Taklimat DSKP

& BUKU PANDUAN PENGAJARAN

PENDIDIKAN SENI
VISUAL

02

Apa itu
DSKP?

Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran

SATU DOKUMEN
YANG
MENGINTEGRASIKA
N KANDUNGAN
KURIKULUM &
PENTAKSIRAN

Standard
Kandungan

Standard
Pembelajaran

Standard
Prestasi

03

Mengapa
DSKP?

Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran

Kurikulum
merangkumi
Kandungan,
Pedagogi dan
Pentaksiran.

Membantu untuk
memudahkan
guru
melaksanakan
pentaksiran
dalam proses
PdP.

Kandungan
DSKP

Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran

01
04

Standard
Kandungan
Penyataan
spesifik tentang
perkara yang murid patut
ketahui dan boleh lakukan
dalam suatu tempoh
persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan,
kemahiran dan nilai.

Standard
Prestasi
Satu set kriteria umum yang
menunjukkan tahap penguasaan
murid sebagai petunjuk bahawa
sesuatu perkara itu telah
dikuasai (indicator of success)

Satu penetapan kriteria atau

indikator kualiti
pembelajaran dan pencapaian
yang boleh diukur bagi setiap
standard kandungan.

Standard
Pembelajaran

Kandungan
Pendidikan Seni Visual Tahun 6
DSKP

Rukun Negara
Falsafah Pendidikan Negara
Pendahuluan
Matlamat
Objektif
Penilaian Dalam Pendidikan Seni
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Aktiviti Pendidikan Seni Visual
Tahun 6
Organisasi Kandungan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Kemahiran Abad Ke-21
Tafsiran Umum / Matapelajaran

01
05

01
06

Matlama
t
Pengurusa
n
Pameran

Pentaksir
an

Organisasi
Kandunga
n

FOKUS
PERBINCANG
AN

Contoh
Dokume
n
Standar
d

Isi
Kandunga
n

Gabungan
Teknik

01
07

MATLAMAT
HARMONI
S

INOVATIF

INSAN

KREATIF

KRITIS

01
08

KA
ND
UN
P
GA
TA SV
N
HA
P2

Bantu perkembangan emosi

Tingkatkan rasa kesyukuran
Hargai keindahan alam
Hargai warisan bangsa

bentuk
keperibadian
generasi
Malaysia yang
celik budaya
dan kesenian
selaras
dengan hasrat
Falsafah
Pendidikan
Kebangsaan

01
09

01
10

Kajian Masa Depan

Pembelajaran Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Akses Kendiri
Teknologi Maklumat (ICT)
KBAT
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Masteri

Strategi Pengajaran &

Pembelajaran

Teori Kecerdasan Pelbagai

Retouching

Kaedah Pengajaran &

Pembelajaran

01
11

Discipline Base Art Education(DBAE),

.
Berorientasikan Studio
Pembelajaran Berorientasikan Produk
.
Aktiviti Berkumpulan

Kolaborasi, Koperatif,

Tunjuk Cara,

Bicara Seni

Percambahan Minda

Soal Jawab

Penyelesaian Masalah

Kembara Visual

Imitasi

Ekspresi Diri.

Organisasi
DSKP Pendidikan Seni Visual Tahun 6
Kandungan

01
12

Organisasi kandungan dalam empat Modul tersebut

disusun berasaskan kepada
empat standard
kandungan iaitu persepsi estetik, aplikasi seni,
ekspresi kreatif, dan apresiasi seni. Standard
pembelajaran digubal dan diperincikan bagi tujuan
pengajaran dan pembelajaran.

STANDARD
KANDUNGAN 1

Persepsi Estetik

STANDARD
KANDUNGAN 2

Aplikasi Seni

STANDARD
KANDUNGAN 3

Ekspresi Kreatif

STANDARD
KANDUNGAN 4

Apresiasi Seni

Organisasi
DSKP Pendidikan Seni Visual Tahun 6
Kandungan
Persepsi Estetik
Aplikasi Seni

Ilmu
(Kognitif)

Ekspresi Kreatif

Kemahiran
(Psikomotor)

Apresiasi Seni

Nilai
(Afektif)

01
13

01
14

Organisasi
berasaskan empat standard
Kandungan
kandungan
murid membuat persepsi

Perseps
i
Estetik

dan memahami bahasa

seni visual yang terdapat
pada alam ciptaan Tuhan,
objek buatan manusia dan
karya seni
murid membuat persepsi,

dan mengenal pasti

prosedur pengurusan
pameran.

murid mengaplikasi

Aplikasi
Seni

murid mempraktikkan

Ekspres
i Kreatif

pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni
visuall menerusi penzahiran
idea dalam penghasilan
karya seni murid
mempraktikkan

pengetahuan dan
kefahaman pengurusan
pameran mengikut prosedur

pengetahuan, pemahaman,
dan bahasa seni visual
menerusi penentuan media
dan teknik dalam aktiviti
seni.
murid mengaplikasikan

pengetahuan berkaitan
prosedur pengurusan
pameran.

murid membuat apresiasi

Apresia
si Seni

terhadap karya sendiri dan

rakan.
murid membuat apresiasi

karya berdasarkan
pendekatan formalistik dan
refleksi terhadap pameran
yang dilaksanakan.

01
15

Aktiviti Pendidikan Seni Visual

Tahun 6

01
16

Konsep Gabungan Teknik dalam

Konsep ini dapat
Karya

mempertingkatkan
imaginasi dan
kreativiti murid
melalui eksplorasi dan
eksperimentasi media
dan teknik serta hasil
akhir yang mempunyai
Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT)
dalam proses
pembelajaran
abad ke -21.

