RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK BHAKTI PERTIWI

Mata pelajaran

: Prakarya & Kewirausahaan

Kelas

:X

Semester

: 1 (satu)

Alokasi Waktu: 4x 2 jam pertemuan (@45menit)

Aspek

: Rekayasa dan Wirausaha Alat Komunikasi Sederhana

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,(gotong
royong, kerjasama, toleransi,damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humanoria dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan keadilan, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang sfesifik dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengemabangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar (KD)

1.1 menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausaha dan keberagaman produk kerajian di
wilayah setempat dan lainya sebagai anugrah Tuhan
2.1 menunjukan motivai internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang
keragaman produk kerajinan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainya
2.2 menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya
kerajinan diwilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovastif dam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajian

di wilayah setempat dn lainya dengan memperhatian estetika produk akhir untuk

membangun semangat usaha.
3.1.1. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukungproses produksi rekayasa
alat konumikasi sederhana.
3.1.2. Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui
pengamtan dari berbagai sumber.
3.1.3. Mengalisis peluang usaha kerajian dari bahan berdasarkan pengamatan pasar di
lingkungan wilayah setempat.
3.1.4. Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya setemp[at dan lainya.
3.1.5. Mendesain proses produksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainya.
3.1.6. Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang diwilayah setempat dan
lainya sesuai teknik dan prosedur.
3.1.7. Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang
dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Menjelaskan konsep desain produk dalam rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
dengan berbagai dengan berbagai teknik konstruksi
2. Mejelaskan aneka karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
3. Menjelaskan fungsi karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
4. Membedakan unsur estetika dan ergonomis karya rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana
5. Menjelaskan motif ragam bahan lunak pada rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
6. Menjelaskan teknik pembuatan benda rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainya
7. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan dari
bahan buatan.
8. Memahami konsep desainpembuatan karya dan pengemasan karya bahan buatansecara kreatif
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
9. Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan
yang ada di wilayah setempat.

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pencarian informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
1. Mencari informasi produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana
2. Melihat video atau gambar beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana
3. Menyimak contoh beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana
4. Berdiskusi secara kelompok cara desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang
tersedia
5. Berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
6. Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak
7. Membuat desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak
8. Menciptakan peluang usaha dari desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari
bahan lunak

B. Materi Pembelajaran
Fakta

Produksi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana yang berkembang saat ini

Pengemasan hasil produksi bahan lunak di daerah saat ini

Konsep

Desain produksi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak
grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Desain pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat

lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Prinsip

Menentukan desain produksi dan pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi

sederhana dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Penggunaan perangkat lunak grafis untuk desain dan pengemasan rakayasa alternatif
alat komunikasi sederhana disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Prosedural

Langkah kerja desain dan pengemasan kerjainan bahan lunak dengan perangkat lunak
grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Percobaan membuat desain dan pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi

sederhana dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Scientific dan CTL

Strategi

: - Praktek kerja
- Presentasi

Model pembelajaran

: Kooperatif

Metode

: Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Apresiasi (guru bertanya apakah siswa sudah pernah mendengar

istilah rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana, apa saja
yang bisa dibuat dari rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana)

Orientasi (guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan

materi kerajinan)

Motivasi (memberi contoh tentang manfaat memperlajari

rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana)

Pemberian Acuan:
o Garis besar materi tentang rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana
o Pembentukan kelompok diskusi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti

15
MENIT

Mengamati

60

Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang

pengertian rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Siswa menyimak berbagai fungsi rakayasa alternatif alat

komunikasi sederhana

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai contoh

gambar dengan menjelaskan alat yang diperlukan dan teknik yang
digunakan

Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai

fungsi dari rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana tersebut

Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan

Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang

pengertian rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Guru bertanya tentang fungsi dari kerajinan tersebut

Mengunpulkan informasi

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan bahan lunak

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan rakayasa

alternatif alat komunikasi sederhana

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan fungsi rakayasa

alternatif alat komunikasi sederhana

Siswa mengerjakan LK - 1

Mengasosiasi

Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing masing terdiri dari 5

orang

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli

mengenai pengertian bahan lunak

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai rakayasa

alternatif alat komunikasi sederhana

MENIT

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi

rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Mengkomunikasikan

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan

membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan
teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa
memahami pengertian bahan lunak, rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana, dan fungsi rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan rakayasa alternatif alat komunikasi

sederhana dalam produk dan pengemasan menggunakan

15
MENIT

perangkat lunak

Memberikan tugas baca tentang rakayasa alternatif alat

komunikasi sederhana yang ada dewasa ini

Melakukan postes

Pertemuan Kedua
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Melaksanakan pretes tentang beberapa desain dan pengemasan

15
MENIT

karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Kegiatan inti
60

Mengamati dan menanya

Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk

MENIT

memaparkan hasil tugas baca tentang beberapa desain dan

mengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
Mencoba

Kelompok diminta untuk mempraktikan penggunaan perangkat

lunak grafis untuk desain dan pengemasan karya rakayasa
alternatif alat komunikasi sederhana

Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari desain dan

pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah desain dan

pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan kemampuan

menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan
keterampilan mencoba intruksi kerja

Siswa mengerjakan LK - 2

Mengasosiasi

Kelompok membuat produk desain dan pengemasan karya

rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dan mendiskusikan
hasil kegiatan tersebut

Dengan fasilitas guru, siswa merumuskan desain dan pengemasan

karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengkomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan

masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan produk dan pengemasan karya

rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang

7

15
MENIT

Melaksanakan postes

Pertemuan Ketiga
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Merefleksikan hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca

Menyampaikan tujuan pembelajaran

15
MENIT

Kegiatan inti
Mengamati

60

Siswa membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang

prosedur / langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Menyimak contok beberapa desain dan pengemasan karya

rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Mencoba

Siswa dibagi dalam kelompok, masing masing terdiri dari 2 orang

Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah dalam lembar kerja

Guru menilai keterampilan mengunakan alat, mengolah, dan

menyajikan data, serta kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh
data, serta kerjasama dalam kelompok

Siswa membuat topeng dari bahan lunak yaitu dari tanah liat atau
dari gibsum atau dari lilin

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan cara membuat produk dan pengemasan

karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana penyajian
dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab siswa dalam kerja

MENIT

kelompok
Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan

pemahaman dan atau mengklarifikasi tentang produk dan
pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

Setiap siswa menyiapkan laporan hasil praktikum dengan

perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi

Guru menilai keterampilan menyaji dan menalar serta kesatuan

dan kemampuan berkomunikasi

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik dan

mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan

15
MENIT

kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan

menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan
komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi produk dan pengemasan karya

rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dan mengikuti tes
tertulis pada pertemuan yang akan datang

Pertemuan Keempat
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Merefleksikan hasil laporan praktik yang sudah terkumpul

Menagih dan mengingatkan tugas baca

Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

15
MENIT

Kegiatan inti
60

Mengomunikasikan

Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak
diminta untuk mempresentasikan tugasnya

Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi

MENIT

presentasi

Satu siswa diminta menyampaikan refeksi pengalaman membuat

produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar serta komunikasi

Penutup

Siswa melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas membuat sketsa dari objek mahluk hidup dan

15
MENIT

benda mati produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat

komunikasi sederhana

E. Sumber Belajar
1. Media

Gambar PLTA, Video edukasi PLTA

2. Sumber :

Buku :
Prakarya dan kewirausahaan, semester ganjil, kelas X, kurikulum 2013

F. Penilaian
MENGAMATI PERKEMBANGAN SEJARAH ALAT TELEKOMUNIKASI
Lembar Kerja 1
Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10
Kelas

:X

Nama Anggota

1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________

5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________
1. Kelas di bagi kedalam 2 kelompok besar
2. kelompok 1 mencari informasi tentang sejarah perkembangan media komunikasi pada
jaman sebelum masehi di benua eropa
3. kelompok 2 mencari informasi tentang sejarah perkembangan media komunikasi di
indonesia
10

Catatan:
Kesimpulan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ungkapan perasaan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI FAKTOR-FAKTOR KENYAMANAN DAN KEINDAHAN

11

Lembar Kerja 2
Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10
Kelas

:X

Nama Anggota

1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________

5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________

Gambar/Foto

Kenyamanan

Keindahan

Catatan:
Kesimpulan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ungkapan perasaan:
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Skore : _____________
12

MENGAMATI DAN IDENTIFIKASI TOKOH DALAM BENTUK DRAMA SINGKAT

Lembar Kerja 3

13

Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10

Kelas

:X

Nama Anggota

1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________

5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________

1. KELAS DIBAGI KEDALAMM 3 KELOMPOK BESAR

2. TIAP KELOMPOK DIBERI TOPIK YANG BERBEDA TENTANG TOKOH YANG
BERHASIL DI BIDANG WIRAUSAHA ALAT KOMUNIKASI

Catatan:
Kesimpulan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ungkapan perasaan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI DAN MENGIDENTIFIKASI TOKOH WIRAUSAHA YANG BERHASIL

Format Penilaian LK 4
14

Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10

Kelas

:X

Nama Anggota

1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________

5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________

Karakteristik

Nama Tokoh

Nama Tokoh

Nama Tokoh

_________________

_________________

_________________

_
Bidang usaha

Prinsip hidup

Karakter
yang dimiliki
Hal yang diberikan
untuk lingkungan
Pendapat anda

Catatan:
Kesimpulan:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ungkapan perasaan:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Skore : ____________
MENGAMATI WIRAUSAHA ALAT KOMUNIKASI SEDERHANA DENGAN SUMBER
ARUS LISTRIK SEDERHANA

15

Format Penilaian LK 5
Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10
Kelas

:X

Nama Anggota

1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________

5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________

Nama industri

: _______________________________

Jenis produk

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Tanggal wawancara

: _________________________________

Sejarah perusahaan

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Produk rekayasa

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Bahan utama

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Bahan pendukung :
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Alat

___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Prosedur umum

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Teknik khusus

16

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Sejarah perusahaan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Jumlah karyawan :
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Pola kerja

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Sasaran

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Keberhasilan

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Kegagagalan

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Lain-lain

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Catatan:
Kesimpulan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

17

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Skore : _____________

18

MENGAMATI DESAIN RADIO AM/FM SEDERHANA

Format Penilaian LK 6
Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10
Kelas

:X

Nama Anggota

1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________

5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________
BUATLAH RADIO AM/FM SEDERHANA DENGAN LANGKAH-LANGKAH BERIKUT:
No Bahan/alat

Dimensi

Fungsi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Sketsa / gambar rangkaian / foto

19

Catatan

Catatan:
Kesimpulan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ungkapan perasaan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Skore : _____________

20

MENGAMATI DAN ANALISIS FUNGSI-FUNGSI MENU STANDAR PADA ALAT

KOMUNIKASI
Format Penilaian LK 7

Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10

Kelas

:X

Nama Anggota

1.______________ 2.________________ 3.________________ 4. _______________

5.______________ 6.________________ 7.________________ 8. _______________

NAMA ALAT KOMUNIKASI: _____________________________

No

NAMA MENU

FUNGSI/KEGUNAAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

FOTO/GAMBAR ALAT KOMUNIKASI

Catatan:

21

Kesimpulan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ungkapan perasaan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Skore : _____________

Format Penilaian

22

1. Teknik Penilaian

: Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

2. Bentuk Instrumen

: Penugasan dan Proyek

1. Bobot Penilaian
Nilai

= jumlah skor : jumlah skor maksimal

2. Penilaian Karakter
No.
1

:
Nilai Karakter

Kriteria

Kreatif

Kreatif

Menunjukkan

Skor
A
usaha

kreatif
-

B
C

Dibimbing

untuk

kreatif
-

Tidak

ada

kemauan

untuk kreatif
2

- Bertanggung jawab

Tanggung jawab
-

Menunjukkan

usaha

A
B

bertanggung jawab
-

Dibimbing

untuk

bertanggung jawab
-

Tidak

ada

untuk

kemauan

bertanggung

jawab
3

Kerja keras

Bekerja keras

Menunjukkan

A
usaha

untuk

kerja keras
-

Dibimbing
bekerja keras

Tidak

ada

kemaan

untuk bekerja keras

4

Mandiri

Mandiri

Menunjukkan

D
A

usaha

untuk

kurang mandiri
-

Dibimbing
mandiri

Tidak

ada

untuk mandiri

23

kemauan

Mengetahui

Tangerang, September 2014

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran

EGI GINANJAR. S.E.

OFAN HARYANTO. S.Pd.

NIP.

NIP.

Catatan Kepala Sekolah

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

24

Lampiran :
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Prakarya dan Kewirausahaan

:X
:

Observasi
N
o

1.

Nama Peserta didik

AFRISKO ADHA

Ak

Dis

(1)

(2)

Jml
Nilai
Skor

Kinerja Presentasi

Kerjsm

Prnsrt

Visual

Isi

(3)

(4)

(5)

(6)

21

MACOLA
2.
3.
4.
5.
6.

Rubrik Penilaian Pengamatan/Observasi

No
1.

Aspek yang dinilai

Aktivitas

Rubrik
Skor
Menunjukkan aktivitas yang sangat tinggi
4
dan

memberikan

makna

bagi

diri

sendiri/kelompok
Menunjukkan aktivitas yang tinggi dan
memberikan

makna

bagi

diri

sendiri/kelompok
Menunjukkan aktivitas yang cukup tetapi
kurang

memberikan

makna

sendiri/kelompok
Tidak
menunjukkan
memberikan
2.

Kerjasama

makna

bagi

tersebut
25

warna

aktivitas

yang

bagi

diri

dalam

diri

sendiri/kelompok
Dapat bekerjasama dalam kelompok, dan
memberikan

kelompok

3.

Disiplin

Dapat bekerja sama dalam kelompok, dan

cukup memberikan warna dalam kelompok

Dapat bekerja sama dalam kelompok, tetapi

kurang memberikan warna dalam kelompok

Tidak menunjukkan aktivitas kerjasama

dalam kelompok.
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal

sampai akhir dengan baik dan memberikan

warna dalam kegiatan
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal

sampai akhir dengan baik membeirkan

waran dalam kegiatan
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal

sampai akhir dengan baik dan membeirkan

waran dalam kegiatan
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal

sampai akhir dengan baik dan membeirkan

waran dalam kegiatan

Rubrik Penilaian Kinerja Presentasi

No
1.

2.

3.

Aspek yang dinilai

Peran serta dalam presentasi

Rubrik
Terlibat

Visualisasi dalam presentasi

Isi Presentasi

aktif

dalam

presentasi

Skor
dan
3

memberikan makna dalam presentasi

Terlibat aktif dalam presentasi tetapi kurang

memberikan makna dalam presentasi

Tidak terlibat aktif dalam presentasi
Bersuara jelas dan keras saat melakukan

1
3

presentasi
Bersuara jelas tetapi kurang keras saat

melakukan presentasi
Bersuara kurang jelas dan kurang keras saat

melakukan presentasi
Isi presentasi yang disampaikan lengkap

sesuai dengan materi ajar

Isi presentasi yang disampaikan sesuai

dengan materi ajar, tetapi kurang lengkap

Isi presentasi yang disampaikan kurang
sesuai materi ajar dan kurang lengkap.
Keterangan :
3. Sangat tinggi

2. Tinggi

1. Kurang

PENILAIAN PRESENTASI
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun

................................................................
26

Nama/kelompok

................................................................

Kelas/Smt

.................................................................

Mata Pelajaran

.................................................................

Judul Presentasi

..

No
1

Aspek Penilaian

Bobot

KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN

Skor

Nilai

15%

a. Ide pokok laporan

b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah,
tujuan, hasil, dan kesimpulan.
2

c. Penggunaan Bahasa Indonesia.

KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI

15%

a. Kelancaran penyampaian gagasan

3

b. Kejelasan metode dan prosedur kerja

KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS

15%

a. Bukti empirik atas argumen

4

b. Konsistensi argumentasi
KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN

15%

MANFAAT
a. Sifat kebaruan hasil karya
b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan
5

penugasan dari guru

KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP

20%

DALAM MENJAWAB PERTANYAAN

a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan
konsistensi, berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
6

d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan

KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL

15%

a. Originalitas atas keaslian karya

b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
7

c. Dampak atau manfaatnya

SIKAP DALAM PRESENTASI

5%

a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
PENILAIAN PORTOFOLIO
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun

..............................................................................
27

Nama peserta didik

...............................................................................

Kelas/Smt

...............................................................................

Mata Pelajaran

...............................................................................

Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar

No
1

Komponen Portofolio
KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO

Bobot

Skor

Nilai

25%

a. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)

b. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun

KELENGKAPAN PORTOFOLIO

25%

c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi

Dasar
d. b. ..

KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO

25%

c. Rapi dan tidak kotor

d.

KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO

25%

c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan

d. ..

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor

Ulangan Harian
A. Pilihan Ganda
1. Solar cell merupakan pembangkit listrik yang mampu mengkonversi sinar matahari
menjadi, yaitu ...
a. Energi kalor
b. Energi surya
c. Arus listrik
d. Energi mekanik
e. Energi magnet
2. Alat utama yang dibutuhkan pada pembangkit listrik tenaga air adalah , yaitu ...
a. Kincir air
b. Panel air
28

3.

4.

5.

6.

c. turbin
d. generator
e. turbin dan generator
macam-macam pembangkit listrik antara lain sebagai berikut, yaitu ...
a. PLTA
b. PLTU
c. PLTGU
d. PLTAngin
e. PLT Hujan
Low speed shaft menggunakan poros rotor kecepatan rendah sekitar, yaitu ...
a. 30 sd 60
b. 20 sd 40
c. 10 sd 50
d. 50 sd 100
e. 25 sd 75
Cara kerja sel surya adalah dengan memanfaatkan teori cahaya sebagai, yaitu ...
a. sumber
b. arus
c. komponen
d. partikel
e. panel
modul sel surya terdiri dari beberapa jenis ada yang berkapasitas antara lain sebagai

berikut kecuali, yaitu ...

a. 10
b. 20
c. 30
d. 50
e. 100
7. Alat yang digunakan untuk menjaga putaran pada poros setelah gearbox agar bekerja
pada titik aman saat terdapat angin yang besar, yaitu ...
a. brake
b. gearbox
c. controler
d. anemometer
e. blades
8. komponen pembangkit listrik tenaga angin yang digunakan sebagai pengontrol mesin,
yaitu ...
a. blades
b. brake
c. controler
d. gearbox
e. anemometer
9. alat utama dalam sistem pembangkit listrik tenaga angin, yaitu ...
a. wind turbine
b. frame work
c. batere
d. kabel
e. anemometer
10. komponen strandar sebagai penghubung tempat mengalirkan arus listrik, yaitu ...
a. wiring
b. inverter
c. frame work
d. batere
e. modul sel surya
11. yang merupakan sumber dari sumber energi, yaitu ...
a. nuklir
b. matahari
c. minyak bumi
d. listrik
e. senter
29

12. sumber energi yang terjadi bahan organik dan berasal dari binatang-binatang kecil,
yaitu ...
a. batu bara
b. gambut
c. minyak dan gas bumi
d. panas bumi
e. minyak tanah
13. sumber energi dibawah ini dimanfaatkan manusia, yaitu ...
a. air
b. matahari
c. anign
d. minyak
e. semua benar
14. energi surya yang diserap oleh planet, yaitu ...
a. sebanding dengan jari-jari planet
b. berbanding terbalik dengan radiasi surya
c. sebanding dengan diameter bumi
d. sebanding dengan radiasi surya
e. berbanding terbalik dengan diamter bumi
15. dibawah ini termasuk energi fosil, yaitu ...
a. batubara
b. minyak dan gas bumi
c. gambut
d. semua benar
e. semua salah
16. konversi sinar matahari menjadi energi listrik sering disebut, ...
a. solar cell
b. solar
c. PLTM
d. PLTA
e. PLTG
17. Sifat dari sinar matari sebagai, yaitu ...
a. Gelombang gelombang
b. sebagai partikel
c. Gelombang gelombang dan sebagai partikel
d. Gelombang zat gas dan sebagai partikel
e. Gelombang gelombang dan sebagai zat padat
18. Sinar matahari sebagai partikel sering disebut sebagai ...
a. politron
b. proton
c. netron
d. elektron
e. photon
19. sinar matahari memiliki kecepatan rambat sebesar ...
a. 3 x 108 m/s
b. 2 x 108 m/s
c. 1 x 108 m/s
d. 3 x 106 m/s
e. 3 x 107 m/s
20. Tipe solar cell pertama sering disebut
a. Tipe wafir
b. Tipe wafer
c. Tipe fawir
d. Tipe wifar
e. Tipe wirfa
21. Pengembangan solar sel pertama menggunakan ...
a. Silikon kristal ganda
30

b.
c.
d.
e.

Silikon kristal tunggal

Silikon kristal paralel
Silikon kristal seri
Silikon kristal bercabang

22. Tipe kedua solar cell diberi nama ...

a. Tipe wafer silikon poli nano
b. Tipe wafer silikon poli beta
c. Tipe wafer silikon poli alfa
d. Tipe wafer silikon poli kristal
e. Tipe wafer silikon politron kristal
23. Generasi solar cell kedua diberi nama ...
a. Tipe lapisan tebal
b. Tipe lapisan tipis
c. Tipe lapisan bertumpuk
d. Tipe lapisan silikon tipis
e. Tipe lapisan silikon tebal
24. Modul sel surya sering disebut ...
a. Panel MV
b. Panel PV
c. Panel TV
25. Penyimpan energi listrik pada sel surya sering disebut ...
a. accu
b. panel PV
c. Panel Accu
d. Accu PV
e. Accu Down
B. Uraian Singkat
1. Mengapa solar cell dianggap praktis ...
2. Apakah kegunaan inverter dalam cel surya ...
3. Apa yang dimaksud dengan controler .,..
4. Sinar matahari memiliki sifat ...
5. Kecepatan sinar matahari memiliki nilai ...

Mengetahui,

Tangerang, September 2014

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

EGI GINANJAR. S.E.

OFAN HARYANTO. S.Pd.

NIP.

NIP.

Catatan Kepala Sekolah

..................................................................................... .................................................
.......................................................................................................................................

31