RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 175847 Pasaran 1

Kelas / Semester :V/1
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Subtema : 1. Peredaran Darahku Sehat
Pembelajaran : 3 dan 4
Fokus Pembelajaran: IPS Alokasi Waktu : 1 kali
pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR IPS
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
Indikator:
3.2.1Mengaitkan aktivitas masyarakat dengan bentuk interaksi manusia
4.2.1 Membuat laporan aktivitas masyarakat dalam pembangunan sosial

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video animasi kegiatan anak bermain, peserta didik dapat
menemukan bentuk interaksi manusia dengan teliti.
2. Dengan mengamati video kegiatan masyarakat dan berdiskusi, peserta didik dapat
mengaitkan aktivitas masyarakat dengan bentuk interaksi manusia dengan teliti.
3. Dengan berdiskusi,peserta didik dapat membuat aktivitas masyarakat dalam
pembangunan sosial dengan bertanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Interaksi dan aktivitas manusia
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode: Tanya jawab, diskusi, penugasan, permainan

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : 1. Video animasi kegiatan anak bermain
2. Video kegiatan masyarakat

2. Sumber Belajar : 1. Ari Subekti. 2017. Tema 4 Sehat Itu Penting Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013: Buku Guru SD/MI Kelas
V (Edisi Revisi). Jakarta: Kemendikbud, hal: 28—45.
2. Ari Subekti. 2017. Tema 4 Sehat Itu Penting Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013: Buku Siswa SD/MI Kelas V (Edisi
Revisi). Jakarta: Kemendikbud, hal: 20—33.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam. 10 menit
n 2. Guru menyapa peserta didik dengan menyanyi.
G : “Selamat pagi, selamat pagi, apa kabar?”
PD: “Baik!”
G : “Selamat pagi, selamat pagi, apa kabar?”
PD: “Baik!”
G : “Selamat pagi kelas lima, selamat pagi semua,
selamat pagi, selamat pagi, apa kabar?”
PD: “Baik!”
3.
Guru membimbing peserta didik untuk membaca doa
sebelum belajar.
4.
Guru memberikan penguatan pentingnya membaca
doa sebagai bentuk sikap religius yang harus dijadikan
karakter diri. Selain itu, sikap nasionalis yang artinya
cinta tanah air.
5.
Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu
Indonesia Raya.
6.
Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
7.
Apersepsi
“Anak-anak, siapa yang masih ingat hal-hal apa saja
yang sudah kita pelajari pada pembelajaran
sebelumnya? Apa sajakah itu? Siapa yang pernah
mengerjakan tugas kelompok? Apa saja yang pernah
kalian kerjakan secara berkelompok? Mengapa kalian
melakukan itu? Bagaimana kalian menasehati teman
kalian yang tidak mau mengerjakan tugas?

8. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan uraian

kegiatan.
“Nah, hari ini kita akan mempelajari yang ibu
tanyakan tadi. Kita akan belajar tentang tanggung
jawab dan aktivitas manusia di lingkungan
masyarakat. “

9. Guru mengelompokkan peserta didik beranggotakan 4-

5 peserta didik.
Inti 1. Peserta didik mengamati video animasi kegiatan anak 30 menit
bermain.
2. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru
tentang bentuk interaksi manusia terdapat dalam
video.
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
bentuk interaksi manusia dapat menyebabkan
perpecahan atau persatuan.
4. Peserta didik mengamati video kegiatan masyarakat.
5. Peserta didik diarahkan untuk membuat pertanyaan
tentang hubungan interaksi manusia dengan aktivitas
warga masyarakat.
Peserta didik dibagikan LKPD dan melakukan
kegiatan berdasarkan LKPD.
6.
 7. Peserta didik menyimak arahan guru tentang cara
m.enyampaikan hasil diskusi. Saat perwakilan dari salah
satu kelompok menceritakan hasil diskusinya, kelompok
lain menuliskan hasil diskusi kelompok yang tampil dalam
LKPD untuk membuat laporan aktivitas masyarakat dalam
pembangunan sosial.
8.Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa bentuk
interaksi manusia sangat mempengaruhi aktivitasnya.
Manusia melakukan aktivitas seperti gotong royong dapat
disebabkan oleh adanya interaksi antar individu, individu
dengan kelompok, atau antar kelompok. Melakukan kerja
kelompok juga dipengaruhi oleh interaksi tersebut.
Seseorang melakukan kerja kelompok dapat disebabkan
oleh nasehat yang disampaikan kepadanya.
 Penutup 1. Guru melakukan tanya jawab bersama peserta didik 30 menit
untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Guru mengkonfirmasi pemahaman peserta didik
dengan bertanya dan memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya.
3. Guru melakukan tanya jawab bersama peserta didik
sebagai refleksi pembelajaran.
4. Guru melakukan penilaian pengetahuan dan
memberikan tindak lanjut.
5. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Guru
6. memberikan penguatan kepada peserta didik untuk
mempelajari kembali materi pembelajaran yang telah
dilakukan.
7. Guru membimbing peserta didik untuk membaca doa
selesai belajar.
8. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : tes
b. Instrumen :
1) Sebutkan bentuk interaksi manusia yang kamu ketahui!
2) Warga masyarakat di tempat tinggal Edo sedang kerja bakti. Mereka membuat
jalan setapak untuk masuk ke gang perumahan setempat. Mereka juga bekerja
bakti membersihkan lingkungan. Semua warga masyarakat ikut dalam kegiatan
kerja bakti, termasuk Edo. Jelaskan hubungan aktivitas Edo dan interaksi Edo
dengan masyarakat!
3) Jelaskan kewajiban masyarakat saat lingkungan kotor!
4) Jelaskan makna tanggung jawab warga masyarakat!
Kunci jawaban :

