murid-murid karangan pemulihan. 2. Murid-murid diminta untuk

memilih perkataan yang sesuai bagi dengan melengkapkan menambah ayat rangkai

kata yang sesuai berdasarkan gambar bersiri bagi

menyudahkan cerita. 3. Seterusnya,murid akan

menggabungkan yang telah dibuat

ayat-ayat menjadi

sebuah karangan pendek yang lengkap.

1. Permainan Bahasa

Cadangan aktiviti pengayaan

- Jika pemain berhenti di 1. Guru membahagikan murid petak yang kepada 6 kumpulan iaitu lima koperatif

mengandungi nilai yang murid setiap kumpulan. positif,pemain maju ke hadapan.

akan 2. Guru menerangkan jenis dan peraturan permainan yang

Jika pemain berhenti di akan dijalankan kepada murid. Pendekatan Induktif petak yang 3. Guru membimbing murid terus kepada dalam nilai petak Permainan Bahasa

mengandungi nilai yang merujuk negatif,pemain akan yang

terdapat

mundur ke belakang.

permainan dam tempat murid BBB berhenti. 4. Permainan Carta permainan diteruskan damkejar nilai

sehingga ada kumpulan yang - Dadu Soalan : a. Apakah memenangi alasan tersebut. permainan - Penanda pemain

jawapan tersebut betul atau salah? Aktiviti ii 1. Setelah semua murid selesai menjawab, guru meminta

pelajar menukarkan lembaran kerja dengan rakan-rakan dan membincangkan jawapan yang tepat. 2. Guru memberi alasan untuk menerima jawapan. 3. Murid yang atau menolak Peneguhan positif : berjaya hadiah (alat tulis)

menjawab

kesemua

soalan - motivasi ekstrinsik

akan mendapat hadiah. Kognitif : Rumusan isi pelajaran - Nilai-nilai murni Penutup (5 minit) 1. Guru merumuskan Gabungjalin kemahiran isi muzik BBB

pelajaran pada hari tersebut.

2. Guru memberi pujian atas - LCD Sosial : Pujian Bahasa Budaya Kita sikap murid . 3.Guru meminta - Skrin murid-murid Video lagu Budi

Nyanyian lagu Budi menyanyikan semula lagu Budi Bahasa Budaya Kita bahasa budaya kita diiringi paparan video lagu tersebut.