KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENILAIAN

LEMBAR KERJA SISWA 1 (LKS 1)

KEGIATAN 1 (Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan, Perkecambahan)
1.

Pertumbuhan pada suatu makhluk hidup atau organisme dapat diartikan sebagai proses
pertambahan bio massa atau ukuran (berat, volume, atau jumlah) 1 yang sifatnya tetap2
dan irreversible3 (tidak dapat balik ke kondisi semula).
(3 poin penting, 1 poin skor = 1 SKOR = 3)

2.

Perkembangan dapat
pertumbuhan1.

diartikan

sebagai

proses

perubahan

yang

menyertai

Perubahan itu meliputi perubahan bentuk2 dan tingkat kematangan3

makhluk hidup. Secara sederhana, perkembangan merupakan proses perubahan menjadi

dewasa4.
(4 poin penting, 1 poin skor = 1 SKOR = 4)
3.

Perbedaan pertumbuhan dan perkembangan :

Pertumbuhan
Perkembangan
Merupakan konsep kuantitatif yang ber- Merupakan suatu konsep kualitatif yang
kaitan dengan pertambahan massa suatu meliputi perubahan bentuk dan tingkat
organisme.
kematangan makhluk hidup.
Meliputi proses pembelahan sel, pemben- Meliputi proses diferensiasi sel, histogetangan sel, dan pergerakan sel-sel pada nesis, dan gametogenesis
organisme
Contoh : pertumbuhan tanaman jagung Contoh : munculnya akar, batang, daun,
atau kacang hijau di dalam pot meliputi bunga, dan buah pada tanaman jagung.
pertambahan berat, ukuran, serta jumlah
sel.
(6 poin penting, 1 poin skor = 1 SKOR = 6)

4.

Perhatikan struktur biji di bawah ini dan beri keterangan gambar tersebut!
A

Keterangan :
A.
B.
C.
D.

B
C
D

Kulit biji (testa)

Radikula
Posisi Mikrofil
Luka perlekatan pada dinding
buah

SKOR : 4 (@point 1)
Keterangan :
A. Kotiledon
B. Plumula
C. Epikotil
D. Batang kotiledon
E. Hipokotil
F. Radikula
SKOR : 6 (@point 1)

B
C
D
E
F

Keterangan :

A. Dinding buah (perikarp)

B. Posisi kotiledon
C. Posisi embrio
D. Titik perlekatan pada tongkol
SKOR : 4 (@point 1)

D
5.

Perhatikan struktur biji di bawah ini dan beri keterangan gambar tersebut!
Jawaban :
Keterangan :
A
B
C
D
E

A. Testa
B. Kotiledon
dengan
makanan
C. Plumula
D. Radikula
E. Mikrofil
SKOR : 5 (@point 1)

cadangan

Keterangan :
C
D

A. Testa
B. Endosperm
C. Koleoptil
D. Plumula
E. Radikula
F. Kotiledon (skutellum)
SKOR : 6 (@point 1)

6. Perbedaan kedua biji tersebut berdasarkan strukturnya :

Biji yang pertama memiliki tidak memiliki endosperm sedangkan biji yang kedua
memiliki endosperm1. Biji yang pertama memiliki kotiledon berkeping dua sedangkan
7.

biji yang kedua kotiledon berkeping satu2. (SKOR : 2 (@point 1))

Skema perkecambahan pada kacang kara :

8.

Skema perkecambahan pada jagung :

(SKOR : 4( @point 1))

(SKOR 3 (@point 1))

9.