1) Interaksi antar individu, individu-kelompok, dan antar kelompok

2) Edo ikut kerja bakti bersama warga masyarakat yang lain artinya Edo
melakukan interaksi individu dengan kelompok.
3) Masyarakat memiliki kewajiban untuk membersihkan lingkungan yang kotor
agar terhindar dari penyakit.
4) Tanggung jawab artinya siap melakukan kewajiban terhadap tugasnya sebagai
warga masyarakat.

d. Pedoman penskoran:
 Nomor Skor
soal jawaban
benar

1 3

2 2

3 3

4 6

Total 14
Nilai akhir = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

2. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik penilaian
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Bimbingan
(1)

Membuat laporan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Hanya

aktivitas laporan dibuat laporan besar sebagian
masyarakat dalam dengan baik, dibuat laporan kecil laporan
pembangunan lengkap dan dengan dibuat dibuat
sosial dapat baik, dengan baik dengan baik,
memberikan lengkap, dan dapat lengkap, dan
informasi dan dapat memberikan dapat
singkat yang memberikan Informasi memberikan
digunakan informasi singkat informasi
singkat yang singkat yang
yang berguna

bagi pembaca berguna bagi berguna bagi

serta disajikan bagi pembaca pembaca
dengan pembaca
menarik

Menceritakan Menceritakan Memenuhi Memenuhi Memenuhi 1

pelaksanaan bentuk 3 dari 4 2 dari 4 dari 4 kriteria
 tanggung jawab tanggung kriteria kriteria
sebagai warga jawab, contoh
masyarakat pelaksanaan
tanggung
jawab sebagai
warga
masyarakat
sesuai gambar,
disampaikan
dengan sopan
dan jelas.

b. Lembar penilaian
1) Membuat laporan aktivitas masyarakat dalam pembangunan sosial
No Nama Peserta Kriteria Penilaian Predikat
. Didik Keseluruh Keseluru Sebagian Hanya
an han besar sebagian
laporan laporan laporan kecil
dibuat dibuat laporan
dibuat
dengan dengan dibuat
dengan dengan
baik, baik dan
baik, baik,
lengkap, dapat
lengkap lengkap,
dan dapat memberi
dan dapat dan dapat
memberi kan
memberik memberi
kan Informasi
an kan
informasi singkat
informasi informasi
singkat yang
singkat
singkat yang berguna
yang
yang berguna bagi
berguna
digunaka bagi pembaca
bagi
n bagi pembaca
pembaca
pembaca
serta
disajikan
dengan
menarik

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. dst
2) Menceritakan pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
No Nama Peserta Kriteria Penilaian Predikat
. Didik Mencerit Contoh Disampai Disampai
akan pelaksana kan kan
bentuk an dengan dengan
tanggung tanggung sopan jelas.
jawab jawab
sebagai
warga
masyarak
at sesuai
gambar
 1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. dst

.
3. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung.
a. Sikap spiritual
No. Nama peserta didik Catatan perilaku Butir sikap

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. dst
b. Sikap sosial
No. Nama peserta didik Catatan perilaku Butir sikap

1. ...
 2. ...

3. ...

4. ...

5. dst
Kota, ……………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Nama Nama
NIP