RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 02 Pariaman

Kelas / Semester :5/1
Tema 4 : Sehat itu Penting
Sub Tema 1 : Peredaran Darahku
SehatPembelajaran 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga,
dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar (KD) IPS

3.2 Memahami interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunansosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.

C. Indikator
1. Menjelaskan interaksi manusia dengan lingkungan.
2. Menyebutkan contoh dari interaksi manusia dengan lingkungan.
3. Mendiskusikan contoh interaksi manusia dengan lingkungan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan mencari tahu tentang interaksi manusia, siswa dapat membuat
laporan hasil observasi tentang interaksi manusia dengan lingkungan sekitar secara
tepat.
2. Dengan kegiatan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi
aktivitas masyarakat dalam upaya meningkatkan pembangunan sosial budaya
dengan cermat.
3. Dengan kegiatan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat membuat laporan
hasil observasi tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya meningkatkan
pembangunan sosial budaya secara tepat.

E. Materi Pembelajaran
1. Interaksi manusia dengan lingkungannya

F. Karakter Yang Diharapkan

IPS
1. Religius
2. Mandiri
3. Berfikir Kritis
4. Kreati
G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.
Kegiatan 10 menit
2. Guru melakukan presensi.
Awal
3. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan:
a. Pernahkah ananda berhubungan dengan orang lain
disekitar?
b. Kira-kira perilaku tersebut disebut apa ya?
4. Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
1. Guru menampilkan gambar yang disiapkan.
Kegiatan 40 menit
2. Siswa diminta untuk mengamati gambar tersebut.
Inti
3. Setelah mengamati gambar, guru memberikan pertanyaan
kepada siswa:
 Apa yang dapat kamu jelaskan dari gambar tersebut?
 Kira-kira apa perbedaan dari ketiga gambar tersebut?
 Disebut apakah hubungan-hubungan dalam gambar
tersebut?
 4. Siswa di beri kesempatan untuk menjawab pertanyaan tersebut
5. Jawaban mungkin akan berbeda-beda pada setiap anak, dan
guru bisa menampung semua jawaban siswa.
6. Guru meluruskan jawaban atas pertanyaan tadi.
7. Guru memberi penjelasan terkait materi.
8. Setelah itu diberikan kesempatan untuk siswa mengerti untuk
bertanya, jika ada pertanyaan akan didiskusikan bersama-
sama, dan jika tidak ada maka akan dilanjutkan dengan
kegiatan selanjutnya
9. Setelah itu siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
10. Setiap kelompok diberi LKPD untuk mengerjakan
11. Setelah selesai, siswa diberi kesempatan untuk
mempresentasikan jawaban secara berkelompok dengan
percaya diri.
12. Bagi kelompok yang tidak tampil, diminta untuk menyimak
kelompok yang sedang presentasi
13. Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan dan kelompok yang memberi
presentasi akan menjawabnya.
14. Guru akan membantu siswa untuk menjawab pertanyaan atau
meluruskan kesalahpahaman jika diperlukan.
1. Guru bersama siswa mengulas kembali kegiatan pembelajaran
Kegiatan 10 menit
hari ini
Akhir
2. Guru bersama siswa menarik kesimpulan tentang materi
pembelajaran hari ini.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya.
4. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah secara individu
kepada siswa untuk membuat kliping dari penerapan Pancasila
di kehidupan sehari-hari
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama dan
mengucapkan salam.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Sumber : Buku Guru dan Buku Siswa, (Tema 4 Kelas 4 “Sehat itu Penting”)
b. Media : PowerPoint, LKPD.

I. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, dan penugasan

J. Penilaian
a. Aspek sikap : Observasi
b. Aspek pengetahuan : Tes tertulis dan observasi
c. Aspek keterampilan : Unjuk kerja
Lampiran
LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)
Kunci Jawabannya :
No Temuan Bentuk Interaksi manusia dengan lingkungan sosial
1. Petani Menggarap Lahan Pertaniannya.
2. Nelayan Mencari Ikan di Laut
3. Penduduk mengambil kayu hasil hutan
4. Penambang belereng di gunung
5. Keramaian penduduk di pasar

1. Punya.
2. Karena dengan pertemanan bisa membantu kita dalam belajar bersama, bermain
bersama dan lainya. Ketika berteman, anak akan belajar memahami teman sebayanya.
3. Tidak bisa, karena setiap kita pasti membutuhkan orang lain maupun teman.
4. Sebagai manusia aku harus berinteraksi dengan orang lain di lingkungan sekitarku
bukan hanya dilingkungan sekitar tetapi dengan lingkungan keluarga.
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Nama : ........................................
Kelas : ........................................

