JARINGAN KD/INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Mendengarkan
Membedakan berbagai bunyi/suara serta bunyi bahasa (BI A).
Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana (BI A).
Mendeskripsikan lingkungan rumah dan barang-barangnya dengan kalimat sederhana (BI B).
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI C).
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat.
Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dg informasi yg didengarkan.
Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dengan ciri fisiknya.
Mendeskripsikan benda lain dengan bimbingan guru.
Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat
sederhana dan kosakata yg sudah dikuasai.
Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan
lafal dan intonasi yang benar.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yg ditulis guru dan
menuliskannya pada buku tulis.
Membaca huruf, kata, dan kalimat sederhana.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca
orang lain.

AGAMA
Sesuaikan dengan karakteristik sekolah.

LINGKUNGAN
RUMAHKU

SENI-BUDAYA DAN KETERAMPILAN

Seni Rupa: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda
di alam sekitar rumah.
Seni Musik: Melafalkan lagu anak-anak.
Seni Tari: Menari dan melaksanakan gerak di tempat.
Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

IPA
Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi lingkungan rumah
yang sehat (IPA A).
Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
Mengidentifikasi macam-macam bentuk benda.
Menjelasakn ciri-ciri rumah sehat
Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi
lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

IPS
Menceritakan kehidupan bertetangga (IPS).

Menjelaskan hidup rukun bertetangga.

Mengidentifikasi ruang dalam rumah.

Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.

Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.

Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

MATEMATIKA
ORJASKES
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan
sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri.
Kerjasama dalam kelompok.

Tematik 1A

PKn
Menjelaskan pentingnya hidup sehat setiap hari (PKn).

Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

18

Bilangan: Membilang banyak benda (Mat A).

Geometri dan Pengukuran: Mengurutkan banyak benda.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan.
Menghitung secara urut.
Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan hitung.

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1

TEMA: LINGKUNGAN RUMAH
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

(PKn)
Menjelaskan pentingnya
hidup sehat setiap hari.

Menceritakan perilaku dalam

menjaga kebersihan rumah.

Menayangkan gambar.
Mengajak semua siswa mengamati gambar.
Bertanya jawab tentang makna gambar.
Berdiskusi membahas bentuk di lingkungan rumah.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

(IPS)
Menceritakan kehidupan
bertetangga.

Menjelaskan hidup rukun

bertetangga.
Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
Menceritakan tentang fungsi dari
setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam
menjaga kebersihan rumah.

Menayangkan gambar.
Mengajak semua siswa mengamati gambar.
Bertanya jawab tentang makna gambar.
Mendiskusikan kasih sayang dalam keluarga.
Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

Tematik 1A

19

ALOKASI
WAKTU
5
2 minggu

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

Kurikulum Standar Isi 2006 mata

Pelajaran Bahasa Indonesia,
IPA, PKn, IPS, Matematika,
Orkes, Seni-Budaya dan Agama.
Kerangka Dasar Kurikulum
Standar Isi 2006.
Buku Ajar Siswa Pembelajaran
Terpadu dengan Pendekatan.
Tematik untuk Kelas 1A..
Buku Kerja Tematik Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia,
IPA, PKn, IPS.
Buku lain yang relevan.
Buku Ajar Siswa mata Pelajaran
Bahasa Indonesia, IPA, PKn,
IPS, Matematika, Orkes, SeniBudaya dan Keterampilan,
Agama.
Lingkungan sekitar (rumah,
sekolah, dan masyarakat) yang
relevan dengan tema.

Penilaian tingkah laku.

Mengamati kesiapan siswa dalam
mengikuti pelajaran.
Mencatat aktifitas siswa dalam
merespon pertanyaan guru.
Mengamati kesiapan siswa dalam
mengikuti pelajaran.
Mencatat aktifitas siswa dalam
merespon pertanyaan guru.
Penilaian Lisan.
Mengamati dan menilai siswa
ketika belajar membaca.
Mengamati aktivitas siswa lain
yang tidak sedang belajar
membaca.
Mengumpulkan dan menilai hasil
tugas siswa dalam.
mengidentifikasi benda-benda di
rumah.
Mengumpulkan dan menilai hasil
tugas siswa dalam

Mendengarkan
Membedakan berba ai
bunyi/suara serta bunyi
bahasa (BI A).
Melaksanakan sesuatu
sesuai dengan atau
perintah petunjuk
sederhana (BI A).
Mendeskripsikan bendabenda di sekitar dan fungsi
anggota tubuh dengan
kalimat sederhana (BI B).
Membaca nyaring kalimat
sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat (BI
C).

