RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No. 12)

Nama Sekolah

: SMA

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas / Semester

: X /2

Materi Pokok

: Hukum Newton Tentang Gerak dan

Penerapannya

Alokasi Waktu

: 3 X 45 menit (Pertemuan 2)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.7

Menganalisis interaksi gaya, serta hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda
pada gerak lurus

4.7. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta
hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya.
C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
c. Indikator

Indikator Pengetahuan :
a. Menganalisis pengertian hukum II Newton.
b. Mengindentifikasi penerapan hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari
c. Memprediksi hubungan percepatan dengan massa benda melalui grafik
d. Mepmprediksi hubungan percepatan dengan gaya melalui grafik
e. Memformulasikan hukum II Newton
Indikator sikap :
a. Menunjukkan sikap jujur dan tanggungjawab terhadap data hasil percobaan
b. Membangun rasa ingin tahu yang tinggi mengenai suatu fenomena fisis
150

c. Mengajukan pertanyaan dalam kegiatan diskusi

d. Melaporkan hasil percobaan dengan baik dan santun
e. Mendengarkan pendapat orang lain dalam kegiatan diskusi
f. Menunjukkan sikap disiplin yang tinggi dalam melakukan percobaan
Indikator keterampilan :
a. Merangkaikan alat dan bahan untuk percobaan hukum II Newton
b. Melakukan pengamatan dan pengukuran
c. Melatih kemampuan komunikasi yang baik dan santun dalam kegiatan diskusi
d. Materi Pembelajaran :
a. Hukum II Newton
b. Penerapan hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari

e. Metode Pembelajaran :
a. Model
: Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
b. Metode
: Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, eksperimen
c. Pendekatan : Saintifik

f. Media, Alat, dan Sumber Belajar

a. Media

: Phet Interactive Simulation, slide presentation, animasi

b. Alat dan bahan

Kode
FPT 16.02/66
FPT 16.03/67
FPT 16.04/68
FME 69
PMK 201

Nama Alat/Bahan
Rel Presisi
Penyambung rel
Kaki Rel
Pita Ketik
Pasak Penumpu
Beban Bercelah dan
Penggantung
Puli Klem Meja
Pewaktu Ketik
Tali Nilon
Mistar Pita, 3m
Balok Bertingkat
Kertas Manila
Catu Daya
Klem Meja
Kabel Penghubung 25 cm,
Hitam

FME 27.01
GSN 126
FME 51.40
FME 51.08
GMM 221
FME 51.37/72
KAL 60/5A
GSN 185
KAL 99/10-025
c. Sumber Belajar

Jumlah Alat
1 buah
1 buah
2 buah
1 buah
2 buah
1 set
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
2 buah
1 buah
1 buah
1 buah

Fisika, Martin Kanginan, Erlangga

5. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan

ALOKAS
I WAKTU
Guru menyampaikan salam dan memeriksa kondisi kelas 15 menit
DEFINISI KEGIATAN

dengan cara menanyakan kegiatan yang dilakukan hari

-

sebelumnya kepada siswa.

Guru mengajak siswa untuk berdoa dan memeriksa
kehadiran siswa sebelum pembelajaran dimulai.
151

- Guru membagi siswa secara berkelompok

Apersepsi
- Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaanpertanyaan

apersepsi

yang

diajukan

oleh

guru.

Pertanyaan apersepsi yang diajukan adalah sebagai

berikut :
1. Apa yang dimaksud dengan percepatan?
2. Apa yang dimaksud dengan kelembaman?
Penggalian konsep awal
-

Pembelajaran diawali dengan menggali konsep awal

siswa oleh guru dengan menampikan gambar-gambar
berikut :

Pertanyaan yang diberikan kepada siswa berkaitan

dengan gambar diatas adalah seperti berikut :
1. Pernahkah kalian mengambil air dari sumur
menggunakan katrol? Mengapa ketika air yang
diperoleh sedikit, maka wadah penampung akan
bergerak ke atas lebih cepat?
2. Pernahkah kalian mendorong mobil yang mogok?
Mengapa medorong mobil yang mogok oleh dua
orang akan lebih mudah dibandingkan oleh satu

orang?
Motivasi
- Guru memotivasi siswa dalam pembelajaran.
- Guru menampilakan dan memaparkan

tujuan

pembelajaran, materi pokok yang akan dibahas disertai

Kegiatan Inti

kegiatan yang akan dilakukan.

100 menit
Mengamati
- Siswa mengamati animasi yang ditampilkan oleh guru
berupa Phet Interactive Simulation : Force in 1

Dimension
Menanya
- Setelah mengamati animasi yang telah ditampilkan,
siswa mengajukan pertanyaan yang terkait animasi
tersebut. Pertanyaan dari siswa yang diharapkan adalah :
1. Mengapa untuk benda yang sama ketika gaya
diperbesar, benda bergerak lebih cepat?
2. Mengapa ketika massa benda lebih besar didorong
dengan gaya yang sama, benda bergerak lebih
-

lambat?
Pada saat siswa mulai bertanya, guru melakukan
152

penilaian afektif siswa

Mengumpulkan informasi
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan
membagikan LKS untuk dijadikan pedoman dalam
-

melakukan percobaan dan sebagai bahan ajar

Siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki
hubungan percepatan dengan gaya dan hubungan

percepatan dengan massa benda

Siswa mengisi LKS yang telah disediakan sesuai dengan

percobaan yang dilakukan

Pada saat siswa melakukan percobaan, guru melakukan

penilaian psikomotor siswa

Mengasosiasi
- Siswa mengolah data yang diperoleh dari hasil
-

percobaan
Siswa menganalisis hasil pengolahan data percobaan

melalui diskuis kelompok

Setelah melakukan diskusi dengan masing-masing
kelompoknya,

siswa

akan

menghasilkan

suatu

kesimpulan tentang percobaan yang telah dilakukannya

Mengkomunikasikan
- Setelah melakukan diskusi dengan kelompok masingmasing, perwakilan dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya kepada
-

kelompok lain.
Setelah seluruh kelompok melakukan presentasi, guru
memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil

Penutup

yang diperoleh siswa.

Siswa merangkum materi yang telah diberikan pada 20 menit

pertemuan ini
Guru memberikan tes formatif kepada siswa terkait

dengan materi yang telah dipelajari

Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk

pertemuan selanjutnya
Guru menutup kegiatan

pembelajaran

dengan

mengucapkan salam.
6. Penilaian
Teknik Penilaian : Penilaian Autentik
Jenis Penilaian

: - Penilaian tertulis, bentuk : uraian

-

7. Bahan Ajar
LKS

Penilaian kinerja, bentuk : rubrik penilaian performance

: (terlampir)

8. Lampiran Instrumen
a. Instrumen soal dan pedoman penskoran
No

Butir Soal
153

1.

Balok B massanya 2 kg ditarik dengan gaya F yang besarnya 6

Newton. Berapa percepatan yang dialami beban?

2.

Balok B dengan massa 2 kg mengalami dua gaya masing-masing F1 =

25 N dan F2 = 20 N seperti ditunjukkan pada gambar. Berapa
percepatan balok B?

3.

Dua buah gaya 6 N dan 20 N dengan arah berlawanan bekerja pada

benda bermassa 7 kg, tentukan :
a. Percepatan benda
b. Jarak yang ditempuh benda selama 4 s
c. Kecepatan benda

N
o
1.

2.

3.

Kunci Jawaban
Berdasarkan Hukum II Newton
F = m.a (dengan F = 6 N dan m = 2 kg)
6 = 2a
a = 2 / 6 a = 3 ms-2
Dari Hukum II Newton
F
= m.a
F1 F2 Cos 60
= m.a
25 20. 0,5
= 2.a

Skor

30

30

a
= 7,5 ms-2
a. Percepatan benda
Karena gaya lebih dari satu maka pergunakan
persamaan :
6N

20 N

F = ma
20 6 = 7 a
14 = 7 a
a = 2 m/s2
b. Jarak yang ditempuh
s = vot + a t 2
= 0. 4 + . 2 . 4 2
= 0 + . 2 . 16
= 16 m
c. Kecepatan benda
vt = v0 + a. t
= 0 +2.4
= 0 + 8
= 8 m/s

154

40

Total Skor
Nilai Akhir =

100
Jumlah skor yang di peroleh
Total skor

x 100

b. Instrumen penugasan individu

Mengerjakan latihan soal mengenai hukum II Newton yang terdapat pada buku
Fiska untuk SMA Kelas X (Marthen Kanginan)
c. Instrumen penialain kinerja
i. Penilaian Sikap
Dilaksanakan melalui lembar observasi dengan menggunakan pedoman
penilaian sikap dan rubrik sebagai berikut :
Pedoman penilaian sikap :