1. Pilihan Jawaban yang paling tepat!

1) Contoh tindakan bijaksana dalam pemanfaatan kayu di hutan adalah ….
A. membakar lahan di hutan
B. menerapkan sistem tebang pilih
C. penebangan hutan secara liar
D. membuka lahan dengan sistem ladang berpindah

2) Berikut ini adalah contoh interaksi sosial, kecuali ….

A. Hanif dan Rido sedang berdiskusi kelompok
B. Amel menyapa Nabila saat lewat
C. Rendi sedang membaca buku di kamar
D. Ibu guru sedang mengajar di kelas

3) Interaksi di bawah ini yang termasuk interaksi manusia dengan alam adalah ….
A. jual beli di pasar
B. petani bercocok tanam
C. pertandingan sepak bola
D. musyawarah desa

4) Perhatikan pernyataan berikut!

1. Siti dan Dayu bercakap-cakap di halama sekolah
2. Nelayan mencari ikan di laut
3. Udin mengirim pesan ke Edo melalui telepon seluler
4. Petani menananm padi di sawah
Yang temasuk interaksi manusia dengan lingkungan alam adalah … .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
5) Interaksi sosial adalah ….
A. perilaku manusia
B. kerjasama antar manusia
C. hubungan timbal balik antar manusia
D. aturan yang mengatur perilaku manusia

6) Hal berikut yang merupakan ciri manusia sebagai makhluk individu adalah ….
A. menjalin hubungan dengan lingkungan sekitar
B. memiliki kepribadian yang berbeda-beda
C. keharusan untuk memenuhi kebutuhan hidup
D. keinginan untuk bersosialisasi dan bermasyarakat

7) lnteraksi sosial terjadi dalam kehidupan masyarakat karena manusia merupakan ….

A. makhluk politik
B. makhluk sosial
C. makhluk individu
D. makhluk budaya

8) Interaksi sosial adalah hubungan antara….