Menjiplak berbagai bentuk

gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf (BI D).
Melengkapi kalimat yang
belum selesai berdasarkan
gambar (BI D).

Seni Rupa: Menunjukkan

sikap apresiatif terhadap
unsur rupa pada alam
sekitar rumah.
Seni Musik: Melafalkan
lagu anak-anak.
Seni Tari: Menari dan
melaksanakan gerak di
tempat.

Tematik 1A

Melafal bunyi bahasa secara tepat.

Mengisi kolom/memberi tanda sesuai
dengan informasi yang didengarkan.
Menentukan nama benda-benda
yang dideskripsikan guru sesuai
dengan ciri-ciri fisiknya.
Mendeskripsikan benda-benda lain
dengan bimbingan guru.
Menyebutkan ciri-ciri fisik bendabenda di sekitar (nama, bentuk,
warna, bahan dll) menggunakan
kalimat sederhana dan kosakata
yang sudah dikuasai.
Mengenali huruf-huruf dan
membacanya sebagai suku kata,
kata, dan kalimat sederhana.
Membaca nyaring (didengar siswa
lain) kalimat demi kalimat dalam
paragraf serta menggunakan lafal
dan intonasi yang tepat sehingga
dapat dipahami orang lain.
Membacakan penggalan cerita
dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menjiplak dan menebalkan berbagai
bentuk gambar, lingkaran dan bentuk
huruf.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata
atau kalimat dari buku atau papan
tulis dengan benar.
Menyalin atau mencontoh kalimat
dari buku atau papan tulis yang
ditulis guru dan menuliskannya pada
buku tulisnya.
Membaca huruf, kata dan kalimat
sederhana.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat
sederhana dengan benar dapat
dapat dibaca oleh orang lain.
Menentukan sumber bunyi dari

tepukan tangan.
Membedakan kuat dan lemahnya
bunyi dengan gerakan/tepukan.
Menyanyikan lagu dengan syair yang
benar.

Menyimak perintah guru.

Bertanya jawab tentang sesuatu yang tidak dimengerti.
Melafal bunyi bahasa secara tepat.
Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yang
didengarkan.
Menentukan nama benda-benda yang dideskripsikan guru sesuai
dengan ciri-ciri fisiknya.
Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama, bentuk,
warna, bahan dll) menggunakan kalimat sederhana dan kosakata yang
sudah dikuasai.
Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan
kalimat sederhana.
Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam
paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga
dapat dipahami orang lain.

mengidentifikasi barang-barang.
dalam gambar
Mengamati dan menilai
keberanian siswa dalam bercerita
di depan kelas.

Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan
bentuk huruf.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata atau kalimat dari buku atau
papan tulis dengan benar.

Mengumpulkan dan menilai gambar

buatan siswa

Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang
ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya.
Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dapat
dapat dibaca oleh orang lain.

Penilaian Lisan
Mengumpulkan dan menilai hasil
pekerjaan siswa, terutama dalam
mengungkapkan alasan memilih
gambar.
Mengamati dan menilai cara
siswa membaca.

Menyimak penjelasan guru.

Melaksanakan perintah guru.
Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

Penilaian tingkah laku

Mengamati dan menilai sikap dan
perilaku siswa dengan
menggunakan format
pengamatan, siswa yang aktif
dan yang tidak penilaian
portofolio.
Mengumpulkan dan menilai
tugas siswa dalam melengkapi
kata.

20

IPA A
Makhluk Hidup Dan
Proses Kehidupan
Mengidentifikasi
lingkungan rumah yang
sehat.
Benda dan Sifatnya
Mengidentifikasi benda
yang ada di lingkungan
sekitar berdasarkan cirinya
melalui pengamatan.

MATEMATIKA
Bilangan: Membilang
banyak benda (Mat A)
Geometri dan
Pengukuran:
Mengurutkan banyak
benda.
Orjaskes :
Mempraktikkan gerak
dasar jalan, lari dan lompat
dalam permainan
sederhana, serta nilai
sportivitas, kejujuran,
kerjasama, toleransi dan
percaya diri.

Tematik 1A

Mengidentifikasi macam-macam
bentuk benda.
Menjelaskan ciri-ciri rumah sehat.
Menjelaskan air kotor, tumpukan
sampah, asap merupakan kondisi
lingkungan kurang baik bagi
kesehatan.
Membuang sampah atau meludah
pada tempatnya.
Menceritakan alasan perlunya
merawat dan memelihara lingkungan.
Melakukan penjumlahan dan
pengurangan.
Menghitung secara urut.
Membaca dan menggunakan simbol
+, - dan = dalam pengerjaan hitung.
Mengelompokkan berbagai benda.
Kerjasama dalam kelompok.

Mengamati gambar dan memaknai.

Bertanya jawab tentang gambar.
Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat.
Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.
Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi
lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
Mendeskripsikan pentingnya hidup di lingkungan yang bersih.
Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

Berdiskusi mengerjakan pengurangan danpenjumlahan.

Melakukan penjumlahan dan pengurangan.
Menghitung secara urut.
Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan
hitungan.
Mengelompokkan berbagai benda.
Mengamati dan mendengarkan perinatah guru.
Bermain tebak gambar

21

Penilaian tingkah laku

Mengumpulkan dan menilai
pekerjaan siswa dalam
mengerjakan soal secara
individu.
Mengamati sikap siswa ketika
melakukan kegiatan outdoor.

Mengamati sikap dan perilaku

siswa dalam berlomba, dan

menilai hasil lomba.

Penilaian portofolio.
Dalam menghubungkan gambar
maupun dalam mengisi kolom
sesuai dengan angka.

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, dan 3
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU

: LINGKUNGAN RUMAHKU
: 1 (satu)/ 1 (satu)
: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan pentingnya hidup sehat setiap hari (PKn).

Menceritakan kehidupan bertetangga (IPS).
Menceritakan cara menjaga lingkungan (IPS).
Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
lingkungan sehat) (IPA A).
Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
Mendengarkan: membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).
Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).
Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya
diri (Orjaskes).
Seni Rupa: menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.
Seni Musik: melafalkan lagu anak-anak.
Seni Tari: mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR

Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).

Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS.)
Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).
Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.
Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yg didengarkan.
Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.
Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.
Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.
Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yg ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.
Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
Kerjasama dalam kelompok.
Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.
Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

Tematik 1A

22

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Disini Senang sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes,
Budaya-Keterampilan).
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku).
2. Kegiatan Inti
1)

Semua siswa diminta mengamati gambar tentang rumahku (di halaman 30) dan mengajak siswa untuk
mengidentifikasi gambar apa saja di halaman tersebut. (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
2) Guru membacakan teks tentang Rumahku di halaman 30 dan siswa diminta menirukan cara membacanya.
3) Menugaskan siswa secara bergantian belajar membaca dengan melafalkan bunyi bahasa secara tepat. (BI, PKn,
IPS).
4) Bertanya jawab makna bacaan dan mengidentifikasi hal-hal berikut:
Bagaimana cirinya lingkungan rumah yang bersih
Apa syaratnya lingkungan rumah yang sehat
Bagaimana cara mengatur supaya lingkungan rumah menjadi sejuk
5) Jika siswa sebagian besar sudah agak lancar membaca, guru menugaskan semua siswa untuk membuat tulisan
tentang mengapa manusia perlu rumah.
6) Guru bercerita tentang kegunaan rumah, ciri-ciri rumah yang sehat, mengapa manusia perlu rumah (BI, PKn, MAT,
IPS, IPA).
7) Bertanya jawab tentang lingkungan rumah yang sehat menurut pendapat masing-masing siswa (BI, PKn, MAT, IPS,
IPA).
8) Siswa diminta mengamati dan menghitung ruang di rumahnya sendiri (berimajinasi).
Ruang apa saja yang ada di rumahnya
Ada berapa jumlah ruangan di rumah
Berapa jumlah penghuni rumah
Dan sebagainya
9) Siswa diminta mengidentifikasi benda-benda apa saja yang ada di ruangan rumahnya (ruang tamu, kamar, dapur
dsb) (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
10) Semua siswa diminta menuliskan dan melaporkan hasil identifikasi benda-benda yang yang ada di rumah masingmasing.
11) Semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan
perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang Keluarga.

Lingkungan keluarga.
Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses).

Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
Penilaian Produk.
Penilaian Portofolio.
Penilaian Tertulis Obyektif.
Penilaian Tertulis Subyektif.
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui,

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah
Tematik 1A

23

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 4, 5, dan 6
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU

: LINGKUNGAN RUMAHKU
: 1 (satu)/ 1 (satu)
: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (PKn).
Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).
Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga (IPS).
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemkan keluarga (IPS).
Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
lingkungan sehat) (IPA A).
Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
Mendengarkan: membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).
Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).
Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya
diri (Orjaskes).
Seni Rupa: menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.
Seni Musik: melafalkan lagu anak-anak.
Seni Tari: mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR

Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).

Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS).
Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).
Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.
Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yg didengarkan.
Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.
Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.
Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.
Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.

Tematik 1A

24

Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.
Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
Kerjasama dalam kelompok.
Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.
Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Disini Senang sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, BudayaKeterampilan).

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku).

2. Kegiatan Inti
1)
2)
3)

4)

5)
6)
7)

8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)

Menunjukkan gambar tentang Ruang di Rumahku dan masing-masing siswa diminta memaknai gambar.
Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya untuk berdiskusi dan mengidentifikasi barang-barang apa saja
yang ada di dalam gambar Ruang di rumahku (halaman 31) kemudian hasil identifikasi tersebut diminta ditulis di
bukunya masing-masing.
Bertanya jawab tentang kehidupan sehari-hari siswa di rumah antara lain:
apakah siswa mempunyai kamar tidur sendiri,
siapa yang membersihkan kamarnya,
dimana belajarnya kalau di rumah dsb (BI, PKn, MAT, IPS, IPA)
Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 31. dan siswa ditugaskan untuk membaca teks Ruang di
Rumahku secara bergantian. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang:
ruang tamu ada benda apa saja?
untuk apa di rumah memiliki ruang tamu
ada berapa tempat tidur di rumah itu?
untuk siapa saja kamar tidurnya?
apakah ada ruang keluarga?
apa saja yang ada di ruang itu?
Semua siswa memiliki ruang seperti yang ada dalam gambar?
Siswa dikelompokkan dengan cara menghitung 1, 2, 3, dan 4. setelah semua siswa selesai menghitung diminta
berkumpul sesuai dengan nomor yang sama.
Semua kelompok diberi tugas dan mendiskusikan tugasnya :
Tugas untuk kelompok 1 mendeskripsikan kegunaan ruang tamu.
Tugas untuk kelompok 2 mendeskripsikan kegunaan makan.
Tugas untuk kelompok 3 mendeskripsikan kegunaan keluarga.
Tugas untuk kelompok 4 mendeskripsikan kegunaan dapur.
Setelah selesai berdiskusi, diminta melaporkan hasil diskusi secara tertulis dan juga secara lisan (melatih siswa
agar menjadi berani mengungkapkan isi hatinya).
Selanjutnya semua siswa kembali ke kursi masing-masing dan mengamati gambar di halaman 32, tentang
Kamarku.
Siswa diminta membaca wacananya dan dibacanya sebagai sebuah puisi tentang kamar yang bersih dan
menyenangkan.
Ditunjukkan gambar tentang Halaman Rumahku.
Semua siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya (Berpikir Berpasangan) dan diberi tugas.
Setiap siswa memikirkan jawaban dari tugasnya. Materi Dapat dikembangkan sesuai dengan pengetahuan
masing-masing siswa.
Setiap pasangan melaporkan hasil dikusi di depan kelas.
Bertanya jawab tentang gambar di halaman 33 dan mengidentifikasi: apa saja yang ada dalam gambar. Apakah
siswa juga melakukan seperti yang ada di dalam gambar tersebut, apakah siswa mempunyai tanaman bunga?
Atau mempunyai ikan hias? Atau kolam dan sebagainya. Apakah semua itu perlu air, makanan, dan udara?
Memanggil siswa yang berani untuk bercerita tentang rumahnya (kalau mungkin di depan kelas).
Menugaskan semua siswa untuk membayangkan keadaan teras dan halaman rumahnya sendiri, kemudian
mengidentifikasi tanaman dan tumbuhan apa saja yang ada. Jika sudah dapat menyebutkan, menugaskan siswa
untuk menggambar sebisanya dan diwarnai (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 49) dan diharapkan semua siswa
menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Tematik 1A