Sopan

Toleran

Total skor
Demoktratis

Aktif

Disiplin

Nama Siswa

Tanggung jawab

No

Percaya diri

Sikap

Rubrik Penilaian :
3=

Sangat baik

2=

Baik

1=

Kurang Baik

ii. Penilaian Keterampilan Kelas

Dilaksanakan melalui lembar observasi dengan menggunakan pedoman
penilaian keterampilan kelas dan rubrik sebagai berikut :
Pedoman keterampilan kelas :
Total

Aspek penilaian
No

Nama Siswa

Menjawab

Memberi

Memberikan

pertanyaan

Tanggapan

Pertanyaan

skor
Ketepatan Waktu
Penyelesaian
Tugas

Rubrik Penilaian :
3=

Sangat baik

2=

iii. Penilaian Keterampilan Praktikum

155

Baik

1=

Kurang Baik

Dilaksanakan pada saat siswa melakukan praktikum/percobaan dengan

menggunakan pedoman observasi penilaian kinerja dan rubrik sebagai
berikut:
No

Nama Siswa

Mengambil
alat

Aspek penilaian
Cara
Pembacaan
kerja

alat

Total skor
Pengambilan
data

Rubrik Penilaian :
3=

Tepat

2=

Kurang Tepat

1=

Tidak Tepat

(Bahan Ajar 1)
LEMBAR KERJA SISWA HUKUM II NEWTON
Nama
Kelas
Teman Sekelompok

: ______________________________________________
: ______________________________________________
: 1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
Fenomena

Seorang siswi mengamati kedua temannya yang

sedang menarik batu. Seorang siswa menarik batu
yang lebih besar dibandingkan dengan siswa
lainnya. Siswa yang menarik batu besar merasa
kesulitan untuk menggerakkan batu tersebut,
sehingga ia menarik batu tersebut dengan gaya
yang besar, sedangkan siswa yang menarik batu
kecil hanya hanya mengeluarkan gaya yang kecil
untuk bisa menggerakkan batu tersebut.

Berdasarkan fenomena di atas, sebutkan beberapa rumusan masalah yang timbul dari
peristiwa tersebut!
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________
B

Percobaan

Tujuan Percobaan :
Menyelidiki hubungan antara percepatan dengan
massa benda dan antara percepatan dengan gaya
156

1. Menurut anda, bagaimana pergerakan benda bermasa m jika diberi gaya F dan diberi gaya
2F? Adakah perbedaan dari dua kondisi tersebut? Prediksikan bagaimana pergerakannya!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Buktikan prediksi anda melalui percobaan!
a. Variabel yang akan diamati
Variabel bebas : gaya
Variabel terikat : percepatan kereta
Variabel kontrol : massa beban pada kereta
b. Alat dan bahan yang anda perlukan untuk percobaan
Kode
FPT 16.02/66
FPT 16.03/67
FPT 16.04/68
FME 69
PMK 201
FME 27.01
GSN 126
FME 51.40
FME 51.08
GMM 221
FME 51.37/72
KAL 60/5A
GSN 185
KAL 99/10-025

Nama Alat/Bahan
Rel Presisi
Penyambung rel
Kaki Rel
Pita Ketik
Pasak Penumpu
Beban Bercelah dan Penggantung
Puli Klem Meja
Pewaktu Ketik
Tali Nilon
Mistar Pita, 3m
Balok Bertingkat
Catu Daya
Klem Meja
Kabel Penghubung 25 cm, Hitam
Kertas Manila

Jumlah Alat
1 buah
1 buah
2 buah
1 buah
2 buah
1 set
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
2 buah

c. Langkah-langkah percobaan untuk membuktikan prediksi anda

1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk percobaan
2. Rangkai alat percobaan seperti berikut :

3. Pasang satu beban bercelah 20 gram pada kereta dinamika

4. Gantungkan satu beban bercelah 50 gram pada ujung tali
5. Tahan kereta dinamika pada ujung rel yang lebih tinggi, hidupkan catu daya dan
lepaskan kereta dinamika.
6. Hentikan kereta dinamika sesaat sebelum mencapai ujung rel.
7. Matikan catu daya, kemudian lepaskan pita ketik dari kereta dinamika
157

