Kelompok A (Wajib) SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah : SMK SARIWANGI
Kelas/Semester : X/I
Program : TKJ, RPL & TSM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : Q.S. Al-Anfal ayat: 72 Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10
tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs)
Alokasi Waktu : 45 x 3 Jam Pelajaran (Pertemuan Pertama)


A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta
hadits terkait
3.1. Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS
Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
3.2. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan
menerapkannya dalam kehidupan.
4.1.1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-
Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.1.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49)
: 12; QS Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa mempunyai pegangan teguh terhadap Al-Quran sebagai sumber hukum
2. Siswa menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
3. Siswa mampumenganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12;
dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
Kelompok A (Wajib) SMK

4. Siswa mampu memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan
menerapkannya dalam kehidupan.
5. Siswa mampu membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan
Q.S. Al- Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
6. Siswa mampu Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-
Hujurat (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar.

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
1. Berpegang teguh terhadap Al-Quran sebagai sumber hukum
2. Berperilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah).
3. Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-
Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
4. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka
baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam
kehidupan.
5. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-
Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
6. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12;
QS Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar.

E. Materi Pembelajaran

1. Fakta:
- Adanya perilaku menyimpang seperti; radikalisme, ekstrimisme, dan selalu
menganggap paling benar (ekslusivisme),
- Kegiatan ekstrakurikuler sekolah
2. Konsep:
- Kontrol diri (mujahadah an-nafs/ pengertian jihad yang benar),
3. Prinsip
- Manfaat mujahadah/ jihad yang sesuai dengan ajaran Islam yang benar,
- Hikmah mujahadah/ jihad yang sesuai dengan ajaran Islam yang benar.
4. Prosedur
- (tidak ada)

F. Metode Pembelajaran:
- Ceramah, tanya jawab, diskusi dan Praktek

G. Bahan/Sumber Belajar
- Modul PAI kelas X kurikulum 2013
- Buku PAI Kls X Kemdikbud
- Al-Quran dan Al-Hadits
- Buku tajwid
- Kitab tafsir Al-Quran
- Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan
- Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
- Mengabsen siswa
Kelompok A (Wajib) SMK

- Perkenalan dan pengenalan materi PAI
- Menjelaskan aspek-aspek yang ditilai (afektif, kognitif, psikomotor)
- Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang
akandijalani siswa.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum bacaan
(tajwid), dan mencermati kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-
Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10 serta hadits terkait.
- Mencermati manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) melalui
tayangan video atau media lainnya.
Menanya
- Menanyakan cara membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat
(49): 12 dan 10,
- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi
kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan
Q.S. Al-Hujurat (49) : 10, serta hadits terkait.
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat
(49): 12 dan 10 sesuai dengan hukum bacaan tajwid;
- Menterjemahkan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan
10 serta hadits terkait;
- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Anfal (8):
72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10 serta hadits
terkait.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-
Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10 serta hadits terkait.
Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi
tentang Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta
hadits terkait secara individu maupun kelompok.

3. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca Q.S. Al-Anfal (8):
72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkaitsebagai penutup
materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajinmembaca Al-Quran serta
menerapkan ilmu tajwidnya dalam bacaan.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.
I. Penilaian
Tugas
- Menghafal Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-
Hujurat (49):10 serta hadits terkait dengan cara mengisi lis (lembar tugas
hafalan).
Observasi
Kelompok A (Wajib) SMK

- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi
yang memuat:
isi diskusi (hukum bacaan, kandungan ayat), manfaat dan hikmah
perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah)
sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengan perilaku kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah)

Portofolio
- Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang kandungan Q.S. Al-
Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait;
- Membuat paparan analisis dan identifikasi hukum bacaan yang ada pada
Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10;
- Membuat laporan perkembangan hafalan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-
Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis terkait.
-
Tes tulis
- Menyalin Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-
Hujurat (49):10 serta mengidentifikasi hukum bacaan tajwidnya;
- Menjawab soal-soal tentang isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-
Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis terkait.
Tes lisan
- Membaca dan menghafal Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12;
dan Q.S. Al-Hujurat (49):10 serta hadits terkait
J. Lembar Penilaian
1. Afektif [ PengamatanMinatdanSikap]
No NamaSiswa
AspekPenilaianAfektif
Jml
Skor
Nilai Catatan
Respon Disiplin
Kerja
sama
Tuntas
Tugas
01
02
03


Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang




Kelompok A (Wajib) SMK

2. Psikomotorik [UnjukKerja]
No
Nama
Siswa
AspekPenilaianPsikomotorik
Jml
Skor
Nilai
Catat
an
Guru
Penguasa
an materi
Kelancara
nbacaan
Kefashihan
bacaan
01
02

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang


3. Tes Tulis
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan cara menyilang (X)
pada huruf a,b,c,d, atau e.

1. Lafal

ada nun sukun menghadap ya adalah bacaan

a. Izhar c. Idghom bigunnah e. Qalqalah
b. Ikhfa aqrob d. Idghom bilaa gunnah
2. Lafal

dalam Q.S. Al-Anfal 8 : 72 artinya adalah.

a. Dan jika mereka meminta pertolongan untuk mendapatkan harta
b. Dan jika mereka menolong kamu dalam masalah agama
c. Dan jika mereka meminta pertolongan kamu sekalian dalam masalah
agama
d. Dan jika kalian menolong mereka dalam masalah agama
e. Dan jika kalian menolong mereka dalam masalah harta
3. Hal-hal berikut adalah yang dilarang dalam Q.S. Al-Hujurot ayat 12.
Adapun yang tidak termasuk di dalamnya adalah.
a. Prasangka tidak baik
b. Mencari-cari kesalahan orang
c. Ghibah
d. Membicarakan kejelekan orang
e. Khianat
4. Sikap dan perilaku yang mencerminkan pengamalan Q.S. Al-Hujurot ayat
10 dan 12 adalah sebagai berikut
a. Tersibuki meneliti aib diri sendiri
b. Tersibuki meneliti aib orang lain
c. Berprasangka yang tidak baik kepada Alloh dan makhluk-Nya
d. Mencerai beraikan teman
e. Membicarakan kejelekan orang lain
5. Sikap dan perilaku yang tidak mencerminkan pengamalan Q.S. Al-Hujurot
ayat 10 dan 12 adalah sebagai berikut
Kelompok A (Wajib) SMK

a. Tidak membicarakan kejelekan seseorang
b. Tersibuki meneliti aib sendiri
c. Tersibuki meneliti aib orang lain
d. Menghindari prasangka yang tidak baik kepada Alloh dan makhluk-
Nya
e. Menghindari mencerai beraikan teman










Mengetahui,
Kepala SMK SARIWANGI




Wawan Ridwan, S.PdI
Nuptk. 8259736638200003

Guru Mata Pelajaran




Teti Hamidah, M.SI
Nuptk. 8151765666210073






























Kelompok A (Wajib) SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Sekolah : SMK SARIWANGI
Kelas/Semester : X/I
Program : TKJ, RPL & TSM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
Alokasi Waktu : 45 x 3 Jam Pelajaran (Pertemuan Pertama)


A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
2.4Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan
perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 32, dan
Q.S. An-Nur (24): 2,serta hadits terkait
3.3Menganalisis Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
3.4Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.2.2Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) :
2 dengan lancar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
- Siswa mampu menganalisis Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2,
serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
- Siswa mampumemahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina.
- Siswa mampumembaca Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
- Siswa mampumendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2 dengan lancar.


Kelompok A (Wajib) SMK

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
- Menganalisis Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
- Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
- Membaca Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan lancar.

E. Materi Pembelajaran
Fakta:
4. Adanya perilaku menyimpang seperti pergaulan bebas,narkoba,tauran,
Konsep:
Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
Prinsip
- Manfaat larangan untuk menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan zina
- Hikmah larangan untuk menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan zina
Prosedur
- (tidak ada)

F. Metode Pembelajaran:
- Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan Praktek

G. Bahan/Sumber Belajar
Buku PAI Kls X Kemdikbud
Al-Quran dan Al-Hadits
Buku tajwid
Kitab tafsir Al-Quran
Modul PAI kelas X kurikulum 2013
Multimedia interaktif dan Internet


H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo bersama sebelum memulai pelajaran.
- Guru mengabsen siswa
- Pretest tes penjajakan
- Apersepsi (mengaitkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan materi
yang akan disampaikan)
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Mengamati
5. Menyimak bacaan, mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan
mencermati kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):
2, serta hadits terkait.
Kelompok A (Wajib) SMK

6. Mencermati manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina melalui tayangan video atau media lainnya.
Menanya
7. Menanyakan cara membaca hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi
kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta
hadits terkait

Mengumpulkan data/eksplorasi
Mendiskusikan cara membaca sesuai dengan tajwid, menganalisis
asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S.
An-Nur (24): 2, serta hadits terkait
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S.
An-Nur (24): 2, serta hadits terkait
Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi
tentang Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta hadits
terkait secara individu maupun kelompok

c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca Q.S. Al-Isra (17):
32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta hadits terkait sebagai penutup materi
pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi
kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta hadits
terkait.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.

I. Penilaian
Tugas
- Menghafal Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta hadits
terkait dengan cara mengisi lis (lembar tugas hafalan).
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi
yang memuat:
isi diskusi (kandungan ayat dan hukum bacaan)
sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina.
Portofolio
- Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang kandungan Q.S. Al-
Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta hadits terkait;
- Membuat paparan analisis dan identifikasi hukum bacaan yang ada pada
Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2;
- Membuat laporan perkembangan hafalan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S.
An-Nur (24): 2, serta hadits terkait.
Tes tulis
- Menyalin Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta
mengidentifikasi hukum bacaan tajwidnya;
- Menjawab soal-soal tentang isi kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S.
An-Nur (24): 2, serta hadits terkait.
Kelompok A (Wajib) SMK

Tes lisan
- Membaca dan menghafal Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2,
serta hadits terkait serta hadits terkait

J. Lembar Penilaian
1. Afektif [ PengamatanMinatdanSikap]
No NamaSiswa
AspekPenilaianAfektif
Jml
Skor
Nilai Catatan
Respon Disiplin
Kerja
sama
Tuntas
Tugas
01
02
03


Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang


2. Psikomotorik [UnjukKerja]

No
Nama
Siswa
AspekPenilaianPsikomotorik
Jml
Skor
Nilai
Catat
an
Guru
Penguasa
an materi
Kelancara
nbacaan
Kefashihan
bacaan
01
02

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang


Kelompok A (Wajib) SMK

3. Tes Tulis
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan cara menyilang (X)
pada huruf a,b,c,d, atau e.

1. Lafal

pada huruf mim matimenghadap tamerupakan bacaan yang

mengandung hukum ...
a. Izhar syafawi c. Idgham bigunnah e. Iqlab
b. Gunnah d. Mad arid

2.

arti dari lafadh tersebut adalah :

a. Kalian beriman d. Amankan diri kalian
b. Berimanlah kalian e. Berimankah kalian
c. Kalian merasa aman

3. Dalam Q.S. Al-Isro ayat 32 Alloh memerintahkan...
a. Mendekati zina d. Menjauhi perbuatan yang mendekati zina
b. Menjauhi zina e. Menjauhi jalan yang sesat
c. Melarang berbuat keji

4. Dalam Q.S. An-Nur ayat 2 diungkapkan sebagai berikut, kecuali.
a. Hukuman pezinad. Pezina dikasihani
b. Pezina dihukum 100 x derae. Tanpa belas kasih dalam
c. Hukum dera harus disaksikan sekumpulan orang beriman menegakan
hukum Alloh

5. Salah satu perbuatan yang mendekatkan pada zina adalah
a. Pacaran d. Prasangka baik
b. Tafakkure. Belajar
c. Perkenalan









Mengetahui,
Kepala SMK SARIWANGI




Wawan Ridwan, S.PdI
Nuptk. 8259736638200003

Guru Mata Pelajaran




Teti Hamidah, M.SI
Nuptk. 8151765666210073










Kelompok A (Wajib) SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Sekolah : SMK SARIWANGI
Kelas/Semester : X/I
Program : TKJ, RPL & TSM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin,
al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir).
Alokasi Waktu : 45 x 3 Jam Pelajaran (Pertemuan Pertama)




A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir).
4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman
makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Siswa dapat menyebutkan makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mumin, al-
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir).
2. Siswa dapat memberikan contoh perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari
pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir).

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
1. Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir).
2. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman
Kelompok A (Wajib) SMK

makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami,
al-Adl, dan al-Akhiir).

E. Materi Pembelajaran
Fakta:
3. Adanya bukti ciptaan Allah SWT berupa alam semesta
4. Adanya keraguan tentang ciptaan Allah SWT
Konsep:
Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-
Adl, dan al-Akhiir).
Prinsip
- Dapat meningkatkan keimanan terhadap Allah SWT
- Dapat menerapkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna
Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-
Adl, dan al-Akhiir).
Prosedur
(tidak ada)

F. Metode Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
- Modul PAI kelas X kurikulum 2013
- Buku PAI Kls X Kemdikbud
- Al-Quran dan Al-Hadits
- Kitab tafsir Al-Quran
- Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo bersama sebelum memulai pelajaran.
- Guru mengabsen siswa
- Pretest/tes penjajakan
- Apersepsi (mengaitkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan materi
yang akan disampaikan)
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
Mengamati:
- Mencermati bacaan teks tentang Asmaul Husna(al-Kariim, al-
Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)
- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media
lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) :
- Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?
- Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait nama-nama Allah
yang indah itu?
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil
Kelompok A (Wajib) SMK

sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-
Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-
Akhiir)
- Guru mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal dan perilaku adil melalui lembar pengamatan di
sekolah.
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku
keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan
perilaku adil di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan materi di atas.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah
memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir).
- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.
I. Penilaian
Tugas
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil).
Observasi
- Mengamati teman sejawat tentang perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil di lingkungan
sekolah, rumah maupun masyarakat melalui lembar pengamatan.
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi
yang memuat:
isi diskusi
sikap yg ditunjukkan saat pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok
Portofolio
5. Membuat paparan analisis dari hasil observasi tentang perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil.
Tes tulis
6. Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)
Tes lisan
Menjelaskan hasil pengamatan tentang perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implemantasi
dari Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-
Adl, dan al-Akhiir)








Kelompok A (Wajib) SMK

J. Lembar Penilaian
1. Afektif [ PengamatanMinatdanSikap]
No NamaSiswa
AspekPenilaianAfektif
Jml
Skor
Nilai Catatan
Respon Disiplin
Kerja
sama
Tuntas
Tugas
01
02
03


Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang


2. Psikomotorik [UnjukKerja]

No
Nama
Siswa
AspekPenilaianPsikomotorik
Jml
Skor
Nilai
Catat
an
Guru
Penguasa
an materi
Kelancara
nbacaan
Kefashihan
bacaan
01
02

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang






Kelompok A (Wajib) SMK

3. Tes Tertulis
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang benar!
1. Orang beriman kepada Allah dan rukun iman lainnya disebut....
a. Muttaqin d. Mukhlis
b. Muhsin e. Mukmin
c. Muslim
2. Alah SWT. mustahil bersifat hudus karena Allah bersifat....
a. Qidam d. Baqa
b. Qudrat e. Iradat
c. Wahdaniah
3.

Ayat ini menunjukkan bahwa Allah bersifat .

a. Qudrat d. Hayat
b. Wahdaniah e. Sama'
c. Ilmu
4. Allah disebut juga Al Matiin yang artinya....
a. MahaBijaksana
b. Maha Menguasai
c. Maha Pengampun
d. Maha Kokoh
e. Maha Menghitung
5. Arti dari Asmaul Husna adalah nama-nama yang....
a. Terkenal d. Baik
b. Gagah e. Indah
c. Suci










Mengetahui,
Kepala SMK SARIWANGI




Wawan Ridwan, S.PdI
Nuptk. 8259736638200003

Guru Mata Pelajaran




Teti Hamidah, M.SI
Nuptk. 8151765666210073










Kelompok A (Wajib) SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Sekolah : SMK SARIWANGI
Kelas/Semester : X/I
Program : TKJ, RPL & TSM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : Iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.
Alokasi Waktu : 45 x 3 Jam Pelajaran (Pertemuan Pertama)



A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.
4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Malaikat-
malaikat Allah SWT.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Siswa dapat menyebutkan makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah
SWT.
2. Siswa dapat berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada
Malaikat-malaikat Allah SWT.

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
1. Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.
2. Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat
Allah SWT.

E. Materi Pembelajaran
Fakta:
Setiap apa yang dilakukan selalu diawasi dikontrol oleh para malaikat
seperti dengan adanya rizki yang datang kepada setiap makhluk,adanya
makhluk yang meninggal.Dan sebagainya yang di sesuaikan dengan tugas
para malaikat
Kelompok A (Wajib) SMK

Konsep:
Iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-Nya
Prinsip
- Dapat meningkatkan kejujuran,memberikan kontrol diri dari perbuatan
tercela.
Prosedur
(tidak ada)

F. Metode Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
- Modul PAI kelas X kurikulum 2013
- Buku PAI Kls X Kemdikbud
- Al-Quran dan Al-Hadits
- Kitab tafsir Al-Quran
- Multimedia interaktif dan Internet


H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo bersama sebelum memulai pelajaran.
- Guru mengabsen siswa
- Pretest/tes penjajakan
- Apersepsi (mengaitkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan materi
yang akan disampaikan)
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentangmakna dan contoh perilaku beriman
kepada malaikat-malaikat Allah SWT
- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media
lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Mengapa kita harus beriman kepada malaikat?
- Apa yang harus dilakukan oleh orang yang beriman kepada malaikat?
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku beriman
kepada Malaikat.
- Guru mengamati perilaku beriman kepada Malaikat melalui lembar
pengamatan di sekolah.
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku
beriman kepada Malaikat di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang makna beriman kepada malaikat-malaikat
Allah SWT.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang beriman kepada
malaikat-malaikat Allah SWT.
Kelompok A (Wajib) SMK

c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah
memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.
- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.

I. Penilaian
Tugas
Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku yang
mencerminkan kesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT)
Observasi
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap perilaku menghayati nilai-
nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT melalui lembar
pengamatan di lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat.
Portofolio
Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang makna beriman kepada
malaikat;
Membuat paparan analisis tentang perilaku orang-orang yang beriman
kepada malaikat.
Tes tulis
Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang iman kepada malaikat.
Tes lisan
Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang beriman
kepada malaikat.


J. Lembar Penilaian

1. Afektif [ PengamatanMinatdanSikap]
No NamaSiswa
AspekPenilaianAfektif
Jml
Skor
Nilai Catatan
Respon Disiplin
Kerja
sama
Tuntas
Tugas
01
02
03

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang
Kelompok A (Wajib) SMK

2. Psikomotorik [UnjukKerja]

No
Nama
Siswa
AspekPenilaianPsikomotorik
Jml
Skor
Nilai
Catat
an
Guru
Penguasa
an materi
Kelancara
nbacaan
Kefashihan
bacaan
01
02

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang

1. Tes Tulis
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang
benar!
1. Percaya dan yakin adanya malaikat sebagai makhluk Allah adalah rukun
iman yang ke....
a. satu d. empat
b. dua e. lima
c. tiga

2. Keimanan pada para malaikat dipelajari melalui dalil....
a. fikri d. naqli
b. aqli e. sufi
c. syar'i
3. Jumlah malaikat yang tercantum dalam Al Quran sebanyak....
a. 10 d. 25
b. 15 e. 70
c. 20
4. Malaikat menurut bahasa berarti....
a. taat d. dewa
b. kerajaan e. cahaya
c. risalah
5. Malaikat diciptakan dari....
a. udara d. air
b. tanah e. cahaya
c. api
Mengetahui,
Kepala SMK SARIWANGI


Wawan Ridwan, S.PdI
Nuptk. 8259736638200003

Guru Mata Pelajaran


Teti Hamidah, M.SI
Nuptk. 8151765666210073
Kelompok A (Wajib) SMK


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Sekolah : SMK SARIWANGI
Kelas/Semester : X/I
Program : TKJ, RPL & TSM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat
menuntut ilmu
Alokasi Waktu : 45 x 3 Jam Pelajaran (Pertemuan Pertama)


A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat
menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.
4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Siswa mampu Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang
semangat menuntut ilmu.
2. Siswa mampu menerapkan dan menyampaikan adab-adab semangat menuntut
ilmu kepada sesama.
3. Siswa dapat menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu.

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
1. Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat
menuntut ilmu.
2. Menerapkan dan menyampaikan adab-adab semangat menuntut ilmu kepada
sesama.
3. Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu



Kelompok A (Wajib) SMK


E. Materi Pembelajaran
Fakta:
Malas dalam menuntut ilmu,banyak orang yang tertipu
Adanya tokoh teladan atau orang yang berilmu serta berprestasi
Konsep:
Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat
menuntut ilmu
Prinsip
- Memberikan motivasi dalam meraih kesuksesan di dunia dan akhirat.
Prosedur
(tidak ada)

F. Metode Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
- Modul PAI kelas X kurikulum 2013
- Buku PAI Kls X Kemdikbud
- Al-Quran dan Al-Hadits
- Kitab tafsir Al-Quran
- Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo bersama sebelum memulai pelajaran.
- Guru mengabsen siswa
- Pretest/tes penjajakan
- Apersepsi (mengaitkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan materi
yang akan disampaikan)
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits
terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan
menyampaikan nya kepada sesama
- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media
lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Mengapa harus menuntut ilmu?
- Bagaimana cara menyampaikan ilmu kepada sesama?
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh semangat menuntut
ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama sebagai
implementasi pemahaman kandungan Q.S. at-Taubah (9) : 122 dan
hadits terkait.
- Guru mengamati perilaku contohsemangat menuntut ilmu,
menerapkan dan menyaampaikannya kepada sesama melalui lembar
pengamatan di sekolah.
Kelompok A (Wajib) SMK

- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku
semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyaampaikannya kepada
sesama di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang semangat menuntut ilmu dan
menyampaikannya kepada sesama.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang semangat
menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari tentangmenuntut ilmu
dan menyampaikannya kepada sesama.
- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.

I. Penilaian
Tugas
Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang semangat menuntut ilmu,
menerapkan dan menyampaikan nya kepada sesama)
Observasi
- Peserta didik melakukan pengamatan terhadap perilaku semangat
menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama
sebagai implementasi pemahaman kandungan Q.S. at-Taubah (9) : 122
dan hadits terkait melalui lembar pengamatan di lingkungan sekolah,
rumah maupun masyarakat.
Portofolio
- Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang makna dan contoh
semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada
sesama;
- Membuat paparan analisis tentang makna dan contoh semangat menuntut
ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.
Tes tulis
- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada
sesama.
Tes lisan
Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang semangat
menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama.

J. Lembar penilaian

1. Afektif [ PengamatanMinatdanSikap]
No NamaSiswa
AspekPenilaianAfektif
Jml
Skor
Nilai Catatan
Respon Disiplin
Kerja
sama
Tuntas
Tugas
01
02
03


Kelompok A (Wajib) SMK

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang
2. Psikomotorik [UnjukKerja]

No
Nama
Siswa
AspekPenilaianPsikomotorik
Jml
Skor
Nilai
Catat
an
Guru
Penguasa
an materi
Kelancara
nbacaan
Kefashihan
bacaan
01
02

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 :Kurang







Mengetahui,
Kepala SMK SARIWANGI




Wawan Ridwan, S.PdI
Nuptk. 8259736638200003

Guru Mata Pelajaran




Teti Hamidah, M.SI
Nuptk. 8151765666210073



Kelompok A (Wajib) SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Sekolah : SMK SARIWANGI
Kelas/Semester : X/I
Program : TKJ, RPL & TSM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : sumber hukum Islam
Alokasi Waktu : 45 x 3 Jam Pelajaran (Pertemuan Pertama)


A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Memahami kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
4.6 Menyajikanmacam-macam sumber hukum Islam.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Siswa mampu menjelaskan kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
2. Siswa mampu menyajikan macam-macam sumber hukum Islam.

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
1. Menjelaskan kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
2. Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam.

E. Materi Pembelajaran

Fakta:
Keraguan terhadap hukum-hukum Islam
Menjawab permasalahan zaman
Konsep:
Sumber Hukum Islam

Kelompok A (Wajib) SMK

Prinsip
- Meyakinkan tentang Sumber Hukum Islam
- Mampu merealisasikan hukum islam pada zaman modern
Prosedur
(tidak ada)

F. Metode Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi

G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo bersama sebelum memulai pelajaran.
- Guru mengabsen siswa
- Pretest/tes penjajakan
- Apersepsi (mengaitkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan materi
yang akan disampaikan)
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentangkedudukan al-Quran, al-Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio
atau media lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Mengapa Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam?
- Apa yang anda pahami tenang Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad?
- Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan makna Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
- Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadits,
dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku
berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad di rumah.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang sumber hukum Islam.
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang sumber hukum
Islam.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari sumber hukum Islam.
- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.




Kelompok A (Wajib) SMK

H. Penilaian
Tugas
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku berpegang
teguh kepada al-Quran, al-Hadits dan Ijtihad).
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi
yang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.
- Mengamati perilaku orang-orang yang berpegang teguh kepada al-Quran,
al-Hadits dan Ijtihad
Portofolio
- Membuat paparan tentang kedudukan dan fungsi al-Quran, al-Hadits, dan
ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Tes tulis
- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang kedudukan dan fungsi al-Quran, al-Hadits, dan ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.
Tes lisan
- Memaparkan hasil pengamatan perilaku berpegang teguh kepada al-
Quran, al-Hadits dan Ijtihad serta menganalisis dan menanggapinya.
I. Media, Alat, dan Sumber Belajar
- Modul PAI kelas X kurikulum 2013
- Buku PAI Kls X Kemdikbud
- Al-Quran dan Al-Hadits
- Kitab tafsir Al-Quran
- Multimedia interaktif dan Internet

J. Lembar Penilaian

1. Afektif [ PengamatanMinatdanSikap]
No NamaSiswa
AspekPenilaianAfektif
Jml
Skor
Nilai Catatan
Respon Disiplin
Kerja
sama
Tuntas
Tugas
01
02
03