25

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang Keluarga.

Lingkungan keluarga.
Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses)

Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
Penilaian Produk
Penilaian Portofolio
Penilaian Tertulis Obyektif
Penilaian Tertulis Subyektif
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Mengetahui,

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Tematik 1A

26

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 7, 8, dan 9
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU

: LINGKUNGAN RUMAHKU
: 1 (satu)/ 1 (satu)
: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (PKn).
Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).
Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga (IPS).
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemkan keluarga (IPS).
Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
lingkungan sehat) (IPA A).
Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
Mendengarkan: membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).
Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).
Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya
diri (Orjaskes).
Seni Rupa: menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.
Seni Musik: melafalkan lagu anak-anak.
Seni Tari: mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR

Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).

Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS).
Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).
Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.
Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan.
Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.
Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.
Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.
Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.

Tematik 1A

27

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.
Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
Kerjasama dalam kelompok.
Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.
Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Disini Senang sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, BudayaKeterampilan).

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku).

2. Kegiatan Inti
1)
2)

3)
4)
5)
6)

7)
8)
9)
10)

11)
12)
13)

Tematik 1A

Mengajak siswa dinamika kelompok dengan cara semua bertanya jawab berbagai jenis hewan (seperti kucing,
anjing, kuda dsb). Kalau Guru menyebut nama salah satu hewan, maka siswa akan menirunkan bunyi suaranya.
Siswa diminta menirukan bunyi suara hewan.
Guru menyiapkan kartu-kartu dan setiap siswa ditugaskan mengambil kartu pasangan. Yaitu Kartu yang
bertuliskan:
gambar rumah +
tulisan rumah;
gambar kursi +
tulisan kursi;
gambar kamar +
tulisan kamar
gambar dapur +
tulisan dapur
Setiap siswa mengambil satu kartu kemudian mencari pasangannya untuk bergabung menjadi satu kelompok (BI,
PKn, MAT, IPS, IPA).
Setelah terbentuk kelompok berpasangan, setiap kelompok ditugaskan untuk mengamati gambar Tetanggaku di
halaman 35 sampai dengan 37. setiap kelompok ditugaskan untuk memilih Gambar mana yang disukai dan apa
alasannya.
Semua siswa dalam kelompoknya belajar menulis ciri-ciri rumah sehat dan menyejukkan.
Lingkungan rumah yang sehat misalnya:
membuang sampah ditempatnya
ada ventilasi untuk pertukaran udara (BI, PKn, MAT, IPS, IPA)
cahaya matahari masuk
air di selokan lancar, tidak tersumbat
memiliki air bersih
terdapat macam-macam tanaman
dsb
Menugaskan siswa belajar membaca bergantian topik Tetanggaku di halaman 32. Dilanjutkan dengan bertanya
jawab apakah siswa mempunyai tetangga? Siapa namanya, apakah juga mempunyai teman bermain di
tetangganya dsb.
Setelah selesai bertanya jawab, semua siswa diajak menyanyikan lagu Kebunku. Dinyanyikan sesuai dengan
temponya.
Diiringi dengan tepukan tangan sesuai dengan iramanya.
Setelah selesai bernyanyi, semua siswa kembali belajar tentang lingkungan rumah. Mengamati rumahnya sendiri
(berimajinasi) membahas:
apakah rumahnya sudah termasuk rumah sehat atau belum?
Apakah di rumahnya ada tanaman bunga atau pohon yang rindang,
Bagaimana caranya supaya rumah menjadi sehat?
dsb
Semua siswa secara bergantian ditugaskan untuk membaca wacana Menjaga Lingkungan.
Semua siswa dikelompokkan (Teknik Berpikir Berpasangan).
Bertanya jawab tentang substansi materi, yang ada di dalam gambar halaman 38. Siswa masih dalam kelompok
pasangannya ditugaskan megidentifikasi jenis rumah yang sehat (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).

