Jawab semua soalan.

Arahan: Tiap-tiap soalan diikuti empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C, dan D. Pilih jawapan yang paling sesuai.

1 Bimbingan orang mahir dalam sesuatu bidang seperti bidang muzik dan sukan merupakan contoh pendidikan
A secara formal.
C jarak jauh.

B secara tidak formal.

D berterusan.

2 Pendidikan sepanjang hayat amat penting dalam pembinaan

A kesejahteraan negara.

B pembangunan negara.

C modal insane yang berkualiti.

D jati diri.

3 Kemahiran ini perlu dikuasai agar kita dapat memahami dan mengingati pelajaran dengan lebih efektif.
A Kemahiran membaca.

B Kemahiran berfikir.

C Kemahiran ICT.

D Kemahiran pengurusan masa.

4 Universiti Putra Malaysia menawarkan program pendidikan sepanjang hayat melalui

A Pusat Pendidikan Jarak Jauh.
C Institut Perkembangan Pendidikan.

B Pusat Pendidikan Luar.

D Pusat Pendidikan Berterusan.

5 Encik Dayalan telah membahagikan masanya untuk bekerja, bersama keluarga dan berehat. Tindakan yang
dilakukan oleh beliau jelas menunjukkan bahawa beliau mahir dalam
A memahami situasi keluarganya.

B menjaga hati keluarga.

C mengurus masa.

D menilai.

6 Kanak-kanak seharusnya didedahkan dengan pelbagai _________________sejak dari kecil.

A situasi

B kemahiran

C pembelajaran

D keadaan

7 Apakah kelebihan orang yang pandai menguruskan masa?

A Semasa memperoleh kejayaan dalam hidupnya.
B Dapat melakukan banyak perkara daripada orang lain.
C Dapat menjalankan aktiviti kehidupannya dengan tenang dan terkawal.
D Tidak memerlukan bantuan orang lain dalam melakukan sesuatu perkara.

8 Kita perlu berfikir dan bertindak secara rasional terhadap sesuatu perkara. Sekiranya seorang murid menghadapi
masalah, tindakan rasional yang manakah perlu dilakukan?
A Pendam dalam hati.

B Cari jalan penyelesaian sendiri.

C Berbincang dengan guru dan ibu bapa.

D Cuba sedaya upaya melupakan masalah tersebut.

9 Apakah kaitan antara pendidikan sepanjang hayat dengan pembangunan negara?

A Amalan pembelajaran sepanjang hayat membantu membangunkan sesebuah negara.
B Negara yang maju memerlukan rakyat yang berkemampuan untuk belajar dan berpendidikan tinggi.
C Negara akan lebih maju dengan adanya pelbagai sumbangan idea dan kemahiran baru oleh masyarakat yang
berilmu.
D Pembangunan negara akan menjadi lebih pesat apabila ramai individu meneruskan pengajian dalam sesuatu
bidang.

10 Mengapakah pendidikan sepanjang hayat dikatakan dapat membentuk individu yang cemerlang?
A Memupuk kesejahteraan hidup dan meningkatkan kuasa individu.
B Mendidik diri kita sepanjang masa dan menjadikan kita sebagai individu yang berpengaruh serta dikenali
dalam masyarakat.
C Pendidikan yang berterusan menjamin kekayaan pada masa hadapan dan menjadikan kita sebagai individu
yang serba boleh.
D Individu yang sentiasa berusaha mencari ilmu dapat melengkapkan diri dengan kemahiran baru dan
pengetahuan terkini serta membentuk keperibadian yang baik.

11 Mengapakah memilih bidang yang sesuai dan diminati sebagai bidang kerjaya adalah penting bagi setiap
individu?
A Dapat terus mengasah bakat dalam bidang tersebut.
B Dapat memberi komitmen yang tinggi dan sumbangan yang besar untuk pembangunan negara.
C Tidak ada orang lain yang dapat menandingi kehebatannya dalam bidang tersebut.
D Dapat mencapai kepuasan diri sendiri dalam melaksanakan kerjaya tersebut.

12 Antara berikut, perkara yang manakah harus dihindarkan dalam melengkapkan diri kita dengan ilmu
pengetahuan?
A Berusaha dengan lebih gigih lagi.
B Sabar dan tabah dalam menghadapi cabaran.
C Bertenang dan berdoa untuk berjaya dalam kehidupan.
D Berputus asa apabila tidak dapat melaksanakan sesuatu perkara.

13 Apakah yang dimaksudkan dengan pembelajaran kendiri?

A Kemampuan untuk menguasai bidang yang diceburi.
B Kebolehan membuat kesimpulan sendiri terhadap sesuatu isu dan permasalahan.
C Kebolehan untuk meneruskan pembelajaran walaupun terdapat pelbagai halangan.
D Keinginan diri untuk mengembangkan minda ingin tahu dan dahaga akan ilmu.

14 Apakah yang dimaksudkan dengan masyarakat?

A Kumpulan yang dapat bertindak dengan sendiri.
B Sekumpulan manusia yang hidup bersama di sesuatu tempat.
C Golongan yang mampu mentafsir ilmu.
D Norma masyarakat.
15 Kebolehan memahami perasaan orang lain atau berkongsi perasaan tersebut bermaksud
A menghargai nyawa.