Penggabungan teknik
yang telah ditetapkan
dalam satu aktiviti
untuk menghasilkan
karya.

Contoh Karya
dengan Gabungan
Teknik

01
17

KOLAJ
GURISAN
GOSOKAN

01
18

Contoh Karya
dengan Gabungan
Teknik

KOLAJ
60%

CATAN
90%

RENJISAN
75%

MONTAJ
50%

01
19

Modul Aktiviti PSV

Tahun 6
Dokumen Standard Kurikulum & Prestasi
KSSR

MODUL 1

AKTIVITI
1. Lukisan

MENGGAMBA
R

2. Catan
3. Poster
4. Cetakan

GABUNGAN
TEKNIK
Gosokan + Kolaj
Montaj +
Cetakan
Montaj + Kolaj
Mozek +
Stensilan

Indikator DSKP PSV Tahun 6

Dokumen Standard Kurikulum & Prestasi
KSSR

01
20

01
21

Penerangan Indeks/
INDEKS /
Penomboran
PENOMBORA
N

Standard
Kandungan

1.1

Modul
1.1 Mengambar
2.1 Membuat corak dan rekaan
3.1 Membentuk dan Membuat Binaan
4.1 Mengenal Kraf Tradisional

Standard
Pembelajaran
Standard
Prestasi

1 . 1.
1

Tahap Penguasaan
1

Standard Kandungan (SK)

1.1 SK Pertama (Persepsi
Estetik)
1.2 SK Kedua (Aplikasi Seni)
1.3 SK Ketiga (Ekspresi
Kreatif)
1.4 SK Keempat (Apresiasi
Seni)

Standard
Pembelajaran

Tahap
Penguasaan
yang dicapai

Contoh DSKP PSV Tahun 6

01
22

Contoh DSKP PSV Tahun 6

01
23

Contoh Proses Gabungan Teknik

dalam karya lukisan aktiviti PSV Tahun 6

Lukisa
n

Gosoka
n

Gosokan

Kolaj

01
24

Contoh Proses Gabungan Teknik

dalam karya lukisan aktiviti PSV Tahun 6

Karya

01
25

Pe
ng
aja
ran

PS
VK
SS
RT
ah
un

Bu
k
Pa u
nd
ua
6

01
26

Buku
Panduan

01
27

Pengajaran PSV KSSR Tahun 6

Sebagai bahan
sokongan bertujuan
memberi panduan
kepada guru Pendidikan
Seni Visual untuk
mempertingkatkan daya
kreativiti melalui aktiviti
eksplorasi media serta
proses dan teknik dalam
proses pengajaran.

01
28

Buku
Panduan

NOTA!

Pengajaran PSV KSSR Tahun 6

0
1

0
2

0
3

Buku panduan
pengajaran ini
sekadar bahan
sokongan untuk guru
menyediakan
persediaan
mengajar.

Guru disarankan agar

mempelbagaikan
media, teknik, strategi
dan aktiviti yang
difikirkan bersesuaian
mengikut kreativiti
mereka.

0
4

Ia bukan RPH
sebenar dan guru
tidak perlu 100%
mengikut bahan
yang dicadangkan di
dalam panduan ini.

Pentingnya murid
dapat
memperkembangkan
daya kreatif dan
inovatif dalam
penghasilan karya.

01
29

Buku Panduan
Pengajaran PSV KSSR Tahun 6

01
30

Buku Panduan
Pengajaran PSV KSSR Tahun 6

Pengajaran PSV KSSR Tahun 6

Buku Panduan

01
31

Pengajaran PSV KSSR Tahun 6

Buku Panduan

01
32

01
33

Pengurusan
Buku Panduan & Pengajaran PSV KSSR Tahun 6
Pameran

Pengurusan pameran
adalah
satu keperluan penting
untuk
melengkapkan Kurikulum
Standard Sekolah Rendah
Pendidikan Seni Visual Tahun
Enam bagi memberi
pengetahuan, pendedahan, dan
pengalaman kepada murid
berkaitan dengan prosedur
untuk melaksana kan pameran
visual yang merangkumi aspek
kognitif, psikomotor dan afektif.
Pengurusan pameran ini
dilaksanakan setelah murid
melengkapkan empat modul
yang terkandung dalam
Kurikulum Standard Sekolah
Rendah Pendidikan Seni Visual

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD KANDUNGAN

2.2

1.2
Standard kandungan ini
membolehkan murid
membuat persepsi, dan
mengenal pasti prosedur
pengurusan pameran.

Standard kandungan ini

membolehkan murid
mengaplikasikan
pengetahuan berkaitan
prosedur pengurusan
pameran.

PERSEPSI
ESTETIK
STANDARD KANDUNGAN

3.2

Standard
kandungan ini membolehkan
murid mengaplikasikan
pengetahuan dan kefahaman
pengurusan pameran
menerusi penzahiran idea
melalui pelbagai sumber
kajian
dan teknologi dalam
melaksanakan pameran
mengikut
prosedur.
EKSPRESI

Organisasi
Kandungan

Buku Panduan & Pengajaran PSV KSSR Tahun 6

Pengurusan Pameran

01
34

KREATIF

APLIKASI
SENI
STANDARD KANDUNGAN

4.2
Standard kandungan ini
membolehkan murid membuat
apresiasi karya berdasarkan
pendekatan formalistik
dan refleksi terhadap
pameran yang telah
dilaksanakan.

APRISIASI
SENI

Pengurusan Pameran

Buku Panduan & Pengajaran PSV KSSR Tahun 6

Contoh DSKP Pengurusan Pameran

01
35

Terima
Kasih

Tanpa guru tak akan lahir generasi cemerlang