28

14) Setiap kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi cara menjaga lingkungan rumah agar tetap bersih. Bagaimana
cara merawat rumah agar tetap sehat dan bersih.
15) Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusinya.
16) Selanjutnya setiap siswa (dalam kelompoknya) ditugaskan untuk membaca materi Mimi, Cici dan Ana dalam Ayo
Bercerita di halaman 39.
17) Setelah semua memahami makna ceritanya, diajak bertanya jawab untuk mengetahui apakah siswa sudah benarbenar memahaminya, antara lain:
Siapa Mimi itu?
Siapa Cici itu?
Siapa Ana itu?
Apa yang dilakukan oleh ana?
Bagaimana keadaan rumah ana?
Apa kesenangan mimi dan uci?
18) Setelah semua memahami makna ceritanya, semua siswa diajak bertanya jawab untuk mengetahui apakah sudah
mengerti makna ceritanya, dan dilanjutkan dengan mengamati gambar-gambar di halaman 40.
19) Ada tulisan dan ada gambar. Siswa menulis sesuai dengan gambar untuk mengganti gambar dengan tulisan agar
kalimatnya dapat mempunyai arti.
20) Setelah itu semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 41, 42, dan 43 tentang
materi Ayo Berhitung
21) Guru memberikan klarifikasi .
22) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 49) dan diharapkan semua siswa
menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut

3. Kegiatan Akhir/Penutup
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang Keluarga.

Lingkungan keluarga.
Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses)

Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
Penilaian Produk
Penilaian Portofolio
Penilaian Tertulis Obyektif
Penilaian Tertulis Subyektif
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Mengetahui,

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Tematik 1A

29

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 10, 11, dan 12
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU

: LINGKUNGAN RUMAHKU
: 1 (satu)/ 1 (satu)
: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (PKn).
Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).
Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga (IPS).
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemkan keluarga (IPS).
Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
lingkungan sehat) (IPA A).
Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
Mendengarkan: Membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).
Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).
Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya
diri (Orjaskes).
Seni Rupa: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.
Seni Musik: Melafalkan lagu anak-anak.
Seni Tari: Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR

Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).

Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS).
Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).
Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.
Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
Merawat tanaman atau hewan peliharaan.

Tematik 1A

30

Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yg didengarkan.
Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.
Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.
Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.
Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.
Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
Kerjasama dalam kelompok.
Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.
Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Kebunku sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku)
2. Kegiatan Inti
1)

2)
3)
4)

5)

6)
7)
8)