Skema perkecambahan bunga matahari :

(SKOR :4 (@point 1))

10. Perbedaan ketiga tipe perkecambahan tersebut :
Perkecambahan pada kacang kara dan jagung merupakan perkecambahan hipogeal
dimana kotiledon tetap berada di dalam tanah. Plumula terbawa ke atas tanah karena
pertumbuhan memanjang bagian epikotil. Hal itu disebabkan pertumbuhan hipokotilnya
sangat sedikit atau tidak memanjang sama sekali sehingga kotiledonnya tetap berada di
dalam testa, dengan tunas muda dan akar muncul dari dalam biji.
Perkecambahan pada biji bunga matahari merupakan perkecambahan epigeal, kotiledon
terangkat ke atas tanah karena pertumbuhan memanjang bagian hipokotil. Kotiledon
muncul sebagai keping biji hijau. Selama pertumbuhan menembus tanah, hipokotil
berbentuk kait dan ujung plumula terletak di antara dua keping biji. Hal itu bertujuan
agar ujung plumula terlindung dari kerusakan akibat abrasi tanah. Perkecambahan
epigeal terjadi pada biji bunga matahari, kedelai, dan kacang panjang. (SKOR:3
(@point 1))
NILAI = SKOR TOTAL X 2 = 50 X 2 = 100

PSIKOMOTOR
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !
Nama Siswa
Melengkapi
1.
2.

Indikator Psikomotorik
gambar Menempelkan

struktur biji tumbuhan

1
2
3
4

dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali

Skor
gambar

tahapan perkecambahan biji

1
2
3
4

perolehan

 RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

No.
Indikator Psikomotor
1.
Melengkapi gambar struktur
biji tumbuhan

Kriteria penskoran
1. Tidak melengkapi gambar struktur biji tumbuhan.
2. Melengkapi gambar struktur biji tumbuhan tapi
kurang lengkap dan tidak tepat.
3. Melengkapi gambar struktur biji tumbuhan sudah
lengkap namun kurang lengkap.
4. Melengkapi gambar struktur biji tumbuhan yang

2.

Menempelkan gambar
tahapan perkecambahan biji

lengkap dan benar.

1. Tidak Menempelkan gambar tahapan perkecambahan
biji.
2. Menempelkan gambar tahapan perkecambahan biji
namun masih salah.
3. Menempelkan gambar tahapan perkecambahan biji
namun hanya sebagian yang benar.
4. Menempelkan gambar tahapan perkecambahan biji

dengan lengkap dan benar.

NILAI PSIKOMOTOR (NP) = (Skor perolehan/ 8) x 100 = 100

AFEKTIF
PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !
NAMA SISWA
1.
2.

teliti
rapi
disiplin
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor perolehan

dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Aspek yang

Aturan penilaian

dinilai
1 Teliti

1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.

2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap.
4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
2 Rapi
1. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS
2. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS
3. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas.
4. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS.
3 Disiplin
1. Tidak mengumpulkan LKS
2. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan.
3. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
4. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan.
NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/ 12) x 100 =100
NILAI TOTAL = NK + NP + NA = 100
3
KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENILAIAN
LEMBAR KERJA SISWA 2 (LKS 2)
KEGIATAN 2
Lakukan kegiatan di bawah ini di rumah!
JUDUL
: Perkecambahan Pada Jagung Dan Kacang Tanah
Rubrik Penilaian Tugas Praktikum Perkecambahan :
a. Tujuan (5)
b. Alat dan bahan (5)
c. Cara kerja (10)
d. Data Pengamatan (10)
SKOR TOTAL = 50 X 2 = 100
e. Diskusi (15)

f. Kesimpulan(5)
Pertanyaan :
1. Perbedaan antara kecambah jagung dan kecambah kacang tanah :
Kecambah jagung dan kacang tanah sama-sama merupakan perkecambahan hipogeal
yaitu perkecambahan dimana kotiledon tetap berada di dalam tanah. Pada perkecambahan jagung, akar utama selalu terbentuk sehingga membentuk akar yang sama
besarnya yang dinamakan akar serabut. Daun pertama pada jagung muncul dari
koleoptil dan memiliki akar tunjang. Perkecambahan pada kacang tanah, epikotil
tumbuh dan menarik kait plumula menembus tanah. Memiliki akar lateral yang
berkembang sehingga membentuk system akar tunggang. Begitu di atas tanah epikotil
menjadi lurus dan muncul daun.
2. Perbedaan antara tanaman monokotil dan dikotil ditinjau dari biji dan kecambahnya :
Pada tumbuhan dikotil biji terdiri dari dua keeping biji atau kotiledon sedangkan pada
tanaman monokotil biji terdiri dari satu keeping biji atau kotiledon.

PSIKOMOTOR
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !
Nama Siswa

Indikator Psikomotorik
Melakukan praktikum
Menggambar

3.
4.

kecambah
1
2

Skor
biji

dan

perolehan

dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali
RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
No.
Indikator Psikomotor
1.
Melakukan praktikum

Kriteria penskoran
1. Tidak Melakukan praktikum.
2. Melakukan praktikum tapi tidak menyusun laporan
dan konsep salah.
3. Melakukan praktikum dan menyusun laporan namun
konsep salah.
4. Melakukan praktikum, menyusun laporan dan

2.

Menggambar biji dan

kecambah

konsep salah.
1. Tidak Menggambar biji dan kecambah.
2. Menggambar biji dan kecambah namun masih salah
serta tidak jelas.
3. Menggambar biji dan kecambah namun hanya
sebagian yang benar dan tidak jelas.
4. Menggambar biji dan kecambah dengan lengkap dan

benar serta jelas.

NILAI PSIKOMOTOR (NP) = (Skor perolehan/ 8) x 100 = 100

AFEKTIF
PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !
NAMA SISWA
1.

teliti
rapi
disiplin
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor perolehan

2.
Dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Aspek yang

Aturan penilaian

dinilai
1 Teliti

1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.

2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap.
4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
2 Rapi
1. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS
2. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS
3. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas.
4. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS.
5. Disiplin
1. Tidak mengumpulkan LKS
2. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan.
3. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
4. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan.
NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/ 12) x 100 =100
NILAI TOTAL = NK + NP + NA = 100
3
KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENILAIAN
LEMBAR KERJA SISWA 3 (LKS 3)
KEGIATAN 3 (Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan)
Bersama dengan teman sekelompokmu, lengkapilah tabel di bawah ini!
No
1

Jenis Faktor
Internal

Faktor
Auksin (10)

Pengaruh
berperan
dalam
pembelahan
dan
pemanjangan sel;
merangsang pembelahan selsel kambium
lateral, untuk pertumbuhan sekunder;
dapat meningkatkan perkembangan bunga
dan buah;
merangsang pembentukan akar lateral;
untuk menghasilkan buah tanpa biji;
menghambat pembentukan tunas lateral;
menghambat pematangan buah dan
penuaan daun;
mencegah rontoknya bunga, buah, serta
daun.

Giberilin (10)

Sitokinin (10)

Asam Absisat
(10)

Gas Etilen (5)

Eksternal

Nutrisi (5)

bersama dengan auksin merangsang

pembelahan dan pemanjangan sel;
merangsang pertumbuhan batang dan
daun ;
menghilangkan sifat kerdil tanaman;
pada konsentrasi tinggi, merangsang
pertumbuhan akar;
merangsang perkecambahan;
merangsang pembentukan bunga pada
tanaman hari panjang (long day plant);
merangsang perkecambahan serbuk sari
dan pertumbuhan buluh serbuk sari;
menghambat pertumbuhan akar adventif;
mematahkan dormansi sebagian besar
jenis biji.
bersama dengan auksin dan giberelin
merangsang pembelahan selsel tanaman;
menghambat dominansi apikal oleh
auksin;
merangsang pertumbuhan kuncup lateral;
merangsang pemanjangan titik tumbuh;
mematahkan
dormansi
biji
serta
merangsang pertumbuhan embrio;
merangsang pembentukan akar cabang;
menghambat proses penuaan (senescence)
daun
menghambat pembelahan sel;
mempercepat proses penuaan, terutama
pada daun;
mempercepat gugurnya daun;
menghambat pertumbuhan;
mempertahankan dormansi biji
merangsang pembusukan buah;
merangsang penutupan stomata jika
kekurangan air.
mempercepat pematangan buah
merangsang
penuaan
daun
dan
pembusukan buah;
bersama dengan auksin dapat memacu
pembungaan;
menghambat pertumbuhan akar dan
batang pada saat stress.
Sumber energi dan sebagai penyusun
komponenkomponen sel bagi pertumbuhan
dan perkembangan tumbuhan. Nutrisi dapat
dibedakan menjadi dua, yaitu unsur makro
(makronutrisi) dan unsur mikro (mikronutrisi)