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang



Kelompok A (Wajib) SMK

3. Psikomotorik [UnjukKerja]

No
Nama
Siswa
AspekPenilaianPsikomotorik
Jml
Skor
Nilai
Catat
an
Guru
Penguasa
an materi
Kelancara
nbacaan
Kefashihan
bacaan
01
02

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 :Kurang

3. Tes Tulis

1. Hukum yang mengatur perbuatan manusia dalam hubungannya dengan khaliqnya
disebut dengan :
A. Ibadah D. Hudud
B. Muamalah E. Taqlifi
C. Jinayat
2. Setiap orang muslim wajib mempelajari, memahami dan melaksanakan hukum-
hukum yang telah ditetapkan oleh Al-Quran, sebab .
A. Al-Quran merupakan sumber hukum Islam
B. Al-Quran merupakan pedoman bagi setiap muslim
C. Setiap manusia akan dimintai pertanggung jawaban
D. Manusia yang bertahkim pada Al-Quran pasti selamat di dunia dan akherat
E. Al-Quran harus dijadikan hukum negara
3. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut :
1). Sebagai dasar dan sumber hukum Islam yang pertama.
2). Sebagai pedoman dan petunjuk hidup bagi manusia.
3). Sebagai pembawa berita gembira dan kebenaran yang mutlak.
4). Memberikan rincian dan penjelasan terhadap ayat-ayat yang bersifat umum.
5). Membenarkan dan menyempurnakan kitab-kitab terdahulu.
Yang bukan termasuk fungsi Al-Quran adalah .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
4. Hukum mempelajari Al-Quran adalah fardhu ain artinya ..
A. Kewajiban yang dibebankan kepada setiap orang yang berakal
B. Kewajiban yang dibebankan kepada setiap muslim yang sudah baligh
C. Kewajiban yang dibebankan kepada setiap individu muslim
D. Kewajiban yang dibebankan kepada anggota masyarakat
E. Kewajiban yang harus dilaksanakan
Kelompok A (Wajib) SMK

5. Ketetapan tentang wajib beriman kepada Allah swt., Malaikat-Nya, Kitab-Nya,
Rasul-Nya, hari kiamat dan qoda qodar-Nya adalah merupakan pokok
pengetahuan hukum yang berkaitan dengan .
A. Aqidah D. Muamalah
B. Syariah E. Jinayat
C. Akhlak










Mengetahui,
Kepala SMK SARIWANGI




Wawan Ridwan, S.PdI
Nuptk. 8259736638200003

Guru Mata Pelajaran




Teti Hamidah, M.SI
Nuptk. 8151765666210073






























Kelompok A (Wajib) SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Sekolah : SMK SARIWANGI
Kelas/Semester : X/I
Program : TKJ, RPL & TSM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : wakaf
Alokasi Waktu : 45 x 3 Jam Pelajaran (Pertemuan Pertama)


A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.9 Memahami pengelolaan wakaf.
4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan waqaf.
4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Siswa mampu menyebutkan arti wakaf
2. Siswa mampu menjelaskan pengelolaan wakaf
3. Siswa mampu menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf
4. Siswa mampu menyajikan pengelolaan wakaf

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
1. Menyebutkan arti wakaf
2. Menjelaskan pengelolaan wakaf
3. Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf
4. Menyajikan pengelolaan wakaf

E. Materi Pembelajaran

Fakta:
Ketidak jelasan dalam pembuatan administrasi tentang wakaf
Pemahaman wakap di masyarakat masih belum di fahami
Konsep:
Wakaf ( rukun,syaratdan fungsi)
Kelompok A (Wajib) SMK


Prinsip
- Meyakinkan dalam pengelolaan dan penggunaan wakaf
- Menumbuhkan rasa solidaritas terhadap masyarakat
Prosedur
(tidak ada)

F. Metode Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
- Modul PAI kelas X kurikulum 2013
- Buku PAI Kls X Kemdikbud
- Al-Quran dan Al-Hadits
- Kitab tafsir Al-Quran
- Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo bersama sebelum memulai pelajaran.
- Guru mengabsen siswa
- Pretest/tes penjajakan
- Apersepsi (mengaitkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan materi
yang akan disampaikan)
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang pengertian, ketentuan dan hal-hal
yang berkaitan dengan pengelolaan wakaf.
- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media
lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Mengapa waqaf haarus dikelola?
- Bagaimana cara mengelola wakaf?
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan makna dan ketentuan wakaf serta
pengeloalaannya.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan materi pengelolaan wakaf.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi
pengelolaan wakaf.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari dan memahami tentang
pengelolaan wakaf.
- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.
Kelompok A (Wajib) SMK

I. Penilaian
Tugas
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang pengelolaan wakaf).
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi
yang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.
- Mengamati pengelolaan wakaf.
Portofolio
- Membuat paparan dan menganalisis tentang pengelolaan wakaf.
Tes tulis
- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang ketentuan dan pengelolaan wakaf.

Tes lisan
- Memaparkan hasil pengamatan tentang pengelolaan wakaf.


J. Lembar Penilaian

1. Afektif [ PengamatanMinatdanSikap]
No NamaSiswa
AspekPenilaianAfektif
Jml
Skor
Nilai Catatan
Respon Disiplin
Kerja
sama
Tuntas
Tugas
01
02
03

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang
2. Psikomotorik [UnjukKerja]

No
Nama
Siswa
AspekPenilaianPsikomotorik
Jml
Skor
Nilai
Catat
an
Guru
Penguasa
an materi
Kelancara
nbacaan
Kefashihan
bacaan
01
02






Kelompok A (Wajib) SMK

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 :Kurang


3.Tes Tulis

1. Tersebut di bawah ini yang bukan termasuk rukun wakaf adalah . . . .
A. Yang berwakaf
B. Yang di wakafkan
C. Yang menerima wakaf
D. Milik sendiri
E. Sighat
2. Dengan telah dilaksanakannya wakaf, maka hak wakif terputus dan beralih
menjadi . . . yang pengurusannya dilaksanakan oleh nadzir.
A. Hak warits
B. Hak orang lain
C. Hak pengurus wakif
D. Hak Allah swt
E. Hak badan hukum
3. Pada dasarnya terhadap benda wakaf tidak dapat dilakukan perubahan sesuai
dengan ikrar wakaf. Akan tetapi misalnya bangunan Masjid/Madrasah telah di
tinggal penduduk sekitar dan dengan alasan maslahah serta manfaat maka
mengganti bangunan itu diperbolehkan dengan alasan . . . .
A. Karena tidak sesuai dengan tujuan wakaf yang diikrarkan oleh wakif
B. Karena tidak sejalan dengan kepentingan penguasa
C. Karena tidak sesuai dengan keinginan pengurus wakaf
D. Karena tidak sesuai lagi dengan budaya masyarakat sekitar
E. Karena digunakan untuk kepentingan pribadi
4. Tersebut di bawah ini yang bukan termasuk harta/ benda yang memenuhi syarat
untuk di wakafkan adalah :
A. Kekal dzatnya
B. Dapat diambil manfaatnya
C. Miliknya sendiri
D. Barangnya tidak mudah rusak
E. Dalam jangka waktu tertentu
5. Syarat harta/benda yang diwakafkan antara lain harus kekal dzatnya, yang artinya
A. Barangnya tidak dapat diambil manfaatnya
B. Barangnya milik pribadi
C. Kepemilikannya tidak dibatasi waktu
D. Barang tersebut milik masyarakat
E. Barangnya tidak mudah rusak dan dapat diambil manfaatnya




Kelompok A (Wajib) SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Sekolah : SMK SARIWANGI
Kelas/Semester : X/I
Program : TKJ, RPL & TSM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : Dakwah Rasullullah SAW di Mekah
Alokasi Waktu : 5 x 3 Jam Pelajaran (Pertemuan Pertama)



A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.10.1 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAWdi Mekah.
4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di
Mekah.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Siswa dapat menyebutkan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di
Mekah.
2. Siswa dapat menjelaskan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di
Mekah.

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
1. Menyebutkan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.
2. Menjelaskan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah

E. Materi Pembelajaran

Fakta:
Masyarakat mekkah belum bertauhid dan masih mengikuti ajaran kebiasaan
nenek moyang nya
Konsep:
Subtansi dan Strategi dakwah rasullullah pada periode mekah

Kelompok A (Wajib) SMK

Prinsip
- Membina serta meluruskan pola fikir dan akhlak masyarakat mekkah
- Memberikan suriteladan dalam kepeminpinan
Prosedur
(tidak ada)

F. Metode Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi

G. Bahan/Sumber Belajar
- Modul PAI kelas X kurikulum 2013
- Buku PAI Kls X Kemdikbud
- Al-Quran dan Al-Hadits
- Kitab tafsir Al-Quran
- Multimedia interaktif dan Internet


H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo bersama sebelum memulai pelajaran.
- Guru mengabsen siswa
- Pretest/tes penjajakan
- Apersepsi (mengaitkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan materi
yang akan disampaikan)
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAW
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio
atau media lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Apa substansi dakwah Rasulullah di Mekah?
- Apa strategi dakwah Rasulullah di Mekah?
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAWdi Mekah.
- Guru mengamati perilaku tangguh dan semangat menegakkan
kebenaran dalam kehidupan sehari-hari.
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku
tangguh dan semangat menegakkan kebenaran dalam kehidupan
sehari-haridi rumah.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAWdi Mekah.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang substansi dan
strategi dakwah Rasullullah SAWdi Mekah.

Kelompok A (Wajib) SMK

c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa meneladani perjuangan Rasulullah SAW
di Mekah.
- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.

I. Penilaian
Tugas
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang substansi dan strategi
dakwah Rasullullah SAW).
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi
yang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.
- Mengamati perilaku orang-orang yang memiliki sikap tangguh dan
semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman
tentang strategi dakwah Rasulullah SAW di Mekah.
Portofolio
- Membuat paparan tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah
SAWdi Mekah.
- Membuat paparan tentang perilaku orang-orang yang memiliki sikap
tangguh dan semangat menegakkan kebenaran.
Tes tulis
- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.
Tes lisan
- Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang
memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai
implementasi dari pemahaman tentang strategi dakwah Rasulullah SAW di
Mekah.