8. Dengan menggunakan 5 ketik sebagai satuan waktu, ukur jarak dari titk pertama
hingga titik kelima. hitung kecepatan kereta dinamika dengan persamaan :
; 5 ketik = 0,1 sekon
s
v=
t
9. Hitung percepatan kereta dinamika dengan persamaan :
, dengan t = 5 ketik = 0,1 sekon
v
a=
t
10. Catat hasil perhitungan
pada tabel yang telah disediakan.
11. Ulangi langkah 4-10 dengan mengganti beban gantung menjadi 100 gram, 150 gram,
200 gram, dan 250 gram
d. Lakukanlah percobaan sesuai dengan langkah-langkah percobaan di atas!
e. Tulis data yang anda diperoleh dalam tabel berikut!
Massa beban
No

Massa beban

pada kereta (M)

gantung (m)

(kg)

(kg)

Gaya (F = mg)
(N)

Percepatan (a)
(m/s2)

1
2
3
4
5
f. Berdasarkan tabel diatas, buatlah grafik hubungan gaya dan percepatan kereta!
a (m/s2)

F (N)

g. Dari grafik diatas, apa yang dapat anda simpulkan?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________
h. Sesuaikah prediksi anda dengan hasil percobaan?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Menurut anda, bagaimana pergerakan benda bermasa m jika diberi gaya F dan benda
bermassa 2m jika diberi gaya yang sama? Adakah perbedaan dari dua kondisi tersebut?
Prediksikan bagaimana pergerakannya!
158

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Buktikan prediksi anda melalui percobaan!
a. Variabel yang akan diamati
Variabel bebas : massa beban pada kereta
Variabel terikat : percepatan kereta
Variabel kontrol : massa beban gantung
b. Alat dan bahan yang anda perlukan untuk percobaan
Kode
FPT 16.02/66
FPT 16.03/67
FPT 16.04/68
FME 69
PMK 201
FME 27.01
GSN 126
FME 51.40
FME 51.08
GMM 221
FME 51.37/72
KAL 60/5A
GSN 185
KAL 99/10-025

Nama Alat/Bahan
Rel Presisi
Penyambung rel
Kaki Rel
Pita Ketik
Pasak Penumpu
Beban Bercelah dan Penggantung
Puli Klem Meja
Pewaktu Ketik
Tali Nilon
Mistar Pita, 3m
Balok Bertingkat
Catu Daya
Klem Meja
Kabel Penghubung 25 cm, Hitam
Kertas Manila

Jumlah Alat
1 buah
1 buah
2 buah
1 buah
2 buah
1 set
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
2 buah

c. Langkah-langkah percobaan untuk membuktikan prediksi anda

1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk percobaan
2. Rangkai alat percobaan seperti berikut :

3. Pasang satu beban bercelah 20 gram pada kereta dinamika

4. Gantungkan tiga beban bercelah 50 gram pada ujung tali
5. Tahan kereta dinamika pada ujung rel yang lebih tinggi, hidupkan catu daya dan
lepaskan kereta dinamika.
6. Hentikan kereta dinamika sesaat sebelum mencapai ujung rel.
7. Matikan catu daya, kemudian lepaskan pita ketik dari kereta dinamika
8. Dengan menggunakan 5 ketik sebagai satuan waktu, ukur jarak dari titk pertama
hingga titik kelima. hitung kecepatan kereta dinamika dengan persamaan :
; 5 ketik = 0,1 sekon
s
v=
t
159

9. Hitung percepatan kereta dinamika dengan persamaan :

, dengan t = 5 ketik = 0,1 sekon
v
a=
t
10. Catat hasil perhitungan
pada tabel yang telah disediakan.
11. Ulangi langkah 3-10 dengan mengganti beban pada kereta dinamika menjadi 40 gram,
60 gram, 80 gram, dan 100 gram
d. Lakukanlah percobaan sesuai dengan langkah-langkah percobaan di atas!
e. Tulis data yang anda diperoleh dalam tabel berikut!
Massa beban
No

gantung (m)
(kg)

Massa beban
pada kereta
dinamika (M)

Gaya (F = mg)
(N)

Percepatan (a)
(m/s2)

(kg)

1
2
3
4
5
f. Berdasarkan tabel diatas, buatlah grafik hubungan gaya dan percepatan kereta!

a (m/s2)

M (kg)

g. Dari grafik diatas, apa yang dapat anda simpulkan?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Sesuaikah prediksi anda dengan hasil percobaan?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

160