Cahaya (5)
Suhu (5)
Kelembaban
(5)
Aerasi (5)

Syarat terjadinya fotosintesis

Mempengaruhi kerja hormon auksin
Suhu berpengaruh terhadap aktivitas enzim
Berpengaruh terhadap laju penguapan atau
transpirasi
Aerasi tanah berkaitan dengan kandungan
oksigen di dalam tanah. Tanah yang memiliki
kandungan oksigen yang cukup dikatakan
aerasinya baik. Oksigen di dalam tanah
diperlukan oleh akar untuk melakukan
respirasi.

SKOR TOTAL = NILAI TOTAL / 7

PSIKOMOTOR
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !
Nama Siswa
Membuat
1.
2.

Indikator Psikomotorik
tabel
faktor
yang
mempengaruhi

pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

1
2
3

Skor
perolehan

dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali
RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
No.
Indikator Psikomotor
1.
Membuat tabel faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.

Kriteria penskoran
1. Tidak Membuat tabel faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
2. Membuat tabel faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan namun
tidak lengkap dan salah.
3. Membuat tabel faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan lengkap
dan masih salah.
4. Membuat tabel faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.yang
lengkap dan benar.

NILAI PSIKOMOTOR (NP) = (Skor perolehan/ 8) x 100 = 100

AFEKTIF
PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !
NAMA SISWA
1.
2.

teliti
rapi
disiplin
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor perolehan

dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Aspek yang
dinilai
1 Teliti

2 Rapi

5. Disiplin

Aturan penilaian
1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.
2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap.
4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
1. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS
2. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS
3. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas.
4. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS.
1. Tidak mengumpulkan LKS
2. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan.
3. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
4. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan.

NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/ 12) x 100 =100

NILAI TOTAL = NK + NP + NA = 100
3

KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENILAIAN

LEMBAR KERJA SISWA 4 (LKS 4)
KEGIATAN 4. (Perencanaan Praktikum Pertumbuhan dan Perkembangan)
Kriteria penilaian :
Tujuan praktikum
:5
Alat dan Bahan
:5
Cara Kerja
: 20
Tabel tabulasi data
: 20
NILAI TOTAL = SKOR X 2
PSIKOMOTOR
PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam LKS 1!
NAMA SISWA

Membuat Rancangan Percobaan

1
2
3
4

1.
2.

Skor

dst
RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1

Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali
Membuat bagan macam sel darah berdasarkan fungsinya
1 Tidak Membuat Rancangan Percobaan
2 Membuat Rancangan Percobaan tetapi salah
3 Membuat Rancangan Percobaan tetapi tidak jelas dan masih ada yang salah
4 Membuat Rancangan Percobaan dengan jelas dan benar

AFEKTIF
PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam LKS 1!
NAMA SISWA
1.
2.

teliti
3

rapi
1 2 3 4

disiplin
2
3

Dst

Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1

Skor
4

Aspek yang
dinilai
1 Teliti

2 Rapi

3 Disiplin

Aturan penilaian
1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.
2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap.
4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
5. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS
6. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS
7. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas.
8. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS.
5. Tidak mengumpulkan LKS
6. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan.
7. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
8. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan.