SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah

: Ilmu Keperawatan Dasar (IKD) III

Beban Studi

: 4 SKS

Pokok Bahasan

: Evidence-Based Healthcare Pactice

(EBP): Proses EBPtahap pertama

Sasaran

: Mahasiswa PSIK Program A

Tingkat/ Semester

:I/2

Hari/ Tanggal

: Kamis, 18 Desember 2014

Waktu

: 1 x 50 menit (Teori)

A. Tujuan Instruksional Umum

Setelah mengikuti proses perkuliahan, mahasiswa mampu memahami proses EvidenceBased healthcare Practice (EBP) tahap pertama: menyusun pertanyaan klinis

B. Standar Kompetensi
Setelah mengikuti proses perkuliahan, mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami:
1. Pengertian evidence dan EBP
2. Manfaat EBP
3. Proses EBP
4. Proses EBP tahap pertama: menyusun pertanyaan klinis dan contohnya
5. Manfaat menemukan jawaban sesuai evidence

C. Pokok Materi
1. Pengertian evidence dan EBP
2. Manfaat EBP
3. Proses EBP
a.

Menyusun pertanyaan klinis

b.

Mencari evidence terkini dan terbaik

c.

Mengkaji evidence yang diperoleh

d.

Mengaplikasikan temuan

e.

Mengevaluasi penerapan evidence

4. Proses EBP tahap pertama: menyusun pertanyaan klinis

a.

Klasifikasi pertanyaan klinis

1

b.

Aspek penting dalam menyusun pertanyaan klinis

Merefleksikan situasi klinis yang dialami

Menggunakan format standar

Menggunakan komponen dari pertanyaan klinis untuk menuntun strategi

pencarian evidence

Menentukan jenis evidence yang dibutuhkan

Mengidentifikasi hasil outcomes dari petanyaan klinis

D. Media dan Alat Perkuliahan

Media

: Power point, handout, buku bacaan/ literatur lain yang terkait dan relevan

Alat

: LCD, Laptop

E. Proses Perkuliahan
Tahap
Kegiatan

Kegiatan Pengajar

Kegiatan
Mahasiswa

Pendahuluan
( 10 menit )

1. Menjelaskan kontrak perkuliahan sehingga mahasiswa

dapat menyebutkan pokok-pokok bahasan yang
diberikan dalam kuliah proses EBP tahap pertama
2. Menyampaikan standar kompetensi

Memperhatikan,
menanyakan dan
menanggapi
penjelasan
pengajar

Kegiatan Inti
( 40 menit )

1. Menjelaskan kepada mahasiswa tentang pengertian

evidence dan EBP
2. Menjelaskan kepada mahasiswa tentang manfaat EBP
3. Menjelaskan kepada mahasiswa tentang proses EBP
4. Menjelaskan kepada mahasiswa tentang tahap pertama
proses EBP (menyusun pertanyaan klinis) dan
contohnya
5. Menjelaskan kepada mahasiswa tentang manfaat
menemukan jawaban sesuai evidence

Memperhatikan,
mencatat dan
menanggapi
penjelasan yang
ditekankan
pengajar serta
menanyakan
langsung materi
yang kurang
dimengerti

Penutup
( 10 menit )

1. Mengevaluasi pemahaman mahasiswa dengan

menanyakan materi kuliah yang telah dijelaskan dalam
tahap penyajian
2. Memberikan rangkuman tentang proses EBP tahap
pertama
3. Membuat umpan balik terhadap pertanyaan sekitar
materi yang telah dijelaskan

Menjawab
pertanyaan,
mencatat
rangkuman.

F. Evaluasi
1. Prosedur

Setelah penjelasan materi perkuliahan

2. Jenis

Lisan
2

3. Bentuk

Uraian singkat

4. Soal

a. Jelaskan tahapan dari proses Evidence-Based healthcare

Practice (EBP)!
b. Jelaskan format standar penyusunan pertanyaan klinis dengan
menggunakan kerangka PICO (T/M)!

G. Daftar Pustaka
Burns, PB & Chung, KC 2010, 'Developing good clinical questions and finding the best evidence to
answer those questions', Plastic and Reconstructive Surgery, vol. 126, no. 2, pp. 613-618.
Fineout-Overholt, E & Johnston, L 2005, 'Teaching EBP: asking searchable, answerable clinical
questions', Worldviews on Evidence-Based Nursing, vol. 2, no. 3, pp. 157-160.
Gerrish, K 2003, 'Problem identification', in S Pickering & J Thompson (eds), Clinical governance
and best value: meeting the modernisation agenda, Churchill Livingstone, New York, pp. 89 106.
McKibbon, KA & Marks, S 2001, 'Posing clinical questions: framing the question for scientific
inquiry', AACN clinical issues, vol. 12, no. 4, pp. 477-481.
Melnyk, BM & Fineout-Overholt, E 2002, 'Key steps in implementing evidence-based practice:
asking compelling, searchable questions and searching for the best evidence', Pediatric nursing,
vol.28, no. 3, pp. 262-266.
Miller, S & Fredericks, M 2003, The nature of evidence in qualitative research methods,
International
Journal of Qualitative Methods, vol. 2, no.1, article 4.
Muir Gray, J 1997, Evidence-based healthcare, Churchill Livingstone, Edinburgh.
Pearson, A, Field, J & Jordan, Z 2007, Evidence-based clinical practice in nursing and health care,
Blackwell Publishing, Melbourne.
Rycroft-Malone, J, Seers, K, Titchen, A, Harvey, G, Kitson, A & McCormack, B 2004, 'What counts
as evidence in evidence-based practice?', Journal of Advanced Nursing, vol. 47, no. 1, pp. 81-90.
Staunton, M 2007, 'Evidence-based radiology: step 1 and 2 - asking answerable questions and
searching for evidence', Radiology, vol. 242, no. 1, pp. 23-31.
Stillwell, SB, Fineout-Overholt, E, Melnyk, BM & Williamson, KM 2010, 'Evidence-based practice,
step by step: Asking the clinical question: a key step in Evidence-Based Practice', American
Journal of Nursing, vol. 110, no. 3, pp. 58-61.
Timm, DF, Banks, DE & McLarty, J 2012, 'Critical appraisal process: step-by-step', Southern
Medical Journal, vol. 105, no. 3, pp. 144-148.
Webster, AC, Cross, NB, Mitchell, R & Craig, JC 2010, 'How to get the most from the medical
literature: searching the medical literature effectively: clinical research for nephrologists',
Nephrology, vol. 15, no. 1, pp. 12-19.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah

: Riset Keperawatan

Beban Studi

: 4 SKS

Pokok Bahasan

: Evidence-Based Healthcare Pactice

(EBP): Proses EBPtahap pertama

Sasaran

: Mahasiswa PSIK Program A

Tingkat/ Semester

: IV / 7

Hari/ Tanggal

: Kamis, 18 Desember 2014

Waktu

: 1 x 50 menit (Teori)

A. Tujuan Instruksional Umum

Setelah mengikuti proses perkuliahan, mahasiswa mampu memahami proses EvidenceBased healthcare Practice (EBP) tahap pertama: menyusun pertanyaan klinis

B. Standar Kompetensi
Setelah mengikuti proses perkuliahan, mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami:
1. Pengertian evidence dan EBP
2. Manfaat EBP
3. Proses EBP
4. Proses EBP tahap pertama: menyusun pertanyaan klinis dan contohnya
5. Manfaat menemukan jawaban sesuai evidence

C. Pokok Materi
1. Pengertian evidence dan EBP
2. Manfaat EBP
3. Proses EBP
a.

Menyusun pertanyaan klinis

b.

Mencari evidence terkini dan terbaik

c.

Mengkaji evidence yang diperoleh

d.

Mengaplikasikan temuan

e.

Mengevaluasi penerapan evidence

4. Proses EBP tahap pertama: menyusun pertanyaan klinis

a.

Klasifikasi pertanyaan klinis

1