UTS INOVASI PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SD

Mata Kuliah: Inovasi Pembelajaran Matematika SD

Dosen Pengampu: Maifit Hendriani, M. Pd

Disusun Oleh:

Yosman Rahmat (NIM. 2020070)

Kelas: PGSD 5D

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS ADZKIA
2022

i
Jawaban:
1. Uraikan dengan kalimat sendiri tentang menganyam, cantumkan gambar jika diperlukan
untuk memperjelas penjelasan agar mudah dipahami pembaca.
Jawab :
Menganyam termasuk dalam seni rupa.seni yang dilakukan dengan menyilangkan dan
atau menindih dua dua bagian yang panjang dan sama besar membentuk sesuatu yang
mengagumkan, proses dilakukan atau diterapkan dengan cara yang sama berulang kali
tetapi dengan teknik yang berbeda yang memberikan makna tersendiri yang terkandung
didalamnya.banyak hal bisa tercipta dari anyaman dan anyaman pun yang dibuatpun bisa
mempunyai banyak kegunaan pada kehidupan sehari-hari dan ataupun hanya sebagai
hiasan saja,banyak hal bisa dibuat dengan metode anyaman seperti piring,keranjang,tikar
dan lain sebagainya,tentu didalam proses menganyam ada matematika dan tanpa diketahui
matematika sangat berperan penting dalam proses penganyaman tersebut

2
2. Uraikan bagaimana integrasinya matematika dengan menganyam, materi matematika yang
berkaitan dengan menganyam (jika perlu cantumkan KD matematikanya)
Jawab:
Telah banyak penelitian tentang etnomatematika pada kerajinan anyaman.contohnya,
Pranawati (2016) mencoba untuk menggali etnomatematika berupa konsep teselasi pada
motif anyaman Rajapolah kabupaten Tasikmalaya.resfaty, Muzdalifah dan Hidayat(2019)
menjelaskan dari hasil penelitian nya bahwa terdapat etnomatematika berupa pola barisan
bilangan berulang dalam motif anyaman tersebut mendong daerah Manonjaya kabupaten
tasikmalaya.ratuanik dan kundre(2018) melakukan penelitian etnomatematika berupa
konsep teselasi pada kerajinan tangan anyaman masyarakat Maluku tenggara barat serta
pemanfaatan nya dalam pembelajaran. Dan banyak sekali unsur matematika yang dapat
ditemui di anyaman yaitu konsep mengenal bidang datar, konsep mengenal garis dan
hubungan antar garis,konsep mengenal sudut,dan konsep mengenal geometri transformasi.
Dan terdapat dalam KD 3.9 menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi,
persegi panjang,dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar.

3. Uraikan bagaimana proses pembelajaran matematika terintegrasi menganyam.

Jawab :
Proses pembelajaran pada pembelajaran matematika terintegrasi seni menganyam ini
ialah pembelajaran dengan mempelajari sudut,garis vertikal maupun horizontal,bangun
ruang dan geometri transformasi.siswa diminta untuk membawakan bahan alami seperti
daun kelapa dan mengukur nya sesuai dengan kebutuhan dan memperaktekkan dengan
membuat ketupat dan disana siswa diminta untuk berfikir kritis dan menilai unsur-unsur
yang terkandung didalamnya dan setelah itu guru menjelaskan dengan terperinci lagi agar
siswa semakin paham dengan apa yang dipelajarinya,dan dengan metode pembelajaran
tersebut siswa diharapkan bisa faham kandungan atau nilai nilai matematika yang
terkandung didalam anyaman tersebut dan bagaimana pentingnya matematika berperan
penting sebagai pembuat anyaman.

3
4. Temukan ide Ananda sendiri terkait pembelajaran matematika terintegrasi dengan seni
budaya atau olahraga di SD?
Jawab:
Pembelajaran matematika terintegrasi dengan seni budaya misalnya seperti peran
matematika dalam pembuatan layang-layang,tentu dalam pembuatan layang-layang ada
matematika didalamnya yang dimana dalam proses pembuatan layang-layang haruslah
sama antara sayapnya, ukuran kerangkanya dan tali kekangnya agar bisa terbang dengan
baik dan pada saat menerbangkan layang-layang pun disana ada matematikanya yang
dimana membentuk sudut segitiga dan siswa dapat mengembangkan pemikiran nya lebih
dalam lagi bagaimana matematika berperan penting dari proses pembuatannya hingga
proses memainkannya,pada proses pembentukan kerangkanya seseorang harus bisa
bersabar dengan menyamakan beratnya antara ujung yang satu dengan ujung yang lain
nya,dan setelah itu membuat lengkungan kerangka dengan menambatkan bagian yang satu
dengan yang lainnya juga harus diperhitungkan dengan itungan matematika dan membuat
tali simpul tengahnya biasanya membentuk segitiga agar bisa naik dengan baik ke udara