Tematik 1A

Semua siswa diajak berdinamika dengan cara bertepuk tangan serempak. Kemudian diajak menyanyikan lagu
Kebunku sambil diiringi tepuk tangan sesuai tempo lagu. Setelah selesai siswa diminta bertepuk tangan bersama
dengan cepat. Siswa diminta membedakan tepuk tangan ketika menyanyikan lagu dengan tepuk tangan dan Tepuk
tangan ketika selesai menyanyi.
Siswa ditugaskan berkelompok dengan teman sebangkunya, kemudian ditugaskan mengerjakan soal Bagian Ayo
Berhitung. Salah satu siswa secara bergantian diminta membaca teks/bacaan di halaman 44 sampai dengan 47.
Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya yaitu memberikan jawaban terhadap hitungan yang sudah dikerjakan
(BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
Selanjutnya kelompok ditambah dengan teman di bangku sebelahnya, (anggota 4 siswa), kemudian diminta
mengamati gambar di halaman 48. Ayo Bermain tentang tebak benda. Cara/langkahnya sebagai berikut (BI, PKn,
MAT, IPS, IPA).
Guru menyiapkan kartu atau gambar yang berisi benda-benda yang ada di lingkungan rumah.
Gambar-gambar bisa bermakna penjumlahan danatau pengurangan dari sejumlah benda dalam gambar.
Kelompok siswa mengambil gambar 1 dan ditunjukkan kepada kelompok lain yang akan menjawab apa isi dari
gambar itu.
Kalau jawaban yang diberikan benar, bisa dilanjutkan pada gambar lain.
Kelompok secara bergantian saling menunjukkan gambar dan memberikan jawabannya.
Siapa yang banyak menjawab dengan benar, adalah yang mendapat poin.
Setelah selesai bermain tebak kata, siswa (masih dalam kelompok) diajak mengidentifikasi macam-macam benda
yang ada di dalam buku bagian Lingkungan Rumah secara keseluruhan. Semua kelompok ditugaskan
menghitung ada berapa jumlah gambar yang ada dalam setiap halaman buku. Ditulis di buku masing-masing
siswa.
Hasil identifikasi dilaporkan di depan kelas oleh wakil kelompok, dan kelompok yang lain membandingkan dengan
jawaban kelompoknya. Apabila ada yang tidak sama, bisa ditanyakan dan didiskusikan lagi, sampai ada kata
sepakat tentang jumlah yang sebenarnya.
Siswa kembali ke kursi di bangku masing-masing, kemudian semua siswa diajak keluar kelas mengelilingi halaman
sekolah, mengamati lingkungan sekolah.
Setelah berkeliling di sekolah, siswa bekerjasama dengan teman sebangkunya dan diajak berdiskusi kelas atau
bertanya jawab membahas hal-hal sebagai berikut:
lingkungan sekolah yang bersih itu seharusnya bagaimana.
apa ciri-ciri sekolah bersih.
apakah sekolahnya bisa dikatakan sehat.
siswa diminta membedakan ruangan apa saja yang ada di sekolah dengan ruang apa saja yang ada di rumah.
berapa banyak ruang kelas yang ada di sekolahnya.
Guru menuliskan jumlah ruang kelas dan jumlah ruang lainnya di papan tulis.
Semua siswa diminta menulis dan menyalinnya di buku tulisnya sendiri dan dikumpulkan (BI, PKn, MAT, IPS,
IPA).

31

9)

10)

11)
12)
13)
14)

Guru menyiapkan beberapa gambar dalam kartu (misalnya macam-macam tanaman denganmacam-macam
hewan. gambar bunga, gambar ayah menyiram kebun bunga, ibu memetik bunga di taman, taman dengan bunga
yang indah, mobil, angka, binatang peliharaan seperti anjing, kupu-kupu, kucing, kuda, ayam, dan sebagainya)
Siswa di bagi beberapa kelompok untuk melaksanakan.
Setiap kelompok dapat berlomba menjawab pertanyaan. Dengan cara menghubungkan antara gambar yang satu
dengan gambar yang lain, yang memang berhubungan (misalnya taman yang ada tanaman bunganya dengan
kupu). Guru menunjuk salah satu siswa yang berani untuk memegang kartu dan ditunjukkan kepada kelompok
supaya ditebak namanya, dan menuliskan jawabannya di kertas. Hasil jawaban dikumpulkan. Siapa yang
jawabannya benar yang yang paling banyak dan paling cepat mengumpulkan jawaban menjadi pemenang. Guru
menyiapkan hadiah permen bagi kelompok yang menang (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
Semua siswa secara individu diminta mengerjakan tugas (lihat buku kerja BI, IPS, IPS dan Matematika) dan semua
siswa mengerjakan soal dari halaman yang berbeda, untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami materimateri yang sudah dipelajari selama beberapa kali pertemuan.
Kalau ada yang belum dipahami, bisa bertanya jawab bagaimana jawaban yang benar
Semua siswa secara individu menjawab soal di halaman 50, 51 dan 52 dan dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.
Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 49) dan diharapkan semua siswa
menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang Keluarga.

Lingkungan keluarga.
Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses)

Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
Penilaian Produk
Penilaian Portofolio
Penilaian Tertulis Obyektif
Penilaian Tertulis Subyektif
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Mengetahui,

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Catatan:
Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:
1. Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses
pembelajaran yang sudah dirancang.
2. Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA dan Matematika)
yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indikator.

Tematik 1A

32