J. Lembar Penilaian

1. Afektif [ PengamatanMinatdanSikap]
No NamaSiswa
AspekPenilaianAfektif
Jml
Skor
Nilai Catatan
Respon Disiplin
Kerja
sama
Tuntas
Tugas
01
02
03


Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang




Kelompok A (Wajib) SMK

Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang


2. Psikomotorik [UnjukKerja]

No
Nama
Siswa
AspekPenilaianPsikomotorik
Jml
Skor
Nilai
Catat
an
Guru
Penguasa
an materi
Kelancara
nbacaan
Kefashihan
bacaan
01
02

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang










Mengetahui,
Kepala SMK SARIWANGI




Wawan Ridwan, S.PdI
Nuptk. 8259736638200003

Guru Mata Pelajaran




Teti Hamidah, M.SI
Nuptk. 8151765666210073




Kelompok A (Wajib) SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Sekolah : SMK SARIWANGI
Kelas/Semester : X/I
Program : TKJ, RPL & TSM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : Dakwah Rasullullah SAW di Madinah
Alokasi Waktu : 5 x 3 Jam Pelajaran (Pertemuan Pertama)


A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3-9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.
4-5Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di
Madinah

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Siswa dapat menyebutkan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di
Madinah.
2. Siswa dapatmendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW
di Madinah.

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
1. Menyebutkan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.
2. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.

E. Materi Pembelajaran

Fakta:
Adanya tantangan dari pinpinan orang-orang quraisy
Adanya perintah dari Allah SWT untuk hijrah
Konsep:
Subtansi dan Strategi Dakwah Rasulullah SAW di Madinah
Prinsip
Meneladani Perjuangan Rasulullah SAW di Madinah
Kelompok A (Wajib) SMK

Menyatukan kaum ansor dan kaum muhajirin dalam memperkuat ukhuwah
Prosedur
(tidak ada)

F. Metode Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
- Modul PAI kelas X kurikulum 2013
- Buku PAI Kls X Kemdikbud
- Al-Quran dan Al-Hadits
- Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
-a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo bersama sebelum memulai pelajaran.
- Guru mengabsen siswa
- Pretest/tes penjajakan
- Apersepsi (mengaitkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan materi
yang akan disampaikan)
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAW di Madinah
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio
atau media lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Apa substansi dakwah Rasulullah di Madinah?
- Apa strategi dakwah Rasulullah di Madinah?
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAWdi Madinah.
- Guru mengamati perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi
dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah.
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku
semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi
dakwah Rasulullah SAW di Madinah.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan materi substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAWdi Madinah.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi substansi
dan strategi dakwah Rasullullah SAWdi Madinah.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari materi substansi dan
strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.
- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
Kelompok A (Wajib) SMK

- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.

I. Penilaian
Tugas
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang substansi dan strategi
dakwah Rasullullah SAW di Madinah).
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi
yang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.
- Mengamati perilaku orang-orang yang memiliki semangat ukhuwah
sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di
Madinah.
Portofolio
- Membuat paparan tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah
SAW di Madinah;
- Membuat paparan tentang perilaku orang-orang yang memiliki sikap
semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah
Rasulullah SAW di Madinah.
Tes tulis
- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di
Madinah.
Tes lisan
- Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang
memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman
strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah.

J. Lembar Penilaian

1. Afektif [ PengamatanMinatdanSikap]
No NamaSiswa
AspekPenilaianAfektif
Jml
Skor
Nilai Catatan
Respon Disiplin
Kerja
sama
Tuntas
Tugas
01
02
03

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang

Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang
Kelompok A (Wajib) SMK

2. Psikomotorik [UnjukKerja]

No
Nama
Siswa
AspekPenilaianPsikomotorik
Jml
Skor
Nilai
Catat
an
Guru
Penguasa
an materi
Kelancara
nbacaan
Kefashihan
bacaan
01
02

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang

3. Tes Tulis
1. Hijrah Nabi Muhammad saw dari Makkah ke Madinah memiliki arti....
a. Pelarian c. perpindahan e. persatuan
b. Perlindungan d. pengasingan

2. Setelah Nabi dapat hijrah di Madinah diantara suku ada yang kurang
senang dengan kehadiran Nabi Muhammad saw, suku tersebut adalah...
a. Suku Aus b. Suku Kinanah c. Suku Yamani d. Suku khazraj e.
suku Yahudi

3. Perang antara kaum muslimin dengan orang kafir Quraisy selalu
dimenangkan oleh kaum muslimin, adapun yang tidak bisa menang adalah
dikala perang...
a. Perang Badar c. Perang Uhud e. Perang Khandak
b. Perang Muktah d. Perang Siffin
4. Sewaktu orang Islam di madinah hendak menunaikan haji besar-besaran di
kota Makah, orang Kafir Quraisy menyangka perbuatan itu merupakan
strategi akan menyerang dirinya, maka timbul kebulatan tekad kaum
muslimin untuk berikrar mempertahankan Agama Islam sampai titik darah
penghabisan. Sumpah setia itu dikenal dengan istilah...
a. Baiatur Ridwan c. Hudzaibiyah e. Fathu Makkah
b. Hijriyah d. Assalaamah

5. Sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah adalah seperti berikut, yaitu....
a. pelanggaran terhadap perjanjian Hudzaibiyah oleh Banu nadzir
b. pelanggaran terhadap perjanjian Hudzaibiyah oleh Banu Quraizhah
c. pelanggaran terhadap perjanjian Hudzaibiyah oleh Banu Kinanah
d. pelanggaran terhadap perjanjian Hudzaibiyah oleh Banu Bakar
e. pelanggaran terhadap perjanjian Hudzaibiyah oleh Banu Hasyim


Kelompok A (Wajib) SMK

Mengetahui,
Kepala SMK SARIWANGI




Wawan Ridwan, S.PdI
Nuptk. 8259736638200003

Guru Mata Pelajaran




Teti Hamidah, M.SI
Nuptk. 8151765666210073