B empati.

C jati diri.

D cinta akan keamanan.

16 ________________ bermaksud tindakan berasaskan kepada pemikiran yang rasional.

A Empati

B Perikemanusiaan

C Kemanusiaan

D Norma masyarakat

17 Nilai cinta akan negara bermaksud

A perasaan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentingan negara melebihi
kepentingan diri.
B kepatuhan dan kesetiaan yang berkekalan kepada raja dan negara.
C kerelaan melakukan atau menyerahkan sesuatu termasuk nyawa sebagai tanda kebaktian untuk negara.
D hidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian.

18 Sambutan bersama golongan yang kurang bernasib baik dapat memupuk ________yang harus dimiliki oleh
manusia yang berperikemanusiaan.
A norma

B nilai-nilai murni

C simpati

D empati

19 Perubahan iklim secara mendadak dan pencairan ais di kutub utara merupakan antara isu kemanusiaan yang
berkaitan dengan
A alam sekitar.
C jenayah.

B politik.
D jangkitan penyakit.

20 Institut _________adalah asas pembentukan masyarakat harmoni.

A pendidikan

B kekeluargaan

C swasta

D kerajaan

21 Antara berikut, yang manakah merupakan golongan ahli masyarakat yang harus sentiasa kita bantu?
A Berpendapatan rendah.
C Kurang berupaya dan tidak bernasib baik.

B Mempunyai penyakit yang agak serius.

D Ramai bilangan ahli keluarganya.

22 Antara berikut, yang manakah berkaitan dengan individu yang menghargai nyawa?
A Eddy sentiasa bertolak ansur antara satu sama lain.
B Anson selalu membiarkan orang lain menindasnya tanpa melakukan apa-apa.
C Jamaluddin cepat marah dan tegas jika berlaku perbezaan pendapat dengan rakannya.
D Ismail selalu menunjukkan perasaan untuk mendapatkan keadilan.

23 Antara berikut, yang manakah boleh mengancam nyawa manusia?

A Keruntuhan akhlak dan moral ahli masyarakat.
B Kemerosotan ekonomi dan kejatuhan nilai mata wang.
C Pertambahan kemasukan warga asing ke dalam negara.
D Penyakit-penyakit kritikal seperti Aids dan Selsema Burung.

24 Bagaimanakah cara untuk menjaga maruah negara?

A Meninggikan diri agar dihormati dan disegani oleh orang lain.
B Sentiasa cuba untuk menyumbang sesuatu untuk pembangunan negara.
C Membangkang pembaharuan yang dilakukan untuk negara.
D Menjaga diri dan tidak bergaul dengan kaum lain.

25 Sebagai seorang remaja, apakah perkara yang dapat dilakukan untuk memelihara maruah dan nama negara?
A Elakkan diri daripada terlibat dengan gejala sosial seperti penggunaan dadah.
B Bekerja sambilan selepas waktu persekolahan untuk menambahkan pendapatan.
C Menyebarkan maklumat penting negara melalui internet kepada rakan di luar negara.
D Belajar bersungguh-sungguh untuk menyambung pengajian di luar negara dan menyertai gerakan anti
kerajaan.

26 Ibu bapa yang cemerlang dapat melahirkan anak-anak yang

A stabil.

B cemerlang.

C ego.

D sensitive.

27 Apakah perkara-perkara yang harus diberi perhatian oleh ibu bapa dalam mendidik dan mengasuh anak-anak?
A Pilih kasih terhadap anak-anak.
B Memahami keperluan dan kehendak anak-anak.
C Mengongkong kebebasan anak-anak.
D Bersikap autokratik dalam mendidik anak-anak.

28 Apakah akta yang berkaitan dengan upacara perkahwinan di Jabatan Pendaftaran Negara atau Pejabat
Perwakilan Malaysia di luar negara?
A Akta Undang-undang Perkahwinan dan Perceraian 1966.
B Akta Membaharui Undang-undang (Perkahwinan dan Perceraian) 1976.
C Akta Perkahwinan dan Perceraian 1986.
D Akta Membaharui Undang-undang (Perkahwinan dan Perceraian) 1996.

29 Restu ibu bapa perlu diperoleh sebelum dilangsungkan perkahwinan supaya

A wujudnya persefahaman antara golongan ibu bapa dengan bakal menantu.
B pasangan boleh meminta bantuan daripada mereka sekiranya dalam keadaan terdesak.
C ibu bapa tahu siapa yang patut dipersalahkan jika berlaku perkara yang tidak diingini.
D anak dan bakal menantu dapat hidup dalam keadaan bahagia.

30

Wawasan diri merupakan _____________ yang akan menjadi panduan dan pendorong untuk berjaya.
A usaha

31

32

B petunjuk

C perangsang

D matlamat hidup

Mengapakah wawasan diri seseorang tidak sama dengan wawasan diri orang lain?
A Tahap pemikiran yang berbeza

B Masalah individu yang berbeza

C Keupayaan diri individu yang tidak sama

D Minat dan bakat individu yang tidak sama

Penetapan wawasan diri akan mendorong seseorang menjadi individu yang

A kreatif

B berdisiplin

C berputus asa

D mementingkan diri sendiri

6

33 Kehidupan tanpa _____________________ibarat membiarkan diri kita terumbang ambing dibawa arus tanpa
arah dan tujuan.
A minat

34

B matlamat

C personaliti

D nilai

Antara berikut, individu yang manakah mempunyai wawasan diri?

A Tina berangan-angan menjadi seorang pereka fesyen; dia selalu bercerita tentang angan-angannya
itu kepada rakan-rakannya.
B Suzi ingin menjadi doktor; dia sentiasa berusaha memperbaiki penguasaannya dalam subjek
Sains.
C Dina ingin menjadi juruterbang tetapi dia tidak berminat dalam subjek Matematik dan Sains.
D Minu berhasrat menjadi penyanyi; dia selalu berlatih menyanyi secara bersendirian.

35

Sebarang usaha yang dilakukan dalam menghadapi dan mengatasi kegagalan dan cabaran akan
A menghasilkan matlamat seseorang.

B mencerminkan wawasan seseorang.

C memperkukuhkan rancangan seseorang.

36

D membina personality seseorang.

Padanan yang manakah menunjukkan langkah ke arah usaha yang cemerlang?

A Mengikut kemampuan- tidak tahu apa yang perlu dilakukan.
B Kebingungan kurang jelas.
C Kurang keyakinan- sanggup berkorban masa.
D Mengurus masa dengan bijak- berani bertindak.

37

Faedah yang diperoleh oleh murid hasil usahanya yang cemerlang ialah
A kejayaan.
C kegembiraan.

B kepopularan.
D keseronokan.

38

Mempunyai sikap kesungguhan yang tinggi adalah amalan orang yang mempunyai
A harga diri yang tinggi.
C strategi pembelajaran berkesan.

B sikap berwawasan.
D daya tahan yang mendalam.

39 _____________________merupakan realisasi secara beransur-ansur bagi sesuatu matlamat yang berfaedah.

A Usaha
C Kejayaan

B Tindakan
D Rancangan

40 ___________________dan membuat nota merupakan antara asas pembelajaran yang baik.

A Menghadiri sekolah

B Mengikuti kelas tambahan.

C Lulus peperiksaan.

D Mengulang kaji pelajaran.

41 Lebih besar _______________yang kita hadapi, lebih besarlah kejayaan yang kita akan kecapi.
A keseronokan

B rintangan

C kerugian

D kemenangan

42 _______________akan menjadi faktor penolak yang sentiasa mendorong anda supaya sentiasa berusaha
melakukan sesuatu.
A Daya dorongan diri yang kuat.

B Semangat yang kuat.

C Semangat tekad yang maksima.

D Penampilan diri yang positif.

43 Sesungguhnya menghadapi dan mengatasi cabaran akan membina ______________seseorang.

A bakat

B personaliti

C minat

D kecenderungan.

44 Aishah seorang yang dapat mengawal tingkah laku dan berdisiplin. Dia dikatakan seorang murid yang
cemerlang dalam aspek
A emosi

B intelek

C jasmani

D rohani

45 Susan dapat menyelesaikan soalan matematik dan sentiasa kreatif dalam menulis karangan. Susan lebih
menonjol dalam aspek
A emosi

B rohani

C intelek

D jasmani

46 Antara yang berikut yang manakah adalah ciri-ciri individu yang mempunyai perkembangan diri yang
seimbang?
A Individu yang sentiasa menghormati orang lain.
B Individu yang sentiasa sihat dan cergas.
C Individu yang sentiasa sedia membantu orang lain.
D Individu yang sentiasa bekerja sepenuh masa untuk menambah pendapatan.

47 Individu yang berjaya dalam hidup dan kerjaya ialah individu yang mempunyai ciri yang
A pintar dan cekap.
B kuat mengamalkan ibadat.
C selalu membantu orang susah.
D lengkap dari segi intelek, emosi, jasmani dan rohani.
48 Pilih pasangan yang betul.
A Intelek- perkembangan tubuh badan.
B Jasmani- perkembangan minda.
C Rohani- perkembangan perasaan dan hati.
D Jasmani- pengawalan perasaan.

49 Beriadah dikatakan penting untuk kesihatan___________dan ______________________.

A jasmani, rohani

B fizikal, mental

C emosi, mental

D jasmani, emosi

50 Perbuatan pahala dan dosa digariskan dalam aspek

A jasmani

B emosi

C intelek

D rohani
9

SKEMA JAWAPAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN LIMA

1. B

16. B

31. D

46. D

2. C

17. A

32 .B

47. D

3. A

18. B

33. D

48. C

4. B

19. A

34.A

49 B

5. C

20. B

35.B

50 D

6. B

21. C

36. B

7. C

22. A

8. C

23. D

9. C

24. B

10. D

25. A

11. B

26. B

12. D

27. B

37. B
38. A

39. B
40. A
41. A
42. B

13. D

28. B

14. B

29. A

15. B

30. D

43. C
44. A
45. C

10