Anda di halaman 1dari 5

Nama: Ahmad Efendi

NRM: 3215122022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Mata Pelajaran
Materi Pokok
Sub Pokok Materi
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Waktu

: Fisika
: Termodinamika
: Hukum-hukum dalam Termodinamika
: SMA
: XI / 2
: 2 x 45 menit

I. Kompetensi Inti
1.

Menerapkan konsep dan prinsip Termodinamika dalam menyelesaikan masalah.

II. Kompetensi Dasar


1.1 Memahami hukum-hukum termodinamika.
1.2 Melakukan perhitungan berdasarkan hukum termodinamika untuk problem
termodinamika.

III. Indikator
1. Kognitif:
a. Produk
1) Menyebutkan hukum-hukum termodinamika I dan hukum termodinamika II
serta menerapkannya dalam penyelesaian soal.
2) Mendefinisikan proses isothermal, isokhorik, isobar dan adiabatik.
b. Proses
1) Menemukan hukum energi dalam gas.
2) Menemukan rangkaian proses termodinamika.
2. Psikomotor:
a. Memaparkan presentasi hasil diskusi kelompok.
b. Mampu menjawab pertanyaan dengan baik.
3. Afektif:
a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja dengan teliti, jujur, dan
berperilaku santun, tanpa merasa terbebani
b. Keterampilan sosial: menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik,
menanggapi pendapat orang lain, dan menghargai pendapat orang lain

RPP Fisika

Nama: Ahmad Efendi


NRM: 3215122022

IV. Tujuan Pembelajaran


1. Kognitif
a. Produk
1) Diberikan paparan siswa dapat menyebutkan hukum-hukum termodinamika I
dan hukum termodinamika II serta menerapkannya dalam penyelesaian soal.
2) Diberikan gambar grafik proses termodinamika siswa dapat mendefinisikan
proses isothermal, isokhorik dan adiabatik.
b. Proses
1) Diberikan permasalahan tentang energi dalam gas siswa menemukan hukum
energi dalam gas.
2) Diberikan permasalahan tentang proses termodinamika siswa menemukan
rangkaian proses termodinamika.
c. Psikomotorik:
1)
Diberikan waktu presentasi siswa dapat memaparkan hasil diskusi
kelompok.
2)
Diberikan waktu sesi tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan yang
diberikan siswa lain.
d. Afektif:
1)
Diberikan berbagai tugas yang menantang dapat dapat berpikir kreatif, kritis,
dan logis; bekerja dengan teliti, jujur, dan berperilaku santun, tanpa merasa
terbebani
2)
Diberikan kesempatan saling presentasi dan diskusi siswa dapat menunjukkan
minimal dua perilaku berikut ini: menyampaikan pendapat, menjadi pendengar
yang baik, menanggapi pendapat orang lain, dan menghargai pendapat orang lain

V. Materi Pembelajaran
Termodinamika adalah cabang fiska yang mempelajari hubungan antara kalor dan
usaha mekanik. Suatu gas dikatakan melakukan usaha apabila terjadi perubahan
volume pada gas tersebut.Usaha suatu gas ideal dalam ruang tertutup dapat diubah
keadaannya melalui proses termodinamika, diantaranya:
1. Proses Isotermik
Proses ini berlangsung pada suhu tetap sesuai dengan hukum Boyle. Jadi
PV = konstan.
2. Proses Isokhorik
Proses ini berlangsung pada volume tetap sesuai dengan hukum Gay-Lussac.
Jika

maka usaha pada proses isokhorik = 0

3. Proses Isobarik
Proses perubahan sistem berlangsung pada tekanan tetap sesuai hukum
Gay Lussac. Dimana

4. Proses Adiabatik
Proses perubahan sistem tanpa ada kalor yang masuk atau keluar dari sistem
(Q=0).
RPP Fisika

Nama: Ahmad Efendi


NRM: 3215122022
Hukum Termodinamika I merupakan hukum kekekalan energi. Sedangkan hukum
Termodinamika II menjelaskan tentang perubahan energi yang dapat terjadi dan
mana yang tidak dapat terjadi.

VI. Alokasi Waktu


2 x 45 menit

VII. Strategi dan Metode Pembelajaran


Strategi Pembelajaran
Student Team Achivement Division
Metode Pembelajaran
Ceramah dan diskusi

VIII. Kegiatan Belajar Mengajar


No
A
1
2

3
4
B
1
2
3
4
5
6

Aktivitas Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan (10 menit)
10 menit
Guru mendeskripsikan materi yang akan dibahas:
Animasi Termodinamika
Guru menunjukkan relevansi materi yang akan
dibahas dengan kehidupan sehari-hari
Foto
Lemari Es
Animasi
Termometer Bimetal Mekanik
Guru mengiformasikan tujuan yang akan dicapai
Guru mengecek kemampuan prasyarat
Animasi
Gas Ideal
Kegiatan Inti (70 menit)
70 menit
Eksplorasi
Dibentuk kelompok satu kelompok 4 orang.
(LK-P1 Bagian A)
Penjelasan dan memberikan contoh-contoh soal
(LK-P1 Bagian B)
Siswa berdiskusi untuk menyelidiki pengaruh
hukum-hukum termodinamika (LK-P1 Bagian C)
Siswa mengerjakan kuis (LP-1)
Elaborasi
Siswa mempresentasikan hasil diskusi. (LK-P1
Bagian D)
Konfirmasi
Sepanjang pembelajaran guru memberikan umpan
balik; memotivasi untuk melakukan eksplorasi
lebih luas dan belajar lebih aktif; dan membantu

Metode
Ceramah

Diskusi

RPP Fisika

Nama: Ahmad Efendi


NRM: 3215122022
No

Aktivitas Pembelajaran
kesulitan belajar.

Penutup

Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman


(LK-P1 Bagian E)
Guru mengajak siswa melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang sudah dilakukan: hal-hal yang
diperoleh, kesulitan-kesulitan yang dihadapi, dan
rencana perbaikan
Memberi PR (LK-P1 Bagian F)

Waktu
10 menit

Metode
Ceramah,
diskusi

RPP Fisika

Nama: Ahmad Efendi


NRM: 3215122022

IX.

Penilaian

Penilaian Produk (kognitif), LP-1


Kisi-kisi Kuis
Pengetahuan

Nomor Soal per Proses Kognitif


C1 C2
C3
C4 C5
1, 2,
3,4,5

Fakta
Besaran-besaran
Termodinamika
Konsep
Proses-proses
termodinamika
Prosedur
Metakognitif
JUMLAH
Keterangan:
PG = pilihan ganda; E = esei

6, 7, 8,
9, 10

C6

Bentuk Soal
PG
Esei
5

Jml
5

10

10

Penilaian Kinerja (LP-2)


Penilaian Afektif (LP-3)

X. Sumber Belajar
1.
2.
3.
4.
5.

Buku Fisika SMA Kelas 2


Lembar Kerja (LK-P1)) dan Kunci Lembar Kerja (KLK-P1)
Foto
Animasi
Video

RPP Fisika