Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNG

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XII /2 (Gasal)

Peminatan

: IPA

Materi Pokok

: Data Digital

Alokasi Waktu

: 2 Pertemuan @2 x 45 menit

(4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)


:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisisdanmengevaluasipengetahuanfaktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan
listrik dan medan magnet yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia
mengembangkanteknologi untuk mempermudah kehidupan
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- har isebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1. .Memahami transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan
penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi
4.1. .Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data
dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Selalu berusaha dan belajar untuk mengembangkan teknologi sebagai wujud syukur
atas karunia Tuhan yang berupa akal dan pikiran
2.1.1.Teliti saat melakukan pengamatan
2.1.2. Memiliki rasa ingin tahu terhadapperkembanganteknologi digital
2.1.3 .Bertanggung jawab dalam menggunakan teknologi
2.1.4. Kritis dan terbuka dalam kegiatan diskusI
2.2.1. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktifitas sehari-hair
3.9.1. Menjelaskan konsep teknologi digital

3.9.2. Menjelaskan konsep transmisi data secara digital


4.9.1. Menyajikan hasil dan laporan tentang pembuatan alat transmisi

sederhana
D.Materi Pembelajaran
1. Teknologi Digital dalam Transmisi dan Penyimpanan Data
2. Teknologi Telepon Seluler
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: ( 2 JP)
Langkah
Sintak
Deskripsi
Pembelajaran
Model
Pembelajara
n
Kegiatan
Stimulasi
- Guru memberi salam
dilanjutkan dengan
Pendahuluan
menanyakan kabar siswa dan
kesiapan belajar
- Guru menanyakan tugas yang
diberikan untuk mencari
informasi dari berbagai
literatur tentang materi yang
akan dibahas
- Guru memberikan apersepsi
dan motivasi
- Guru menampilkan gambar 2
alat teknologi digital
Kegiatan Inti
**)

Problem
statemen
( pertanyaan
/identifikasi
masalah

Data
collection
(pengumpul
an data)

Guru memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk mengemukakan
pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang
ditampilkan

Siswa berdiskusi mengenai


informasi dari berbagai
literatur yang sudah dibaca
Siswa menganalisis informasi
dari berbagai data yang
terkumpul
Siswa menyimak informasi
kegiatan pembelajaran untuk
menjawab pertanyaan yang
muncul berkaitan dengan
pengamatan yang mereka
lalukan

Data
processing (
pengolahan
data)
-

Peserta didik menganalisis


kesesuaian antara informasi
dari literatur dengan hasil
diskusi

Alokasi
Waktu

15 menit

Generalisati
on (menarik
kesimpulan)

Kegiatan
Penutup

Peserta didik dibimbing oleh


guru menyimpulkan hasil
diskusi tentang teknologi
digital dalam transmisi dan
penyimpanan data

Siswa dan guru mereview


hasil pembelajaran tentang
Teknologi digital dalam
transmisi dan penyimpanan
data
Guru memberi penghargaan
pada siswa yang aktif dalam
diskusi
Guru memberikan tugas
untuk membaca dari berbagai
literatur untuk materi pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua
Langkah
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Sintak Model
Pembelajaran
Stimulation
(stimulasi/
pemberian
rangsangan)

Deskripsi

Guru membuka pertemuan


dengan menjawab salam dari
siswa
dan
memeriksa
kehadiran siswa. Siswa sudah
dikondisikan
di
tempat
duduknya
masing-masing
berdasarkan kelompok masingmasing
Guru menggali konsepsi awal
tentang penyimpanan data
dengan
menunjukkan
beberapa alat penyimpan data
(kamera,
recording
pada
handpone, flashdisk, kertas,
dan
buku)
kemudian
mengajukan pertanyaan ke
siswa
seperti
berikut:
Sebutkan fungsi dari alat-alat
tersebut dan bagaimana cara
menggunakan
alat-alat
tersebut?
Guru
menjelaskan
proses
pembelajaran
yang
akan
dilakukan:
o Dalam pembelajaran ini
akan membahas tentang
penyimpanan data digital,
diharapkan
setelah
mempelajari hal ini Anda

Alokasi
Waktu

memahami
tentang
penyimpanan data secara
digital dan manfaatnya
dalam kehidupan seharihari

Mengamati
Siswa
melakukan

kegiatan

pengamatan
penyimpanan

media
data

melalui

pengambilan

gambar

menggunakan

kamera,

perekaman suara menggunakan


handphone, penyimpanan data
menggunakan

flashdisk,

penyimpanan

data

menulis

sebuah

pada

dan

dengan
buku

kemudian siswa diminta untuk


membedakan cara penyimpanan
data dari beberapa cara tersebut

Menanya
Siswa diharapkan menanyakan:
o Kapan media penyimpanan data
pertama kali diperkenalkan?
o Bagaimana prinsip kerja masingmasing media penyimpanan data
menggunakan kamera, handphone,
dan flashdisk?
o Apa kelebihan dan kekurangan
masing-masing media
penyimpanan data menggunakan
kamera, handphone, dan flashdisk?

Mengumpulkan informasi/mencoba
Secara berkelompok, siswa
mengumpulkan informasi melalui studi
pustaka artikel di internet tentang data
dan informasi, sejarah perkembangan
media penyimpanan data, media
penyimpanan data analog, penyimpanan
data digital, penyimpanan data
komputer

Menalar/mengasosiasi
Melalui diskusi kelompok dan tanya
jawab dengan guru, siswa menelaah
hasil studi pustaka untuk menuliskan
perbedaaan data dan informasi, sejarah
media penyimpanan data, prinsip kerja
masing-masing media pernyimpanan
data tersebut, kelebihan dan kekurangan
masing-masing media penyimpanan
data

Mengomunikasikan
o Masing-masing
kelompok
mempresentasikan
hasil
studi pustaka dan diskusi

kemudian
merespon
pertanyaan/sanggahan
yang
dikemukakan
oleh
kelompok siswa lainnya
Guru menyampaikan penguatan
dan koreksi mengenai proses
belajar mengajar maupun materi
ajar mengenai data dan informasi,
sejarah perkembangan media
penyimpanan data, media
penyimpanan data analog,
penyimpanan data digital,
penyimpanan data komputer

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1.Teknik penilaian
N ASPEK
TEKNIK
O
1
Sikap
Observasi kegiatan diskusi
Penilaian diri
2
Pengetahuan Tes tertulis
Penugasan
3
Keterampilan Penilaian Proyek

BENTUK INSTRUMEN

Lembar Observasi
Format Penilaian
Soal Pilihan Ganda
Tugas
Format Penilaian laporann
proyek

2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama
Penilaian sikap
: Lembar observasisikap pada saat diskusi
Penilaian Pengetahuan : soal uraian
Penilaian Keterampilan : Lembar PenilaianLaporan Proyek
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remidial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta
didik yang mendapat nilai di bawah 2,67
Strategi pembelajaran remidial dilaksanakan dengan pembelajaran remidial,
penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum
dicapai oleh masing-masing peserta didik
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 2,67 diberikan tugas mengkaji materi
telepon selule
4. Kunci dan Pedoman Penskoran : Terlampir
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
: gambar alat yang termasuk teknologi digital
2. Bahan
3. Sumber Belajar : - Fisika SMA jilid III, bahan bacaan yang relevan dari internet