A. manusia dengan Tuhan
B. manusia dengan manusia
C. manusia dengan lingkungan
D. manusia dengan hewan

9) Deni bermain kelereng bersama Dio di halaman sekolah. Hubungan interaksi sosial
yang terjadi adalah antara ….
A. Individu dengan individu
B. Individu dengan kelompok
C. Kelompok dengan individu
D. Kelompok dengan kelompok
10) Dalam interaksi manusia dan lingkungan alam, kita harus tetap menjaga
kelestariannya. Contoh sikap menjaga kelestarian alam adalah …
A. Penebangan hutan secara liar
B. Menangkap ikan dengan bom
C. Melakukan daur ulang sampah
D. Membuang limbah industri ke limbah
Lampiran Materi
Interaksi manusia ada dua yaitu interaksi sosial dan interaksi dengan lingkungan.
Sehingga, pengertian interaksi sosial, yaitu hubungan timbal balik yang dinamis antara
individu dan individu, antara individu dan kelompok, atau antara kelompok dengan
kelompok baik dalam kerja sama, persaingan, ataupun pertikaian. Ada beberapa jenis
interaksi sosial yaitu individu dengan individu, infividu dengan kelompok dan kelompok
dengan kelompok.
Interaksi sosial individu dengan individu adalah hubungan timbal balik yang dilakukan
satu orang kepada orang lain. Timbal balik ini dapat berbentuk interaksi positif atau pun
interaksi negatif. Contoh interaksi sosial individu dengan individu yaitu Seseorang yang
menanyakan arah jalan pada seseorang di jalan. Konsultasi seseorang dengan psikolog.
Seseorang yang membeli kebutuhan sehari-hari di toko. Seseorang yang memberi uang pada
pengamen. Ngobrol sama salah satu teman dekat. Saling sapa dengan tetangga.
Interaksi sosial individu dengan kelompok adalah hubungan timbal balik yang
dilakukan oleh satu orang dengan kelompok. Contohnya : Seorang guru mengajar didepan
kelas, Pak Kepala Desa sedang berpidato di depan warga desa. Ayah sedang menerangkan
cara menanam pohon durian pada tetangga sekitar.
Interaksi sosial kelompok dengan kelompok merupakan pertemuan antara
dua kelompok atau lebih dengan kelompok yang berbeda, untuk mengkomunikasikan hal
yang berkaitan namun sifatnya bukan hal pribadi namun untuk kepentingan kelompok itu
sendiri. Contoh interaksi sosial antarkelompok: Pemuda karang taruna memberi informasi
kepada masyarakat. Kelompok mahasiswa KKN (Kuliah Kerja Nyata) memberi penyuluhan
kepada warga desa. Anggota TNI dan polisi bekerja sama untuk menyelesaikan masalah.
Dua tim bermain tarik tambang, dua tim bermain sepak bola.
Interaksi dengan lingkungan/alam yaitu Interaksi dengan alam merupakan interaksi
antara manusia dengan lingkungan yang terbentuk secara alami. Gunung, sungai, dan rawa
merupakan beberapa contoh lingkungan alam, teman-teman. Contohnya : petani yang
sedang menanam padi. Saat menanam padi, seorang petani melakukan banyak interaksi
yaitu dengan sawah hingga dengan bibit padi. Petani melakukan interaksi seperti
menggemburkan tanah, mengusir hama sehingga lahan pertaniannya baik. Nelayan mencari
ikan dilaut, penduduk mengambil kayu hasil hutan, penambang belerang di gunung.
 Interkasi sosial dilingkungan pasar adalah Pasar merupakan tempat bertemunya
pedagang dan pembeli untuk melakukan transaksi jual beli. Interaksi sosial di pasar dapat
terjadi antara penjual dengan pembeli, penjual dengan pemasok barang/distributor, penjual
dengan penjual, pembeli dengan pembeli. Penjual dan pembeli yang ada di pasar berasal dari
berbagai suku, agama, dan tingkat sosial ekonomi. Oleh karena itu, dalam melakukan
interaksi sosial diperlukan rasa toleransi dan tenggang ras yang tinggi agar kerukunan tetap
terjaga. Perlunya sikap toleransi dan tenggang rasa yaitu Toleransi adalah suatu sikap
menghormati dan menghargai antarkelompok atau antarindividu dalam masyarakat atau
dalam lingkungan lainnya. Tenggang rasa adalah suatu sikap hidup dalam ucapan, perbuatan
dan tingkah laku yang mencerminkan sikap menghargai dan menghormati orang lain.
Manfaat sikap toleransi dan tenggang rasa yaitu kerukunan akan terjaga, aktivitas berjalan
lancar, persatuan dan kesatuan akan meningkat dan kehidupan terasa damai.
Lampiran Penilaian
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
Rubrik Presentasi Iklan

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Kurang

Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
kelompok kelompok kelompok kelompok
dilakukan dengan dilakukan dengan dilakukan dengan berjalan dengan
sangat baik. baik. Hampir cukup baik. kurang lancar,
Semua siswa semua siswa Sebagian siswa karna anggota
mendapat peran mendapat peran mendapat peran tidak
untuk untuk untuk melakukan
mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan perannya
dan menjawab dan menjawab dan menjawab dengan baik.
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.
Kerja sama Siswa bekerja Siswa bekerja Siswa bekerja Siswa perlu
sama dengan baik sama dengan sama dengan baik banyak
dan menghargai cukup baik dan dengan bimbing dorongan untuk
pendapat menghargai guru. dapat bekerja
temannya. pendapat sama dengan
temannya. baik.
Kreativitas Anggota Anggota Anggota Anggota
kelompok kelompok kelompok kelompok
menuangkan ide menuangkan ide menuangkan ide menuangkan
dan kreativitasnya dan kreativitasnya dan kreativitasnya ide dan
dengan sangat dengan baik dengan cukup kreativitasnya
baik baik dengan kurang
baik
Lampiran Penilaian Sikap (patuh, percaya diri, dan rasa ingin tahu)

Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.

No. Tanggal Nama Catatan Butir Tindak

Siswa Perilaku Sikap Lanjut

Lampiran Penilaian Tertulis

 Daftar Pustaka
Novita, L., & Nora, Y. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis
Saintifik dan Karakter Materi Interaksi Manusia Dengan Lingkungannya Untuk
Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 13(2).
Dapat diakses pada
https://ejurnal.bunghatta.ac.id/index.php/JFKIP/article/download/17448/14579

Subekti, A.. (2017). Buku Guru Tema 4 Kelas 4 Sehat itu Penting. Jakarta : Pusat
Kurikulumdan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud

Subekti, A. (2017). Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 Sehat itu Penting. Jakarta : Pusat
Kurikulumdan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud