Nama : Yosman Rahmat

Nim : 2020070

Kelas :4B

Matkul : strategi pendidikan

Contoh pembelajaran problem based learning

a.Topik/Tema

Kependudukan dan Lingkungan

b.Subtopik/Tema

Dampak peningkatan jumlah penduduk terhadap masalah lingkungan

c.Kompetensi Dasar

3.3 Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan

4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan penduduk dan dampaknya
bagi lingkungan

d.Indikator

1.Menyebutkan dampak peningkatan jumlah penduduk terhadap masalah lingkungan.

2.Menjelaskan keterkaitan antara jumlah penduduk dengan jumlah sampah yang dihasilkan oleh
penduduk.

3.Membuat laporan hasil penyelidikan tentang permasalahan sampah yang muncul di

lingkungan sekitar siswa yang terjadi akibat peningkatan jumlah penduduk.

e.Alokasi Waktu

2 pertemuan (5 X 40 menit)
Sintak Pembelajaran dan Kegiatan Pembelajaran

FASE 1

Orientasi peserta didik pada masalah

-Guru menunjukkan kepada peserta didik sebuah foto/gambar yang menunjukkan menumpuknya
sampah di tepi jalan di tengah-tengah lingkungan padat penduduk seperti gambar diatas.

-Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru.

-Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap gambar/foto yang
diberikan.

-Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan dalam bentuk pertanyaan
yang berhubungan dengan gambar yang diamati.

Contoh pertanyaannya yaitu:

Mengapa sampah dapat menumpuk?

FASE 2

-Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

-Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan pertanyaan/masalah yang

akan dicari penyelesiaannya.

-Peserta didik diberi tugas untuk menggali informasi dari bukuIPA kelas IX tentang “Pengaruh
Jumlah Penduduk terhadap Sampah yang dihasilkan” secara berkelompok.

FASE 3

-Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

-Peserta didik mengumpulkan informasi untuk membangun ide mereka sendiri dalam
memecahkan masalah tentang pengaruh jumlah penduduk terhadap sampah yang dihasilkan.

-Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mencari solusi terkait dengan masalah yang telah
diidentifikasi.

-Guru membagikan Lembar Kerja “Menghitung Volume Sampahyang dihasilkan oleh Rumah
Tangga”.
-Peserta didik melakukan penyelidikan melalui Lembar Kerja dengan menugaskannya di luar
pembelajaran.

-Guru membimbing penyelidikan yang dilakukan peserta didik.

FASE 4

-Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

-Peserta didik mencatat data hasil penyelidikan kelompok dalam Lembar Kerja.

-Peserta didik mengolah data yang diperoleh dari kelompoknya.

-Peserta didik menjawab pertanyaan pada Lembar Kerja.

-Peserta didik menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk

FASE 5

-Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah laporan tertulis.

-Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan melalui diskusi kelas.

-Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil pemecahan masalah tentang jumlah penduduk
dan sampah di lingkungan sekitar. Peserta diharapkan menggunakan buku sumber untuk
membantu mengevaluasi hasil diskusi.

-Selanjutnya peserta didik diminta mempresentasikan hasil penyelidikan dan diskusi di depan
kelas; dilanjutkan dengan penyamaan persepsi.

-Kelompok peserta didik yang berhasil memecahkan permasalahan diberi pengahargaan.

-Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari peserta didik
(dapat menggunakan paper and pencil test atau authentic assessment).